高中化学《溶液的酸碱性》优秀教学设计
篇一:鲁教版九年级化学 溶液的酸碱性 教案
课题:第七单元 常见的酸和碱 第三节 溶液的酸碱性 第一课时 课标要求:
1、初步学会测定酸碱性的方法,加强对酸碱性实质的微观理解;
2、增强对科学探究的理解,提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。 3、培养学生集体主义精神,团结合作的品德。
内容和学情分析:
本节从同学们生活中的经历入手引出问题,如吃西红柿,喝柠檬汁时感到有酸味,食醋也有酸味;使用肥皂和洗衣粉时会感到有滑腻感和涩味。知道它们是两类不同的物质,通过实验探究,初步学会用酸碱指示剂识别酸和碱;并分析酸溶液的性质就是氢离子的性质;碱溶液的性质就是氢氧根离子的性质。
学习建议:
1、学会由特殊到一般的归纳学习法,根据常见酸碱性的检验,可以归纳出一般酸碱性的检验方法。
2、注意社会问题与学科知识的整合,从熟悉的生活现象入手,从化学的视角认识社会生活中的问题。
3、注重形成基本概念及对知识的理解和应用。
4、要重视科学探究方法的运用,在活动与探究中掌握化学知识,运用科学方法,提高科学探究能力。 学习目标: 知识与技能:
1、初步学会测定酸碱性的方法。 2、加深对酸碱性实质的微观理解。
过程与方法:
增强对科学探究的理解,提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观:
通过了解酸碱性对生命活动的重要性,增强对化学学习的情感。 知识点(重点、难点):
重点:识别酸和碱的.几种方法。
难点:用pH试纸测定溶液酸碱性的方法以及pH与溶液酸碱性的关系,溶液酸碱性强弱的实质。
教学准备:
仪器:试管(或者点滴板),胶头滴管等,多媒体演示台。
药品:白醋、柠檬汁,石灰水,肥皂水,食盐水,蔗糖水,紫色石蕊试液,蓝色和红色石蕊试纸等。
篇二:7.3溶液的酸碱性 教案2(鲁教版九年级下册)
7.1溶液的酸碱性
[教学目标]
1.认识溶液的酸碱性,会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性;会用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度;
2.知道酸碱性对生命活动及农作物生长的重要性及其影响;
3.通过指示剂的使用,
了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用; 4.会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。
通过对给定物质的酸碱性和pH的测试,学会按要求完成简单的实验设计和实验的全过程,并能通过观察对实验现象进行记录,得出结论;
3.通过把各种渠道收集的物质酸碱性的资料的整理归纳,初步具有收集信息的能力。 4.通过学生自己查找资料,认识物质的酸碱性与日常生活的关系,能自觉改善生活质量,提高环保意识。
5.通过学生动手实验,获得科学方法的体验,养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度;
6.通过对测定物质酸碱性方法的异同点及优缺点的讨论,使学生初步树立辨证唯物主义的科学史观。
[教学重点 、难点及教学方法]
教学重点:认识溶液的酸碱性,酸碱度及其测定方法。 教学难点:溶液的酸碱性与酸碱度的区别及联系。 教学方法:讲述法、实验探究法,归纳法。教学方法:讲述法、实验探究法
[所需设备]
实验器材及药品、多媒体器材、网络及课件。 [教师活动、学生活动及设计意图]
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