《猜一猜》教学设计

《猜一猜》教学设计

　　教学目标

《猜一猜》教学设计

　　1.认识6个生字和7个会认字.

　　2.正确、流利地朗读课文.背诵课文.

　　3.了解课文中讲的自然现象.培养学生初步抓住特点认识事物的能力.

　　教学重点

　　1.正确、流利地朗读课文,背诵课文.

　　2.了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力.

　　教学难点

　　了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力.

　　一、谜语导入,激发兴趣.

　　你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语,想不想猜一猜?

　　一种花真奇怪,到了冬天开起来.

　　每年不留花种子,年年花开飘世界.

　　学生猜出的谜底是(雪花).

　　过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处?等学生说完后,老师接着说：“今天我们一起学习第9课,猜一猜.”

　　板书课题：9 猜一猜

　　同学们比一比谁最会动脑筋,最聪明,最先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律,今后能猜出更多的谜语.请同学们打开书89页这是一个谜语,想不想读一读.

　　二、借助拼音,读好课文.

　　1.借助拼音读谜语,边读边画出生字和会认的字.画出的生字和会认字多读几遍.

　　2.自己借助拼音读谜语,注意读准字音.

　　3.同桌小伙伴互读,听听是不是把字音读准确了.

　　4.抽读生字和会认字的卡片.

　　三、理解句子,猜出谜语.

　　1. 教师范读,学生听听老师是怎么读的?

　　2.自己练习朗读,指名读.

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