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老子教育名言名句（精选250句）
在现实生活或工作学习中，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言是人们在实践中的经验教训的提炼和总结。为了帮助大家积累更多名言，以下是小编精心整理的老子教育名言名句（精选250句），欢迎阅读与收藏。
1、是以圣人抱一为天下式。不自见，故明;不自是，故彰;不自伐，故有功;不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。
2、希言自然。故飘风不终朝，骤雨不终日。
3、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。
4、有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，强字之曰道，强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。
5、故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。
6、人法地，地法天，天法道，道法自然。
7、重为轻根，静为躁君。轻则失根，躁则失君。
8、夫兵者，不祥之器，物或恶之，故有道者不处。
9、吉事尚左，凶事尚右。偏将军居左，上将军居右，言以丧礼处之。杀人之众，以悲哀泣之，战胜以丧礼处之。
10、天地相合，以降甘露，民莫之令而自均。
11、始制有名，名亦既有，夫亦将知止，知止可以不殆。
12、譬道之在天下，犹川谷之於江海。
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿。以其终不自为大，故能成其大。
14、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。
15、柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。
16、道常无为而无不为。
17、上德不德，是以有德;下德不失德，是以无德。上德无为而无以为;下德无为而有以为。上仁为之而无以为;上义为之而有以为。上礼为之而莫之应，则攘臂而扔之。故失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。
18、夫礼者，忠信之薄，而乱之首。
19、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。
20、天下万物生於有，有生於无。
21、上士闻道，勤而行之;中士闻道，若存若亡;下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。故建言有之：明道若昧;进道若退;夷道若□;上德若谷;广德若不足;建德若偷;质真若渝;大白若辱;大方无隅;大器晚成;大音希声;大象无形;道隐无名。
22、道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。
23、人之所恶，唯孤、寡、不谷，而王公以为称。
24、人之所教，我亦教之。强梁者不得其死，吾将以为教父。
25、天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。
26、不言之教，无为之益，天下希及之。
27、名与身孰亲?身与货孰多?得与亡孰病?
28、甚爱必大费;多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以长久。
29、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
30、静胜躁，寒胜热。清静为天下正。
31、天下有道，却走马以粪。天下无道，戎马生於郊。
32、祸莫大於不知足;咎莫大於欲得。故知足之足，常足矣。
33、不出户，知天下;不窥牖，见天道。其出弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而明，不为而成。
34、为学日益，为道日损。损之又损，以至於无为。
35、无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。
36、圣人常无心，以百姓心为心。
37、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。
38、出生入死。生之徒，十有三;死之徒，十有三;人之生，动之於死地，亦十有三。
39、道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。
40、道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始;有名万物之母。
41、天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。
42、有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前後相随。恒也。
43、不尚贤，使民不争;不贵难得之货，使民不为盗;不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。
44、天地不仁，以万物为刍狗;圣人不仁，以百姓为刍狗。
45、多言数穷，不如守中。
46、谷神不死，是谓玄牝。玄牝之门，是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。
47、天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先;外其身而身存。非以其无私邪?故能成其私。
48、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几於道。
49、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。
50、持而盈之，不如其已;揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守;富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道也。
51、三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。
52、五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎，令人心发狂;难得之货，令人行妨。是以圣人为腹不为目，故去彼取此。
53、宠辱若惊，贵大患若身。
54、太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。
55、大道废，有仁义;智慧出，有大伪;六亲不和，有孝慈;国家昏乱，有忠臣。
56、绝圣弃智，民利百倍;绝仁弃义，民复孝慈;绝巧弃利，盗贼无有。此三者以为文，不足。故令有所属：见素抱朴，少思寡慾，绝学无忧。
57、人之所畏，不可不畏。
58、俗人昭昭，我独昏昏。俗人察察，我独闷闷。
59、曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑。
60、儿童集体舆论的力量完全是一种可以感受到的物质的、现实的教育力量。
61、人生是否幸福，是否平安，是否吉祥，要看他在这个世界上的行为是否合乎道德，能否成为社会的榜样。因此，修身养性的教育也成为他学校工作的一个主要部分。
62、教育不在于教授人们不知道的东西，而在于按照他们不知道的去做。
63、教育应该鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索和推理。尽可能少地告诉他们，引导他们尽可能多地发现。
64、精神的浩瀚，想象力的活动，心灵的勤奋，才是天才。
65、语文实践的综合性要求教师转变教学观念，走语文教育之路，尤其要重视语文资源的开发，拓展学生语文实践的空间，增加语文运用的机会。
66、教人，成人之长，至短也。充分利用你的弱点，然后你可以从中学习。
67、我们教育工作者的任务是让每一个孩子都看到人心之美，珍惜并珍惜这一美，用自己的行动使这一美达到应有的高度。
68、我们的教育政策应当使受教育者在德育、智育、体育等方面得到发展，成为具有社会主义觉悟和文化的劳动者。
69、使粗糙的石头变成美丽的鹅卵石的，不是铁的敲打，而是水的舞动。
70、没有诗意、情感和审美的春天，就不可能有学生的智力发展。
71、人类最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影响信仰。
72、不能被教的人是不能被教的。好比把水比作石头扔，不会有什么报酬，今天的石田水虽流，其干可立，其不付出。
73、如果一个老师写了一辈子的教学计划，他可能不会成为一个著名的老师，但如果他思考了三年，他可能会成为一个著名的老师。
74、荣誉感是一种良好的品质，所以只有那些气质高尚积极向上或受过良好教育的人才有。
75、一个没有任何特别之处的老师，他的学生也就没有任何特别之处。
76、只有当你致力于教育自己时，你才能教育别人。
77、做父亲最大的快乐就是能够在有生之年按照自己的道路教育孩子。
78、教导孩子们通过周围世界的美，人际关系的美来看到精神上的高尚、善良和诚实，并在此基础上建立自己的美的品质。
79、美丽可以激发智慧，美丽可以发送文字，美丽可以愉悦，美丽可以培育美德。美在儿童发展中的全方位作用是无可非议的。
80、课堂教学应引导学生攀登知识之山、情感之山、思维之山、人格之山。
81、打是用来教育孩子的，但类似于类人猿抚养后代的方式。
82、教师的责任在于运用各种方法、手段使学生处于一种思维活跃、充满智慧和人情体验的环境中。哈罗德·泰勒
83、没有诗意、情感和审美的春天，就不可能有学生的智力发展。
84、读书是毫无疑问的，必须教有疑问的，有疑问的，但要向无疑问的，到这里就是进步。
85、习惯是一种顽强而强大的力量，它能主宰生活。因此，人们应该从小就通过完善的教育来养成良好的习惯。
86、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
87、如果一个人不能教育自己，他就不能教育别人。
88、人性中最迫切的需要是肯定的渴望。威廉。詹姆斯
89、教育不是为了过去，不是为了现在，而是为了将来。
90、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
91、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
92、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
93、教育最伟大的技巧是：知所启发。
94、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
95、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
96、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
97、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.
98、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
99、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。
100、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
101、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.
102、一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。
103、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。
104、忠诚党的教育事业。
105、面向现代化面向世界面向未来。
106、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
107、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
108、学而不厌，诲人不倦。
109、读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。
110、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
111、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
112、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
113、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
114、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
115、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
116、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。作者：马卡连柯
117、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。作者：谚语
118、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。作者：爱默森
119、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：园斯金
120、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。作者：苏霍姆林斯基
121、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者：杜威
122、三人行必有我师作者：孔子
123、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者：苏霍姆林斯基
124、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。作者：孔明
125、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者：洛克
126、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者：培根
127、教育为公以达天下为公。作者：陶行知
128、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者：马卡连柯
129、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者：字严
130、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。作者：马卡连柯
131、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者：朱熹
132、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。作者：苏霍姆林斯基
133、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者：杰斐逊
134、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。作者：（前苏联、苏霍姆林斯基
135、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者：克鲁普斯卡娅
136、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者：毛泽东
137、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者：孔子
138、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者：陶行知
139、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者：杜兰特
140、凡学之道，严师为难。作者：《礼记学记》
141、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生作者：陶行知
142、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者：苏霍姆林斯基
143、让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者：苏霍姆林斯基
144、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。作者：席勒
145、见贤思齐，见不贤而内自省。作者：孔子
146、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者：歌德
147、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者：林格伦
148、尽信《书》，则不如无《书》。作者：孟子
149、教育是国家的主要防御力量。作者：伯克
150、习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人们的生活，因此，人们应该从小通过教育培养一个良好的习惯。
151、道德上的损害是对良心的完全麻痹。
152、如果孩子们不劳动，想干什么就干什么，他们既学不到文学，也学不到音乐，也学不到体育，也学不到保证最高道德标准的礼仪。
153、世界上的活动，虽然有许多缺点，但仍然是好的。
154、劳动是人类生存的基础和手段，是身体、智力和道德完善的源泉。
155、人权最可贵的品质之一，就是不被资产阶级的糖衣炮弹弄脏、腐蚀。
156、习惯即使不是最好的仆人，也是最坏的主人。
157、没有伟大的人物，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的演员。
158、我从来不记得字典上印的是什么。我的记忆是用来记住书里没有的东西的。
159、信用就像一面镜子，只要有一条裂缝就不能像以前那样连接。
160、不知道并不可怕或有害。任何人都不可能知道所有的事情。可怕和有害的事情是假装知道而不知道。
161、知道事情应该如何发展会让你成为一个聪明人。知道事情的真相表明你是一个有经验的人。知道如何把事情做得更好表明你有天赋。
162、烟尽忘往事，心无私宽天地。
163、谁不爱生活？爱情生杆子，爱生羊群。
164、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。
165、一个人应该有一个清醒的头脑，一个纯洁的道德和一个干净的身体。
166、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不仅仅是一种能力；这是一种本能。
167、做一切事都应尽力而为；半途而废永远不行。
168、智力教育是一种良好的思维习惯，道德教育是一种小的行为习惯，素质教育更是体现在人的小行为上。
169、充满欢乐和奋斗的精神，永远带着欢乐，迎接雷电和阳光。
170、没有真正的道德，就不会有真正的智慧。聪明和聪明是两码事。一个谨慎的人是一个仔细考虑自己利益的人；一个明智的人是一个仔细考虑他人利益的人。
171、无私是一种罕见的美德，它没有任何好处。
172、高尚的道德情操和道德行为往往与对美的理想的追求相结合。
173、不是看不见义，而是怕见到义而不勇敢。
174、请记住，你不仅是一位老师，也是一位教育家，一位生活的老师，一位道德的引导者。
175、生活不是一种乐趣，而是一项非常沉重的工作。
176、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营地道谢。浮华的蝴蝶却相信花是应该向它道谢的。
177、养成教育是一代的教育，是教孩子受益的事情，它与素质教育密切相关。
178、勿因善小而不为，勿因恶小而不为，美德是美德的灵魂。
179、道德常常弥补智慧的缺陷，但智慧却不能弥补道德的缺陷。
180、德与恶，德与恶，是对社会有益或有害的行为；在任何时间、任何地点为公共利益做出最大牺牲的人被称为最有道德的人。
181、做一件好事，心平静；我的影子因为做了坏事而感到内疚。
182、修养的本质，和人的性格一样，归根到底是道德情操。
183、我一生中从未有过偶然的发明。我所有的发明都是认真严谨实验的结果。
184、如果好习惯是一种道德资本，那么坏习惯在某种程度上也是道德上无法偿还的债务。
185、君子之于义，小人之于利。
186、只有献身于社会，才能找到短暂而危险的人生的意义。
187、人类道德文化的最高阶段，是我们意识到我们应该用理性来控制我们的思想。
188、共产主义不仅存在于田野和血汗工厂，它也存在于家庭中，在餐桌上，在亲戚之间，在彼此之间的关系中。
189、不诚实的广告被证明是无利可图的，即使不考虑道德上的考虑。
190、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
191、执着杏坛，乐于奉献。
192、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
193、表扬用喇叭，批评用电话。
194、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
195、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）
196、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
197、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
198、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）
199、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
200、德高为师，身正为范。
201、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）
202、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）
203、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）
204、尚自然，展个性。（蔡元培）
205、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基
206、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
207、不要随便给一个人定性。
208、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
209、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
210、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
211、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
212、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
213、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
214、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
215、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
216、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
217、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
218、十年树木，百年育人
219、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
220、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
221、习于智长，优与心成。（朱熹）
222、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）
223、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
224、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
225、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）
226、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
227、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
228、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
229、扬黄牛精神，做平凡工作。
230、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
231、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
232、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
233、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
234、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
235、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
236、宽容别人等于祝福自己。
237、踏踏实实做人、认认真真做事。
238、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
239、爱拼才爱赢。
240、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
241、每一个学生都是好学生。
242、爱拼才会赢
243、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
244、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。
245、当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
246、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！
247、清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。
248、在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
249、每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！
250、尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
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