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幼儿园老师教育格言语录200句
在生活、工作和学习中，大家都知道一些经典的格言吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。那么你有真正了解过格言吗？以下是小编为大家收集的幼儿园老师教育格言语录200句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、一切为了孩子，为了一切孩子。
2、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。张海涛
3、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
4、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法)儒贝尔
5、给孩子一点儿爱，他将回报你许多的爱。——(英)罗斯金
6、一头不起眼的小马驹，可能长成良驹;一个倔强邋遢的小男孩可能长大成为体面有用的好汉——(美)凯利
7、孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡
8、孩童幼小的心灵是非常细嫩的，冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤的心会变成像核桃一样坚硬，一样布满深沟。——(美)卡森·麦卡勒
9、今日的儿童将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联)高尔基
10、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——(中)舒天丹
11、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
12、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
13、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
14、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
15、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
16、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
17、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
18、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯
19、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
20、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
21、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
22、中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件鲁迅
23、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
24、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。?洛克
25、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
26、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
27、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
28、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
29、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
30、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
31、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
32、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
33、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
34、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
35、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
36、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
37、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
38、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
39、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
40、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
41、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
42、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
43、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
44、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
45、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
46、教育为公以达天下为公。陶行知
47、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
48、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
49、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
50、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
51、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
52、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
53、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
54、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
55、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
56、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
57、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
58、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
59、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
60、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
61、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
62、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
63、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
64、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
65、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
66、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
67、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
68、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
69、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
70、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
71、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
72、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
73、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
74、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
75、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
76、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
77、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
78、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
79、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
80、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
81、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
82、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
83、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
84、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
85、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
86、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
87、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
88、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
89、不愤不启，不启不发。——孔子
90、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
91、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
92、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
93、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
94、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
95、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
96、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
97、发明千千万，起点是一问。——陶行知
98、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
99、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
100、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
101、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
102、“教育不是注满桶，而是点燃火焰。”
103、教书育人，功德无量。
104、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
105、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
106、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！——圣西门
107、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
108、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
109、爱就是教育，没有爱便没有教育。
110、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
111、多一句赞美，就多一棵茁壮的幼苗；多一份赏识，就多一个成功的希望。尽心尽力，用心教育。
112、师也者，教之以事而喻诸德也。
113、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
114、职业道德是做人之本，为师之本。
115、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
116、“教育不是灌输知识，而是启发思维。”
117、以德感人，为人师表。
118、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
119、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
120、学高为师，身正为范。
121、作为一名保育员，我一定会配合好老师保护孩子们的安全，用心调理孩子们的营养，用我的爱心和耐心去关心和爱护每一个孩子，让孩子们健康平安快乐的成长。
122、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
123、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
124、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信
125、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
126、老老实实做人，认认真真教书。
127、教书育人师的天职，既有苦，也有乐。
128、“教育不是为了让孩子过上更好的生活，而是为了让他们成为更好的人。”
129、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育，以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
130、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
131、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
132、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
133、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
134、在多彩的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步
135、“教育不是为了让孩子变得聪明，而是为了让他们变得有智慧。”
136、坚持启发式，避免注入式。
137、“教育不是为了让孩子变成你想要的样子，而是帮助他们成为自己想成为的人。”
138、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
139、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
140、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
141、十年树木，十载风，十载雨，十万栋。
142、所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。——史铁生《病隙碎笔》
143、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
144、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
145、心灵的沟通胜于知识传递。
146、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。——顾丽珠
147、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
148、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
149、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
150、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
151、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
152、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
153、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
154、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中
155、慈父+慈母=教师
156、心灵塑造的最佳工程师。
157、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
158、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
159、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
160、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
161、教师的人格是教育的基石。
162、“耐心是一切教育的基础。”
163、我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
164、太阳下最光辉的职业是教师。
165、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
166、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
167、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
168、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
169、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
170、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
171、想让生命辉煌，就别浪费青春。
172、永远用欣赏的眼光看，用宽容的心态学生。
173、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
174、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
175、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
176、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。
177、“教育的目的不是填满一个桶，而是点燃一把火。”
178、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
179、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢；
180、“教育的目的是培养孩子的品格和人格，而不仅仅是知识和技能。”
181、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
182、教师要融于师生的相互理解中。
183、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
184、怎样的老师造就了怎样的学生。
185、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。
186、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
187、视责任为美德。
188、“教育是一种艺术，需要耐心、爱心和智慧。”
189、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
190、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
191、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
192、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
193、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
194、师德是一面镜子。
195、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
196、循循善诱，诲人不倦的是老师。
197、好笋出好竹，好师出好徒。
198、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
199、天荒地老，教师的童心不泯。
200、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
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