课文葡萄沟教学设计

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课文葡萄沟教学设计

　　导语：葡萄沟，位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，南北长约8公里、东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡谷，人口8972人。沟内有布依鲁克河流过，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番市的旅游胜地。小编在此整理了课文《葡萄沟》的教学设计，供大家学习参考哦

课文葡萄沟教学设计

　　一、教材分析

　　这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。

　　课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

　　二、教学目标

　　1.学会本课14个生字，理解15个新词。

　　2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。

　　3.读懂按时间顺序写的一段话。

　　4.能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

　　5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。

　　教学难点：背诵第2自然段。

　　四、教学准备

　　中国地图，课文录音、梯田图片。

　　五、教学时间：2课时

　　第1课时

　　(一)教学目标

　　1.学习生字新词。

　　2.学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

　　3.正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

　　(二)教学过程

　　1.出示课题，读题。提出预习要求：

　　(1)自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果?

　　(2)自学生字新词，不理解的词语划出来。

　　(3)把课文读正确。

　　2.检查与学习。

　　(1)葡萄沟在什么地方?

　　①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番

　　②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。

　　③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。

　　(2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?

　　①仔细读第1自然段，说说自己的收获。

　　②交流讨论。

　　要点：

　　a.葡萄沟不但出产，而且盛产。

　　b.课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

　　c.联系上下文理解：盛产。

　　d.有一个顿号。

　　③指导有感情地朗读第1自然段。

　　3.正确地朗读课文。

　　(1)播放课文录音。

　　(2)读准生字，给正确的读音打"√"。

　　凉棚(pénɡ pónɡ)好客(hǎo hào)荫房(yīn yìn)

　　(3)读通长句子，注意下面3句话。

　　①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。

　　②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

　　③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。

　　4.课堂练习。

　　(1)抄写生字新词。

　　(2)正确地朗读课文。

　　第2课时

　　教学目标：

　　1.理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。

　　2.指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。

　　教学重、难点：

　　1.重点练习读懂按时间顺序写的段。

　　2.准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。

　　教学过程：

　　1.提出学习目标

　　(1)导入

　　这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。(板书：葡萄沟)

　　(2)学习最后一自然段

　　葡萄沟是怎样的地方?齐读最后一自然段。(板书：好地方)

　　(3)提出课时学习目标

　　为什么说"葡萄沟真是个好地方"?这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。

　　2.学习第一自然段

　　(1)指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，

　　(2)指名回答思考题。(板书：盛产水果)

　　"盛产"是什么意思?出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢?杭州盛产什么?

　　(3)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词)

　　说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的?

　　(4)小结：葡萄沟是个怎样的好地方?

　　过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。

　　3.学习第二自然段

　　(1)默读这一自然段，编好句序。

　　(2)再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的?你是从哪些词看出来的?用"--"划一划这些词。

　　交流、讨论思考题，提醒学生注意"这时候"也是表示时间的词语。

　　从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的?

　　(3)学习第二句

　　①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样?

　　根据回答板书：夏季枝叶茂密

　　②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚?

　　③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉?(凉快、惬意)

　　带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词?(凉棚)

　　自由准备后，再指读。

　　(4)学习第三句

　　①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样?

　　(根据回答板书：秋季葡萄)

　　②哪些词写出了葡萄的美丽?

　　③着重理解"五光十色"的意思。

　　(板书：五光十色一大串一大串)

　　a."五光十色"描写葡萄的什么美丽?课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷……)

　　b.在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗?为什么?

　　("五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收)

　　④指导朗读。

　　秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。

　　范读--自由读--指读--齐读

　　⑤小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。

　　(板书：景色美丽)

　　(5)学习第六句。

　　①男生齐读句子。

　　②说说句子讲谁怎么样。

　　③你从哪些词感到老乡的热情好客?

　　理解"谁会"和"说个够"的意思。

　　④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。

　　(6)小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方?

　　(7)包含着赞美之情齐读第二自然段。

　　4.学习第三自然段

　　(1)引读课文。

　　(2)说说这一段写什么?(板书：葡萄干有名)

　　(3)用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。

　　分析"颗粒大、味道甜、颜色鲜"的三个词的结构。然后说说这样的词;水果多、景色美、名气大……

　　(5)小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。

　　5.总结

　　(1)讨论：为什么说葡萄沟是个好地方?

　　(2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。

　　(3)师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。

　　(4)配乐齐声朗读全文。

　　板书设计：

　　盛产水果

　　葡　　　　　　夏季　　枝叶　茂密　　　　　　　　　　好

　　萄　　景色美丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　地

　　沟　　　　　　秋季　　葡萄　一大串一大串　五光十色　方

　　老乡热情好客

　　葡萄干　有名　颗粒大　味道甜　颜色鲜

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