学生批改作文

学生批改作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的学生批改作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　学生批改作文 1

　　让学生参与作文评改，不仅有助于调动学生写作文的积极性，还给学生一个施展自我才华、凸现个性的平台，也有利于学生作文水平的提高。教给学生从以下十项内容进行批改：

　　1.看格式是否正确;

　　2.看书写是否整洁;

　　3.指出错别字有几个并改正;

　　4.有几处病句并标化，改正;

　　5.标点符号书写、运用有几处明显错误并改正;以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。

　　6.看文章的中心是否鲜明、集中;这两点在作文指导时，具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，先选两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。

　　7.看文章的选材：这条批语提三点要求：

　　①是否围绕中心。

　　②是否符合生活实际。

　　③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。

　　8.看文章的结构：就结构而言，也要写清三点批语：

　　①层次段落是否清晰。

　　②过渡是否自然。

　　③开头和结尾是否照应。

　　9.看表达方式：从写作方法，记叙、说明、议论、描写、抒情方面衡量，描写方法从外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，细节描写，环境描写等方面衡量。

　　10.看语言是否简练、通顺。

　　在以上十项要求的基础上鼓励学生有创意的写评语，提出建议性的改进措施，要求学生进行二次作文。收上作文本，老师要抓住学生的闪光点评价。只要学生有进步就表扬，(跟自己进行对比)。

　　批改课上以小组为单位，推荐一篇优秀作文，当堂诵读并计入小组总分。通过学生互评作文，学生兴趣更浓厚了，还扩大了学生的阅读面，起到了以好促差、以差促好的作用，“解放”了教师，让教师有更多的时间来指导写作。学生有太多的潜能有待老师去开发，只要有法可依，有章可循，学生自然有收获。只要有一点值得借鉴，学生就会拥有成就感。教会学生批改的方法，学生自然能写出好作文。

　　学生批改作文 2

　　作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”

　　因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

　　1、题和立意凡考试作文必须审题，

　　原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

　　2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

　　3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：

　　一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;

　　另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

　　4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。

　　平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

　　5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。

　　不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

　　6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。

　　一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

　　7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查

　　看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

　　学生批改作文 3

　　分别给出这些要点的具体评语事例，以便学生参考并轻松自行批改作文。

　　一、内容

　　内容充实，主题明确，紧扣题目要求。评语：你的文章内容丰富，主题明确，很好地回应了题目要求。例如，在描述一次旅行经历时，你详细描绘了景点的美丽景色和独特文化，让读者仿佛身临其境。观点鲜明，论述充分，具有说服力。评语：你在文章中表达的观点非常鲜明，论述也很充分。例如，在论述环保的重要性时，你列举了多个事实和数据，让读者深刻认识到环保的紧迫性和必要性。

　　二、结构

　　文章结构清晰，段落划分合理，逻辑性强。评语：你的文章结构非常清晰，每个段落都有明确的主题，使得整篇文章逻辑性强，易于理解。例如，在写一篇关于学习的文章时，你分别从学习方法、学习态度和学习效果三个方面进行阐述，使得文章条理清晰。开头引人入胜，结尾点题，首尾呼应。评语：你的文章开头引人入胜，迅速吸引了读者的注意力。结尾部分则点明了文章的主旨，与开头相呼应，使得整篇文章更加完整。

　　三、语言

　　语言表达流畅，用词准确，句式多样。评语：你的文章语言表达非常流畅，用词准确，句式多样。例如，在描述一个场景时，你运用了生动的比喻和形象的描写，让读者感受到了场景的美丽和生动。无错别字和语法错误，标点符号使用恰当。评语：你的文章中没有出现错别字和语法错误，标点符号的使用也非常恰当。这显示了你在写作过程中的细心和认真。四、逻辑论述条理清晰，逻辑严密，无逻辑错误。评语：你的文章论述条理清晰，逻辑严密，没有出现逻辑错误。例如，在论证一个观点时，你按照从一般到特殊的顺序进行阐述，使得论证过程非常严密。段落之间过渡自然，逻辑连贯。评语：你的文章段落之间过渡自然，逻辑连贯。每个段落都能很好地承接上一个段落的内容，使得整篇文章的逻辑性非常强。

　　五、格式

　　文章格式规范，符合写作要求。评语：你的文章格式非常规范，符合写作要求。例如，标题居中、段落首行缩进、字体大小统一等细节都处理得很好。无错别字和格式错误。

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