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玫瑰与教育 读后感

时间:2021-06-24 12:25:41 读后感大全 我要投稿

玫瑰与教育 读后感

读完窦桂梅的《玫瑰与教育》全书,掩卷沉思,这本书给我留下许多深刻的印象和感触 。我认为窦桂梅的确挺“能”的。一个吉林师范的中师生,先从吉林一实小,再到北京,而且当上了北京清华大学附小副校长,其间受到过国家政治局棠委的接见,参加过国家教育报告团,出版了不少教育专著,这些成就肯定包含着她的心血和汗水,也是对她的付出的汇报,名教师的成长是需要有巨大的毅力和付出艰辛的汗水的。从她对自己的成长和成名的描述,虽有被“逼”之感,但更多的是自己在坚持自己的教育理想后,所做的许多工作是很令人佩服的。

玫瑰与教育 读后感

看这本书时,感觉就如同与一位亲近的朋友谈心,亲切,自然,娓娓道来,引人入胜。

本书分为四辑:第一辑清淡与忧患,其中写了作者的教学反思;第二辑在听说读写的背后,主要写了作者在语文教学的所做、所想;第三辑日本的教育管窥,写了作者到日本参观的所见、所感;第四辑在白纸黑字的沃野上,写了作者的很多读后感。

读到“要追求文章朗朗上口,要能够在大庭广众中大声朗读,能让读着不仅听见声音,而且还能看见作者的笑貌——”我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌!她说“无论如何也要“挤”时间去阅读,并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。”“写作,记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言,真切而热情,文如其人。

我认为窦桂梅挺大胆的。她的大胆,不仅反映在她敢于进行改革,敢于挑战自我,敢于在不小的年龄时“杀”入北京,还令我意外的是她在读书笔记中,对于爱情的独到理解和对于情爱的浓墨重彩。对于一个教育上的女领导,在教育专著中敢想、敢写,不可谓不大胆。

从她的视频讲座,她的报告,她的文章,到她文中的观点,能够感受到他离我们很近,让人感受到她的平和与坚强,让人感到她就是一个老师,就是一个朋友。

总之,我挺喜欢她的人和她的书,读的感觉像春天。看文章知道她经常是深夜才眠,甚至凌晨两点,这应该是因为乐趣,是一种对教育不懈地追求。佩服之余,唯有感慨。

《玫瑰与教育》读后感

一直崇拜和倾心于窦桂梅这个有着传奇色彩的教育大师。苦于极少有机会能与她面对面的交流,所以看她的教育专著就成了我的一个习惯。“教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格”;“一个教师能走多远,她的学生就能走多远”;“教师因读书铸就备课灵魂,便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心,这才是一个真正的教师不可缺的精神底子。”这些都是窦老师的教育观点。

诗人说:花朵把春天的门推开了,绿阴把夏天的门推开了,果实把秋天的门推开了,飞雪把冬天的门推开了。我说:窦老师用生命诠释了新生代教师的成长历程,她是用坚韧与激情把教育的门推开了,用爱与思想又把孩子生活与学习的`门推开了……

是呀,当我走进窦桂梅老师的《玫瑰与教育》,感觉就如同与一位亲近的老朋友在促膝交谈,朴实的语言如涓涓细流进入我干涸的心田,亲切自然,娓娓道来,令我不忍放下,常常跟随着她优美的语言走进她的思想领域中。“我们萧潇的树叶都有声响回答那风和雨,你是谁呢,那样沉默?我不过是一朵花。”是的,我只是一朵小花,带着一丝芬芳,和着风和雨,我却执着地孕育着,盛开着,以最大的努力回报春天。这是《玫瑰与教育》这本书的卷首语,抒写了 “玫瑰”对教育的一片真情,对生活的热爱,对事业、家庭、爱情的体悟,因为真,所以爱。读完令人心动。

除了序之外,这本书有四辑:第一辑“清淡与忧患 ”写了作者的教学随感反思,并就学生和自己身上引发的对家庭教育的思考以及与朋友的交流等。第二辑“在听说读写的背后”写了作者在语文教学的所做、所想、所感;第三辑“日本的教育管窥”写了作者到日本参观的见闻,并对中国和日本教育的进行了对比而产生了很深的体会,第四辑“在白纸黑字的沃野上”写了作者博览群书的读后感。而我沐浴在玫瑰清新婉约的文风里,体味着玫瑰繁富精到的旁征博引,把玩着玫瑰漂亮精致的文字,幸福着玫瑰“幸福的感觉”,“沉醉不知归处”成了自己最好的选择。

当然,同样身为教师的我也在认真阅读完此书后,开始了严肃的思考。时代在不断变化着,我们所谓的课堂学习早已不再是单纯的竞技比赛,我们不该过于太死板。课堂里没有谁是真正的失败者,所有的学生都是需要鼓励和抚慰的。尤其那些通常在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓励,这些不起眼的鼓励也许会转折很多人的人生。我们要知道,我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的学生。我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类冷血原则去约束他们和评价他们,相反,我们要做的是激起每一个学生对学习和未来的热情,激起他们对荣誉的尊重。给他们一颗美好的心去看待他们所要面对的路。

其实正如窦老师所言:我们如果用形形色色的小红花娇纵一部分学生,同时会伤害一些无辜的学生。我们要时刻铭记:尊重学生是教师从事教育教学的第一原则。而我们,无论是教哪一科的,其实都可以从她的语文教育方法上学到很多有用之法运用于教学中。《玫瑰与教育》一书最后一页,窦桂梅引用狄金森的一句诗:“跳着舞过黯淡的日子,让我飞翔的是一本书。”因为她的《玫瑰与教育》,我想把这句诗改写一下:教着书过平凡的日子,让我飞翔的是我们的学校。

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