班主任工作总结表

2010——2015学年度上学期副班主任工作总结

班主任工作总结表

200（3）班副班主任：蔡宗兴

转入

人数

转出

人数

全班

人数

获奖

情况

校级

15人

城区级

3人

市级

以上

2人

主题

班会

家长会

家访

班干会

出板报

实践

活动

15次

1次

2次

6次

4次

2次

配合班级建设良好班风、学风的主要措施

一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而采取一致行动，为集体利益而奋斗。良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。对班级中不利于班风的形成，不利于班集体利益的言行和现象都要予以制止和劝告。所谓在小处着手，就是做深入细致的工作，对学生中出现的问题，都不能置之不理，对任何微小的苗头，都要给予关注和解决。言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行为影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境，正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”

转化后进生情况

对品德好、学习差的学生给予学习方法的指导和其自信心的培养

他们大多数都很用功，可收效并不大。对这种学生的`教育主要采取“开小灶”的办法，这个工作由老师或成绩好的学生承担，采取优生带的效果更佳，因为学生之间的思想及语言表达相互更容易接受和理解，全班有几个后进生就分别由几个上层生各找一位开展“一帮一”的小组竞赛活动。因人而异，为后进生制订赶队计划。

我班有一个学生是从外校小学转来我校，后因成绩差，跟不上而留级到我班就读。学习差的主要原因是十分懒，父母工作繁忙，没时间管他，也管不了他。虽然有时候他成绩差，可是我发现他有时候也十分天真。针对这种情况，我一方面利用空余时间教他，另一方面成立一个互帮互助的学习小组长，叫班干部一有空就给他补课，通过一年半载的努力，在我的严格教育下，他渐渐地改掉了拖拉作业的坏习惯。

只要我们真心地热爱学生，理解学生，探索行之有效色策略，“后进生”也可以变为“优等生”，也可以成为二十一世纪的栋梁。

工作亮点、特色

一、发现“闪光点”，及时鼓励，帮助他们树立信心

二、对品德差的学生要作长期的细致的工作——晓之以理，动之以情

三、采用“一帮一”的教育方法

四、后进生、家长及老师要三方沟通——以尊重学生人格为前提

工作建议、意见

班级的细化管理，自行制定切实可行的管理激励机制，可以将班级的管理工作划分成学生力所能及的许多小块，由学生以自愿自主为原则，施行负责人承包制形式，班级事事有人管，班级人人都管事，能管事，增强集体荣誉感，培养责任意识，让每一个学生都有锻炼能力的机会，通过定岗轮岗等方式让学生由小事做起，做好一件小事，做好每一件小事，在实践中不断成长发展。落实我校“一切为了学生发展”的办学理念。

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