种黄豆作文小学生五年级作文

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种黄豆作文小学生五年级作文

　　俗话说种瓜得瓜，种豆得豆，平时不努力写作文，到了考试写不出来也是很正常的。以下是百分网小编给大家带来种黄豆的过程作文，以供参阅。

种黄豆作文小学生五年级作文

　　种黄豆作文篇1

　　人们常说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”说的就是一分耕耘一分收获。在日常生活中，只要我们细心观察，总能有所收获，这不我在种黄豆的过程中，就充分感受到了生命的奇迹，哪怕它仅仅是颗小豆子。

　　一天放学后，我按照老师的要求准备好玻璃杯，并从柜子里拿出几颗黄豆，准备体验一下种黄豆的过程。先让我们熟悉一下黄豆吧。它们只有小纽扣那么大，圆圆的身子，黄澄澄的外衣，显得非常饱满。我把它们逐个放到杯子里，然后放了半杯水，又用湿毛巾把它们紧紧地盖住，静等奇迹的发生。3个小时过去了，我小心翼翼地把湿毛巾掀开，奇怪啊!黄豆的`外皮有些淡了，不再是金黄色的了，并且还起了一层皱纹，好象一位饱经沧桑的老奶奶。我赶紧继续盖上毛巾，生怕老奶奶受了风。

　　第2天放学后，我急匆匆地往家赶，书包都来不及放，就掀开了毛巾。咦?黄豆上的“皱纹”怎么没有了?问了妈妈才知道，原来黄豆在水里泡的时间太长，身子都舒展开了，“皱纹”也就没有了。黄豆就象个魔术师一样变成了一颗颗饱满的豆子，表皮有些透明，豆子的一侧身体也有点裂开了。

　　第3天晚上，我无意中发现杯子里的种子竟然发芽了。种子外表的壳彻底裂开了。从里面钻出了嫩芽，嫩芽的颜色是淡黄色的，稍微带点青色。芽的顶端尖尖的，看上去嫩嫩的，这就是芽头。芽头正在向下生长。我脑中出现了一个疑问：种子的芽为什么会向下长呢?通过观察，我发现种子现在和发芽时有很大的变化：发芽时，种子的壳只是破裂了，但现在大部分已经脱落了。我真想帮它把它的壳全部剥掉。种子里真正的小叶子芽离开了本来的位置，离外面近了，有两棵小芽本来是合拢的，现在已经展开了，中间还有一个小芽。我还发现每根芽的叶子都有两片，看着毛茸茸的，像一个爱心的形状。

　　几天后，我发现杯子中有好多棵嫩绿的小豆苗了。它们的叶子都是两片两片对生的。终于知道种子刚长出来的芽为什么向下生长了。是因为刚长出来的不是芽，而是根，所以它要向下生长。

　　种黄豆虽然是件小事，但它使我体验到植物的生长过程，同时我也懂得了任何生命都有自己的生长规律，任何生命都应该得到尊重。

　　种黄豆作文篇2

　　今天，妈妈买了一些黄豆，这些黄豆都是黄色的。我一下子想到了三年级的时候科学老师讲怎样种黄豆。想到这儿，于是我准备做一个试验，种一些黄豆，观察它的生长过程。

　　我迫不及待的让奶奶帮我准备一次性塑料杯、纸巾、土，我又抓了一些黄豆。

　　我先在桌子上摆好塑料杯，泥土，还有纸巾和黄豆。然后在塑料杯的.底部铺好纸巾，并把泥土在杯里放一大半。接着，我在泥土上撒几颗种子。最后，我把剩下的一小部分的泥土放在黄豆上，浇了一些水，这样，种子就种好了。

　　我刚刚回到家里，就直奔黄豆而去。我发现黄豆的颜色有些变化，种子的外表有些淡了，显得特别饱满，皮儿也有点裂开了。

　　我惊奇地发现种子竟然发芽了。从种子壳里钻出了嫩芽，嫩芽的颜色是淡黄色的，稍微带点青色，看上去嫩嫩的，于是我又给种子浇了些水，我想：等在过几天，种子一定会长的很高。果然，没过几天，我在看种子的时候，种子有了很大的变化，我发现它们不仅长的又高又大，而且每根芽的叶子都有两片，像一颗心的形状。

　　通过这次种黄豆的试验，我体会到了，也发现了植物生长的一个过程。

　　种黄豆作文篇3

　　我有一个小小的花盆，刚买回来的时候一直空着，我看着那个空空的花盆，决定在花盆里种黄豆，让花盆执行自己孕育植物的“使命”

　　我用一个爪子形状的泡泡水盒子把土挖了一个坑，然后把一颗豆大豆大的黄豆放进坑里(那颗黄豆比别的黄豆都大一点，因为这是我的朋友精挑细选选出来送给我的黄豆)，再把土盖上。然后给它浇了水，在浇水的时候，我不仅仅在滋润我种下的黄豆，更是在滋润我的`心灵，因为这是我第一次种植物。浇完水后，看着花盆，隔着一层土，我仿佛看见了沉睡在土下的黄豆。

　　我每天都按时给它浇水，每次浇水时，我都认为我在用水给黄豆冲出泥土的力量。在我的“精心护理”下，黄豆钻了出来，长出了嫩嫩的芽儿，并且有一对不大的绿叶。我在小苗面前看了又看，突然发现，在那对绿叶中间，还有一对十分微小的绿叶。我又给小苗浇了浇水，一边浇水一边祝福小苗，一定要快快长大，你的小主人在关注着你!

　　过了几天，那对绿叶中间的小绿叶开始抽芽了，并且原先长出来的那对绿叶已经变得很大，上面有十分明显的叶脉。又过了几天，上面那对小绿叶已经被同样嫩嫩的茎顶到了上面，并且那对绿叶也开始变大了。同时，这株黄豆也长得非常高，亭亭玉立，就像一位少女。这时，妈妈说我应该给黄豆撒尿，给黄豆养分，才可以让黄豆结出果实。于是，我不仅每天给它浇水，而且每天还要给它浇上一杯尿。在我的精心呵护下，黄豆结果了。

　　黄豆长出了一瓣一瓣的豆荚，刚开始我并不知道它可以收获了。当我发现黄豆下面开始发黄了的时候，我才如梦方醒，把残余的两瓣豆荚摘了下来。

　　谁知，一瓣豆荚里面什么都没有，而另一瓣豆荚里只有两颗黄豆。

　　吃着自己种的黄豆，我很开心。虽然只收获了两颗黄豆，但是，我却亲身体验到了种黄豆的快乐，乐在其中。

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　　种黄豆作文篇4

　　今天，老师布置了一项观察作业：种黄豆。目的有两个：一个是了解黄豆生长的过程;一个是培养我们的观察能力。

　　我一回到家就拿起一个盘子，放满了水，撒下一把干干的黄豆，有的黄豆浮在了水面上;有的黄豆沉入了水底，我心想：总有一天这些黄豆一定能够长出绿绿的嫩芽来的'。

　　第二天一大早，我就跑到种了黄豆的盘子前一看，只见一个个黄豆身子比昨天胖了一倍，有的衣服都小得起皱了，像一张老奶奶的脸，还有的连衣服都撑破了，露出了雪白的大肚皮。如果仔细观察的话就会发现每一粒黄豆的中间有一根细小的“胡须”，多像一只只活泼可爱的小蝌蚪躺在盘子底下睡觉哇!

　　又过了几天，这些小黄豆有了细得像铅子笔蕊一样的茎;也有了绿得发亮的叶子，还有枝状的根。黄豆的茎比什么东西都要脆弱，用手轻轻地一掐，那软弱无比的茎便断了，而且还要流血出来呢!它的叶最引人注目，两片大绿叶之间夹着几片小嫩叶，大叶子是子叶，当嫩芽还没有根的时候，就靠它来吸收阳光和养分，根长出来了以后，它的使命也就完成了，它就自然脱落了;根是黄豆生存的基本，如果没有根黄豆就不能茁壮生长。

　　半个月后，黄豆终于长成豆芽了，盘子里仿佛就是个“豆芽林”，虽然没有松树林茂密，也没有柏树林苍翠，但它是我自己种的。一阵风拂过，小豆芽们跳起优美的舞蹈，好看得很。

　　种黄豆作文篇5

　　今天上午七点，奶奶就叫我起床了，说是要在院子里种黄豆。我一听就来劲了——种黄豆我可没种过啊，真想试试看。

　　奶奶给我拿了一小袋黄豆，奶奶拿着镰刀在最前面锄草，姐姐拿着菜刀跟在奶奶后面挖坑，我则在最后面把黄豆放进坑里。

　　坑的直径大约是10厘米，深度大约是6厘米。我在把第一粒黄豆放进去的时候，看到了许多西瓜虫，把我吓得后退了三步，没办法，我只好把黄豆扔进坑里。奶奶似乎看出了我的心事，对我说：“不要扔，走进去好了，西瓜虫不会爬到你脚上来的。”我半信半疑的走了进去果然，和奶奶说的一个样，于是，我又继续开始放黄豆。

　　放着放着，我又看到了一个更为恐怖的白色虫子，我误以为是蚕宝宝，就没管它。这时，奶奶又对我说：“这是害虫，名叫“地老虎”，专吃植物的根。”我一听，慌了，要是这个地老虎把黄豆都破坏掉了可怎么办啊于是赶紧把它给弄死了。

　　干着干着，我们身上的汗水不由得流了下来，正好，种子也放完了，就剩把坑盖好了。

　　我们兴高采烈的盖着坑，仿佛已经完工了。过了五分钟左右，就完工了。

　　虽然我们已经热得不得了了，可我心里却非常高兴。因为我知道了一种常见的害虫，而且体会到了种农作物的辛苦。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。　　

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的'文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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