学前班拼音教学计划

时间:2024-07-06 07:10:49 百文网 我要投稿

学前班拼音教学计划【常用4篇】

  时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,该为接下来的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编收集整理的学前班拼音教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学前班拼音教学计划【常用4篇】

学前班拼音教学计划 篇1

  汉语拼音是认读汉字字音的基础,是学习普通话的基石,也是阅读写话的工具。学好汉语拼音将为学前班儿童今后的学习打下坚实的基础。考虑到学前班儿童的年龄特点和认知水平,我们将以生动、形象、有趣的教学方式,引导孩子们走进拼音的奇妙世界,激发他们的学习兴趣,为其今后的语文学习做好铺垫。

  一、学情分析

  学前班的儿童年龄较小,大多在 5-6 岁之间。他们正处于语言发展的关键时期,对新知识充满好奇和渴望,但注意力难以长时间集中,理解能力也有限。因此,教学过程需要充满趣味性和互动性。

  二、教学目标

  1. 让儿童学会 23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节的正确发音和书写。

  2. 培养儿童的拼音认读能力,能够准确拼读音节。

  3. 激发儿童学习拼音的兴趣,提高其学习积极性。

  三、教学重难点

  1. 重点

  掌握声母、韵母和整体认读音节的'发音方法。

  正确书写拼音字母。

  熟练拼读音节。

  2. 难点

  区分形近的声母和韵母,如“b”和“d”、“p”和“q”等。

  声调的准确认读。

  三拼音节的拼读。

  四、教学方法

  1. 直观教学法:通过图片、卡片、实物等直观教具,让儿童形象地感知拼音的形状和发音。

  2. 游戏教学法:设计丰富多样的拼音游戏,如“找朋友”“摘苹果”等,让儿童在游戏中学习。

  3. 儿歌教学法:编写简单易懂的拼音儿歌,帮助儿童记忆拼音的发音和书写规则。

  五、教学进度安排

  1. 第一阶段(第 1-2 周)

  认识单韵母“a、o、e、i、u、ü”,掌握其发音和书写。

  学习声调,能正确认读带声调的单韵母。

  2. 第二阶段(第 3-4 周)

  认识声母“b、p、m、f、d、t、n、l”,了解其发音方法。

  练习声母与单韵母的拼读。

  3. 第三阶段(第 5-6 周)

  学习声母“g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w”。

  继续巩固声母与单韵母的拼读,学习两拼音节。

  4. 第四阶段(第 7-8 周)

  认识复韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er”。

  练习复韵母的发音和书写,学习复韵母与声母的拼读。

  5. 第五阶段(第 9-10 周)

  学习前鼻韵母“an、en、in、un、ün”和后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”。

  掌握鼻韵母的发音技巧,进行拼读练习。

  6. 第六阶段(第 11-12 周)

  学习 16 个整体认读音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying”。

  巩固整体认读音节的认读和书写。

  7. 第七阶段(第 13-14 周)

  进行综合复习,巩固所学的声母、韵母、整体认读音节和拼读方法。

  通过阅读简单的拼音读物,提高儿童的拼音应用能力。

  8. 第八阶段(第 15-16 周)

  组织拼音测试,评估儿童的学习成果。

  针对个别儿童的学习情况进行辅导和强化。

  六、教学评估

  1. 课堂表现:观察儿童在课堂上的参与度、注意力集中程度和表现。

  2. 作业完成情况:检查儿童的拼音书写作业,评估其书写规范和准确性。

  3. 拼音认读和拼读测试:定期进行拼音认读和拼读测试,了解儿童的学习进度和掌握程度。

  七、教学资源

  1. 拼音卡片、挂图、实物模型等教具。

  2. 相关的拼音儿歌、动画视频等多媒体资源。

学前班拼音教学计划 篇2

  学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿进取的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的`教学计划:

  一、教学思想

  以学生为主体,教师为主导,在简便的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。

  二、学生情景分析

  汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

  三、教学目标

  拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。

  兴趣关:兴趣是最好的教师,所以教学必须设法激发学生的兴趣。

  部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。

  拼读关:学生能准确拼读。

  四、教学重点

  在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部分拼读音节是重点!

  五、教学准备

  准备工作要研究教学需要,研究实际情景,多做一些卡片,也可让学生做。

  六、教学关注

  1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。

  2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。

  3、关注学习过程,眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。

  4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

  5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的欢乐。

  6、关注自身成长,为了让学生学好,教师要先学,即活到老学到老。

  7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。

  8、为了让孩子能简便地学习拼音,热爱拼音,我会在课堂上多加些游戏比赛,加深孩子对拼音的浓厚兴趣。

  以上就是我的拼音教学计划,如有不足之处,我将慢慢改善,并把工作做到更好。

学前班拼音教学计划 篇3

  拼音教学是学前班语文教学的重要组成部分,是帮助幼儿开启语文学习大门的钥匙。对于学前班的幼儿来说,学好拼音不仅能够为他们今后的识字和阅读打下坚实的基础,还能培养他们的语言表达能力和思维能力。为了让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音,特制定本教学计划。

  一、学情分析

  学前班的幼儿年龄较小,大多处于 4-6 岁之间。他们活泼好动,好奇心强,注意力难以长时间集中。但这个阶段的幼儿具有很强的模仿能力和学习能力,对新鲜事物充满兴趣。

  二、教学目标

  1. 让幼儿正确认读和书写 23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节。

  2. 培养幼儿的拼音语感,能够准确拼读音节。

  3. 激发幼儿对拼音学习的兴趣,提高其学习的积极性和主动性。

  三、教学重难点

  1. 重点

  掌握声母、韵母和整体认读音节的发音方法和书写规范。

  熟练进行两拼音节和三拼音节的拼读。

  2. 难点

  区分易混淆的拼音,如“b”和“d”、“p”和“q”等。

  掌握特殊韵母的发音,如“er”。

  四、教学方法

  1. 直观教学法:通过图片、实物、多媒体等直观手段,让幼儿直观感受拼音的形状和发音。

  2. 游戏教学法:设计各种有趣的`拼音游戏,如“拼音接龙”“猜拼音”等,让幼儿在游戏中学习。

  3. 故事教学法:将拼音知识融入有趣的故事中,吸引幼儿的注意力,提高学习效果。

  五、教学进度安排

  1. 第一阶段(第 1-3 周)

  学习 6 个单韵母“a、o、e、i、u、ü”的发音和书写,认识声调。

  通过儿歌、游戏等方式,巩固单韵母的学习。

  2. 第二阶段(第 4-6 周)

  学习 23 个声母“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w”。

  练习声母与单韵母的拼读。

  3. 第三阶段(第 7-9 周)

  学习 9 个复韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er”。

  学习 5 个前鼻韵母“an、en、in、un、ün”和 4 个后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”。

  进行复韵母和鼻韵母的拼读练习。

  4. 第四阶段(第 10-12 周)

  学习 16 个整体认读音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying”。

  复习所有学过的拼音,进行综合练习。

  5. 第五阶段(第 13-15 周)

  进行拼音的书写练习,规范幼儿的书写格式。

  通过阅读简单的拼音读物,提高幼儿的拼音运用能力。

  6. 第六阶段(第 16-18 周)

  组织拼音测试,评估幼儿的学习成果。

  针对个别幼儿的学习情况进行辅导和强化。

  六、教学评估

  1. 课堂表现评估:观察幼儿在课堂上的参与度、注意力集中情况、回答问题的积极性等。

  2. 作业评估:检查幼儿的拼音书写作业,评估其书写的规范性和正确性。

  3. 测试评估:定期进行拼音认读和拼读测试,了解幼儿对拼音知识的掌握程度。

学前班拼音教学计划 篇4

  花落花开,冬去春来,新学期开始了。为了使教育工作有条不紊地进行,特拟定本学期教学计划。

  一、学生情景分析

  本期学前班共有学生66人,其中男同学12人,女同学18人,因为学校缺教师,大小班并成一个班,大班的已经学过一年,而小班的刚入学,这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童,跟着爷爷奶奶或者外公外婆,缺乏父母的管教,也给教育教学工作带来很大压力。

  二、教材资料分析

  本册汉语拼音本期要学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,学会韵母的.四个声调的读法,学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和üe和ün相拼时,ü上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节

  三、教学要求

  1、了解拼音的用处,激发学生学习拼音的兴趣。

  2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养学生主动完成作业的习惯。

  3、学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,掌握韵母的四个声调的读法。

  4、学会声母与韵母的拼读方法。

  5、了解jqx和üe,ün相拼时,ü上两点要省略的规则。

  6、学会6个整体认读音节。

  四、教学措施

  1、利用书上形象直观的图片指导学生学习,也能够制作学习卡片帮忙学生学习,降低拼音学习的难度,教师要化难为易,千方百计让学生爱上拼音。

  2、多联系家长,让家长协助辅导,不会的能够找高年级的学生帮忙教一下,必须要想办法教会。不能把一切事情都推给教师,因为教师不可能只教你家的那一个孩子。

  3、多夸奖、多表扬,激发学生的学习兴趣,让学生多练、多读、多写,熟练掌握拼读、书写的技能。

  4、对于那些留守儿童,尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们,教师也多关心,多辅导,让他们和大家一起学习、一起提高。

  5、学前班的小朋友初入学,一切从零开始,课堂上要组织好学生的纪律,培养良好学习习惯,听、说、读、写相映成趣。因为学生太小,精力集中不了多长时光,所以要让学生张弛有度,以便提高学习效率。

  五、课程进度和课时安排

  周次、教学资料、计划课时

  第1周、培养良好习惯、

  第2、3周、aieiui、8

  第4、5周、aoouiü、7

  第6、7周、ieüeer、9

  第8、9周、前段复习、9

  第10周、期中检测、4

  第11、12周、anenin、8

  第13、14周、unün、8

  第15、16周、angeng、9

  第17、18周、ingong、7

  第19、20周、期末总复习

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