重读母亲作文小学四年级写人作文

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重读母亲作文小学四年级写人作文

　　在阅读母亲相关的作文时，我们又何尝不是在重读母亲呢?以下是百分网小编给大家带来重读母亲作文范文，以供参阅。

重读母亲作文小学四年级写人作文

　　重读母亲作文篇1

　　人们时常说，在这个世界上最巨大的莫过于母爱了。的确，作为母亲，她付出了太多太多，她唯一的欣慰是孩子成长中的点点滴滴。我的母亲亦是如此，她为了我，为了这个家，日夜操劳，以致皱纹禁不住岁月的蹉跎，悄悄地爬上她的额头。那双久经劳动的手，轻抚间，竟可以清楚地触摸到风霜刻下的痕迹。但年少的我却对此是视而不见，面对母亲，我更多的是缄默……

　　四年前，父母亲去了上海工作。渐渐地，我与母亲之间的距离越来越远。每次，我和父亲通电话，常常能聊上好一会儿，上至天文，下至地理，可谓无话不谈。但对于母亲，整通对话充斥了客套，三言两语便挂掉了，听着电话筒里嘟嘟的叫声，我感到莫名的惆怅和无奈。不知为什么，我和母亲总是不能发生共鸣。但母亲似乎能理解我，她总是默默地做着一个母亲应做的一切。虽然她身在广州，但每到春节，她总会回来，给我买好多新衣服，而她自己却没有一身象样的装束;每次我生日，她都通过电话祝福我，一句轻轻“生日快乐”让我感动许久，但暖意过后，依旧是那颗冰冷的心。

　　去年5月，我病了，一个月的`高烧让我住进了医院，母亲闻讯后，立马乘飞机火速赶到医院，当我被医生告知我患了重症伤寒，五脏俱伤，有生命危险时，我绝望了，泪水夺眶而出。突然，一双温暖的大手轻地拭去我腮边的眼泪。啊，是母亲!只见妈妈慢慢地坐到病床边，语重心长地说：“琦琦，不要难过，人难免要经历挫折，你要勇敢地面对啊!不是说：“不经历风雨，怎么见彩虹吗?”短短几句话，让我重新燃起了对生命的渴望，我不能被命运击倒啊!

　　以后的每一天，母亲都守在我床边，给我喂粥、吃药，替我打理一切。我的身体渐渐康复了。我开始尝试下床走路，但无奈双脚怎么都不听使唤，始终使不上劲，母亲叫我不要放弃，“加油，加油”!她不停地喊着。我似乎被感染了，暗暗地使劲，终于微微地迈了一小步。“好样的，琦琦，加油!”我一鼓作气，两步，三步……“我能走了，我能走了!”我兴奋地喊着。殊不知母亲已经热泪盈眶，“琦琦，来，走到妈妈身边来。”“嗯!”我蹒跚着走到母亲面前，一头扑进母亲的怀里。我和母亲开怀地笑着，竟是那样的甜蜜，竟是那样的幸福!

　　终于，我那颗冰冷的心在母爱的呵护下，渐渐融化了。重读母亲，我读懂了母亲那鬓角的白发;重读母亲，我读懂了母亲那眼角的皱纹;重读母亲，我读懂了母亲那手中的粗糙;重读母亲，我也读懂了母亲那一生无悔的奉献!

　　重读母亲作文篇2

　　母爱是一缕阳光，在我寒冷时给予我温暖;母爱是一棵大树，在酷暑中给予我阴凉;母爱是一束鲜花，在我心灰意冷时给予我淡淡花香。

　　说到母爱，往事便浮现在我的眼前，那天下午，天空晴朗，可是六月的天像孩子的脸，说变就变，忽然，乌云把天遮得严严实实的，没有一点亮光。天地间好像有一块巨大的黑云蒙着一样，让人们的喘不过气来，不一会儿，吹来一阵狂风，路边的花和柳树叶被吹得左右摇摆，好像在跳狂欢舞一样。紧接着传来轰轰隆隆的`声音，雷公公在敲鼓，豆大的雨点从天而降，慢慢的成了倾盆大雨，我在教室等着。一个熟悉的身影正跑来。是“妈妈”我快速跑出教室。只有一把伞，在路上，妈妈将雨伞给我，我打开伞，遮着我和妈妈，妈妈在后面一看，我后背有些湿了，妈妈把伞推开，伞只遮着我，我也不是不给妈妈遮，可都被妈妈拒绝了。回到家，我全身是干的，可妈妈，浑身上下全淋湿了，水珠还不断往下流。我紧紧地抱着妈妈说：“妈妈我爱你。”妈妈抚摸着我的头，轻声的说：“孩子，妈妈也爱你。”

　　妈妈的爱像太阳一样，无私的呵护着我们这些小草，做儿女的怎么报答的完……

　　重读母亲作文篇3

　　母爱是一本大书。做女儿的，有谁能真正读懂它呢?而今，我又一次打开这本书，。

　　书翻到第一页，字迹不很清晰，原来是我母亲的泪水将它浸湿。听外婆讲，刚出的我，身体极为虚弱，是母亲含着眼泪将我抱回家的。她整日整夜的照顾我，简直操碎了心，耗尽了力。她是那样的尽责任，以她的辛苦换得我健康地存活。我读不懂她为何会对我这般爱护，读不懂一个母亲为何会对孩子倾尽全力，哪怕是耗尽心血。

　　书页继续翻，到了第七页。母亲以她单薄弱小的身躯开始奔波忙绿，为我找一所优秀的小学。她不辞辛苦的将市内所有重点校的资料一一整理，百里挑一。读到这儿，我望见插页上母亲专注地为我忙绿的情景。而我，读不懂她如此操劳只为给我找一所好学校，读不懂一个母亲在操劳的同时竟是如美丽。

　　书一页一页翻过。读过四季，我竟意外的发现母亲每天所做的事会如此相似：早起做饭，换我起床，陪我吃饭，骑车送我上学进校门口前还叮嘱一句：“要听话，好好上课!”我读不懂她为何不厌其烦地重复这每日相同的工作，读不懂一个母亲对工作竟是如此地专一和投入。

　　掩卷遐思，我终于明白：母亲那深沉、含蓄、纯洁的爱强化了我生命的硬度。母亲早已把她的爱用在四季里。在她那博大温暖去毫不张扬的爱意里，我从容自豪的成长起来。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。　　

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的`内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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