sat考试的词汇填空题必备的

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sat考试填空题的词汇

　　sat考试填空题必备的词汇

　　NEW-OG1 P390 keen [ki:n] adj. 敏锐的

　　foresight [ˈfɔ:-sait] n.预见, 先见之明

　　nostalgia [nɔsˈtældʒiə] n.对往事的怀恋, 怀旧

　　folly [ˈfɔli] n.愚蠢(行为、思想或做法)

　　despair [disˈpɛə] n.绝望

　　artistry [ˈɑ:tistri] n.艺术之性质

　　milieu [ˈmi:ljə:] n.(周围)环境

　　intricate [ˈintrikit] adj.错综复杂的

　　candid [ˈkændid] adj. 坦率的, 直率的

　　ostentatious [ˌɔstenˈteiʃəs] adj.好夸耀的; 炫耀的

　　fictional [ˈfikʃənəl] adj.虚构的, 编造的

　　gibber vi. 胡言乱语地说 n. 胡言乱语

　　gibe v.&n. 嘲笑,讥笑 vi. 嘲笑

　　glamorize vt. 使 ... 有魅力，美化 =glamourize

　　gloat v. 满足地看，沾沾自喜，幸灾乐祸

　　glorify vt. 赞美, 美化

　　gluttonous adj. 暴食的, 贪吃的, 饕餮的

　　gracious adj. 亲切的, 高尚的

　　grandstand n. 正面看台, 哗众取宠的表演 adj. 大看台 v. 哗众取宠的表演

　　grate vt.磨碎，压碎; 装格栅 vi.发出刺耳的摩擦声; 使人烦恼难受 n.炉格，炉箅; 刺耳的声音

　　gratify v. 使满足，使高兴 v. 酬劳，回报

　　gratification n. 满足, 喜悦

　　gratuitous adj. 免费的, 无缘无故的

　　grimy adj. 污秽的, 肮脏的

　　groundbreaking adj. 创新的

　　gruff adj. 粗鲁的，生硬的，粗糙的，粗哑的

　　guileless adj. 不狡猾的, 诚实的

　　gullible adj. 易受骗的，轻信的

　　guru n. 古鲁(指印度教等宗教的宗师或领袖), 领袖, 专家

　　hackneyed adj. 不新奇的, 常见的, 陈腐的动词hackney的过去式和过去分词形式

　　hail n. 冰雹,致敬,招呼 vt. 向...欢呼,致敬,招呼 vi. 下雹 int. 万岁,欢迎

　　sat考试填空题的高频词汇

　　halcyon n. 想像中的一种鸟, 形同翠鸟, 翠鸟 adj. 宁静的, 平稳的

　　hallmark n. 纯度检验证明, 品质证明 v. 加盖纯度检验证明, 有品质保证的

　　hamper n. 食盒,食篮 v. 阻碍,使...困累,困累

　　haphazard adj. 偶然的，随意的，杂乱无章的 adv. 杂乱地, 任意地

　　hapless adj. 倒霉的, 不幸的

　　harbinger n. 先驱, 预兆

　　hardy adj. 坚强的;勇敢的;能吃苦耐劳的;鲁莽的 n. 强壮的人;耐寒植物;

　　harmonious adj. 和睦的, 和谐的, 音调优美的

　　haughty adj. 傲慢的.

　　havoc n. 大破坏,混乱 vt. 破坏

　　hedonistic adj. 享乐的

　　heterogeneous adj. 异种的, 异质的, 由不同成份形成的 [计算机] 非均匀的

　　hilarity n. 欢闹的心情, 欢喜, 高兴

　　hinder adj. 后面的 vt. 阻碍,打扰 vi. 阻碍

　　hobble v. 蹒跚,跛行 vi. 跛行

　　hodgepodge n. 混煮, 杂烩菜 =hotchpotch

　　holistic adj. 整体的, 全盘的

　　hollow n. 洞, 窟窿, 山谷 adj. 空的, 虚伪的, 空腹的 vt. 形成空洞, 挖空 vi. 形成空洞 adv. 有闷哑声, 完全地

　　hospitality n. 好客, 殷勤

　　sat考试填空题词汇的复习方法

　　及时重复的背诵

　　人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。

　　短期记忆的三个周期是：5分钟、30分钟、12小时;长期记忆的五个周期是：1天、2天、4天、7天、15天。

　　利用记忆周期，在不断的快速循环记忆中，可以有效记牢单词。及时进行单词记忆的重复很重要。

　　例如，可以把生词在一天内重复两或三遍，再每隔四天重复一次，平时利用零碎的闲暇时间随时翻看进行强化，这样的效果会很好。

　　词根词缀记忆法

　　SAT 单词涉猎广博，复杂难词甚至生僻和罕见的词也占有一定比例。

　　学生需要掌握一定的词根、词缀和词源原理，利用单词书中的词根词缀分析，尽量把单词联结成有脉络的网络体系，这样不仅记忆起来会事半功倍，做考题遇到生词的时候也会具有相应的推理揣测能力。

　　比较记忆法

　　对单词之间进行同义、反义、形近的比较，这有利于较快地扩大词汇量，使学生看到单词时能够触类旁通，举一反三，提高记单词的效率。

　　记单词与阅读相结合

　　单词在短时间内背诵记忆下来之后，如果能够结合难度相应的一定量阅读，则会起到很好的巩固效应，并且十分有益于提高 SAT 考试所需的阅读能力，堪称一举两得。

　　记单词与做练习相结合

　　一个 SAT 单词往往有多种含义，这样的单词成千上万地堆到学生面前，如果没有上下文语境 (context) 而相对孤立地记诵单词，仍然可能导致对于很多单词的意思和意义缺乏有效领会。

　　美国大学理事会已经公布了 54 套真题，加上 OG 等资料书中的习题，以及专业教师可能提供的练习题，已经足够学生在做题中反复提高和巩固词汇量。

　　在句子和文章段落的不断练习中，学生对于单词的掌握会越来越强，未来在考场上遇到题目的时候才能做到心中有数，在一分钟甚至更短时间内判断出单词题或者做出阅读和写作题目的最好答案。

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