中考生物易错知识点的总结

中考生物易错知识点的总结

　　临近中考，许多同学在实际复习中，往往会陷入一些误区。其实生物课程的复习是要十分细心的，因为当中有很多容易出错的的知识点。下面是小编为大家整理的中考生物重要的知识点的总结，希望对大家有用!

　　中考生物易错知识点的总结 1

　　1、 显微镜的使用步骤①取镜和安放②对光③观察

　　①取镜和安放：a.右手握住镜臂，左手托住镜座

　　b.把显微镜放在距实验台边缘约7厘米处，安装好目镜和物镜

　　②对光：a.先转动转换器使低倍镜对准通光孔

　　b.然后把一个较大光圈对准通光孔，一只眼睛向目镜内注视，另一只眼睁开，再转动反光镜，使光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，通过目镜可以看到白亮的视野。

　　③观察：a.在载物台上放置标本，标本正对通光孔的中心。

　　b.下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，眼睛从侧面注视物镜，直至接近标本(目的是防止压坏玻片)

　　c.寻找物象：一只眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。最后略微转动细准焦螺旋使物象更清晰(总结为：先下后上，先粗后细，先顺后逆，先两眼后左眼，先物后目)

　　2、 高倍镜观察步骤

　　① 移动物像至视野中央;②转动转换器换高倍物镜;③调节光圈(用大光圈);④转动细准焦螺旋(使更加清晰)

　　3、 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

　　4、 放大倍数大，物镜长，目镜短，视野范围小，看到的细胞数目少，视野暗。

　　5、 光线过强：小光圈+平面镜;光线弱：大光圈+凹面镜(线粒体，细胞核)

　　6、 视野中看到d，实际写的是p

　　7、 观察菠菜叶，一部分细胞看得清楚，另一部分细胞比较模糊的原因是标本薄厚不均

　　8、 观察黄瓜表层果肉细胞制作的是临时装片

　　9、 植物洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的`制作过程：擦滴撕展盖染吸(滴清水，染稀碘液)

　　10、 动物口腔上皮细胞临时装片的制作过程：擦滴刮涂盖染吸(滴生理盐水是为了维持动物细胞的正常形态，因为动物细胞无细胞壁，染稀碘液，染色的目的是使细胞核显示得更清楚)

　　11、盖玻片要倾斜45度一边先接触水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下面出现气泡。

　　12、图中较暗的地方要用铅笔点细点表示，越暗的地方细点越多。

　　13、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是迅速地切割

　　14、细胞质是液态的，有利于物质交换

　　15、表皮细胞、根尖细胞没有叶绿体，保卫细胞具有叶绿体

　　16、细胞壁无法控制物质进出，细胞膜可以。

　　17、叶绿体将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物内

　　18、线粒体使有机物与氧结合，转变成水和二氧化碳，并将有机物中大量的化学能释放出来。

　　19、植物的嫁接、扦插、组织培养也就是植物克隆，动物的克隆包括克隆羊多利、克隆牛等，克隆羊多莉的外貌和性别与提供细胞核的羊完全一样(遗传物质完全相同)

　　中考生物易错知识点的总结 2

　　细胞是生命活动的基本单位

　　1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜(越短放大倍数越大)物镜(越长放大倍数越大)、镜筒、转换器(安放和调换物镜)、载物台、压片夹、通光孔(光线通过)、遮光器(有大小不等光圈，调节光线强弱)、粗准焦螺旋、细准焦螺旋(调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小)转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。反光镜(有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度)、镜臂、镜柱、镜座。

　　2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜

　　3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(薄而透明)→物镜→镜筒→目镜→眼

　　4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。

　　放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。

　　放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。

　　光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。

　　物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反(即偏哪就向哪移)。

　　载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。

　　5、玻片标本分类，(1)按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片(2)按保存时间分：①临时玻片②永久玻片生物可直接做成装▲切片、涂片、装片的区别 P42

　　注意：1、玻片标本的制作，需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片)

　　6、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 ⑦吸

　　洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

　　7、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持，细胞膜:保护并控制物质的进出，细胞核:内含遗传物质DNA(脱氧核糖核酸)，控制着生物的发育和遗传。叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所。细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所，为生命活动提供能量。

　　注意：(1)植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜(2)西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。(3)不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的`细胞含有叶绿体。(4)给细胞染色中，染色最深的是细胞核

　　8、制作人的口腔上皮细胞临时装片：①擦②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水(在这样的生理盐水中，动物细胞形态、功能可保持正常。)③刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。④涂⑤盖⑥染⑦吸

　　人口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　9、植物细胞与动物细胞结构：①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体

　　中考生物易错知识点的总结 3

　　人体保健

　　1.知道健康的概念。

　　生理健康、心理健康和社会关系健康，相互依赖、相互促进，密不可分的。

　　生理健康是由身体的功能决定的，即身体无疾病，合理膳食、经常锻练、健康的生活方式;心理健康的人能正确认识自己的优点与不足，处理好来自各方面的压力;社会关系健康是指你能与他人和谐地相处。

　　2.识别人体特异性免疫与非特异性免疫、体液免疫和细胞免疫、抗原和抗体。

　　(1)特异性免疫——淋巴细胞的体液免疫和细胞免疫，针对某一种特殊的病原体。

　　(2)非特异性免疫——对病原体的抵抗，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用，这种保护性生理功能称为非特异性免疫。皮肤的屏障作用，吞噬细胞、体液的杀菌作用，干扰素对病毒的抑制作用等都属于非特异性免疫。

　　(3)体液免疫和细胞免疫都属于特异性免疫。体液免疫是通过B淋巴细胞产生抗体来消灭抗原。抗体是一类蛋白质，一种抗体只能对抗相应的某种病原体。而细胞免疫是通过T淋巴细胞直接或间接发挥作用来消灭或消除异物。

　　①抗原—进入人体后能引起机体产生免疫反应的体外物质;

　　②抗体—B淋巴细胞产生，专门抗击某种病原体的蛋白质。

　　3.说出人体的免疫功能，举例说明计划免疫和人工免疫

　　①免疫功能—抗感染、自我稳定、免疫监视;

　　②人工免疫—注射疫苗或免疫物质;

　　③计划免疫—有计划地对易感人群进行预防接种，使他们获得免疫，从而达到控制和消灭某种传染病的目的。

　　4.知道过敏反应，了解艾滋病的预防措施。

　　过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。

　　艾滋病的预防措施：

　　(1)性传播的预防

　　①青少年不要有婚前性行为，已婚者不要有婚外性行为;独身者必须在性行为上有严格的自我约束;

　　②绝对不能参与危险的性活动;同性恋者必须停止多性伴的性乱行为，即使选定一个固定性伴，也必须非常了解这个人的性行为和是否已受艾滋病病毒感染;任何人都不应参与性乱活动;

　　③防止艾滋病的最简单的.办法就是每次性交的时候，为了避免有体液的交流，一定要用安全套。

　　(2)血液传播的预防

　　①绝对不可尝试吸毒，已有毒瘾的人必须立即戒毒，因为静脉注射毒品最容易引起艾滋病病毒传染，而吸毒者很容易接受经静脉注射毒品的吸毒方式。因此，吸毒者绝对不可以与别人共用针具;

　　②在必须接受输血时，事前一定要了解血液来源是否安全。当患者本人不能这样做时，家属一定要重视了解情况。不自行从国外带回血液制品，不注射可用可不用的血液制品;

　　③参加无偿献血;不卖血，更不可到非法的地下采血点去卖血。

　　(3)母婴传播的预防

　　①如果想要有一个幸福的家庭和有一个健康可爱的孩子，婚前体检应检测艾滋病病毒抗体，婚后双方都必须严格遵守性道德，互相绝对忠诚。要能够更好地做到这一点，男女双方在婚前就应保持童贞;

　　②已经感染上艾滋病病毒的妇女要避免怀孕;

　　③感染艾滋病病毒的妇女如果怀孕，应考虑做人工流产。艾滋病病毒感染者的婴儿虽然不是百分之百都会受感染，然而受感染孕妇的健康状况将因妊娠和分娩的沉重负担而恶化，并且产后也没有能力承担抚育的责任，况且还不能用母乳喂养婴儿。这些问题都决定了感染艾滋病病毒的妇女不应妊娠生育。

　　中考生物易错知识点的总结 4

　　有关中考湘教版生物知识点总结

　　1.动物的呼吸

　　(1)蚯蚓主要靠湿润的体壁呼吸;

　　(2)草履虫主要靠表膜呼吸;

　　(3)蝗虫的呼吸部位在胸部、腹部，而不是头部;呼吸器官是气管而非气门;

　　(4)青蛙主要靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸;

　　(5)鸟类是双重呼吸，肺是呼吸的主要器官，气囊具有暂时贮存气体(辅助呼吸)的功能;

　　(6)鱼类主要用鳃呼吸，软体动物多用鳃呼吸。

　　2.①保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施;

　　②就地保护，是保护生物多样性的根本途径;建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

　　③保护生物多样性的根本目的：保护基因的多样性

　　3.近视眼

　　晶状体曲度过大，眼球前后径过长，配戴凹透镜;

　　远视眼:晶状体曲度过小，眼球前后径过短，配戴凸透镜。观察由远到近的物体时，睫状体收缩，晶状体曲度变大，前后径变长。

　　4.尿的形成

　　肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，使得一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质都可以滤过到肾小囊腔，形成原尿，所以原尿中不含有血细胞和大分子蛋白质。肾小管的重吸收作用吸收的是大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐，所以尿液中不含有葡糖糖，而尿素、一部分无机盐和水等形成尿液，且尿素和无机盐的浓度增加。

　　5.特殊血管内的血液:肺动脉内流静脉血;肺静脉内流动脉血;

　　肾静脉内流含氮废物最少，或尿素含量最少的静脉血;从小肠出来的血液是营养物质含量最多的静脉血。

　　6.(1)输送卵细胞、受精的场所一输卵管;

　　(2)胚胎发育的场所一子宫;

　　(3)产生卵细胞的结构一卵巢;

　　(4)生态系统一般都由四种成分组成，而食物链和食物网只含有生产者和消费者，缺少了分解者和非生物部分;

　　(5)生命的起点一受精卵;

　　(6)胎儿和母体交换物质的器官一胎盘;

　　(7)胚胎发育早期所需的营养来自一卵黄;

　　(8)受精卵分裂，形成胚胎并植入子宫内膜叫着床(俗称怀孕)。

　　7.将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，褪去的是叶绿素而不是叶绿体。

　　8.制作植物细胞临时装片时，在载玻片，上滴加的是清水;制作动物细胞临时装片时，滴加的是生理盐水，染色用的液体都是碘液。

　　生物中考必备知识点摘抄

　　1.人在打点滴(打针)时，药物注射到人体内的血管及平常所说的“青筋”都是指静脉。

　　2.做亲子鉴定时需要从血液中提取DNA，DNA来自血液成分的白细胞。

　　3.血小板过少，机体会异常出血(血友病);血小板过多，机体易形成血栓。

　　4.人体缺氧时数量明显增多的血细胞是红细胞。

　　5.酿酒、做馒头或面包一-酵母菌;制作酸奶、奶酪和泡菜乳酸菌;制醋醋酸杆菌。

　　6.生病后需药物治疗，口服和注射都可以，但注射比口服见效快。注射药物直接进

　　入血液;而口服要经消化、吸收才能进入血液，然后才随血液循环运输到身体各处。

　　7.当遇到有人突然晕倒或溺水或意外事故等情况时，先判断他(她)有无呼吸或意识后，立即拨打120急救，求助急救中心或实施人工呼吸、伤口处理等措施。

　　8.早春播种时常用塑料薄膜覆盖地面是为了提高地表温度，为种子萌发提供适宜的温度。

　　9.我们食用的水果或粮食产量比较高的原因:提高光合作用，合成的.有机物多;而呼吸作用分解有机物少，故积累有机物多。

　　10.人体废物排出的三条途径:呼吸系统排出少量水和二氧化碳;泌尿系统排出大量的水、尿素和无机盐;皮肤排出部分水、尿素和无机盐。

　　怎么充分利用生物课本教材学习

　　第一、详略得当、粗中有细

　　有的同学只图快，走马观花一遍，结果一点印象都留不下，有的同学图细，结果耽误了很多时间。所以，阅读课本要详略得当、粗中有细，对于重点知识要“细”，对于需要了解的知识要“快”，这样既能保证学习效率，又能保证学习效果。

　　第二、查漏补缺、形成体系

　　很多学生觉得这个有可能考就读，不考的就不读。要知道学习生物的目的并非完全为了考试，学生物更重要的是能够帮助我们更好的了解这个世界，因此，但凡是知识，我们就要了解，这样才能构建一个完成的生物知识体系，有利于今后的学习。

　　第三、归纳总结、寻找规律

　　生物知识本身就比较难以记忆，其中一些名称、术词更是难懂，所以，就要善于总结，从中发现规律。规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的进化等都具有一定的规律。找准这些规律，生物就简单了许多。

　　生物期末复习方法与技巧速看

　　一、重要的概念

　　重要的概念是生物学科的基础，如果概念理解不了学生很难对生物学的基本知识进行把握，虽然现在概念图没有具体细化要求，但是对教学环节的梳理和知识体系的建立起着非常重要的作用。

　　二、重要的识图

　　生物学科是一门实验基础学科，图形比较直观具体，符合学生的认知律。有利学生对知识的把握，需要教师在教学特别重视，教给学生识图的基本方法，学会勾画草图，注意联系相关的知识点，以及图与图之间的联系，有利于学生对所学的生物学知识进行构建，形成一个整体。比如七年级上册，显微镜的结构图、细胞的结构图、细胞分裂图、叶片的结构图、根的结构图等，这些图形中涉及的知识几乎是植物学科教学的主要知识。

　　三、重要的知识体系

　　不管怎样学习，如果学生能够将一节、章或册的知识点进行整合在一起，通过各种方式构建起知识树，我想不仅完成了教学目标，而且学生能够进行有效地对所学的知识进行迁移，能够学会正确的应用，这样将学生学到的死知识变为了活的知识，更能有效地解决生活及生产中的实际问题，否则学生很难灵活动知识，解答各类习题。

　　四、重要的习题讲解

　　习题是学生对知识迁移运用的一种方式，讲解习题与学生熟习题不是目的，只是手段和过程，通过反复地训练从而对知识的理解和提升，并进行归纳总结。因此，教师经过精心的准备，精心地备课，精心地对习题进行筛选。

　　如叶片的基本结构，分析本题要考查的知识点是叶片的基本结构，只要学生对这部分的知识有全面的了解才能很好地解答此题，要对叶片的基本结构有哪些，各部分的功能是什么等，这样学生才对该知识点进行掌握;应对光合作用、呼吸作用、运输作用、吸收作用和蒸腾作用在实际农业生产中的运用都进行总结进行比较，达到举一反三的目的，打开学生的思路，做到前后知识的纵横联系，不能为讲题而讲题，否则是没有多大的价值所在，这样不断地训练学生，逐渐掌握有效的学习和复习方法。

　　五、重要的记忆及抽查

　　生物学科教学中学生的记忆是必不可少的，而对学生对相关知识点的有效掌握情况进行多种形式的抽查，家长和学生都可以根据老师在微信群中发的知识点，进行复习并有利于及时调整复习方法，提高复习的效率。

　　正确的生物记忆方法是哪些

　　1 .简化记忆法。

　　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

　　2 .联想记忆法。

　　即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

　　3 .对比记忆法。

　　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

　　4 .纲要记忆法。

　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

　　中考生物易错知识点的总结 5

　　细胞是生物体结构和功能的基本单位。

　　除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞。

　　一、显微镜的常识：

　　①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。即当物像不居中时候，应该同方向移动玻片标本。

　　②从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　　③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

　　二、显微镜的使用：

　　①取镜和安放：左托右握，试验台偏左离边缘7cm处。

　　②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野。

　　③观察：把玻片标本放在载物台上(正对通光孔中心)，用压片夹压住;转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止;逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。(观察先低倍镜后高倍镜)

　　④整理：擦拭干净后(镜头要用擦镜纸)，转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。

　　三、观察植物细胞实验过程：

　　1、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物细胞：净—滴(清水)—撕—展—盖—染(稀碘液)—吸动物细胞：净—滴(0.9%生理盐水)—漱—刮—涂—盖—染(稀碘液)—吸

　　2、生理盐水：防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。

　　3、稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构(尤其是细胞核)看得更清楚。

　　4、气泡：中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。

　　5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

　　关于中考生物知识点总结

　　一、细胞的生活需要物质和能量

　　1、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

　　2、细胞中的物质有机物(一般含碳，可燃烧)：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物(一般不含碳)：如水、无机物、氧等，这些都是小分子

　　3、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。只有破坏细胞膜，细胞内的物质才能出来!

　　4、细胞质中的能量转换器

　　叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

　　线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。

　　二者联系：都是细胞中的能量转换器

　　二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体利用氧气分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。植物在晚上必须吸收氧气，释放二氧化碳!

　　二、细胞核是遗传信息库

　　1、遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息

　　2、遗传信息在细胞核中，克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传

　　①遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物，存在于细胞核中，具有双螺旋结构

　　②DNA上具有特定遗传信息的片段叫做基因

　　3、细胞是物质、能量和信息的统一整体

　　4、细胞的控制中心是细胞核

　　三、细胞通过分裂产生新的细胞

　　1、生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

　　2、细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。

　　3、染色体

　　①染色体位于细胞核中，由于易被碱性染料染色而得名

　　②染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，是遗传信息DNA的载体。

　　③每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是一定的

　　④染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常要的。

　　⑤体细胞中染色体是成对的，每条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因

　　4、细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：

　　5、细胞分裂的过程

　　①染色体进行复制

　　②细胞核分成等同的两个细胞核

　　③细胞质分成两份

　　④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞

　　6、细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。

　　学生快速提高生物成绩的方法：

　　1、不能简单理解

　　有的同学认为生物接近于文科，只要期末背几天了就能得高分，这是初学生物的人经常犯的错误。从高考趋势来看，近年来生物的出题重点是对知识的应用能力的考察，复习知识的时候应该要学会应用，尤其是要将生物学知识与生活联系起来。

　　2、回归课本最重要

　　经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!

　　3、分模块复习

　　生物知识考查更多的是知识点间的'联系，比如说代谢模块中光合呼吸的综合题，遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传的区别等，在复习过程中多挖掘知识点间的内在联系，比如说光合作用与呼吸作用的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量变化，那么该如何利用这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢?

　　如果影响光合和呼吸速率的因素(比如光照强度)发生变化，那么光合和呼吸的速率又有什么变化呢?什么时候相等，什么时候光合速率大于呼吸速率，什么时候呼吸速率又大于光合速率，又有哪个时刻只有呼吸作用?这些都是我们应该注意的考试重难点。尤其是实验模块，一定要将这学期学过的那几个实验的原理、设计思路、注意事项等好好理解。

　　4、多想几个为什么

　　生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。

　　要考虑从化学反应方程式本身的一些条件，这样理解就容易多了。还有物质跨膜运输的方式中，被动运输与主动运输的区别为什么是这样?是否和物质本身和细胞膜结构有关?为什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能顺浓度梯度自由通过细胞膜?

　　5、错题整理，归类解决

　　将这学期所有的错题整理下，这个很有必要。很多同学觉得自己很努力，做了很多题，但是始终成绩提不上去，感觉很委屈，这其实和他们不爱整理是有很大关系的。很多人做完题不整理，做了很多题之后，该不会或常错的还是会错，该会的还是会，根本没有解决问题。这时候将错题整理归类就很必要了。

　　自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。

　　6、调整好心态

　　世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已，永远不要怀疑自己的能力，如果你认为自己不能达到100分，那么你已经输在了起跑线上，如果你真的认为自己能通过努力达到这个目标，那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。如果曾经跌倒了，跌得很痛，没关系，我们可以利用跌倒的机会反思一下自己的路走得是否正确，能否换个更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追赶前行者的脚步。

　　生物计算题答题技巧

　　1、审限定条件。

　　限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。限定的程度也不同，如根本、直接、最终等。选择的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正确、错误等。描述的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，C3植物、C4植物，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路。故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的内涵。

　　2、审隐含条件。

　　隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含，补充题干。

　　3、审干扰因素。

　　干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。

　　比较有效的提高生物成绩的方法

　　1.相信自己

　　在应试心理方面，生物题在理综里难度较小，只要时间足够，大部分人都能够把题答完，而且失误较少，所以考试时要对自己抱有强大的信心，千万不能怯场，时间方面，不能因为生物题难度较小就主动减少它的答题时间，而要在日常练习中寻找最合适的答题时间，答题时既有紧凑感，又不会慌张，做题顺序方面，高老师建议生物遗传题最好不要放到最后，特别是需要推断的时候，慌张之下怎么能有好的发挥呢?

　　2.细节决定成败

　　生物学科的知识点很多、很杂，每个知识点的重要程度也不能一概而论。我们在学习时应该有所侧重。那么，怎么把握核心知识点呢?根据老师的强调程度，老师强调得越多的当然就越重要，这些知识点一定要加倍留心。

　　根据做题的经验，考得越多的自然越要着重掌握。但也会有个别比较偏的考查点，比如书上的小字部分。所以，把握细节是通往高分的必经之路，这就需要同学们勤翻书，而且要看得足够细致。

　　加强错题和典型题的积累。记录时，高老师建议做好标记，用一句话概括，不需要将整道题都记录下来。高考前多复习这些概括，不但可以把握曾经的失分之处，而且还可以锻炼文字表达能力。文字表达能力也是高考生物答题一个非常重要的环节。

　　3.突破“瓶颈”拿高分

　　高三后期，不少同学会遇到学习的“瓶颈”，成绩始终没法往上再提升。高老师认为以下这些方法可以有效突破生物瓶颈。基础较弱的同学，要集中精力攻克核心知识，细枝末节先暂时忽略;

　　徘徊在高分上下的同学，可以去研究一下历年的生物高考题，特别是标准答案，训练语言表达能力，争取向标准答案靠拢;

　　把握分值与得分点，同一道题的同一个空，给的分值不同，答案的详细程度是有差异的，分值越高，就需要答得越详细，分值越低，尽量简练概括就好;分点答题，在判断出给分点后，通过列点的形式有条理的作答，让阅卷老师看得清楚明白.避免写成一片。

　　中考生物易错知识点的总结 6

　　第七章、人类活动对生物圈的影响

　　1、 分析人类活动破坏生态环境的实例

　　人类活动改善生态环境-“三北”防护林

　　大肆砍伐森林，破坏植被

　　人类活动破坏生态环境 草原过度放牧，沙尘暴危害严重

　　大量捕杀野生动物

　　大量使用农药、化肥污染环境等

　　2、 环境污染： 概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响

　　酸雨对生物的影响(书P115.117《新中考》P60.11题)

　　大气污染 温室效应和臭氧破坏(见书P118《新中考》P63.33题)

　　水污染：太湖水滋生大量蓝藻，湖水变臭

　　类型 固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响(控制措施：书P118)

　　土壤污染：白色垃圾、工业废渣

　　噪音污染

　　3、 拟定保护生态环境的`计划

　　保护生态环境要做好以下工作：保护森林和植被

　　控制酸雨，减少环境污染

　　提高全民的环境保护意识

　　中考生物易错知识点的总结 7

　　一、软体动物和节肢动物

　　1、软体动物种类很多，约有10万种，是动物界第二大门类。节肢动物是最大的动物类群。

　　2、常见的软体动物有：

　　河蚌，乌贼，石鳖、扇贝、文蛤。

　　3、贝壳是由外套膜分泌的物质形成，主要成分是碳酸钙。双壳类动物用足运动，用鳃与水流进行气体交换，同时完成摄食。(河蚌的运动器官是斧足)

　　4、软体动物的主要特征：①柔软的身体外面有外套膜，大多有贝壳;

　　②运动器官是足。

　　5、蝗虫的身体分为头部，胸部，腹部三个部分，头部负责感觉和摄食，有3个单眼，1对复眼，一对触角，口器用于摄食;胸部是运动中心，有三对足两对翅;腹部和呼吸有关，体表有气门，蝗虫用气管呼吸。体表有外骨骼。(外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发)

　　6、外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。金蝉脱壳的“壳”指的是外骨骼。

　　7、昆虫的基本特征：有

　　1对触角，一般有2对翅，3对足。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物;昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，原因是具有翅。(如蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂等)昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

　　8、节肢动物的`主要特征是：

　　体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

　　9、常见的节肢动物有：蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝉、虾、蟹、蜱虫等。

　　二、鱼

　　1、现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。

　　脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱(鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等);无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱(原生动物、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物)。

　　2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。

　　四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

　　3、鲢鱼的鳍有5种7片，分别是胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍。(胸鳍、腹鳍和背鳍能维持身体平衡，但背鳍起到关键作用。)尾鳍既是前行动力，又决定身体的运动方向。

　　4、侧线：感知水流和测定方向。

　　5、鱼能停留在不同的水层，因为鳔能调节比重。

　　6、石斑鱼的幼体是雌性，发育到一定阶段可转变为雄鱼，有性逆转的现象。

　　7、鱼在水中生活至关重要的两点是：

　　1.能在水中呼吸;

　　2.靠游泳来获取食物和防御敌害。

　　8、鱼的身体分为头部、躯干部和尾部，身体呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

　　9、鱼是靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

　　10、鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，故鳃为鲜红色。鳃丝既多又细，扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。口和鳃盖后缘交替张合。

　　11、鱼的特征：

　　1.生活在水中

　　2.体表常有鳞片覆盖

　　3.用鳃呼吸

　　4.通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

　　中考生物易错知识点的总结 8

　　一、生物与非生物的主要区别：

　　类别概念举例

　　非生物没有生命现象的物体，叫做非生物。机器狗、电脑病毒等。

　　生物具有生命现象的物体，叫做生物。动物、植物、微生物和人等。

　　判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。

　　二、生物的基本特征：

　　生物特征概念举例

　　应激性指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】【应激性】向日葵花盘朝着太阳转;草履虫避开食盐;含羞草叶子一旦被碰到就合拢起来等。【反射】望梅止渴、画饼充饥

　　生长指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。小树长成大树;小狗长成大狗等。

　　繁殖指生物体发育成熟并产生新个体的过程。植物产生孢子或种子;蜻蜓点水、大猫生小猫等。

　　新陈代谢指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的`过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件;是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】

　　除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。

　　三、科学探究的基本方法和过程：

　　1、科学探究的基本方法：有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等，其中“实验法”是现代生物学研究的重要方法，但一般要与“观察法”的有机结合。

　　2、实验法的基本过程：

　　提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流

　　3、以“探究‘光’对鼠妇生活的影响”为例，说明实验法的基本过程：

　　提出问题“光”会影响鼠妇的生活吗?

　　作出假设“光”会(或不会)影响鼠妇的生活。

　　制定计划以“光”为变量，设计对照实验，如：“光照与阴暗”。

　　实施计划做实验、仔细观察、认真记录。

　　得出结论分析实验数据，得出“光”会影响鼠妇的生活。

　　表达与交流写出探究报告，交流探究过程和结论。

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