三年级年月日教学设计及反思

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的三年级年月日教学设计及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级年月日教学设计及反思

三年级年月日教学设计及反思1

　　活动目标：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。

　　3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　　活动准备：

　　1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

　　2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

　　活动过程：

　　一、导入部分，激发兴趣。

　　导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）

　　二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　(1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？

　　你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？

　　教师利用大字卡讲述故事。

　　(2）幼儿操作：小字卡、数卡回答问题。

　　年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？

　　大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？

　　大月有几日？小月有几日？

　　顶小的月是几月？有多少日？

　　三、学习查看挂历的方法，练习找日期。

　　（1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？

　　老师说日期，请小朋友把它找出来。

　　师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？

　　教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

　　（2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

三年级年月日教学设计及反思2

　　教学目标：

　　1、复习有关年、月、日的知识，让学生更熟练地运用所学知识判断大小月及平、闰年。

　　2、通过动手操作制作月历，联系生活实际，感受数学知识与生活的联系和在生活中的应用。

　　3、培养学生推理思考能力，在练习中体验成功的喜悦，激发学好数学的愿望。

　　教学重、难点：

　　重点：复习有关年月日的知识

　　难点：将所学的年月日的知识在生活中的灵活运用。

　　教具准备：

　　课件

　　教学时间：

　　1课时

　　板书预设：

　　年、月、日的`练习

　　一年有12个月

　　大月：1、3、5、7、8、10、12

　　小月：4、6、9、11

　　二月：28天，29天

　　平年，闰年

　　365天，366天

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、谈话：小朋友们，上节课我们学过了什么知识？板书课题

　　2、在黑板上分别板书：28、29、30、31、365、366

　　老师这有几个数字，你能联系这几个数字说说与上年月日有关的知识吗？

　　二、梳理年月日知识

　　1、学生分别选择自己喜欢的数字思考相关的知识。

　　2、交流。

　　预设：

　　（1）28平年的二月只有28天。

　　（2）29闰年的二月有29天。

　　（3）30小月一年中的小月有4、6、9、11。

　　（4）31大月一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12观察一下，大月的月份有什么特点？一年有12个月。

　　（5）365平年一年的天数。

　　（6）366闰年一年的天数。

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