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简短的教育激励人生的经典格言（精选490句）
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用格言吧，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说，格言是从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。那什么样的格言才算得上是经典呢？以下是小编整理的简短的教育激励人生的经典格言，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、冰冻三尺，非一日之寒。
2、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
3、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
4、学高为师，身正为范。
5、从零开始，持之以恒。
6、生命正因为风雨而变得精彩。
7、生以求知为乐，师以从教为荣。
8、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
9、播种希望，收获明天!
10、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
11、天道酬勤。
12、踏踏实实工作，认认真真育人。
13、有志者事竟成。
14、业精于勤，荒于嬉。
15、我最期盼的是学生的点滴进步
16、说老实话，干良心事。
17、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
18、良言暖三春，恶言记终身。
19、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
20、我们要善于发现学生的亮点。
21、学海无涯苦作舟。
22、爱己之心爱人，律人之心律己。
23、博学 ，勤思 ，笃行。
24、内存一个爱，外显一个笑。
25、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
26、水滴石穿。
27、行为比语言更有说服力。
28、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
29、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
30、事在人为 ，境由心造。
31、千里之行，始于足下。
32、优良的示范是最好的说服。
33、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
34、学生的需求，我们不懈的追求。
35、学生的满意，是最大的幸福。
36、人不可以瞧不起自己。
37、对待学生要像春天般的温暖。
38、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
39、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
40、奉献人生，付出才会有收获。
41、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
42、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
43、学如逆水行舟，不进则退。
44、用真情教书，用真心育人。
45、严格是真正的爱护。
46、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
47、一切为了学生。
48、师的人格就是教育工作中的一切。
49、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
50、精，勤，敬，紧，静。
51、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
52、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
53、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
54、一心育幼苗，两肩担未来。
55、修身养性，教书育人。
56、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
57、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。
58、认认真真教书，踏踏实实做人。
59、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
60、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
61、教师最大的幸福是看到学生们在成长！
62、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
63、先学会做人，再学会知识。
64、一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。
65、纳百川，容学问，立德行，善人品。
66、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
67、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
68、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
69、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
70、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
71、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
72、不自满者受益，不自是者博闻！
73、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
74、言而有信为人，脚踏实地做事。
75、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
76、盖世功勋，多是老成建来。
77、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
78、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
79、欲寡精神爽，思多血气哀。
80、一头白发催将去，万两黄金买不回。
81、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
82、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
83、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
84、问渠那得清如许，为有源头活水来。
85、万恶淫为首，百善孝为先。
86、书犹药也，善读之可以医愚。
87、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
88、少壮不努力，老大徒伤悲。
89、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
90、奇文共欣赏，疑义相与析。
91、妻贤夫祸少，子孝父心宽。
92、莫将容易得，便作等闲看。
93、莫等闲，白了少年头，空悲切。
94、略尝辛苦方为福，不作聪明便是才。
95、立身以立学为先，立学以读书为本。
96、见者易，学者难。
97、表扬用喇叭，批评用电话。
98、同时赶两只兔，一只也捉不到。
99、老老实实做人，认认真真教书。
100、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
101、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
102、不怕学问浅，就怕志气短。
103、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
104、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。
105、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。
106、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。
107、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。
108、搓绳不能松劲，前进不能停顿。
109、山地催树长，父母顾满崽。
110、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
111、不求赢在起跑，力求跑赢全程。
112、常说口里顺，常做手不笨。
113、不尊重学生，就是不尊重自己。
114、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
115、针越用越明，脑越用越灵。
116、注意力是智慧的门户。
117、今朝栽上一山苗，来年桃李满山坳。
118、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
119、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
120、学在苦中求，艺在勤中练。
121、面朝黄土背朝天，一粒粮食一粒汗。
122、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
123、先学会做人，再学会知识。
124、不经过琢磨，宝石也不会发光。
125、害人之心不可有，防人之心不可无。
126、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳
127、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
128、我很遗憾，我教了一辈子的书，没上过一节十全十美的课，所以，我总是在课后写写后记。
129、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞
130、朗读从“的”“地”“得”开始，即读准轻声开始。——戴建荣
131、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏
132、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
133、一个词能生出情智之根，、一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。
134、教师的生命应在课堂上展现灿烂，教师的价值和意义应在学生身上体现。
135、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红
136、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄 颖
137、语文承载人类文化和生活经验，面对正处在童年阶段的孩子，教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此，感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分，正如童年是人生的重要组成部分，一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
138、一个教师的基本素质就是善于发现孩子们身上的优点。
139、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波
140、责骂学生正是显示出教师自身的无能。
141、我这个人唯一的优点：真爱学生。
142、教育是追求真善美的事业，教育的本质就是求真求善求美。
143、学校是弘扬先进文化的场所，是学生学习知识和做人道理的神圣殿堂。学校需要正气，教师也要一身正气，为人师表，方能以正压邪。
144、要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。
145、教师读书，永远不要等有了时间才读，永远不要等坐在书房里才读，永远不要等有用了才读，永远不要嫌读的时间太晚。——谈永康
146、语文，似乎生来就是为着放飞儿童的多彩的梦而存在的。在这儿，荷花会与“我"共舞，小蝌蚪在着急地寻找着妈妈，多希望卖火柴的小女孩来到我们中间……多少个方块字连缀在一起，仿佛起了魔力，让人产生奇思妙想。
147、把做的写出来，把写的做出来，把做的总结出来，这就是教师的生活。—— 窦桂梅
148、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红
149、这三尺讲台关系着数十个孩子的青春。
150、我一直在憧憬这样一种诗化的语文境界：师生或吟或诵，或争或辩；或浅吟低唱，如痴如醉；或慷慨激昂，面红耳赤，尽性、尽情，痛快淋漓。这样的语文课，可谓“过瘾”也！
151、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
152、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说
153、学习如游戏，永远给人以希望，失败了还可以再来。——薛法根
154、教着，感受着；走着，快乐着！——何建明
155、教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖
156、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
157、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
158、宽容别人等于善待自己。
159、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
160、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
161、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
162、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
163、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
164、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
165、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
166、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
167、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
168、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖。
169、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
170、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
171、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
172、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。
173、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
174、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
175、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
176、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
177、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
178、博观而约取，厚积而薄发。
179、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
180、人生不必完美，但必须精彩。
181、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
182、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
183、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
184、爱心献给小孩子孩，诚心送给家长，信心留给自己。
185、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
186、相信就会有，总是怀疑真的会没有。
187、人之所以平凡，在于无法超越自己。
188、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。
189、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
190、给学生一个世界，给老师一片天空。
191、没有音乐，生活是一种遗憾，没有爱心，生命是一种多佘。
192、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
193、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！
194、成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。
195、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
196、多一份赏识，就多一份成功的希望。
197、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
198、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
199、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
200、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
201、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
202、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
203、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
204、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
205、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
206、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
207、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
208、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
209、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
210、我们的每一个孩子都是好孩子。
211、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
212、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
213、没有爱，就没有教育。
214、精诚所至，金石为开。生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。有志者事竟成。
215、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
216、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
217、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
218、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
219、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
220、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
221、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
222、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
223、教师是太阳底下最光辉的职业，小孩子孩的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
224、差生身上应更多体现着老师的爱。
225、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
226、努力把自己当成一个小孩子孩。
227、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
228、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
229、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
230、教师要融于师生的相互理解中。
231、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
232、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
233、理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。
234、为学生的一切，一切为学生。
235、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
236、坚持启发式，避免注入式。
237、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
238、堂堂正正做人，认认真真做事。
239、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
240、从零开始，持之以恒。
241、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
242、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
243、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
244、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
245、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
246、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
247、积德为产业，强胜于美宅良田。
248、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
249、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
250、教室的阶梯才是展现才华的舞台。
251、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
252、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
253、广积不如教子，投资宜重教育。
254、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
255、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
256、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——（奥地利）布贝尔《品格教育》
257、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
258、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
259、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》
260、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
261、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
262、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
263、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
264、教育人就是要形成人的性格。——（英）欧文《人类思想和实践中的革命》
265、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
266、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
267、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
268、教师就是要敬业爱生。（名人名言）
269、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
270、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
271、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
272、扬黄牛精神，做平凡工作。
273、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——（前苏联）马卡连柯《论共产主义教育》
274、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
275、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》
276、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
277、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克《教育漫话》
278、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——（奥地利）布贝尔《品格教育》
279、把一切知识教给一切人。
280、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
281、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
282、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
283、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
284、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——（英）洛克《教育漫话》
285、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
286、
287、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
288、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
289、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
290、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
291、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
292、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
293、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
294、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——（前苏联）赞科夫《教学与发展》
295、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
296、奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
297、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
298、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
299、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
300、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
301、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
302、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
303、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
304、体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——陶行知《育才学校教育纲要草案》
305、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
306、捧着一颗心，不带半根草去。
307、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
308、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
309、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
310、习于智长，优与心成。
311、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
312、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
313、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
314、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——（英）斯宾塞《教育论》
315、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
316、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》
317、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——（法）卢梭《爱弥儿》
318、每一个学生都是好学生。
319、只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——（英）洛克《教育漫话》
320、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
321、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯
322、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
323、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
324、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
325、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——（法）卢梭《爱弥儿》
326、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
327、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
328、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美纽斯《大教学论》
329、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。——陈鹤琴《家庭教育》
330、学校是个应用心理学的实验室。——（美）杜威《学校与社会》
331、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
332、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭《爱弥儿》
333、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自己控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
334、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
335、书犹药也，善读之可以医愚。
336、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
337、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
338、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
339、盖世功勋，多是老成建来。
340、莫将容易得，便作等闲看。
341、万恶淫为首，百善孝为先。
342、问渠那得清如许，为有源头活水来。
343、略尝辛苦方为福，不作聪明便是才。
344、欲寡精神爽，思多血气哀。
345、少壮不努力，老大徒伤悲。
346、见者易，学者难。
347、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
348、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
349、一头白发催将去，万两黄金买不回。
350、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
351、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
352、奇文共欣赏，疑义相与析。
353、立身以立学为先，立学以读书为本。
354、妻贤夫祸少，子孝父心宽。
355、莫等闲，白了少年头，空悲切。
356、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
357、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
358、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
359、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
360、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
361、老师您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。
362、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
363、学生眼中的您婚前比婚后亲；课下比课上活；校长比学生熟；假期比开学忙。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
364、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
365、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
366、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
367、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
368、一旦天下无智，唯有您来破天机因为您是人类灵魂工程师。也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树
369、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
370、一切为了孩子，为了一切孩子。
371、用痴心对待学习，用恒心对待困难，用诚心对待朋友，用孝心回报父母。
372、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
373、敬爱的老师，您就是黑夜里的一盏明灯，把迷茫的孩子带向光明的世界。您的光芒柔和，令人温暖，亲爱的老师你是沙漠里的一片绿洲，总是在孩子绝望的时候谆谆教导，你的绿色，温和耐心，好象一股芳香，沁人心脾。
374、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！
375、鲜艳的花儿，踮起脚尖亲吻你，甜美的气息，撩人心醉，沁人心脾。欢喜的泪水，倾诉着心中的甜蜜，幸福的笑靥，盛满了对事业的痴迷。
376、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
377、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
378、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
379、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
380、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
381、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
382、一双双清亮纯净的眸子里，汹涌着无比的崇敬与感激；干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我们看到了广阔天地。
383、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
384、我最亲爱的老师，你辛苦了！我只想说一声老师您辛苦了。祝您身体健康，万事如意！
385、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！
386、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
387、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
388、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
389、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它浸它洗它，经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
390、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
391、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
392、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
393、在我黑暗的人生道路上，是您为我点燃了一盏最明亮的灯；再我迷蒙的人生道路上，是您做我的了的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中，是您为我指明了前进的方向；是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
394、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
395、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；——谢谢您我尊敬的老师！
396、我只对您说一句话老师，您辛苦了！我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘；我愿是一束夜来香，和星星一起陪伴在您身旁。
397、我们都坐着，老师只有您站着！您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。
398、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
399、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
400、您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
401、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
402、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
403、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
404、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。
405、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
406、希望今天，所有的老师都会从心里微笑；为自己自豪吧，因为你是老师！希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！
407、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
408、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽！
409、老师您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
410、教师是人类灵魂的工程师。
411、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
412、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
413、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
414、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
415、教师也要有不断尝试未知的勇气。
416、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
417、把爱带给每位学生。
418、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
419、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
420、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
421、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
422、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
423、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
424、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
425、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
426、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
427、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
428、用心做事，用爱育人。
429、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
430、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
431、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
432、一切变坏都是从不劳动开始。
433、教是为了不教；管是为了不管。
434、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
435、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
436、对双亲来说，家庭教育首先是自己教育。
437、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
438、父母在教育孩子的同时，也在进行自己教育。
439、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
440、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
441、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
442、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
443、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
444、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
445、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
446、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
447、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
448、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
449、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
450、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
451、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
452、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
453、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
454、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
455、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
456、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。
457、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
458、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
459、孩子如同花草：发芽的季节，不盼它开花；开花的季节，不催它结果。
460、堂堂正正做人，认认真真做事。
461、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
462、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
463、以智慧启迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培养健康。
464、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
465、养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。
466、要使教学顺利有效，必须进行研究。
467、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
468、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
469、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
470、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
471、内存一个爱，外显一个笑。
472、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
473、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
474、心灵的沟通胜于知识的传递。
475、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
476、用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
477、当我们无法用自己的行动改变现实时，我们需要用自己的理念去渗透、去影响。
478、最有价值的知识是关于方法的知识。
479、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
480、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
481、大处着眼，小处着手，做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。找方法，不找借口，孩子成功教育从好习惯开始。
482、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
483、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
484、圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，无弃人也。
485、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
486、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
487、教师也要有不断尝试未知的勇气。
488、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
489、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
490、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
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