酷虫学校优秀读后感阅读心得感悟

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酷虫学校优秀读后感阅读心得感悟

　　酷虫学校是一本有趣又长知识的书，它通过搞笑的方式告诉了我们很多小道理。下面小编为大家整理推荐了酷虫学校读后感，欢迎大家前来参阅。

酷虫学校优秀读后感阅读心得感悟

　　酷虫学校读后感篇一

　　《酷虫学校》是一本科普小说类的图书，里面不仅讲了爆笑故事昆虫百科，也讲了昆虫百科。它会给你介绍各种昆虫、它们的习性和它们的巢穴。这本书把昆虫写活了，它让你觉得仿佛真地来到了昆虫的世界里。在这本书里，我最喜欢甲虫班。阴阴冷冷的虎甲、爱打探小道消息的星天牛、超级白痴屎壳郎、头脑简单六肢发达的鹿角虫、外号双叉的独角仙等都是甲虫班的。其中，我最喜欢屎壳郎，因为它的朋友(同学)有困难，它每次都会“拔粪相助”,帮助同学渡过难关。

　　屎壳郎被公认为是甲虫班“无敌笨蛋”、“超级白痴”、大脑弱智的重要代表人物。说它脑残不是开玩笑的，因为它能想一个问题而想一天，够牛吧!和智商相反的是，它拥有无敌强大的自信心，它不喜欢一切蔑视它的家伙。如果你想欺负它，那就等着瞧吧，最后崩溃的肯定是你。

　　一次屎壳郎到飞虫班找土鳖虫玩，碰到了黄蜂，黄蜂睁着门上写字：收购屎壳郎。屎壳郎看见了，说：“我鄙视你。”

　　“看看这几个字。”黄蜂惊喜的对路过飞虫班的屎壳郎同学说道。

　　“你把门弄脏了，我最讨厌脏东西了”屎壳郎不高兴的说。

　　“你认识字吗?”黄蜂焕然大悟。

　　“不认识。”屎壳郎回答

　　“没关系，我念给你听‘收购屎壳郎’。”黄蜂说道.

　　“收购是么意思?”屎壳郎问道。

　　“就是购买的意思”黄蜂答道。

　　“好，那我个。”屎壳郎高兴地说道。

　　“部，我不是在卖屎壳郎。”黄蜂喘着气说道。

　　“那你为什么让我购买?”屎壳郎执着的问道。

　　“我没让你购买。”黄蜂简直要崩溃了。

　　“那你在门上写的是什么字?”屎壳郎继续问道。

　　“收购屎壳郎。”黄蜂脸色铁青的坚持。

　　“收购是么意思?”屎壳郎又问道。

　　“就是购买的意思”黄蜂又答道。

　　“好，那我个。”屎壳郎高兴地又说道。

　　咣当一声，可怜的黄蜂同学晕倒在地，口吐白沫。

　　“随地吐痰，真脏。”屎壳郎说着抱起臭烘烘地大粪蛋回到了甲虫班。

　　这是食蚜蝇边抬着黄蜂便讽刺道：“没有聪明的头脑就不要去和白痴拼智慧。”

　　《酷虫学校》不是一套枯燥乏味的生物书，它赋予了外形丑陋奇特的昆虫们以人类的语言、心理和行为，以拟人化的手法将一大群昆虫带到我们面前。故事内容波澜起伏，情节离奇却又觉得合情合理，使得我在不知不觉中学习了昆虫知识，所以在这里，我给各位同学推荐这套《酷虫学校》，真的很好看，哪怕是不喜欢虫子的你也会被吸引。

　　酷虫学校读后感篇二

　　最近，我读了一本书叫《酷虫学校》，书中有许多可爱的小虫子。

　　《酷虫学校》的校长是蝗虫先生，老师有蜈蚣老师、金凤蝶老师，还有蝼蛄老师。

　　甲虫班的同学是：狼蛛001(班长)、屎壳郎、虎甲、龙虱、星天牛、皮蠢、独角仙等，我很喜欢甲虫班，因为甲虫班是一个无比强大的班级，它们遇到困难时能够团结友爱，一起动脑筋，想办法，克服并战胜困难。由此，我也希望我所在的班级也能像甲虫班的学员那样，能够互相帮助，互相关爱。

　　我也喜欢班长狼蛛001，它虽然有大毒牙，却不去欺负同学，他很有责任感。

　　我更喜欢屎壳郎，因为它总是在自习课上一边唱着：“搓搓搓，我爱搓粪粪，粪粪也爱我……”，一边搓粪粪。屎壳郎能拉动48011吨重的粪粪，也就是六辆双层巴士。

　　读了这本书我觉得我们应该向甲虫班学习，不轻易向困难低头，在关键上课团结一致，共渡难关。

　　我对《酷虫学校》十分感兴趣，虽然这套书只出了五本，但我已经看了N遍。

　　这套书里把昆虫拟人化了，讲述了发生在幼稚班、甲虫班、杂虫班和飞虫班里的故事，其人物多达几十个，对人物的.介绍也很有趣，比如介绍屎壳郎：它是甲虫班的无敌白痴，大脑弱智的代表人物，和它智商相反的是它拥有无敌强大的自信心，它藐视一切藐视它的家伙，制造粪饼干是它在课堂上的业余爱好，如果你想欺负它，那就等着瞧吧，最后崩溃的一定是你。另外还有甲虫班班长狼蛛001，飞虫班班长豆娘，杂虫班班长水蛭都有精彩的描写。

　　在这套书中有很多诙谐的语言，比如：在蟋蟀老师的带领下，同学们顺利地迷路了;本来同学对沫蝉还有一线希望，现在却只剩下绝望了;在蟋蟀老师的英明指导下，同学们全部被抓获了。这些语言让我看了总是大笑不止，有趣极了。

　　这套书里还蕴含了许多的昆虫知识，让我受益匪浅：昆虫是有六足、翅膀、有触角，蜘蛛、蝎子不是昆虫。另外，我还知道了白角弧蝉，认识了花金龟和树叶螳…….。

　　我期待着其他七本《酷虫学校》的出版，我非常喜欢这套书，强力向大家推荐!

　　酷虫学校读后感篇三

　　儿子借来了一本《酷虫学校》让我一天看完并写出读后感，随不情愿但为了孩子我一边看书一边琢磨，这本书为什么吸引人?是它诙谐幽默的语言，还是它巧妙令人捧腹的故事情节?恐怕都是，又都不是。儿子看到的是有趣，我看到的却是自由，作者们的那一颗自由创造的童心，自由放飞了他们的想象，并通过这群貌似无法无天的甲虫班同学，在快乐和笑声中把昆虫世界的知识潜移默化地传授给了孩子们，这才是这本书最为可贵之处。

　　在孩子的世界里，自由就是无法无天，自由就是想做什么就做什么，规矩是成年人制定的，规矩是成年人强加的。他们天天生活在成人世界的重压之下，渴望逃离，渴望寻找一片自由的天空，而无疑《酷虫学校》在书籍的世界里给他们开辟了这一个自由的小天地。

　　《酷虫学校 ① 吵吵闹闹的甲虫班》第一章“丽蝇老师的噩运”，可怜的丽蝇老师不小心撞到了蜘蛛同学织的大网上，结果被这只忘带午餐的蜘蛛同学给吃掉了。面对蝗虫校长的质问，蜘蛛同学说：“蜘蛛吃苍蝇难道还需要理由吗?”是呀，在人类世界的规则，换到了弱肉强食的昆虫世界，规则也就不成其为规则了。同样，在这个人群的规则换到了另一个人群也就不成其为规则了，没有什么规则是不可以质疑，是不可以打破，是不可以重建的。这样的师生关系虽然发生在酷虫学校，但是对孩子们无疑有很强的哲学启蒙意义。

　　自由的是拟人，笑料百出是因为作者强行给各种各样的昆虫直接安上了人类社会的人际关系，在通过人类的视角这个哈哈镜去看昆虫世界，于是冲突产生了，矛盾产生了，令人印象深刻的一个个小故事也就产生了。就像母螳螂交尾之后吃掉公螳螂，先有了荒谬的人类的夫妻关系，然后才有了令人啼笑皆非的解读——母螳螂很凶残。选择什么样的视角，有时候比得出什么样的观点更重要。

　　飞虫班的蚁蛉同学三番五次被甲虫班的同学当成蜻蜓同学，蚁蛉同学因为不喜欢被别人当成蜻蜓同学，而不搭理甲虫班的同学，结果可怜的蚁蛉同学被甲虫班的同学三番五次地暴扁。通过这个令人啼笑皆非的小故事，孩子们自然而然地记住了跟蜻蜓长得超级像的蚁蛉，同时也会自然而然地产生出求知欲和好奇心——“那怎么才能区别开蚁蛉和蜻蜓呢?”这时，作者不失时机地在小故事的下面插入了蚁蛉和蜻蜓形态差别的图片和文字讲解，我相信即使再不喜欢学习的孩子也会亟不可待地浏览并记住这些在生物课本里一定十分枯燥的知识点。

　　良药苦口利于病，这话应该一大半针对已经有自制力的成人来说。对于孩子们，如何在快乐中学习，如何在学习中快乐，永远是我们这些成人追求的终极教育理想。无疑《酷虫学校》这套书在儿童阅读方面开了一个好头儿，引人深思，让人拍案。期待中国的儿童读物产业能有更多这样让孩子们喜闻乐见的作品出现，则中国儿童幸甚，中国家长幸甚，中国幸甚!

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