上小学读后感（通用6篇）

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上小学读后感（通用6篇）

　　当品味完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，这时候，最关键的读后感怎么能落下！到底应如何写读后感呢？下面是小编精心整理的上小学读后感（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

上小学读后感（通用6篇）

　　上小学读后感 1

　　今天我读了一本书叫《君伟上小学》现在我给大家介绍一下：

　　本书作者王淑芬阿姨把自己的儿子拟化成君伟，君伟的小学生活丰富多彩，有很多新鲜事，一二年级的时候，捣蛋鬼张志明曾经被老师罚写过处罚单，他在处罚单上面竟然写着罚自己十天不上学。而且他的主张还很古怪，居然在学校认养大会上要认养厕所，我看到最后才明白认养的原因是他堂哥在那里认养厕所可以玩会儿水，还可以不让人上厕所，你说荒唐不荒唐。凶巴巴的班长王婷每天上学的目的就是记别人的名字，她的口头禅是再说，老师就会被你们气死的，就连午休时间她都像一个监工一样盯着大家，只要谁不睡觉她就会记谁的名字，天那不是她也跟着不睡觉吗？管家婆李静自从张君伟和她同桌后就没过不上一天安宁的生活，她每天都在说臭男生你的抽屉好乱，臭男生你迟到了45秒，还有就是臭男生你的作业好乱，天哪，她的作业不是良就是良减，而且语文常考70来分，君伟可常常考优加呢。告状大王林士哲，记得一次自然课的时候，老师一会儿帮一组点火，一会又让二组坐正，林士哲偏跟着老师屁股后面说：“老师一组偷吃爆米花，老师张志明在玩火柴......”，老师大概是被他烦透了，冲他大吼一声，平常他真的很讨厌，可现在看着又很可怜。到了三四年级又会变成什么样呢？

　　三四年级的时候，我发现天下的班长都是一样的，尤其是女班长，三年级时候的陈文，不仅很凶，而且说的话也都是和王婷一样的，是不是她们是失踪多年的孪生姐妹吧！还好还好，王婷至少比陈文好一些，陈文把不听话的人的名字记在一本笔记本上，张志明说她是杀人不见血。不过副班长杨大洪至少要好一些，他每天都带百科全书来上学，那书重的像砖头一样，嘿嘿，记得上次科学留的实验实在想不出来，就拿出来抄了。五六年级的.时候跟三四年级待遇差不多就不写了。

　　再说老师吧，一年级的老师脸上虽然长着青春痘，但是特别爱打扮，今天一个样明天有一个样，当大家围着老师的时候，总不忘记说，老师你的衣服好漂亮，老师会笑眯眯的看他们一眼，顺便讲一个故事。美劳黄老师当然也不用说了，是一个极其有创意的老师，以前的老师总会这样说用水笔画图的时候不要用颜料碰脏纸，可是啊，黄老师不但不说那句话，反倒让他们用颜料往上面涂抹，瞧，君伟画得一只熊变成了一只肉嘟嘟的毛毛熊了，还有黄老师还给我们上化妆课，以座位号排列轮到的同学要互相涂抹。三年级的江老师是同学们选的师花老师不仅漂亮还温柔，每次被记名字的人，老师都会宽容的说一句再给他们一次机会吧。五年级的暴龙老师是最帅的老师，他有一个斯文的名字启文，但是对他们要求非常严格，谁要是给违反什么班规，就让他写作业写到手指骨折，呜呜呜。

　　怎么样，够好玩的吧，爆笑的同学，古怪的老师。都是生活中的新鲜事，相信有些事情在你身边一定也发生过吧，说不定这个故事跟你很相似呢，是不是你也可以写一本小说，贯穿你小学的精彩生活，大笔一挥，创造各种美好的画面、精彩的故事。当然也希望你读一读王淑芬阿姨《君伟上小学》。

　　上小学读后感 2

　　“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。”

　　——许美静《阳光总在风雨后》

　　《大草原上的小木屋》——罗兰英格斯怀德，美国作家——我最喜欢的作家，她作出的小说都是经典。

　　这是关于书的简介：

　　“在父亲的决定下，劳拉一家离开了居住在大森林的小木屋——虽然他们真的不舍，却因为打猎者的入侵，使得虽然的动物失去了平衡……

　　他们怀着坚定的决心，毅然而然的开始远迁。

　　驶过结冰的湖面，渡过危险的激流，翻过陡峭的悬崖。最终来到了堪萨斯洲的大草原。

　　他们在此建起了木屋，有了充足的食物，也迎来了互帮互助的邻居——焕然一新的生活开始了！

　　不料，天不如人意。他们经历了热病的袭击！一家人战胜了病魔；当草原上燃起了燎原之火！天时地利之时，下了一场大雨；当印第安土著人到劳拉家中时！一家人有了好方法；当一家人安然无恙，种上了庄家，即将过上新生活时——战争使他们向远方迁移……”

　　《大草原上的小木屋》——名副其实，在大草原上，一家人生活的木屋——与其他不同的.是，这座小木屋有了一家人怀恋，有了患难时的真情，有了所有人的感情。“它”也只是一座不起眼的，破旧的小木屋。

　　当我读完整本书时，令我有了焕然一新的感受——不是《三体》的奥秘；不是《复活》的热血；不是《海底两万里》的科幻。

　　只是一座小木屋的怀恋……

　　上小学读后感 3

　　这周我读了一本书，名字叫《君伟上小学》。

　　暑假结束了，君伟升了四年级。君伟的朋友张志明送给他的开学贺词是，快把暑假作业借我抄抄。老师让他们投票选班长，女生是陈玟，男生是杨大宏，白忠雄担任助选员，杨大红自愿退出陈文依然是班长。

　　自从老师规定后，他们中午所有的便当都要吃完，张志明低着头玩着手指头，老师叫张志明把锄禾日当午，汗滴禾下土接下一句张志明说，举头望明月，低头思便当，老师罚张志明把《悯农》抄五遍。之后每天都负责倒垃圾，结果他发发现垃圾桶里有许多吃剩的饭菜，便告诉了老师。老师气坏了，以后不许往垃圾桶里倒剩菜剩饭，他们小时候吃一碗米饭已经很不错了，现在还浪费粮食。杨大宏总是对着便当叹气，XXX妈又是给他带肉，给他带菜还有一个蛋。白忠雄喜欢吃肉，便当里的肉就交给白忠雄，张志明喜欢吃菜便当里的菜就给张志明，军伟喜欢吃蛋里面的蛋就给了军伟。盒饭的问题就解决了。

　　老师说：”你们知道每天为什么都有语文课吗?”陈文说语文课是所有科目的'基础，如果不认识字就没办法看书了。老师敲了敲张志明的头，你每次语文都考试不及格，错字连篇。老师看着张志明，张志明头低低的垂着。你平时就是太懒，不愿意多查字典，升了四年级，张志明还没有养成查阅字典的习惯，张志明会把医生写成一生。大家都拿出字典，君伟看见他的字典和同学们的字典不一样，以为是妈妈买错了。张志明说，字典有很多种。

　　我非常喜欢君伟，因为他和他的朋友们都非常有趣和快乐。我们小溪流教师的四年级会是什么样呢?我想我们也会发生和君伟他们一样有趣的事，我非常期待我的四年级。

　　上小学读后感 4

　　记忆里的数学，就是掰着手指算数，一遍又一遍，远离生活。假如说记忆中的数学跟生活有关系的话，就是数一数课本上画的树有多少棵，花有几朵，小动物有几只……记忆里的数学作业，就是中央用直线分隔成的左右两半，从左边开始写，一道又一道数学题，算式、计算过程、得数都要规规矩矩、整整齐齐地写好，格式不对或是算错就要重写。记忆里的数学就是公式、数字外加计算题，变来变去都是各种数学符号与数字，而那些数学与符号又是那么枯燥，偶尔有图形，那也是冷冰冰的，没有生命的……

　　数学真是这样吗？当然不是，那小学数学是什么？什么是有价值的数学？数学教师首先应该关注的是数学还是学生的心灵？如何建构生命课堂？……董文华老师《让小学生恋上数学》一书给出了回答。

　　基于以上的思考，董老师把关注“教师如何教”转变为为关注“学生如何学”。她力求把课设计得更“朴实”，更“体贴”，让课堂更贴近学生的已有知识经验和生活经验这两层“厚土”。上课前，她努力把课堂向前延伸，围绕着学生的认知困难来设计教学；课堂上，她努力构建一个师生情感交融、共同成长的生命场，怀着极大的耐心，尊重、启发、引领、关注每一个学生，尤其是那些弱势群体，让学生在“心理安全、心灵自由”的教学氛围中去经历、体验、尝试和控究，让“先学后教，少教多学，以学定教”的理念在课堂中得到最大的体现；课堂40分钟结束了，并不意味着教学课程的结束，不代表数学学习的停止，课后，她会让孩子们精心设计一些弹性作业，比如，写数学日记，开展课后小实践、小调查等活动，让学生学习数学的视角延伸到生活这个大课堂中来，努力拓展数学的宽度和厚度，实现“大数学”的教育观。

　　董老师的课堂，那些冰冷的符号和规则都能闪耀学生智慧的光芒，学生能在课堂上享受到思维的大餐，感受到数学的丰富和神奇，体验到“征服”数学、应用数学的乐趣；她的课堂能给学生一双数学的眼睛，一对善于倾听的耳朵，一个思考的头脑；每个孩子都能在她的课堂中记住一些属于自己的东西。事实也证明，学生们学习数学的激情一旦被激发出来，他们就会用各种各样的方式来表达学数学、用数学的热情。他们乐此不疲地记录贴近生活的`小实践、小调查，写下了大量的数学日记和学习数学的心灵体验。那些数字、符号、概念都带着鲜活的体温，赋予了生命的色彩。

　　透过文字，让我这个阅读者也感受到了学生学习数学的喜怒哀乐，触摸到学生思维跳动的脉博，也能品尝到数学在促进学生发展中显示出的强大力量。这样的数学，师生就像一个生命的共同体，是一对共同成长的伙伴，在老师的引领下行走其中，向课堂的更深处漫溯。

　　上小学读后感 5

　　题记：如果你只在乎自己的成功而忽略他人的成功，这样大家根本不会仰望你，反而会忽视你，讨厌你，最后你除了孤独与寒冷，什么也没有。

　　不知道什么时候开始，我爱上了成功，厌倦了失败，但是我再次读了这个故事之后，我才发现有时候成功只会让你失去很多，反而失败会让你得到更多。

　　故事讲的是一个爱抬头的女生姚清在第一次月考中遇到了对手这个对手是一个性格张扬的女生莫飞。姚清这个想要攀登上珠穆朗玛峰的女生，在别的女生叽叽喳喳、海阔天空地聊八卦明星时，她总是默默地做阅读题或代数题。在姚清的同桌第三次打扰她时，她毫不犹豫地请求班主任让她一个人坐，于是她坐到了最前面。事实证明，她的决定是对的，她在市里高一的七科全能竞赛拿了第一。她在学习上进步了、努力了，但她在人际关系中远远不如别人。后来，，班主任告诉大家电视台要采访姚清需要有同学配和做节目，但很多人都不屑一顾。当她打算推掉采访是，却峰回路转，她的对手莫飞找了一些人做她的后援团。在采访时她被深深的.打动了，她哭了。在莫非的帮助下，同学们重新接纳了她。

　　就是这么一个普通的故事，我却认认真真、仔仔细细地反复读了好几遍。每读一次，我就会被故事里流淌的那份浓浓的友谊、浓浓的爱感动一次。故事中的女主角在人际与佳绩中选了佳绩，她把同学甩在了后面，实际上是同学们把把她甩在了后面。

　　四年级下册时，我不再生活在躲避中，我开始步入成功，我也开始忽略了那些真正让我感动的知心朋友，我的朋友已慢慢地消失在我的作文中，我的作文里只有从我的想象中虚构出来的“朋友”但是读了这篇故事后我重新审视了自己，我发现了我是一个把别人的善意祝福当成恶意语言。

　　原来，即使要攀登高峰，也需要团体的力量团结合作，而且只有整个团体去分享你的成功，你的努力才更有意义。

　　上小学读后感 6

　　《心田上的百合花开》这篇课文讲述了一个关于信念的故事：在一个断崖边上，长出了一株小小的百合。这株百合一直有一个纯洁的念头，她一定要开出美丽的花朵，让人们知道她是百合。但附近的野草却不以为然，它们嘲笑百合，并劝她赶快放弃这个念头。偶尔飞过的蜂蝶，也劝百合不用那么努力，断崖边上的百合花，不会有人来欣赏的。但是，百合没有理会它们的嘲笑，仍努力开出最美的花。最终，她成功了，开出了美丽洁白的花！后来，她的种子随风飘落在山谷里，到处开满洁白的百合，这里便被人们称为”百合谷“.

　　这是一株有理想，有目标，并有着坚定信心的百合，不管别人怎么嘲笑她，鄙夷她，她始终坚持着自己的理想，永不放弃。开出来的花朵即使没有人来欣赏，也要对得起自己，对得起一株花庄严的'使命。但在现实生活中，太多人因为遇到了困难，或遭到别人的嘲笑，马上失去了自信，不愿意继续去努力了。百合却没有，就是在野草的嘲笑下，她也顽强地开花了。再看那些野草，自己不愿努力，还打击别人的自信心。其实，那些野草可能都会开花，只是它们没有努力地去开花，没有完成自己的使命。

　　我们要象百合一样，朝着自己的理想不断努力，才会成功。林清玄散文读后感毕淑敏散文读后感《心田上的百合花开》读后感

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