五年级语文上册第六单元测试卷

人教版五年级语文上册第六单元测试卷

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　　五年级语文上册第六单元测试卷 1

　　一、读拼音，写词语。

　　pò làn bù kān huān shēnɡ xiào yǔ yì rú jì wǎnɡ

　　( ) ( ) ( )

　　mǎn huái xìn xīn tàn xī zāo ɡāo yuán quán

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，组成词语。

　　矶 ( ) 笛 ( ) 誊 ( )

　　讥 ( ) 迪 ( ) 誉 ( )

　　歧 ( ) 砾 ( )

　　此 ( ) 烁 ( )

　　三、选择下面的词语填空。

　　1、分辩 分辨

　　(1)阳光透过云缝直射到水面上，很难( )出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

　　(2)我被妈妈问得哑口无言，难以( )。

　　2、希望 渴望 愿望 指望 盼望 期望

　　(1)台湾同胞日夜( )祖国早日统一。

　　(2)我们决不能辜负老师对我们的殷切( )。

　　(3)同学们都( )六一儿童节快点到。

　　(4)被囚禁的人( )得到自由。

　　四、在括号中填上恰当的关联词语。

　　1、( )春夏秋冬，( )严寒酷暑，这里( )四季如春，景色怡人。

　　2、你( )知道这样做不对，( )应该马止改正。

　　3、( )他不注意口腔卫生，( )经常牙疼。

　　4、( )有再多的理由，( )不应该把别人的东西据为已有。

　　五、照样子写词语。

　　光溜溜

　　不声不响

　　三长两短

　　清清楚楚

　　六、阅读短文，完成练习。

　　父爱

　　一天，弟弟在郊游时被尖利的.石头割破了脚，到医院包扎后，几个同学送他回家。

　　在家附近的巷口，弟弟碰到了爸爸。弟弟一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦。可是爸爸一点儿也不关心他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都这样。其实他很爱你，只是不不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，一定会回头看你。”

　　弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背景。

　　爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄地回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面.

　　虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

　　1、结合原文解释词语。

　　(1)半信半疑：

　　(2)不约而同：

　　2、弟弟为了得到父亲的关爱，如何夸大自己的伤势?

　　3、结合原文说说文中加点字词的表达效果。

　　五年级语文上册第六单元测试卷 2

　　一、字词句基础园。

　　1.下列选项中拼音和汉字完全正确的一项是( )。

　　A.骗(piàn)子 分配(pèi) 师傅(bó)

　　B.政(zhèng)府 度(dù)河 属(shǔ)于

　　C.楚(chǔ)人 紧迫(pò) 惠特尼(ní)

　　D.涉(bù)江 契(qì)约 杰斐(fēi)逊

　　2.根据拼音，在括号里填上相应的汉字组成词语。

　　jiàn:弓( ) 宝( ) ( )隔 ( )定

　　hún:灵( ) ( )身 ( )蛋 ( )厚

　　tú:旅( ) 糊( ) ( )画 ( )弟

　　3.写出加点的词的反义词。

　　(1)枪算是一种十分复杂的机械装置。( )

　　(2)我只相信尺寸。( )

　　(3)只有标准化的产品，才能大量快速地生产。( )

　　4.完成成语练习。

　　(1)图解成语。

　　左图表达的成语是 ，它用来比喻(死守经验不知变通 只要勤劳就一定会有收获);右图表达的成语是 ，我还能再写两个含有寓言故事的成语: 、 。

　　(2)先把成语补充完整，再做练习。

　　举一( )( ) 删繁( )( )

　　开源( )( ) 一( )双( )

　　我发现这几个成语的共同特点是都是关于 的，其中表达“增加收入，节省开支”的意思的成语是 ;我还能任选其中一个成语造句: 。

　　5.按要求写句子。

　　(1)舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!(翻译)

　　(2)你知道惠特尼发明了什么吗?枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种“方法”——“标准化”。(仿写句子，用上加点的词)

　　(3)瓦特发明了蒸汽机。(扩句，至少扩两处)

　　(4)你这样做，岂不是太糊涂了吗?(不改变句子原意，给句子换个说法)

　　(5)工欲善其事， 。(把句子补充完整)

　　二、根据课文内容填空。(12分)

　　1.学习了《他发明了什么》一课后，我们知道了 发明了电灯泡， 发明了电话， 发明了飞机。我们还知道了标准化的三个好处是 ; ; 。

　　2. 《刻舟求剑》告诉我们的道理是: 。

　　3. 《郑人买履》给了我们这样的启示: 。

　　三、阅读乐园。(20分)

　　(一)郑 人 买 履

　　郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度，无自信也。”

　　1.文中两个加点的“度”的解释一样吗?请你说说它们的意思。

　　2.用自己的话说说画线句子的意思。

　　3.结合全文思考:郑人没有买到履的原因是什么?

　　(二)一个小学生的创新发明

　　你也许见过刺绣姑娘手中的绣花针，但一定没见过两头尖、针鼻子在中间的双刃绣花针吧!它是第三届全国发明展览会青少年发明金奖获得者——湖北省武汉市义烈巷小学三年级学生王帆发明的。

　　暑假，王帆回到湖南老家。他看到姑姑正在专心绣花，一根细细的绣花针随着灵巧的手在绣布上穿来穿去，可每绣一针都得把绣料翻过来覆过去。这( )麻烦，( )绣花的进度也慢。爱动脑子的王帆想，能不能不用翻面也可以绣花呢?他试了多种方法，可是都没有成功。

　　一天，他与同伴去看电影，当银幕上出现渔民用梭子织渔网的镜头时，他马上联想到了绣花针，迸发出发明的火花。回到家中，他试着把两根绣花针的针鼻子各去掉一半，然后将两个半截针鼻子的绣花针焊在一起，这样就成了个像梭子似的'两头尖、中间有孔的绣花针。他一试，还真管用。用这种双刃绣花针绣花，就再也不用把绣料翻来覆去了，绣花的速度当然快多了。

　　王帆同学的这个小发明( )看似简单，制作也容易，( )多少年来就是没有人去想，没有人去做。难能可贵的是，一个小学三年级的学生却敢于想象，敢于创新，敢于以非常规的思维成功地改变了很多成年人没有改变或想改变却没有去动手改变的传统绣花针。

　　创新发明并不难，只要肯动脑筋。

　　1.在文中的括号中填上合适的关联词。

　　2.请结合文章向别人介绍一下王帆同学的这个小发明。

　　3.通读全文后，我们可以发现点明文章中心的句子是:“

　　4.如果你有幸见到了王帆同学，你想对他说些什么?

　　四、习作舞台。

　　以“我的好方法”为题，围绕你发现的生活中或学习中的好方法写一篇习作，要写出方法是什么，方法好在哪里。不少于400字。

　　五年级语文上册第六单元测试卷 3

　　第一部分 基础知识积累与巩固运用（44分）

　　一、读句子，根据拼音写字词。（6分）

　　1.爸爸每天mánɡ lù（ ）地工作，就是为了给我们提供更好的生活。我想我没有quán lì（ ）抱怨他不péi（ ）我，只有努力学习来回报他。

　　2.想起bì yè（ ）后xīn suān（ ）的经历，她yì zhì（ ）不住心中的悲痛，放声大哭。

　　二、根据语意写词语。（6分）

　　1.（ ）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

　　2.（ ）：称心如意，感到非常满意的样子。

　　3.（ ）：形容聚集的人极多。

　　三、辨析人物的心情，把句子补充完整，写出人物的神态、动作或语言。（12分）

　　1.听到这个好消息，我

　　2.看到妈妈买的生日蛋糕，我

　　3.等了他半天，他还没有来，我

　　四、按要求写句子。（12分）

　　母亲那一年被铁路工厂辞退了。（改为“把”字句）

　　2.父亲腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾是母亲出嫁时的陪嫁。（缩写句子）

　　3.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）

　　五、把下列名言补充完整。（8分）

　　1.夫君子之行，静以修身， 。

　　2.居安思危， 。

　　3.一粥一饭， ；半丝半缕， 。

　　第二部分 语言综合运用与文化传承（10分）

　　六、在下面的横线上填上一个数字，组成成语，并使各等式成立。（6分）

　　触即发 + 亲不认 = 窍生烟

　　体投地 - 毛不拔 = 海为家

　　花 门 - 面 刀 = 令 申

　　七、学校举办“节约从身边做起活动周”，请你设计一条富有感染力的宣传标语。（4分）

　　第三部分 阅读理解与写作实践（46分）

　　八、阅读短文，回答问题。（16分）

　　父爱深深

　　“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。那年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了和主唱一样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组建自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

　　但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“我们自己做！”他说。

　　自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“我们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的'黏胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？

　　比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”

　　出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸！”

　　他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对着我微笑。

　　我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、华美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。

　　1.词语“我的愿望”在文中具体指 。（2分）

　　2.当听说爸爸不能给“我”买音箱后，“我”的心情怎样？用“ ”画出描写“我”此时此刻心情的句子。（2分）

　　3.“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？（4分）

　　4.对文章最后一个自然段中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）（3分）

　　A.“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”胜利了。

　　B.“我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利重要。

　　C.“我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利了。

　　5.你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。（5分）

　　九、作文。（30分）

　　题目： 的爱

　　要求：

　　1.把题目补充完整。

　　2.内容具体、真实，感情真挚。

　　3.语句通顺。

　　五年级语文上册第六单元测试卷 4

　　第一部分：基础知识积累与运用（30分）

　　一、看拼音，写汉字。（5分）

　　kāi pì fèi xū miǎn tiǎn téng xiě jiān sè

　　二、用" "画出句子中的错别字，再按顺序在（ ）改正。（3分）

　　1、七八十台逢刃机发出的燥音震耳欲聋。 （ ）

　　2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（ ）

　　三、以下是我们学过的四字词语，你肯定能写出来，并根据句意选词填空。（6.5分）

　　一如（ ）往 雪上加（ ） （ ）胜于( ) 来日方（ ） （ ）（ ）不安

　　1、我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许并不那么准确，但（ ）。

　　2、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我（ ）的心房。

　　3、的确是一首糟糕的诗，不过母亲还是（ ）地鼓励我。

　　4、我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他（ ）。

　　5、我会用剩下的一个四字词造句。

　　四、默读下面四个句子，选出没有语病的一句，在（ ）里打" "（2分）

　　1、东湖的春天是最美丽的时候。 （ ）

　　2、满山遍野到处都开满了鲜艳的映山红。 （ ）

　　3、在森林里，我听到了小鸟的叫声和各色的花。（ ）

　　五、在句子中加上合适的关联词。（3分）

　　1、我（ ）腼腆（ ）得意洋洋。点头告诉她这首诗的确是我写的。

　　2、（ ）我是母亲，（ ）应该及早教会他看病。

　　3、（ ）发生了什么，你（ ）会和我在一起！

　　六、把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。（3分）

　　兄弟敦和睦， 不在于饰貌。

　　非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。

　　孝在于质实， 朋友笃诚信。

　　爱亲者，不敢恶于人； 敬亲者，不敢慢于人。

　　七、结合课文内容，读读下面的句子该用什么样的'语气读，写在括号里。（2分）

　　1、是儿子的声音！父亲大喊："阿曼达！我的儿子！"（ ）

　　2、母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道："巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！"（ ）

　　八、父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。本单元，我们通过学习，感受到了父母之爱的深沉和宽广，想必你也收集了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写下来歌颂一下自己的父亲或母亲吧。（2分）

　　九、你对课外阅读感兴趣吗？联系你平时课外阅读和搜集资料的情况，谈谈你搜集资料的方法和你对课外阅读的看法。（3.5分）

　　我平时通常用…… 等方法搜集资料，我对课外阅读的看法：

　　第二部分：阅读积累与运用（30分）

　　一、读课文片段,回答问题。(14分)

　　记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋得嚷道："巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！"她搂着我,不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

　　妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。"他晚上七点钟回来。"母亲抚摸我的脑袋,笑着说。

　　整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

　　1、给第二段没有标点的地方加上标点。(2分)

　　2、"誊"字用音序查字法应查( ),用部首查字法应查( )部。(2分)

　　3、写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，这两个词说明了写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个:___________、___________。(2分)

　　4、默读带横线的句子,然后自己提出问题自己回答。(4分)

　　问题:

　　答：

　　5、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后,我是怎样想?又是怎样做的?(4分)

　　二、阅读短文，回答下面问题。（15分）

　　一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。

　　在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

　　弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道："别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。"

　　弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。

　　爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

　　虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是--拐弯处的回头。

　　1、给短文加上标题。（1分）

　　2、在原文中找出下面的近义词。（2分）

　　锋利（ ） 痛苦（ ） 不谋而合（ ） 坚定（ ）

　　3、这篇短文主要写了

　　（2分）

　　4、请读短文，按要求回答问题。

　　⑴找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。（1.5分）

　　当弟弟碰见爸爸时，弟弟

　　当爸爸走了后，弟弟

　　当爸爸在拐弯处回头时，弟弟

　　⑵从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？（2分）

　　5、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用" "画出这句来吗？认真读读这句，从这动作和神态中体现了爸爸的性格是：

　　（2.5分）

　　6、爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下，写在下面的横线上。（2分）

　　7、读了这篇短文，你有什么感受？（2分）

　　第三部分：习作积累与运用(40分)

　　小练笔。（5分）

　　每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。母爱慈祥，父爱严厉。有的同学喜欢鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱，联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？请用80-100字说说自己的理由。

　　习作。（35分）

　　世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流,沟通吧!

　　要求:

　　1、围绕作文要求写一篇记叙文，适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清楚具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。

　　2、字数400字以上。

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