五年级下语文试卷

　　夏天的世界是绿色的，这片片绿叶是老师送你的礼物，绿叶上写满他们殷切的叮嘱。让我们在轻松的答题中熟记他们的叮嘱，让我们用优异的成绩回报他们的辛勤付出！（把字写工整、清楚、美观，卷面分5分）

五年级下语文试卷

　　叮嘱(一)：汉字是祖先留下的宝贵财富，请正确接收！

　　1、我会拼，也会写。（12分）

　　lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　chuān suō è hào chuán cānɡ jì diàn yǔn nuò

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jù jù jù jù jù jù jù jù

　　（）拢（）乐部 ( )怕玩（）手（）依（）京（）（）绝

　　2、我能分清，还能组词。（5分）

　　辩（）掏（）谣（）壁（）嚼（jiáo）( )

　　辨（）淘（）遥（）璧（）嚼 (jué) ( )

　　3、我会查。（2分）

　　“倭”字用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

　　1、把词语补写完整，并选择合适的填入句中。(6分)

　　彬彬（）（）负荆（）( ) 任（）任（）（）居（）业

　　娓娓（）（）废寝（）( ) （）（）堂堂（）（）归赵

　　他长得，待人接物，说话，工作，大家都很喜欢他。

　　2、上面词语中的和讲的是《将相和》中的两个故事。（1分）

　　3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。（2分）

　　1、从本学期你积累的名言（或格言）、对联、歇后语中各选择一句写下来。（3分）

　　名言（或格言）：

　　对联：

　　歇后语：

　　2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。注意写明作者和朝代。（5分）

　　3、按原文填空。（2分）

　　走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（）、（）。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入（），（）。

　　1、中国古典四大名著是《》、《》、《》、《》

　　（）、（）、（）、（）

　　在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。（4分）

　　2、阅读一

　　爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。”

　　（1）这段话选自课文《》。（1分）

　　（2）在括号中填上恰当的关联词。（2分）

　　（3）这段话中写了（）、（）、（）、（）这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：（）、（）。（3分）

　　（4）这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）

　　① ② ③

　　（5）这段话运用了的写法，借赞美白杨树赞美了。（2分）

　　3、阅读二

　　5月12日，一个黑色的日子！

　　清晨，天空阴沉沉的。

　　下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

　　13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。

　　同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的`爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来？让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指……”

　　(1)为短文加一个合适的题目，写在横线上：（1分）

　　(2)选择正确的序号填在（）里，并回答问题。（2分）

　　①文中画双横线的句子是对人物的（），画波浪线的句子是对人物的（）

　　a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写

　　②透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个（）的人。

　　(3)上学期，我们学习了美国作家马克汉林关于地震故事的作品《》，文章歌颂了伟大的（）。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的（）。（2分）

　　(4)读完短文后，你想到了什么？（2分）

　　4、综合平台。（5分）

　　我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。结合本学期开展的综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程，说一说人们获取信息的途径主要有哪些？（最少说出5种，写在下面的横线上。）

　　1、口语交际。（5分）

　　前面的短文一定深深打动了你。小强在这次大地震中失去了亲人，成了孤儿。三河的刘女士收养了他，并将他安排到你校就读。小强分到了你们班，和你同桌。你将怎样和他进行第一次交谈？请设计一组对话，写在下面的横线上。

　　你：