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大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思（精选14篇）
在日常生活中，课堂教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思，欢迎阅读与收藏。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 1
活动目标：
1.了解做值日生的具体内容，学做值日生。
2.知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
3.培养良好的卫生习惯。
4.体验游戏的快乐。
活动准备：
值日生安排表、值日生标志
活动过程：
1.学习儿歌
2.师：为什么我们需要值日生?请幼儿说一说自己理解的值日生是什么。
小结：值日生可以锻炼我们的责任心，提高我们为人服务的意识，还能让我们养成遵守规则，爱劳动的好习惯。
3.制作值日生安排表
(1)幼儿讨论值日生的服务内容和方法。
(2)请幼儿说说自己做过哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)
(3)师：值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好值日生工作?
4.分组练习
幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发餐具、整理图书及玩具，擦桌椅等。
活动延伸：
安排班级值日生工作。
活动反思：
“今天我值日”这一项活动是为了让幼儿懂得劳动最光荣，对班集体尽职尽责，让幼儿养成从小爱劳动和认真负责的'好习惯。小班的时候我们就安排了值日生，值日生的工作就是负责收玩具、帮老师收拾学习用具、照顾自然角的动植物。升入中班后，值日生的工作内容要有所增加了，通过本次活动的中讨论本学期值日生工作除了小班那些之外还增加了：擦桌子、帮助老师一起发碗、摆放整齐小椅子。为了帮助孩子们学会做值日生，我准备了一些道具，让几个孩子尝试着进行操作、练习，其他幼儿在观察、评价中也对值日生工作有所了解。为了让每位幼儿都享有当值日生的均等的机会，我班实行班级轮流值日的制度。这样每位幼儿承担值日生工作的机会增多了，也初步培养了幼儿乐意为集体服务的意识，为每位幼儿提供了锻炼能力、展示自我的机会与条件，促进了他们更健康、快乐、自信地成长。
活动圆满的结束了，孩子们对值日生工作的内容也有了一定的了解，但我知道只有在平时的值日生工作中渗透了责任感的教育，幼儿才能保持长久对值日生工作的兴趣与热情，这对幼儿良好劳动习惯的养成和集体责任感的培养都会使幼儿终生受益。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 2
教学目标
[德育目标]：
提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
[智育目标]：
用绘画的形式，表现在学校、班级值日的情景。
[素质发展目标]：
掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
教学重点难点
[教学重点]：
值日中人物各种动态的变化
[教学难点]：
值日中人物在画面中的安排。
教学准备
教师范作或以前学生的优秀作品，绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。
学生活动设计
请学生到讲台前摆各种值日中的姿势大家写生。
教学过程
1、引导阶段：
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？（学校里的值勤员，班级中的值日生。）值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2、发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。
（教师可以用骨架的形式表现动态中的人物）
出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
3、收拾整理
虽然绘画课地上因该不会有太多赃物，但也让学生注意周围卫生环境，养成良好的学习习惯
教学反思
在回忆值日时的情景时，我让所有同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发现有许多同学的`动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿势值日。好多同学不会使用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没办法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！上完了课，一个学生激动地告诉我：老师，我回家干活了！奶奶开始还不让，但后来激动地直夸我懂事！我感受颇深：以美育德是美术教学多年来提出的口号，可真正做到这一点可不容易呀！
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 3
教材分析：
本课是让学生用绘画的形式表现一幅做值日时的画面，值日包括学生在班级洒水，扫地，摆桌子等等，可让学生抓住某一场面进行描绘，注意掌握值日时人物的各种动物动态变化。
学情分析：
相对四年级的学生来说，要来表现人物的场面有一定的难度，特别是对人物的各种动态变化，都要通过教师引导用绘画来表现。
教学目标：
1、学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重点：掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。
教学难点：能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。
课前准备：
（一）学具准备：课本，作业本，水彩笔和油画棒等绘画用具。
（二）教具准备：课本，人物动态图，范画，示范用具等。
教学过程设计：
一、激发兴趣，导入新课
1、师生交流，谈谈实际生活中学生值日的事情。值日的工作累不累啊？我发现有的同学干起活来可认真了，累的满头大汗也不休息，反而还干的很开心呢！为了班级环境变得更美，同学们各个都是做的很好。
2、引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。
二、交流探究
1、引导学生回忆学校、班级的值日情景，并作简单的描述。
师引导：在学校、班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？（做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……）
2、哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？
教师提示：请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。
3、欣赏交流
师引导：欣赏课本12-13页范图，说一说你喜欢哪一幅画？并具体地说说你喜欢它的理由（比如创意、比如色彩等等）。
（1）、同座交流。
（2）、全班交流。
4、人物动态讲解
（1）、请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察值日时的`各种动作，并用小棒或者牙签或者火柴摆出每个动作。
（2）、教师示范：
出示动态图，示范添加完成各种动态人物的方法。
5、学生练习绘画动态人物。
（1）、学生练习。
（2）、展示评议。
三、绘画创作
1、提出创作要求：根据你自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景。注意表现出不同的人物动态。
2、学生进行绘画创作，师巡堂指导。
四、学生作品展示评价
五、课堂总结
1、这节课同学们表现得都很好，同学们要互相学习，共同进步。
2，值日劳动是一件光荣的事，我们要热爱劳动。歌声《劳动最光荣》结束本课。
《今天我值日》教学反思
我这节课首先启发学生值日时你最喜欢做哪一项工作，如：扫地、摆桌椅、擦黑板、擦窗户等，你是如何做得又快又好的，介绍经验；再请学生上台演示劳动的动作，以学生为模特，老师当场在黑板示范人物全身动态，边说边讲解人物的头身比例特点，容易引起学生的注意力，教学效果好。
学生在欣赏完课本的作品后，再欣赏一两幅别班同学的好作业，启发学生思考还可以用什么形式表现劳动的场面。学生对自己亲身体验的活动或事情特别感兴趣，绘画的积极性较高，对学生提出不同的要求，能力强的可以多画几个人，能力弱的要求只要画好一个人物，构图饱满，色彩鲜明就好了。利用绘画PK竞赛的形式，激励学生积极创作，学生在心里暗暗用心绘画，看到别班的优秀绘画作业，有一个努力的目标，决心要画得比别人好，积极调动全班学生的绘画积极性。课堂巡视的时候，我及时发现好的构图、有新意的创作马上大力表扬，随时及时评价，给每一个学生进行作品评价，指出最好和需要改进的地方，允许学生进行再加工装饰，让自己的作品变得更美！学生更加充满了学习的勇气和乐趣。
课堂评价最需要时间，也是让学生展示自己的大好机会，但留给学生的时间太少了，不能让每一个学生来介绍自己的作品，有些遗憾。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 4
一、教学目标
1. 认知目标：
让幼儿了解值日生的具体工作内容和职责。
认识到做好值日生工作是对集体负责的表现，培养集体荣誉感。
2. 情感目标：
激发幼儿为集体服务的意识和自豪感。
培养幼儿热爱劳动、尊重他人劳动成果的情感。
3. 行为目标：
引导幼儿掌握值日生工作的基本技能和方法。
培养幼儿做事认真、负责任的好习惯。
二、教学准备
1. 物质准备：
值日生标志（如袖标、胸牌等）。
值日生工作安排表。
清理工具（如扫帚、抹布、水桶等）。
多媒体教学设备（如电脑、投影仪等）用于展示图片和视频。
2. 知识准备：
提前了解班级值日生的工作内容和安排。
准备一些关于值日生工作的图片或视频资料。
3. 环境准备：
将教室划分为不同的值日区域（如图书区、玩具区、自然角等）。
在每个区域设置明显的标识，方便幼儿识别和整理。
三、教学过程
1. 导入环节：
通过播放一段关于值日生工作的视频或图片，引起幼儿的兴趣和注意力。
提问：“视频中的小朋友在做什么？他们为什么这么做？”引导幼儿思考值日生的重要性。
2. 学习新知：
教师讲解值日生的具体工作内容和职责，如擦桌子、扫地、整理图书和玩具等。
展示值日生工作安排表，让幼儿了解每天的值日生是谁，以及他们的`工作内容。
3. 实践操作：
分组进行值日生工作实践，每组幼儿轮流担任值日生，负责不同区域的清洁和整理工作。
教师在旁边指导，确保幼儿掌握正确的操作方法和技能。
4. 分享交流：
完成值日生工作后，组织幼儿进行分享交流，让他们谈谈自己的感受和体会。
鼓励幼儿相互评价，找出各自在工作中的优点和不足，并提出改进建议。
5. 总结提升：
教师对本次活动进行总结，强调值日生工作的重要性和意义。
引导幼儿认识到做好值日生工作不仅是对集体的贡献，也是自己成长的一部分。
四、教学反思
1. 成功之处：
通过实践活动，幼儿亲身体验了值日生的工作，增强了他们的责任感和集体荣誉感。
通过分享交流环节，幼儿学会了相互评价和欣赏，促进了他们之间的合作与沟通。
2. 不足之处：
部分幼儿在操作过程中存在不认真、不细致的情况，需要加强引导和监督。
部分幼儿对值日生工作的认识还不够深入，需要进一步加强教育和引导。
3. 改进措施：
在未来的教学中，可以增加一些有趣的互动环节，如“最佳值日生”评选活动，激发幼儿参与值日生工作的积极性。
加强对幼儿的个别指导，帮助他们掌握正确的操作方法和技能。
定期开展值日生工作交流会议，让幼儿分享自己的经验和感受，共同提高值日生工作的质量。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 5
一、活动目标
1. 知识与技能：了解值日生的具体工作内容，学会并掌握基本的劳动技能，如擦桌子、扫地、整理图书及玩具等。
2. 情感态度：培养幼儿对劳动的热爱和尊重，树立为集体服务的自豪感和责任感。
3. 行为习惯：通过参与值日活动，培养幼儿良好的生活习惯和劳动习惯，提高自我管理和团队合作能力。
二、活动准备
1. 物质准备：值日生标志、劳动工具（如扫帚、抹布、拖把等）、值日安排表、图书及玩具等。
2. 环境准备：将教室划分为不同的劳动区域，如图书区、玩具区、桌椅区等，并设置明显的.标识。
3. 知识准备：在活动前，教师可以通过故事讲述、图片展示等方式，让幼儿了解值日生的职责和重要性。
三、活动过程
1. 导入环节
通过儿歌或故事引入活动主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
提问：“小朋友们，你们知道什么是值日生吗？值日生需要做哪些事情呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 认知环节
展示值日生标志和劳动工具，让幼儿认识并了解它们的用途。
讲解值日生的具体工作内容和重要性，强调劳动的意义和价值。
3. 实践环节
分组进行值日活动：将幼儿分成若干小组，每组分配不同的劳动任务，如擦桌子、扫地、整理图书及玩具等。
教师示范并引导幼儿正确使用劳动工具，注意安全事项。
幼儿在教师的指导和帮助下，完成各自的劳动任务。
4. 分享与反思环节
引导幼儿分享自己在值日活动中的感受和收获，如学会了哪些劳动技能、遇到了哪些困难等。
教师对幼儿的表现进行点评和总结，表扬表现突出的幼儿，鼓励需要改进的幼儿。
5. 拓展环节
安排班级轮流值日制度，确保每位幼儿都有机会担任值日生。
鼓励幼儿在家中也积极参与劳动，如帮助家长做家务等。
四、活动反思
1. 成功之处
活动设计贴近幼儿生活实际，能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
通过实践活动，幼儿不仅学会了基本的劳动技能，还培养了责任感和团队合作精神。
分组合作的方式提高了幼儿的自我管理和团队协作能力。
2. 待改进之处
部分幼儿在劳动过程中存在争抢工具或推诿责任的情况，需要加强幼儿间的沟通和协商能力培养。
在活动过程中，部分幼儿对劳动工具的使用不够熟练，需要增加示范和讲解环节。
活动后的总结分享环节可以更加深入和具体，引导幼儿反思自己的表现并提出改进建议。
3. 未来展望
继续优化活动设计，增加更多有趣的劳动任务和情境模拟，提高活动的趣味性和实效性。
加强家园共育，鼓励家长在家中也给予幼儿劳动的机会和指导，共同促进幼儿全面发展。
定期组织值日生成果展示会或表彰大会，激发幼儿的荣誉感和进取心。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 6
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿了解值日生的具体工作内容，知道值日生是为大家服务的角色。
2. 情感目标：培养幼儿对集体服务的自豪感，愿意参与并享受值日生的工作。
3. 行为目标：能够认真完成值日生的任务，养成爱劳动、负责任的好习惯。
二、活动准备
1. 物质准备：值日生安排表、值日生标志（如袖标、胸牌等）、清洁工具（抹布、扫帚、簸箕等）、照片或视频资料展示值日生工作的场景。
2. 知识准备：提前与幼儿讨论值日生的概念，让他们对值日生有初步的认识。
3. 环境准备：确保活动区域干净整洁，有足够的空间供幼儿进行实际操作。
三、活动过程
1. 导入环节
通过播放值日生工作的照片或视频，引起幼儿的兴趣和注意力。
提问：“小朋友们，你们知道这些小朋友在做什么吗？他们为什么这么做呢？”引导幼儿进入值日生的主题。
2. 认知环节
讲解值日生的定义和工作内容，如擦桌子、扫地、整理玩具等。
提问：“你们觉得值日生的工作重要吗？为什么？”引导幼儿认识到值日生工作的重要性。
3. 体验环节
分组让幼儿尝试进行值日生工作，如分发餐具、整理图书、擦桌椅等。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 分享环节
请幼儿分享自己当值日生的感受，如快乐、自豪等。
教师总结值日生工作的意义，强调劳动的价值和集体荣誉感。
5. 拓展环节
设计“最佳值日生”评选活动，鼓励幼儿积极参与并努力表现。
引导幼儿思考如何更好地完成值日生工作，提出改进建议。
四、活动反思
通过本次《今天我值日》的大班健康活动，幼儿对值日生的角色和工作内容有了更深入的'了解和认识。在活动中，幼儿表现出了极大的兴趣和热情，积极参与各项任务，并体验到了劳动的乐趣和成就感。
1. 成功之处：
活动设计符合幼儿的认知特点和发展需要，通过直观的图片和视频资料以及实际操作体验，让幼儿更好地理解了值日生的角色和工作内容。
通过分组合作和分享交流，培养了幼儿的团队合作精神和语言表达能力。
“最佳值日生”评选活动激发了幼儿的竞争意识和荣誉感，促进了他们的自我提升和成长。
2. 不足之处：
部分幼儿在操作过程中出现了不细心、不认真等问题，需要教师在平时加强指导和训练。
活动时间有限，部分幼儿未能充分展示自己的才能和潜力，需要在后续活动中给予更多机会和关注。
3. 改进措施：
在日常教学中加强对幼儿劳动习惯的培养和训练，让他们养成良好的劳动习惯。
适当增加活动时间和环节，让每位幼儿都有机会展示自己的才能和潜力。
加强家园合作，共同关注幼儿的成长和发展，形成教育合力。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 7
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿了解值日生的具体工作内容，学会做值日生。
2. 情感目标：培养幼儿对为集体服务的自豪感，愿意为班级做力所能及的事情。
3. 行为目标：通过实践活动，让幼儿能够将自己好的行为习惯传递给身边的人，培养有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备
1. 教具准备：值日生安排表、值日生标志、擦桌布、拖把、餐具等。
2. 环境布置：将教室布置成需要值日生进行日常清洁和维护的场景。
三、活动过程
1. 导入环节
教师通过讲述或表演的方式，引出“今天我值日”的主题，激发幼儿的兴趣。
提问：“你们知道什么是值日生吗？为什么我们需要值日生？”引导幼儿讨论并表达自己的理解。
2. 新授环节
学习儿歌：通过教唱与值日生相关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受值日生的职责和重要性。
讨论值日内容：组织幼儿讨论值日生的具体工作内容，如擦桌子、拖地、分发餐具、整理图书及玩具等。
制作值日生安排表：
幼儿分组讨论并制定本周的值日生安排表。
鼓励幼儿分享自己曾经做过的值日生工作，并讨论还可以在哪些方面为大家服务。
3. 实践环节
幼儿佩戴值日生标志，分组进行值日生实践活动。
教师巡回指导，观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
实践活动结束后，组织幼儿分享自己的感受和收获。
4. 总结与延伸
总结本次活动的重点，强调劳动的重要性和为集体服务的意义。
安排班级轮流值日的制度，确保每位幼儿都有机会担任值日生。
鼓励幼儿在家中也积极参与家务劳动，培养良好的生活习惯。
教学反思
《今天我值日》这一大班健康活动旨在通过实践活动，让幼儿了解值日生的工作内容，培养幼儿的责任感和为集体服务的意识。活动过程中，幼儿表现出了极大的兴趣和积极性，他们认真参与讨论、制定安排表，并在实践活动中积极投入，展现了自己的劳动能力和团队合作精神。
然而，在活动实施过程中也发现了一些不足之处。首先，部分幼儿在讨论和制定安排表时，由于经验不足，对于值日生的具体工作内容了解不够全面，需要教师在后续活动中进一步引导和补充。其次，在实践活动中，个别幼儿的动手能力相对较弱，需要教师在旁指导和帮助。
针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施进行改进：
1. 加强前期准备：在活动前，通过故事、图片等多种形式，让幼儿更全面地了解值日生的工作内容和重要性。
2. 提供更多实践机会：在日常生活中，多安排一些与值日相关的'实践活动，让幼儿在实践中不断积累经验，提升动手能力。
3. 注重个体差异：针对不同幼儿的实际情况，采取差异化教学策略，为动手能力较弱的幼儿提供更多的指导和帮助。
通过本次活动的实施和反思，我深刻认识到劳动教育在幼儿成长中的重要性。未来，我将继续探索更多有效的教育方式和方法，努力培养幼儿的劳动意识和劳动能力，为他们的健康成长奠定坚实的基础。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 8
活动目标：
1. 了解做值日生的具体内容，学会做值日生。
2. 明白值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
3. 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
值日生安排表
值日生标志
相关图片或视频资料
清洁工具（如抹布、扫把等，视情况准备）
活动过程：
一、导入阶段
1. 谈话导入：教师与幼儿讨论日常生活中谁负责打扫教室、整理玩具等，引出“值日生”的概念。
2. 儿歌学习：通过儿歌《小小值日生》等，让幼儿初步感受值日生的职责和重要性。
二、认知阶段
1. 讨论值日生工作内容：
请幼儿说说自己理解的值日生是什么，他们做过哪些值日生工作（如擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。
教师总结并补充值日生的其他工作内容，如分发餐具、整理图书及玩具等。
2. 制作值日生安排表：
引导幼儿讨论并制定本学期的值日生安排表，明确每个人的值日时间和职责。
鼓励幼儿提出自己的意见和建议，培养幼儿的参与意识和责任感。
三、实践阶段
1. 分组练习：
幼儿带上值日生标志，分组进行值日生工作的模拟练习，如分发餐具、整理图书及玩具、擦桌椅等。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的不当行为，并给予肯定和鼓励。
2. 角色扮演：
通过角色扮演游戏，让幼儿体验不同值日生角色的职责和感受，增进对值日生工作的理解和认同。
四、总结与延伸
1. 总结：
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，强调值日生的重要性和意义。
表扬积极参与、表现突出的幼儿，鼓励他们继续努力。
2. 活动延伸：
安排班级值日生工作，实行班级轮流值日的制度，确保每位幼儿都有机会担任值日生。
在日常生活中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，培养幼儿良好的劳动习惯和责任感。
活动反思
《今天我值日》这一健康活动旨在通过实践体验的方式，让幼儿了解值日生的工作内容和重要性，树立为集体服务的自豪感，并培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。通过本次活动，幼儿不仅学会了做值日生，还体验到了劳动的乐趣和成就感。
在活动过程中，我注意到以下几点需要改进：
1. 准备工作需充分：在活动前，教师应充分准备相关的教具和道具，确保活动的顺利进行。同时，还应考虑幼儿的安全问题，确保所有清洁工具的'使用都在成人监督下进行。
2. 分组练习需细致：在分组练习阶段，教师应根据幼儿的能力和特点进行合理分组，确保每位幼儿都能得到充分的锻炼和指导。同时，教师还应关注幼儿之间的互动和合作情况，引导他们学会分工与合作。
3. 总结与反馈需及时：在活动结束后，教师应及时与幼儿进行总结和反馈，肯定他们的表现和进步，同时指出存在的问题和不足，以便在下次活动中进行改进。
总之，《今天我值日》这一健康活动是一次有意义的教育实践，它不仅让幼儿学会了做值日生，还培养了他们的劳动习惯和责任感。在未来的活动中，我将继续总结经验教训，不断优化教学设计和方法，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 9
活动目标
1. 认知目标：了解值日生的具体工作内容，明确值日生的职责。
2. 情感目标：树立为集体服务的自豪感，愿意为班级贡献自己的力量。
3. 行为目标：培养幼儿良好的劳动习惯，能够认真完成值日任务，并将好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备
1. 物质准备：值日生安排表、值日生标志（如袖章或胸牌）、清洁工具（如抹布、扫帚、拖把等）。
2. 环境准备：确保活动区域干净整洁，便于幼儿进行实际操作。
3. 知识准备：提前让幼儿了解值日生的基本概念和重要性。
活动过程
1. 导入环节
教师通过讲述或展示图片的方式，引导幼儿回忆和观察在学校、班级中值日的情景，激发幼儿的兴趣。
提问：“你们知道什么是值日生吗？值日生都做哪些工作呢？”引导幼儿表达自己的看法。
2. 新授环节
学习儿歌：通过儿歌的形式，让幼儿了解值日生的职责和重要性。
讨论值日内容：
幼儿分组讨论值日生的服务内容和方法，如擦桌子、扫地、整理图书等。
请幼儿分享自己做过哪些值日生工作，并示范给大家看。
制作值日生安排表：
教师与幼儿一起讨论并制定本学期的值日生安排表，明确每位幼儿的值日时间和任务。
强调值日生的轮换制度，确保每位幼儿都有机会担任值日生。
3. 实践环节
幼儿带上值日生标志，分组进行值日生实践活动，如分发餐具、整理图书及玩具、擦桌椅等。
教师巡回指导，观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
4. 总结与反思
请幼儿分享自己当值日生的感受和收获，引导幼儿认识到劳动的光荣和重要性。
教师总结活动，强调值日生为集体服务的精神，鼓励幼儿在日常生活中也要养成爱劳动、负责任的好习惯。
活动反思
通过本次《今天我值日》的大班健康活动，幼儿们不仅了解了值日生的'具体工作内容和职责，还树立了为集体服务的自豪感。在活动中，幼儿们积极参与讨论和实践，表现出了浓厚的兴趣和良好的劳动习惯。同时，通过轮流担任值日生，每位幼儿都获得了锻炼能力和展示自我的机会，促进了他们更健康、快乐、自信地成长。
然而，在活动过程中也发现了一些问题，如部分幼儿在值日时缺乏主动性和责任感，需要教师的不断提醒和督促。针对这些问题，我们将在今后的活动中进一步加强引导和教育，帮助幼儿养成良好的劳动习惯和责任感。同时，我们也会继续优化活动设计，提高活动的趣味性和实效性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 10
一、活动目标
1. 知识与技能：让幼儿了解值日生的具体工作内容，学会做值日生，包括擦桌子、拖地、分发餐具等。
2. 情感态度：培养幼儿对劳动的兴趣和热爱，树立为集体服务的自豪感，增强责任感和集体荣誉感。
3. 行为习惯：通过活动，让幼儿养成爱劳动、遵守规则、认真负责的好习惯。
二、活动准备
1. 物质准备：值日生安排表、值日生标志（如袖章或胸牌）、清洁工具（抹布、扫帚、拖把等）、餐具等。
2. 环境准备：确保活动区域整洁，设置模拟值日生的工作场景。
3. 知识准备：提前向幼儿介绍值日生的概念，让他们对值日生工作有初步了解。
三、活动过程
1. 导入环节
通过儿歌或故事引入，激发幼儿对值日生的兴趣。
提问：“你们知道什么是值日生吗？为什么要做值日生？”引导幼儿思考并回答。
2. 新授环节
讲解值日生的职责：教师详细讲解值日生的具体工作内容，如擦桌子、拖地、分发餐具等。
讨论与分享：请幼儿分享自己以前做过的值日生工作，以及他们觉得值日生还可以做哪些事情。
制作值日生安排表：引导幼儿讨论并制定本学期的值日生安排表，明确每位幼儿的值日时间和任务。
3. 实践环节
分组练习：幼儿带上值日生标志，分组进行值日生工作的模拟练习，如分发餐具、整理图书及玩具、擦桌椅等。
观察与评价：其他幼儿在观察过程中，可以对练习中的幼儿进行评价，提出改进意见。
4. 总结与反馈
教师总结本次活动的重点，强调做值日生的`重要性和意义。
鼓励幼儿在日常生活中积极参与值日生工作，为集体服务。
四、活动反思
《今天我值日》这一大班健康活动旨在通过实践体验，让幼儿了解值日生的工作内容，培养他们对劳动的兴趣和热爱，以及为集体服务的意识。通过活动，幼儿不仅学会了做值日生的一些基本技能，还体会到了劳动的乐趣和成就感。
在活动过程中，我注意到以下几点需要改进：
1. 增加互动环节：可以增加更多的互动环节，如让幼儿之间互相评价值日生工作，或者设置一些小游戏来增加活动的趣味性。
2. 细化任务分工：在分组练习时，可以更细致地分工，确保每位幼儿都能参与到不同的值日生工作中，从而更全面地了解值日生的职责。
3. 强化责任感教育：在活动中，应更加强调责任感的重要性，让幼儿明白做好值日生工作不仅是对自己的要求，更是对集体的贡献。
通过这次活动，我深刻体会到劳动教育在幼儿教育中的重要性。未来，我将继续探索更多适合幼儿年龄特点的劳动教育方式，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 11
一、设计思路：
六月是毕业的季节，大班的小朋友们也即将迎来毕业，进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处，为了更好的做好幼小衔接，让孩子们了解小学生活，向往小学生活，我根据“我要上小学”的这一个主题活动，设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容，体会做值日生光荣的美好情感。
二、活动目标：
1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。
2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。
三、活动准备：小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。
四、活动过程：
一）了解小学值日生内容
提问：
1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测）
3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频）
提问：
1、小学里的值日生做了哪些事情？
小结：原来小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。
二）感受做值日生的快乐
提问：
1、值日生要做的事情还真多，你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情？
追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？
提问：（播放视频）小学生是怎么说的？
小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。
三）讨论小学生值日表
提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁来做值日生呢？（出示小学生值日表）
（1）、了解表的含义
提问：
1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的？
2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？
3、这些数字、文字都代表什么意思呢？
横向——一周哪几天要做值日生的
纵向1——一共要做几项内容
纵向2——需要做哪些事情
纵向3——每项需要几个值日生完成
小结：原来从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。
提问：今天是星期几呀？那么我们一起来学做星期五的值日生吧。
（2）、根据图表提示协商选择值日生内容
要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。
——幼儿选择任务并贴上自己的名字。
（3）、交流分享
提问：
1、看看，你们的选择有什么问题吗？
2、请你介绍一下你选择了什么任务。
小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。
四）、拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排，等会儿和班级里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！
小学生值日表
序号内容
（图片）人数星期一星期二星期三星期四星期五1开关门窗42收作业23擦黑板24擦桌椅35扫地、拖地4
五、活动自我反思：
大班的幼儿即将进入小学学习生活，对小学里的一切都充满了新鲜感。值日生是幼儿在幼儿园中经常要做的`事情，而小学中的值日生是怎么样的呢？孩子们都对小学里的值日生充满了好奇。我正是抓住了幼儿的这一个兴趣点，结合主题开展了《今天我值日》的活动。
活动前我做了大量的活动准备，去小学里面拍摄了小学生值日的视频，并且设计了一张小学生值日生表。整个活动环节清晰，幼儿能够和老师进行积极的互动，活动目标也非常明确。但是，活动中还有一些不足之处。
1、活动前可以带孩子们去小学里面走走看看，让孩子们亲子感受一下小学生的生活，让他们自己亲自看看小学里的哥哥姐姐们是如何做值日生的。这样孩子对值日生会有更深的了解，也能活动进行的更加深入。
2、活动中的重点还不够突出。在活动中前2个环节所花的时间过长，而第三个重点环节却不够突出。特别是幼儿协商完成值日生表的这个环节，可以让孩子们自己选择值日生的内容和人数，而不是设置好表中的内容和人数让孩子们去选择。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 12
活动目标：
了解做值日生的具体内容，学会做值日生。
知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
培养幼儿良好的卫生习惯和责任感。
活动准备：
值日生安排表、值日生标志。
小学值日生工作视频（可选）。
劳动工具（如小扫帚、抹布、水桶等）。
活动过程：
导入环节：
播放欢快的儿歌《今天我值日》，引导幼儿进入活动氛围。
提问：“小朋友们，你们知道什么是值日生吗？值日生都要做些什么呢？”鼓励幼儿分享自己的理解和经验。
新知学习：
展示值日生安排表，介绍值日生的具体工作内容，如分发餐具、整理图书及玩具、擦桌椅、浇花等。
播放小学值日生工作视频（如果有条件），让幼儿直观了解值日生的日常任务，并讨论小学值日生与幼儿园值日生的异同。
引导幼儿讨论值日生的意义，如“值日生可以锻炼我们的责任心，提高我们为人服务的`意识，还能让我们养成遵守规则、爱劳动的好习惯。”
实践操作：
分组让幼儿带上值日生标志，进行值日生练习。每组分配不同的任务，如一组分发餐具，一组整理图书，一组擦桌椅等。
教师在旁指导，观察幼儿的操作情况，及时给予肯定和鼓励，同时纠正不正确的操作方法。
总结分享：
邀请各组幼儿分享自己值日生的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和收获。
教师总结值日生的意义和价值，强调值日生是为大家服务的，每个小朋友都应该积极参与，为集体贡献自己的力量。
活动反思
本次活动通过生动的导入、直观的学习和实践操作，让幼儿对值日生有了更深入的了解和认识。在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。通过分组练习，幼儿不仅学会了做值日生的基本技能，还培养了合作意识和责任感。然而，在活动过程中也发现了一些问题，如部分幼儿对值日生的任务理解不够深入，操作不够熟练等。针对这些问题，可以在今后的活动中加强相关知识的讲解和示范，提供更多的实践机会让幼儿进行练习和巩固。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 13
活动目标：
了解值日生的主要工作内容，学会合理安排值日生任务。
体会做值日生的光荣，萌发为集体服务的意识。
培养幼儿的时间观念和任务意识。
活动准备：
值日生安排表、值日生标志。
计时器、任务卡片。
劳动工具（如小扫帚、抹布等）。
活动过程：
导入环节：
通过故事《今天我值日》引入活动主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
提问：“故事中的小朋友是怎么做值日生的？他们做了哪些事情？你觉得他们做得怎么样？”鼓励幼儿分享自己的看法和感受。
新知学习：
展示值日生安排表，介绍值日生的主要工作内容和任务分配方法。
引导幼儿讨论如何合理安排值日生任务，确保每个小朋友都能参与到值日生活中来。
使用计时器和任务卡片进行模拟练习，让幼儿学会在规定时间内完成任务。
实践操作：
分组让幼儿带上值日生标志，根据任务卡片上的要求进行值日生练习。每组分配不同的任务和时间限制，如一组在5分钟内擦完桌椅，一组在3分钟内整理好图书等。
教师在旁指导，观察幼儿的操作情况，及时给予反馈和建议。
总结分享：
邀请各组幼儿分享自己值日生的.体验和收获，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
教师总结值日生的意义和价值，强调合理安排任务和时间的重要性，鼓励幼儿在今后的值日生活中继续努力。
活动反思
本次活动通过故事导入、新知学习和实践操作相结合的方式，让幼儿对值日生有了更全面的了解和认识。在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较强的任务意识和时间观念。通过模拟练习和分组合作，幼儿不仅学会了合理安排值日生任务，还培养了合作意识和竞争意识。然而，在活动过程中也发现了一些问题，如部分幼儿对任务要求理解不够准确，操作不够规范等。针对这些问题，可以在今后的活动中加强相关知识的讲解和示范，提供更多的实践机会让幼儿进行练习和巩固。
大班健康活动《今天我值日》教学设计及反思 14
活动目标：
了解值日生的具体内容和方法，学会做值日生。
体会做值日生的快乐，萌发为集体服务的自豪感。
培养幼儿良好的劳动习惯和自我管理能力。
活动准备：
值日生安排表、值日生标志。
劳动工具（如小扫帚、抹布、水桶等）。
奖励贴纸或小礼品。
活动过程：
导入环节：
通过歌曲《我是小小值日生》引入活动主题，激发幼儿的兴趣和参与热情。
提问：“小朋友们，你们喜欢做值日生吗？为什么？”鼓励幼儿分享自己的看法和感受。
新知学习：
展示值日生安排表，介绍值日生的具体内容和方法，如如何分发餐具、如何整理图书及玩具、如何擦桌椅等。
引导幼儿讨论做值日生的注意事项和技巧，如如何保持桌面干净、如何整理图书不乱丢等。
实践操作：
分组让幼儿带上值日生标志，进行值日生练习。每组分配不同的任务，如一组分发餐具，一组整理图书，一组擦桌椅等。
教师在旁指导，观察幼儿的操作情况，及时给予肯定和鼓励，同时纠正不正确的操作方法。对于表现优秀的幼儿给予奖励贴纸或小礼品。
总结分享：
邀请各组幼儿分享自己值日生的体验和收获，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
教师总结值日生的意义和价值，强调做值日生是为大家服务的`，每个小朋友都应该积极参与，为集体贡献自己的力量。同时，鼓励幼儿在今后的值日生活中继续努力，养成良好的劳动习惯和自我管理能力。
活动反思
本次活动通过歌曲导入、新知学习和实践操作相结合的方式，让幼儿对值日生有了更深入的了解和认识。在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。通过分组练习和奖励机制，幼儿不仅学会了做值日生的基本技能和方法，还培养了良好的劳动习惯和自我管理能力。然而，在活动过程中也发现了一些问题，如部分幼儿对奖励机制过于关注，忽视了值日生的本质意义等。针对这些问题，可以在今后的活动中加强相关知识的讲解和引导，让幼儿明确值日生的目的和意义，同时调整奖励机制，避免幼儿过于追求物质奖励而忽视了精神层面的收获。
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