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学校 普九工作汇报
长乐市鹤上中心小学是一所省级农村示范小学，2001年被确定为福建省首批农村校本培训试点校，是长乐市基础教育课程改革基地校。近年来，我校在上级部门的正确领导下，以办好人民满意的教育为宗旨，深化课程改革，努力推进素质教育，基本实现双高普九目标。现将有关情况汇报如下：
一、“双高普九”主要指标情况
（一）普及程度
1、2004—2005学年，小学在校生939人。6—11周岁儿童总数739人，已入学739人，入学率100%。12周岁儿童总数189人，在小学157人，在中学32人，全部入学。
2、2003—2004学年，小学在校生总数1085人，辍学率为0%。
3、本辖区（新览村、仙街村、岐阳村、云江村）四村7—15周岁残疾人口总数16人，现随班就读16人，入学率为100%。其中：智力残疾14人，入学14人；听力残疾1人，入学1人，入学率100%。
4、15周岁人口总数218人，15周岁已完成初等义务教育的217人，完成率为99.5%。
（二）师资水平
1、专任教师学历合格率均达到100%。
2、专任教师大专学历25人，占专任教师总数的49%，正在进行大专、本科进修教师22人，占43.1%。
3、专任教师具备教师资格51人，占100%。
4、骨干教师参训3人，其中省级1人，福州市级2人，占专任教师的5.9%
5、专任教师信息技术培训率为100%，小学高级教师7人，信息技术中级培训率为100%。
6、校长任职资格培训率为100%，提高培训参训率100%。
7、2002年以来补充的新教师6人，学历达标率100%
（三）办学条件：
1、我校校园占地面积13891平方米，生均14.8平方米。
2、校舍建筑面积7233平方米，生均7.7平方米。
3、学校存书总数16500册，生均17.6册。
4、学校共有计算机64台，机生比1：15。
5、学校教学仪器、各类器材配备，均达到省级制定的分类标准要求。
（四）教育质量：
1、2003-2004学年期末参加测试人数1056人，全科合格人数1043人，全科合格率99%，单科合格率达99%。
2、本辖区13周岁183人，已毕业178人，按时毕业率97.3%。
3、2002年和2003年，我校接受了长乐市素质教育督导评估和复查，得到了长乐市教育督导室的好评。
4、2003—2004学年度我校在校学生犯罪人数0人，犯罪率为零。
（五）教育经费：
1、2001年自筹资金投入文技经费10万元，占自筹实际收入的42.17%。2002年自筹资金投入文技经费8万元，占自筹实际收入的49.25%。
2、在确保政府主渠道教育投入的前提下，充分发挥经济强镇优势，坚持多渠道办学经费，集资客逐年增加。
3、历年无拖欠教师工资，对于各级政府的政策补贴也给予足额、及时发放。
（六）扫盲工作：
本辖区15—24周岁总人口2770人，大专以上文化程度17人；高中或中专文化程度93人；初中文化程度2659人；丧失学习能力1人；15—24周岁人口非文盲率100%。
二、主要措施与成效
（一）加强宣传，落实责任，提高普及率。
1、加大宣传力度。
通过印发宣传材料、家长会、教职工大会、行政会、国旗下讲话、召开主题班会、学生大会等形式组织学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》等系列教育法规，做到家喻户晓，众人皆知。
2、开展“春风助学”活动。
为有效防止学生辍学，共同做好巩固生源工作，学校将防流生工作同班主任、科任老师的考评挂钩，纳入考核、评优工作之中。另外，学校除采用协同家长共同做好学生思想教育工作外，学校每年都开展“春风助学”活动，对经济有困难的学生进行帮扶，对学业成绩优秀的学生进行奖励。从物质上和精神上帮助他们顺利入学。
3、加强学籍档案的管理工作。
学校严格按省教育厅有关中学学籍管理的规定，严格学生入学、寄读、休学、复学、出境等审批手续。
（二）建章立制，加强培训、提升师资水平：
我校领导高度重视提高教师的专业素质，加强教师的培训工作。实行教师继续教育与年度考核挂钩，与评优评先挂钩，与职称评聘挂钩。另外，学校还逐步建立了市级通识培训、课程校级培训和教学培训三个层面的培训模式。目前，新课改年级教师均实行先培训、后上岗的制度，这样使我校广大教师真正和新课程一同成长。
学校领导还十分重视教师师德的教育工作,把师德师风建设作为学校工作的重点来抓。首先从教师的十项承诺对教师队伍提出要求，即“一讲”讲奉献；“二爱”爱岗敬业，爱护学生；“三不断”不断学习，不断总结，不断提高；“四不准”不准讽刺、谩骂、体罚、变相体罚学生，不准无准备、无教案上课，不准上课时使用传呼和手机，不准上课迟到、早退、旷课或随意调课。其次，学校在每学期开展一次的学生对教师的师德评价调查活动。在广泛调查的基础上，对师德好的教师在教师大会上公开表彰，对极小部分评价较低的教师进行个别谈话，要求其作出书面检查并提出整改措施。第三，实行师德考评一票否决制度，凡是师德考评不合格的两年内不能参加职称晋升、评先评优。
另外学校充分认识到学校要发展，就必须重视青年教师培养，重点提高青年教师的业务水平及师德水平。为此，坚持在三十五岁以下的青年教师中实施《到旒峰片轮岗制度》，充实师资力量薄弱的学校，取得了良好的效果。
（三）规范管理，措施得力，实施素质教育。
1、以规范日常行为为突破口，强化学生养成教育。班主任和科任教师团结协作，加强对个别特殊学困生跟踪教育，落实“培优辅困”工作，针对本年段、班级所存在的突出问题积极、适时地做好家校联系工作。
2、加大对学生进行心理、理想、法制、文明礼貌、安全等方面的专题教育，加大力度禁止学生进入网吧、游戏室等不良场所，按学校规章严肃教育处理违纪违规学生。
3、继续坚持班级五项评比制度和“五有五无”评比，以竞争促管理。
4、坚持升旗和早会制度、学生督导值日制度、家访制度，发挥它们的德育功能，坚持做好德育常规工作。
5、加强校园文化建设：学校充分发挥广播宣传的作用，改进广播室工作，增加广播栏目和内容，加大宣传力度，浓厚校园文化氛围；办好各类宣传板报，配合学校重大活动开设专题、专栏以正确的舆论引导人，以优秀的作品感染人；要求使用校园语言、礼貌语言，注重个人卫生习惯及各种行为规范的养成教育；富有实效地组织少先队开展暑期夏令营等丰富多彩的活动，寓教于乐。
三、存在问题和今后的工作思路：
成绩值得欣喜，未来任重道远。我校将始终坚持依法治校、以德育人的方针，建立良好的校风、学风和教风，积极推进课程改革和大力实施素质教育，进一步增强德育的实效性，进一步优化教师队伍尤其是现代教学能力，进一步提高教学质量。因而应采取以下的措施以提升整体办学效益。
1、加大教研教改力度，健全课程研究制度；不断充实和建设学校教学资源库，发挥网络优势，同时加强向周边学校、先进学校的学习，达到资源共享、取长补短，全面提高教育质量。
2、针对学生的新思想、新动向、新特点，加强心理健康辅导，形成政府、社会、家庭和学校共同关心教育的立体网络，突破常规、多做细致的思想政治教育工作，辅之以形式多样教育，构建有文化品位、文明洁净的校园环境。
3、加快教师专业化成长的道路，新课程的实施对教师的素质提出了越来越高的要求，教师要在教学实践中积底蕴，涵素养，与新课程一同成长，这样才会推动学校发展跨上新的台阶。
而今，发展是学校的第一要务，我校要继续一心一意谋发展、聚精会神抓课改，扎实稳定提高教学质量，抓住机遇、深化改革、促进发展、开拓创新、与时俱进，为实现“双高普九”而努力。
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