四上语文作文计划
一.教材分析
在四年级上学期这一阶段，我们要指导学生能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
本学期教材中安排了7篇习作：
习作一：按照自己的心愿设立一个节日
(写明设立的原因和如何度过)
习作二：叙述自己最得意的长处、本领
(通过具体的事例来说明)
习作三：用书信的方式来介绍自己的家乡与众不同的一两个方面
(把握书信的格式，写明家乡的风光、风俗，表达热爱之情)
习作四：学习在叙述事情或描写场景时使用几个象声词
(把握叙事作文和场面描写的不同要点，确立象声词的在文中的主次关系)
习作五：用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物
(换用第一人称，或介绍外形、特征、功能，或说明一个道理)
习作六：编卡通人物的故事
(故事情节的完整、具体和生动、曲折)
习作七：记一件打动我们心灵的事
二.学生分析
我班大部分学生的语文学习习惯岁然有所进步，但是对于作文还是很陌生的，他们在一、二.三年级主要进行了字词训练和句子训练，看图写话也是没有叙述顺序的几句话。因此，进入三年级开始接触习作难度就比较大，他们会感到无话可说，优秀生也只能写几句话，尽管能表达出自己的意思，可叙述较乱，言不对题。因此，本学期不仅要培养学生观察事物的`能力，重要的是要让学生在观察的基础上进行表达。
三、习作要求
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1、审清题意。
包括一审对象(写人?写事?写活动?写物?);二审范围(时间、地点、数量、人称等范围);三审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。
可以以“我敬佩的一个人”为例子，学会如何审题，找题眼。
题目要求：在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息的叔叔……选择其中的一位，通过具体事例，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。
2、明确中心。
一种是题目本身就规定了文章的中心，另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定，如：
3、选择材料。
材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
可以指导学生整理自己本学期在大作文和小练笔中比较好的素材，根据作文题目恰如其分地合理运用。
4、组织材料。
这就要求我们在写文章之前先做好全盘的考虑，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡;哪些详写，哪些略写;怎样开头结尾等等，考虑周到细致，写出来的文章才会条理清楚。
5、认真修改。
文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。
四.教学措施
1.写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。
记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。
2.写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。
写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。
3.看图作文关键要看清图意，合理想象。
想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。
4.应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。5、通过课内外的积累，加大学生语言的贮藏量，提高学生的表达能力。
5、有步骤地训练，使学生的习作成果呈序列，通过组内展示，增强学生的习作兴趣。
6、在不断实践与反思中摸索一套便于操作，简单易行的写作指导的方法。
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