教学设计

小学体育《跳绳》教学设计

时间:2024-11-23 11:00:05 偲颖 教学设计 我要投稿

小学体育《跳绳》教学设计(精选12篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编收集整理的小学体育《跳绳》教学设计,希望能够帮助到大家。

小学体育《跳绳》教学设计(精选12篇)

  小学体育《跳绳》教学设计 1

  一、学情分析

  本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

  二、教学理念

  由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

  三、教学目标

  根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:

  1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自己,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。

  2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。

  3、本节课的重难点:

  重 点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

  难 点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

  四、教法、学法预设

  为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:

  教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

  学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

  五、教学程序

  (一)情景导入

  对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

  (二)旅游第一站——“过关”

  通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

  (三)旅游第二站——“踩蛇尾”

  我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

  (四)旅游第三站——“抓尾巴”

  教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的.谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。

  (五)旅游第四站——“拼图”

  本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。

  (六)旅游结束——放松总结

  播放歌曲《小白船》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。

  总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。

  小学体育《跳绳》教学设计 2

  一、指导思想

  本节课从健身体育出发,全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点,为学生提供自主学习活动的空间,改变原有的教学模式,以教师为主导,学生为主体,充分发挥学生主观能动性,挖掘学生内在潜力,尊重每个学生的个体差异,满足学生的不同需求,培养学生创新意识。通过多种教学方式,培养学生自学、自练、互评能力,在愉悦的气氛中完成教学任务。

  二、教材选择

  双长绳是本单元教材四,跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容,经常进行跳绳,对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用,尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课结合新课程标准的理念,根据五年级小学生身心特点,将跳绳教材游戏化,培养学生练习的积极性,针对学生的个体差异,采用分层次教学的方法,满足学生们的不同需求,确保每个学生都受益,通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感,使学生得到全面的发展,在学习中体会快乐,在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。

  三、教学过程

  1.开始与准备部分:

  采用英语谈话的方式开课,以此激发学生的学习兴趣,让学生体会体育课不是单一存在的。利用音乐烘托课堂气氛,改变队列枯燥、单调的练习方式,巧妙地利用队形变化的特点,吸引学生的注意力,让队列真正成为课堂中不可缺少的一部分,充分体现学生的动作整齐,团结协作的优良品质,反映学生的精神面貌。用节奏欢快的乐曲进行韵律操练习,提高学生的节奏感、协调性,使学生在愉快的氛围下达到热身的目的.。

  2.基本部分:

  主教材是《双长绳》,教师引导学生,通过检查作业的方式,来了解学生对上节课内容的掌握程度,在此基础上鼓励学生勇于创新,从而引出本节课的主题──双长绳。教师将主要内容直观地展示给学生,鼓励学生模仿──分组练习──巩同提高──自由创编,使教学内容由浅入深地进行,同时针对学生的个体差异,为他们创设充分展示的空间,来满足学生们的不同需求。为了发展个性加强合作与交流,活动形式由个体发展到结伴练习,最后到小群体练习,教师设疑引导,学生们相互交流、合作尝试。在自主创新练习中,让学生运用生活中的经验和学会的动作,引导学生研究讨论,帮助发挥各自的才智与创造力,去创造新跳法。通过小组交流、展示、形成积极、主动的学习态度和行为,激发学生积极思维,有意识地挖掘和发展个性,使每个学生在课堂中都能充分展示自己,培养体育能力,使学生学会做课堂的小主人。运用游戏激发学生的好胜心和集体荣誉感,培养他们的竞争意识与合作能力,并从中体验到合作的快乐,同时在不知不觉中使孩子们丰富的想象力和创造力也得到发挥。

  3.结束部分:

  在本课的最后,一首《感恩的心》把学生带入轻松舒缓的氛围之中,逐渐恢复身心,使学生在愉快的心境中完成本节课的任务。

  四、教学特色

  l.创设良好的学习氛围,建立民主、和谐的师生关系,促使学生主动、愉快地参与到课堂中来。

  2.勇于创新与探索,让学生自主学习,开创学生的创造性思维,培养创新意识和实践能力。

  3.采用以小组为单位的组织形式,学生自我练习、自主评价,实现了师生、生生间教学评价与反馈及学习过程中的交流和交往。

  4.关注个体差异,确保每一个学生都受益。

  小学体育《跳绳》教学设计 3

  一、教学目标:

  1、运动参与:激发学生参与体育运动的兴趣,使他们乐于运动,善于运动,为终身体育奠定基础。

  2、运动技能:90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法,并能够一物多用,利用跳绳创造出更多的新的练习方法。

  3、身体健康:发展学生的协调性,上、下肢肌肉力量,提高跳跃能力和投掷能力。

  4、心理健康:培养学生勇于克服困难、不怕失败,积极进取、拼搏向上的精神。

  5、社会适应:培养学生合作创新的意识,使他们能建立和谐的人际关系,乐于合作,增强集体凝聚力。

  二、教学重点:

  用不同的方法进行跳绳。

  教学难点:身体的协调配合,合作创新意识的培养。

  三、教学流程:

  (一)、导入部分

  A、课堂常规

  教师:

  1、鸣哨,集合。

  2、讲解课的内容和要求。

  3、安排见习生。

  学生:

  1、集合做到快、静、齐。

  2、师生问好。

  3、明确课的内容和要求。

  (二)、准备部分

  A、热身跑:多种队形跑。

  教师:组织生成两路纵队,在前面领跑。

  学生:按照师的要求调整队形,进行各种形式跑。

  B、绳操练习:

  上肢运动 体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动

  教师:

  1、边讲解边示范绳操。

  2、领做,口令指挥学生练习。

  学生:

  1、听讲解看示范,明确练习动作。

  2、在教师口令指挥下认真练习。

  (三)、基本部分

  A、花样跳绳:

  学生7人自由组合在一起,进行合作探究、创新多种跳绳的方法,教师巡回查看、引导。并请学生示范;师生共同评价。

  1、合作探究(前摇跳;后摇跳;交叉跳;双飞跳;跑动跳等)。

  2、示 范(有独特的跳法)。

  3、师生评价。

  教师:

  1、组织学生自由跳绳,方法自创。

  2、巡回指导,发现并推广学生的新跳法,语言鼓励学生,必要时给予帮助,以调动学生的积极性。

  3、讲评,并组织学生再练习。

  学生:

  1、自创绳的新跳法。

  2、新跳法的展示,必要时可根据动作命名。

  3、通过观摩同学的展示,进行自评、互评,并继续练习。

  (四)结束部分

  A:游戏:绘图

  要求:运用集体智慧,自主创新。

  教师:

  1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢?用处有很多,接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。

  2、讲解并示范游戏方法,强调注意事项。

  3、组织学生进行小组合作创新练习,勇于展示自已组的作品。

  4、小组间交流,评价。

  学生:

  1、看示范,听讲解,明确练习的方法。

  2、加强小组合作意识。

  3、积极比赛,自评、互评。

  4、充分放松身心。

  B、评价

  教师:

  1、鸣哨,集合。

  2、讲评本次课的练习,要求学生能够坚持锻炼,发现更多的`新方法。

  3、回收器材。

  学生:

  1、集合。

  2、进行自我评价。

  3、收拾器材。

  反思:本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下,坚持安全第一,健康第一的指导思想,通过表演、游戏的方式进行教学,以活泼多样的形式来指导学生练习。在教学过程中,不仅注重学生的自我创新,更注重思想品德的培养,使小学生在享受快乐体育的同时,培养积极进取、拼搏向上的精神。考虑到4年级的学生接触跳绳的时间已经比较长了,他们或多或少能跳出花样来,而且思维创新能力的发展也到了一定水平,他们非常乐于展示自己、表现自己、竞争意识也逐渐增强,所以我在教学中给他们提供了很多展示自我的机会,以此来进一步获得成功的体验,激发他们对体育运动的兴趣。

  小学体育《跳绳》教学设计 4

  一、指导思想:

  以《体育课程标准》为依据,贯彻“以学生发展为中心”,重视学生的主导地位,关注学生个体发展的差异,激发学生的体育兴趣,改变单一的教学方式,淡化枯燥的跳绳练习,能让学生主动式、探究式的学习,做到寓教于乐,使学生在轻松愉快中完成教学目标,并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。

  二、学情分析

  本节课的授课对象是小学五年学生。活泼好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣,喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧。自信心强,但注意力容易转移,缺乏合作精神等不良心理倾向,他们正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:

  1、依赖性强、自我约束能力较差;

  2、模仿能力强;

  3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律,我选择了跳绳为本课的教学内容。

  三、教学目标:

  1、情感、态度、价值观:

  1)、激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生能在活动中展示自己,快乐锻炼,使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。

  2)、培养学生的主动创造性,学生的坚忍不拔,顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

  2、知识与技能:

  1)、通过教学,使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

  2)、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习,发展学生快速、灵敏、协调的能力。并促进学生智力的开发。

  四、教学重点、难点:

  1、通过各种形式跳绳的'体验活动掌握一定的技能。

  2、在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  五、教学过程:

  (一)、开始部分:(时间10分钟)

  1、体育委员集合队伍

  2、师生问好

  3、游戏:“踩尾巴”

  要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的游戏中进行热身活动。

  4、创设情景、激发兴趣师:同学们你们会编徒手操吗?下面我们一起编一套徒手操吧!以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。生:学生分散,边创编边练习。

  学生表演自编的绳操,一起练习几个有特点动作。

  设计意图:采用创编绳操,进入了角色。自由发挥练习,让学生在不知不觉中身心很快进入状态,达到热身的目的。

  (二)、基本部分(时间25分钟)

  学习跳绳,掌握技能。

  1、辅助练习:(3—5次)

  徒手摇---单手摇---交替摇

  (辅助练习,让学生体会手腕用力摇绳的方法。)

  2、并脚跳10—15次

  ;要求:两腿伸直并拢。(学生完整体会)

  3、教师讲解动作要领并示范:

  4、一分钟的跳短绳注意事项:教师应掌握学生练习的次数、速度、时间,每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。设计意图:发展学生自主学习的能力,根据学生的个体差异,重点辅导一般学生,鼓励他们树立信心,超越自我,通过各种评价促进学生改进动作,在练习中体验成功的喜悦,发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性,提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节两人跳短绳。

  5、学生分四组拓展双脚跳绳形式(两人一组合作跳)

  6、抽同学展示并给与鼓励(1—2次)

  7、小结

  设计意图:利用问题来引导发展学生,用不同的跳绳形式,个人与集体,来发展学生的兴趣,丰富课堂内容,活化课堂气氛,提高学生眼疾脚快的应变能力,发挥体育骨干的作用,培养学生的组织能力和团队合作精神。

  (三)、游戏部分:

  接力游戏:“保卫钓鱼岛’

  要求:学生积极参与,团结合作,相互鼓励,安全第一。游戏规则:

  1、将男生分成两组用跳绳制作障碍,女生分组进行往返接力游戏。

  2、提高难度,分组讨论变换障碍,再次进行。

  教法:

  1、讲清游戏的方法和规则

  2、教师进行分组

  3、开始第一次练习

  4、教师小结

  5、分组制作第二次障碍

  6、开始练习-----“保卫钓鱼岛”

  7、教师总结

  设计意图:

  1、让学生自己动手选择不同的方法制作障碍,发挥学生的自主创造能力,培养学生的坚忍不拔,顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。

  2、学生之间的配合可以增进学生团队合作意识和竞争意识。

  (四)、放松阶段(时间5分钟)

  1、放松活动:(集体做绳操一节)要求:动作到位,积极参与,认真模仿。

  2、本课小结

  3、师生再见

  4、收放器材

  组织:四列横队

  教法:教师口令、示范并领做

  要求:全身放松,身心愉快

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  一、指导思想

  根据新课标的理念,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,通过有效的自主合作学习来达成教学目标,针对学生的心理特点,让学生轻松,愉快的环境下发展自主性学习,培养终身体育的宗旨,使学生在玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟,激发学生的'兴趣热情,培养学生体育锻炼意识,提高社会适应能力。

  二、学情分析

  一、二年级的学生都有探知心里和模仿能力,喜欢动用智慧和能力去证明自己,同时学生的能力都处在开始阶段适合用简单,直面示范的方法教学,通过学习学生对跳绳有了认知和技术水平,就想学习更多新的跳绳方法,和同伴一起玩。

  三、教学目标

  (1)通过热身游戏来激发学生的兴趣,让学生能在活动中展示自我感受运动快乐

  (2)学生在游戏中掌握跳绳技术动作,发展学生快速、灵敏、协调的能力并促进学生智力的开发。

  四、教学重难点:

  (1)通过各种形式跳绳的体验活动掌握一定的技能。

  (2)在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  五、教学过程

  1、热身操

  (1) 徒手左右摇――单手左右摇――双手左右摇

  (2) 辅助练习,让学生体会手腕用力摇绳的方法。

  (3)教师讲解正确技术动作并示范

  1、徒手左右摇

  2、单手左右摇

  3、双手左右摇

  4、并脚跳

  要求:两腿伸直并拢。(学生完整体会)

  5、双脚交换跳

  次要求:双脚交换起跳(学生完整体会)

  6、自主探究 一分钟跳绳

  (教师巡查纠错指导)

  7、自创花样跳绳

  (开合跳、并脚左右跳、钟摆跳、)

  (学生自主评价)

  7、开合跳

  8、并脚左右跳

  9、钟摆跳

  10、跑跳比赛

  分成5个组,人员由小组为单位。跑在距离20米处,双人跳五次然后接力比赛。

  要求:加强合作,赛出风格,赛出水平,体验乐趣。

  六、整理放松活动

  在音乐的伴奏下,做放松操。

  要求:轻松愉快,活泼生动。

  七、师生小结,活动延伸阶段

  本课以跳绳为主线,培养协调一致的合作精神,发展其跳跃能力。大家积极参与,互相帮助,赛出风格,赛出水平,值得发扬。

  小学体育《跳绳》教学设计 6

  一、指导思想:

  根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想,促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。在体育教学中,通过改变教学策略、学生的学习方式,运用丰富的教学手段,来帮助学生掌握基本运动技能,提高体育锻炼兴趣,发展综合素质。由于近几年随着体育加试的进行,尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。学生学习跳绳热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级都具有一定的优势。鉴于我校多数班级女生多的实际情况,充分开发利用民间体育活动项目————跳绳,从而丰富课程资源,鼓励学生积极参加户外和野外运动,培养学生学习主动性、创新性,提高学生研究问题的能力,也使我国民间体育文化得到更好的发展。

  二、教学内容:

  复习:单人跳绳,跑步跳绳。尝试:双人跳绳、快速跳绳。

  三、教材分析:

  跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目,深受青少年儿童的喜爱,具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想,将民间体育跳绳安排在教学单元计划中,也是对我国民间体育得到更好的发展。复习单人跳绳,跑步跳绳,尝试双人跳绳和快速跳绳技术。跳绳可以促进生长发育,可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展,通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识,发展灵敏性等身体素质,提高技能的一个缩影。双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。

  四、学生分析:

  1、教学对象,九年级学生,实践课

  2、近几年随着体育加试的进行,尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。九年级学生,通过前段时间的学习,体能普遍较好,对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面,基本的正摇跳,长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如:正摇跳,长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等,这些技术动作学生都有较浓的兴趣。

  3、另外中考体育加试的需要,学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此,我根据学生的实际情况,安排本节课的内容,让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面,九年级学生正处自身发育的高峰期,灵敏,协调素质的快速增长有可性强的特点,跳绳恰好有此方面的锻炼价值,这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。

  五、目标分析:

  1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值,并积极参与锻炼。

  2、发展学生的协调性,上、下肢肌肉力量,提高跳跃能力。

  3、培养学生勇于克服困难、不怕失败,积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神,感受与人合作的快乐,建立良好的、和谐的人际关系,为终身体育打基础。

  4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法,尝试1———2种原地双人跳绳的技术,努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏,为中考体育加试作好准备。

  六、教法、学法及重点、难点:

  “教”法:运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等,尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通,通过小组自主合作、探究学习,鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况,发挥自主能动性,努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。

  “学”法:让学生成为课堂的主体,通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示,为学生提供一个展示的平台,激励学生获得成功。

  教学内容的重点:尝试双人跳绳的不同玩法。

  难点:能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。

  七、教学过程:

  (一)准备部分6————8(分钟)巧用跳绳。

  1、课堂常规1———2’

  2、跳绳慢跑2———3’

  学生在教师的带领、引导下完成,体会跳绳慢跑的步伐节奏,为接下来的快速跑跳绳打基础。

  4、绳操2—3(分钟)

  用跳绳做器械,进行绳操练习,目的:达到热身活动关节的目的。

  (二)基本部分27—30(分钟)熟练运用跳绳

  1、复习(1)原地的单人跳绳5—6 ’

  目的:发展学生的主体性,体验运动快乐及敢于控制探究的精神。

  (2)跑步跳绳5—6’

  目的:发展学生的.奔跑能力,体验跑动中的绳间最佳节奏。

  2、尝试双人跳绳6—7’

  目的:发挥学生的主体性,体验合作的快乐及敢于探究的精神。

  3、快速跳绳10———12’

  目的:发展学生的快速能力,体验快速中跳绳间最佳节奏。

  (三)结束部分4—5’体验收获

  目的:主要是教会学生放松身体的方法,让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。

  (四)效果预计:

  1、通过教师的引导,学生能认真参与各个内容的练习,达到教学目的,课堂气氛活跃,师生间情感融洽。

  2、预计每一组学生都能有1———2种双人跳绳的玩法,并能学会用运于实际锻炼中。

  3、预计通过快速跳绳学习,体验快速中跳绳间最佳节奏,能激发学生的学习热情,体验到合作带来的快乐。

  4、预计的练习密度在40%———50%,平均心率达120———140次/分。

  八、场地器材:

  学校场地、短绳45根,小黑板一块、录音机一部。

  教学反思

  本节课准备活动后主要是让学生分成四组,创编花样跳绳,以小组为单位,小组长负责,请同学们发挥自己的聪明才智,各小组讨论创造双人跳法和最佳的组合练习。然后让学生展示自己组的练习成果:

  1、单人原地跳绳、

  2、单人向前跑步摇绳跳。

  3、两人合作跳短绳。

  4、单人快速跳绳。

  5、游戏:跳绳跑接力。

  6、学生各组相互交流并相互学习。

  新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念:把学习活动的主动权交给学生,给了每个学生以充分的选择机会和发展空间,让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。

  针对学生身体差异较大,活泼好动,为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣,在教学中让学生通过自主选择学习方式,巧妙地以“跳绳游戏”分组比赛的形式,把学习过的多种跳绳方法融入整个教学过程,使学生在实践中积极思考问题,掌握知识和技能,这既让学生的情感得到体验,体育实践能力得到发展,意志品质得到培养,又注重了教学的趣味性、娱乐性。

  分小组的群体活动,是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中,人与人之间要进行各种交流,还要互相配合进行各种活动,这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、四个人一组跳绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性,使每个学体验到单靠个人的力量是不够的,让学生充分感受自主与合作的乐趣,让学生亲自体验活动的感受,因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养。

  进行积极的评价,教师在课堂中对学生的主体言行充满激情的真诚赞扬,例如“你真行!”“跳的真好!”“真不错!”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。

  在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台,培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神,使他们能充分享受到学习活动的乐趣。充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型的师生关系,创设了开放、民主的课堂氛围,尊重学生、理解学生和信任学生,从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。能使师生共享教学乐趣的方法,何乐而不为呢?

  这节课上的闪光点我会在今后的体育课中,让它光芒四射,存在的问题和不足之处,我会努力改进,在今后的体育教学中,不断发现,不断的创新,并从中吸取经验和教训,只有不断的反思,总结才能有助于我们以后的教学工作,才能把我们的体育教学工作做的更好。

  小学体育《跳绳》教学设计 7

  一、学情分析教学设计

  本节课的授课对象是小学一年级学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

  二、教材分析:

  跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长,增强少儿心肺功能和肠胃功能。

  三、设计意图:

  跳绳是我国民间传统的体育项目,特别在学生中广为流传,而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务,尤其是小学一年级的重点教材,是必须考核的项目,但该项目对于协调性比较差的学生来说,要学会还是比较困难的。然而,一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视,有的只是蜻蜓点水一带而过,更多地是让学生自己学,因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习,让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识,发展学生跳跃能力及身体协调能力,体验学习的.快乐,让学生在互助、协作、友爱的活动中,逐渐养成良好的体育锻炼习惯,让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识,从而更好地落实课程标准的要求,促进学生素质的全面发展。

  四、教学目标:

  运动参与目标:在教师地引导下,学生能够愉快地进行学习,敢于表现自己。

  运动技能目标:75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法,并能将动作运用到其他活动中。

  身体健康目标:通过双脚连续跳发展学生腿部力量,上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。

  心理健康目标:敢于挑战自我,并展示自己,获得成功的喜悦。社会适应目标:通过集体学习、互相观察与讨论,增进友谊,发扬团结协作的能力。

  五、重难点:

  重点:双手正摇并脚跳

  难点:上下肢协调配合

  六、教学策略与手段:

  针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误,在本课教学中灵活安排了多样的练习方法,如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等,为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛,多留给学生一定的活动天地,让学生在学中玩、玩中学,使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学,让其他学生思考得到启示,促使他们与同伴合作、帮助,有效的激发团队精神、合作精神,使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感,给学生一种学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜的开心和自豪的学习氛围,激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,培养学生良好的行为习惯。

  七、常见错误和解决办法:

  1、手摇绳错误。

  有的小朋友摇绳时会将手内旋,或摇绳不连贯,或所用力量不均匀而造成摇绳间断。解决办法是一手并抓两绳头,一只手一只手的练习。老师可手把手――握着小朋友抓绳头的手一块摇,帮助学生找到感觉,熟悉绳性。用此种办法20%的学生初步能连贯跳起来。但要注意必须散开,以免被绳甩到。

  2、脚跳跃错误。

  初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳,其他学生站在四周徒手模仿跟跳,练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳,以找到感觉。还可以以一帮一,即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。

  3、手、脚配合错误。

  手快脚慢,手慢脚快,手、脚配合不够协调,是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有:

  (1)跳空绳。学生左右手各持一绳,双手同时甩,双脚并跳。

  (2)集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳,其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下,容易让学生掌握节奏。

  (3)摇绳、跳跃的强化训练。让学生自己持绳,甩过头顶落地后停顿一拍,然后双脚轻跳过绳,同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后,连着跳两个,然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好,但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。

  跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限,要想让学生百分之百掌握跳绳技术,还必须充分利用学生的课余时间,让学生勤练,少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络,请他们在课余、在家中进行辅助。

  一、开始部分—时间:3分钟

  (一)常规内容

  组织:师生问好,宣布学习内容形式:四列横队(如图)

  要求:精神饱满,体委整队报告出勤人数

  (二)队列练习:踏步走,立定;齐步走,立定;组织:教师喊口令,统一指挥

  形式:四列横队(如图)要求:队列整齐,口号洪亮

  二、准备部分—时间8分钟

  (一)一般性准备—时间:4分钟

  内容:听音乐《跳绳》,同学边唱边用手打节拍,引入跳绳的课题。

  组织:教师和学生一起唱。要求:节奏整齐。

  (二)专项准备—时间:4分钟

  内容

  1、徒手跟着节奏跳,让学生一边拍手一边跳组织:教师巡视指导

  形式:四列体操队形(如图2)要求:跳得要有节奏感

  三、基本部分—时间26分钟

  (一)单摇并脚跳--18分钟

  动作方法:两手握绳的两端,并脚跳过由后向前摇转的绳(加一次垫跳或不加垫跳)连续做数次。

  教学重点:双手正摇并脚跳教学难点:上下肢协调配合教学环节:

  1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间:组织:学生观察,并模仿形式:体操队形

  要求:学生能够掌握基本方法

  2、按节奏徒手模仿跳绳动作--时间:组织:教师巡视指导形式:体操队形

  要求:按照在专项准备训练中已熟悉的节奏

  3、单手拿绳跳,(左右手交替练习)--时间:次数:左右手各练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形

  要求:绳落地时双脚跳动。

  4、两手各握一条对折绳的两端跳—时间:次数:练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:上下肢协调配合

  5、并脚跳绳练习时间:次数:练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:上下肢协调配合

  6、优秀学生展示—时间:

  组织:学生观察并加油鼓励,教师重点提示形式:体操队形要求:学生认真观察

  7、并脚绳再次练习时间:次数:练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:上下肢协调配合

  (二)游戏:并脚跳比赛--时间:8分钟

  游戏方法:

  1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多

  2、一次性跳绳(失误为止)比多游戏组织:体操队形游戏要求:动作协调,速度快

  四、结束部分—时间:3分钟

  播放歌曲《小白船》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。

  教学反思:

  在体育活动中,学生不喜欢机械重复的动作技术练习,如何增强课堂的趣味性,让学生主动参与到课堂的练习中呢?只有激发和保持学生的参与兴趣,才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中,我特别注重了学生学习兴趣的培养,在课前我营造一个生动有趣的学习情景,把学生带到特定的活动环境中去,让学生入景动情、明理知味,用情景来激发学生对体育活动的兴趣,很浅意把新知容进了游戏中,让学生在,“玩中学,学中玩,玩中创”,使学生充分获得向上跳起的学习体验,从而让学生由易到难,由简到繁,循序渐进,很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳,还让学生有种意犹未尽的感觉,达到学生爱体育,想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到,要做好一位体育教师不但要有满腔的热情,更要关注每一个孩子,保护他们的自尊,要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化,并能够机动灵活地改变教学方法,创设良好的活动场景,拉近师生之间的距离,把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会,倡导自主、合作、探究的学习方式,才能有效地促进学生的全面发展。

  总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。

  小学体育《跳绳》教学设计 8

  教学目标:

  1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法,提高弹跳能力。

  2、通过游戏发展上肢力量和身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。

  3、激发积极锻炼身体的热情,培养良好的团结合作的精神,积极进取,乐观开朗。

  教学重点:

  通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

  教学难点:

  在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  场地器材:

  短跳绳32根、平整场地一块。

  教学过程:

  一、上课常规:(约3分钟)

  1、整队、报告人数,师生问好、检查服装。

  2、宣布教学内容并提出要求。

  3、进行安全教育。

  4、队列练习:

  (1)原地四面转法练习。

  (2)解散、集合练习。(要求:做到快静齐)

  二、辅助性练习:(约8钟)

  1、自由跳练习:10次×4组

  要求:采用自己最熟练的方式练习。

  2、并脚跳练习:10次×4组

  要求:上臂夹,小臂屈起,脚跟不着地。后两组加抖手腕

  3、单脚跳练习:10次×4组

  要求同上,每组加抖手腕。最后一组取跳绳。

  三、学习跳短绳:并脚跳、单脚交换跳。(约16分钟)

  动作方法:

  (1)并脚跳:上臂夹,手屈起,手腕一抖绳抡起,先抡绳,后跳起,两腿弯曲脚跟不着地。

  (2)单脚交换跳:握绳与摇绳方法同前,当一只脚跳过绳后,另一只脚迅速落地,交换跳数次。

  组织队形:

  四列横队,面向老师。

  步骤:

  1、教师讲解握绳、调绳、跳绳的动作方法,并示范。

  2、学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。(抖手腕。速度先慢并逐渐加快。)

  3、学生练习:

  (1)双手前后摇绳。

  (2)将绳摇至脚下,跳过跳回数次。

  (3)学生练习连续并脚跳,看谁跳的'多。

  (4)学生练习单脚跳,看谁跳的多。

  (5)学生练习单脚交换跳,看谁跳的多。选择跳的好的示范,计数时前后同学计数。

  四、游戏:趣味跳绳接力赛。(约10分钟)

  1、跳绳接力跑:

  方法:全班分四组,相距30米分两头站立,一人跳绳跑至一头,交予另一头第一人接力跳。以此类推至最后一人。

  规则:哪一小组先结束,哪一小组获胜。

  步骤:

  (1)教师讲解规则方法。

  (2)学生进行比赛。评选优胜小组。

  2、单数单脚、双数双脚跳:

  方法:全班分四组,每组学生站立一行,其他三组数数,先自由跳5—10个,然后遇到单数单脚跳,遇到双数双脚跳,失误者淘汰。

  规则:以40个为标准,哪一小组剩余的人多哪一小组获胜。

  步骤:

  (1)教师讲解,示范。

  (2)学生练习,教师评价。

  (3)学生进行比赛。评选优胜小组。

  五、放松活动(约2分钟)

  花样跳绳个人展示:

  学生展示自己想到或者见过的其他跳绳方式,其他人评价、学习。

  六、结束部分(约1分钟)

  1、教师总结,回收器材。

  2、师生再见。

  小学体育《跳绳》教学设计 9

  一、教学目标

  运动参与目标:让学生积极参与花样跳绳活动,体验跳绳的乐趣,培养学生对体育活动的兴趣。

  运动技能目标:学生掌握基本的跳绳方法,学会几种花样跳绳的技巧,提高身体的协调性和灵活性。

  身体健康目标:通过跳绳活动,增强学生的心肺功能,提高身体的耐力和力量。

  心理健康目标:培养学生的自信心和勇敢精神,克服困难,挑战自我。

  社会适应目标:培养学生的团队合作精神和竞争意识,提高学生的社会适应能力。

  二、教学重难点

  教学重点:掌握基本的跳绳方法,学会几种花样跳绳的技巧。

  教学难点:花样跳绳动作的协调性和连贯性。

  三、教学方法

  讲解示范法:教师通过讲解和示范,让学生了解花样跳绳的基本方法和技巧。

  练习法:学生通过反复练习,掌握花样跳绳的动作要领。

  游戏法:通过游戏的方式,增加花样跳绳的趣味性,提高学生的参与度。

  比赛法:组织学生进行花样跳绳比赛,培养学生的竞争意识和团队合作精神。

  四、教学过程

  开始部分(3分钟)

  课堂常规:集合整队,师生问好,检查服装,宣布本节课的内容和要求。

  热身活动:带领学生进行慢跑、关节活动等热身运动,为接下来的跳绳活动做好准备。

  基本部分(30分钟)

  游戏名称:跳绳接力赛。

  游戏规则:将学生分成若干组,每组学生依次进行跳绳,完成一定次数后迅速将跳绳传给下一位同学,最先完成的小组获胜。

  教师示范几种简单的花样跳绳动作,如单脚跳、双脚交换跳、编花跳等。

  学生分组练习花样跳绳动作,教师巡回指导,帮助学生掌握动作技巧。

  组织学生进行花样跳绳小组展示,评选出最佳小组。

  教师示范并讲解跳绳的基本方法,包括握绳、摇绳、起跳等动作要领。

  学生分组进行跳绳练习,教师巡视指导,纠正学生的错误动作。

  请学生展示跳绳动作,教师进行点评和表扬。

  跳绳基础教学(10分钟)

  花样跳绳教学(15分钟)

  跳绳游戏(5分钟)

  结束部分(7分钟)

  放松活动:带领学生进行放松操,放松身心。

  课堂总结:总结本节课的教学内容和学生的`表现,表扬表现优秀的学生,鼓励其他学生继续努力。

  布置作业:要求学生课后继续练习花样跳绳,提高跳绳水平。

  师生再见,回收器材。

  五、教学反思

  通过本节课的教学,学生们对花样跳绳产生了浓厚的兴趣,掌握了基本的跳绳方法和几种花样跳绳的技巧。在教学过程中,我注重学生的个体差异,对不同水平的学生进行了有针对性的指导,让每个学生都能在原有的基础上得到提高。同时,通过游戏和比赛的方式,增加了花样跳绳的趣味性和竞争性,培养了学生的团队合作精神和竞争意识。在今后的教学中,我将继续探索更加有效的教学方法,提高教学质量,让学生在体育活动中得到更多的锻炼和成长。

  小学体育《跳绳》教学设计 10

  一、教学设计说明:

  跳绳是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动,本课是以短绳为主线,把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。力求通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识,发展弹跳、灵敏、耐力等身体素质,提高技能的一个缩影。

  二、教学内容分析:

  依据《体育与健康课程标准》,以跳绳为主教材,让学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳绳方法,而且培养了学生的创新力。让学生讲自己的跳法大胆的展示给其他同学,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

  三、教学对象与教学方法分析:

  本次课的授课对象是初中一年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活安排多样的.跳法练习,在课堂上创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生自由练习,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让学生自由组合,激发团队精神,合作精神,使学生在参加活动中得到成功感,体会了愉快,成功的喜悦,正确引导学生不良的心理倾向。

  四、教学目标:

  1、身体发展目标:通过多种跳绳的练习发展学生的跳跃和协调能力。

  2、能力发展目标;初步掌握多种跳绳的方法,基本掌握2-3种绳子单人跳技术。培养学生的创新能力。

  3、心理发展目标:通过练习使学生树立信心,积极上进,促进身心健康发展。

  4、社会适应目标:学会相互配合,培养团结协作的团队精神。

  五、教学重点、难点:

  教学重点:自我创新,团结协作。

  教学难点:掌握跳跃节奏和上下肢协调配合。

  六、教学流程:

  (一)收心热身,愉悦身心阶段

  用教师手中的跳绳直接进入课的主题,通过自由练习跳绳活跃气氛,提高兴趣和练习积极性。适时集合调节,介绍绳操的基本内容和绳的折叠方法,通过节奏鲜明,简单活泼的绳操使学生的关节、肌肉、韧带得到充分的活动,将要学习的技术动作有机融入创编的绳操。

  (二)合作探究掌握技能阶段

  教师:

  1、边讲解边示范绳操。

  2、领做,口令指挥学生练习。

  3、请学生创编绳操。

  4、邀请学生展示,评价。

  学生:

  1、听讲解看示范,明确练习动作。

  2、在教师口令指挥下认真练习。

  3、发挥想象,互相交流,创编新动作。

  4、创编成果展示,并进行自评和互评。

  教师:

  1、语言导入

  “绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢?用处有很多,接下去我们就尝试着来投绳,看一下哪一位同学投得最远,动作最正确”,讲解捆绳方法,要求学生迅速把绳子捆好。

  2、讲解、示范投绳的动作方法,强调注意事项。

  3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练习,巡回指导,纠错,并请生示范,同学评价,指出优缺点。

  4、同质学生间的比赛,评价。

  学生:

  1、按要求捆好绳子。

  2、看示范,听讲解,明确练习的方法。

  3、按自己的能力在不同的起投线上练习,认真观摩同学的示范,做出正确的评价。

  4、积极比赛,自评、互评。

  七、教学反思:

  一节课下来,学生们的收获很大,而我的收获更大。

  在这节课中我的优点是:

  1、教态自然亲切,注意了教法的运用,注意了以学生学习为主体,注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。

  2、教学目标较清楚,围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。

  3、课程环节清楚,基本完成了教学任务。

  本节课的教学也使我找到了自身的不足:

  1、作为一名体育教师,专业知识的学习由为紧迫。如:教学方法、游戏方法、训练形式等。

  2、在学生的训练中,如何梯进式练习,如何有针对性指导及指导方法的多样性。

  3、对实际教学的预测性备课经验不足。

  小学体育《跳绳》教学设计 11

  一、教学内容:

  跳绳仰卧起坐

  二、教学目标:

  1、进一步掌握仰卧起坐中躺下时肩着地,起来后肘触膝,臀部不离地的动作要领,提高动作的`准确性,提高身体的腰腹力量。使80%的学生能在一分钟之内完成30个仰卧起坐的完整动作。

  2、通过练习,进一步提高学生一分钟之内跳绳的个数,掌握正确的跳绳的方法。

  3、通过练习,培养学生积极参加活动,通过团队合作,增强自信心,提高克服困难的能力。

  三、教学重点:肩着地,肘触膝,臀不离地

  教学难点:提高腰腹力量

  四、教学过程:

  (一)、准备部分

  1、课堂常规教学:

  (1)、体育委员整队(2)、师生问好、

  (3)、宣布本课内容与要求(4)、安排见习生

  2、准备活动:

  (1)、游戏:大鱼

  (2)、徒手操

  要求:认真积极,全心投入组织:散点(二)、基本部分

  1、跳绳

  1)、教师讲解镜面示范跳绳的动作;2)、学生自主练习。

  3)、一分钟练习,纠正错误动作4)、讲评;

  要求:动作正确,速度快组织:成广播体操队形;2、仰卧起坐:

  1)、讲解动作要领

  2)、学生自主练习

  3)、1分钟练习

  4)、讲评

  要求:肩着地,肘触膝,臀不离地组织:四列横队(三)、结束部分?1、集体放松

  2、教师讲评

  3、下课

  器材准备:体操垫若干跳绳若干

  小学体育《跳绳》教学设计 12

  一、教学目标

  1、知识与技能:

  a、了解跳绳的起源和类型,掌握跳绳基本姿势;

  b、掌握常见的跳绳动作,能够进行跳绳的基本技巧练习;

  c、培养学生的协调性和灵活性,提高学生的体育健康水平。

  2、过程与方法:

  a、采用示范引导法、技能分解法等多种教学方法,让学生跟随教师学习跳绳动作;

  b、多种形式开展跳绳训练,增强跳绳兴趣和参与度。

  3、态度与情感:

  a、培养学生积极参与体育锻炼,树立身体健康的意识;

  b、在跳绳训练中强化学生团结协作,互相鼓励的精神。

  二、教学内容及课时安排

  初三三年级,班级体育课时共60节,设计本课程为跳绳训练课程,包括四个章节:

  第一章:掌握基本跳绳姿势和动作

  1、基本姿势和动作介绍

  2、单人跳、双人跳、交叉跳等技巧练习

  第二章:提高跳绳技能并练习基础动作

  1、快速转速跳、斜交叉跳等高难度技能练习

  2、渐进式练习基础动作:单脚跳、双脚跳、骑马跳

  第三章:跳绳搭配音乐

  1、音乐节奏下进行跳绳练习

  2、小组活动进行跳绳舞蹈创作

  第四章:跳绳比赛与集体表演

  1、各班级组织跳绳比赛

  2、各小组进行跳绳集体表演

  三、教学重难点

  重点:掌握基本跳绳姿势和动作,完成高难度技能练习。

  难点:跳绳搭配音乐的节奏感和创作能力。

  四、教学策略

  1、翻转课堂:在课堂外让学生观看跳绳训练视频,了解跳绳练习的要点和技巧。

  2、分组比赛:以小组为单位开展跳绳训练课程,增强学生的归属感和竞争意识,激发学生的学习热情。

  3、跳绳搭配音乐:将音乐与跳绳结合,在音乐的节奏感下练习跳绳。

  五、教学手段及资源

  1、实物跳绳和跳绳视频演示

  2、音乐和音响设备

  3、跳绳比赛器材

  六、教学评价

  1、观察学生实际跳绳技能的提高情况。

  2、学生提交跳绳记录单,记录个人跳绳记录。

  3、评估初三年级班级跳绳比赛和集体表演的技能水平和集体协作能力。

  七、教学反思

  本课程通过培养学生跳绳练习的`兴趣和爱好,提高学生的体育健康水平,并在活动中锻炼学生的协调性和灵活性,激励学生积极参与集体活动,提高学生学习的积极性。在实施过程中需要注意授课方法和策略,创造丰富的课堂活动和互动,让学生体验感和成就感得到充分的满足,从而达到教学目标。

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  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编收集整理的小学体育《跳绳》教学设计,希望能够帮助到大家。

小学体育《跳绳》教学设计(精选12篇)

  小学体育《跳绳》教学设计 1

  一、学情分析

  本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

  二、教学理念

  由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

  三、教学目标

  根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:

  1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自己,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。

  2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。

  3、本节课的重难点:

  重 点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

  难 点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

  四、教法、学法预设

  为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:

  教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

  学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

  五、教学程序

  (一)情景导入

  对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

  (二)旅游第一站——“过关”

  通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

  (三)旅游第二站——“踩蛇尾”

  我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

  (四)旅游第三站——“抓尾巴”

  教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的.谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。

  (五)旅游第四站——“拼图”

  本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。

  (六)旅游结束——放松总结

  播放歌曲《小白船》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。

  总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。

  小学体育《跳绳》教学设计 2

  一、指导思想

  本节课从健身体育出发,全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点,为学生提供自主学习活动的空间,改变原有的教学模式,以教师为主导,学生为主体,充分发挥学生主观能动性,挖掘学生内在潜力,尊重每个学生的个体差异,满足学生的不同需求,培养学生创新意识。通过多种教学方式,培养学生自学、自练、互评能力,在愉悦的气氛中完成教学任务。

  二、教材选择

  双长绳是本单元教材四,跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容,经常进行跳绳,对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用,尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课结合新课程标准的理念,根据五年级小学生身心特点,将跳绳教材游戏化,培养学生练习的积极性,针对学生的个体差异,采用分层次教学的方法,满足学生们的不同需求,确保每个学生都受益,通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感,使学生得到全面的发展,在学习中体会快乐,在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。

  三、教学过程

  1.开始与准备部分:

  采用英语谈话的方式开课,以此激发学生的学习兴趣,让学生体会体育课不是单一存在的。利用音乐烘托课堂气氛,改变队列枯燥、单调的练习方式,巧妙地利用队形变化的特点,吸引学生的注意力,让队列真正成为课堂中不可缺少的一部分,充分体现学生的动作整齐,团结协作的优良品质,反映学生的精神面貌。用节奏欢快的乐曲进行韵律操练习,提高学生的节奏感、协调性,使学生在愉快的氛围下达到热身的目的.。

  2.基本部分:

  主教材是《双长绳》,教师引导学生,通过检查作业的方式,来了解学生对上节课内容的掌握程度,在此基础上鼓励学生勇于创新,从而引出本节课的主题──双长绳。教师将主要内容直观地展示给学生,鼓励学生模仿──分组练习──巩同提高──自由创编,使教学内容由浅入深地进行,同时针对学生的个体差异,为他们创设充分展示的空间,来满足学生们的不同需求。为了发展个性加强合作与交流,活动形式由个体发展到结伴练习,最后到小群体练习,教师设疑引导,学生们相互交流、合作尝试。在自主创新练习中,让学生运用生活中的经验和学会的动作,引导学生研究讨论,帮助发挥各自的才智与创造力,去创造新跳法。通过小组交流、展示、形成积极、主动的学习态度和行为,激发学生积极思维,有意识地挖掘和发展个性,使每个学生在课堂中都能充分展示自己,培养体育能力,使学生学会做课堂的小主人。运用游戏激发学生的好胜心和集体荣誉感,培养他们的竞争意识与合作能力,并从中体验到合作的快乐,同时在不知不觉中使孩子们丰富的想象力和创造力也得到发挥。

  3.结束部分:

  在本课的最后,一首《感恩的心》把学生带入轻松舒缓的氛围之中,逐渐恢复身心,使学生在愉快的心境中完成本节课的任务。

  四、教学特色

  l.创设良好的学习氛围,建立民主、和谐的师生关系,促使学生主动、愉快地参与到课堂中来。

  2.勇于创新与探索,让学生自主学习,开创学生的创造性思维,培养创新意识和实践能力。

  3.采用以小组为单位的组织形式,学生自我练习、自主评价,实现了师生、生生间教学评价与反馈及学习过程中的交流和交往。

  4.关注个体差异,确保每一个学生都受益。

  小学体育《跳绳》教学设计 3

  一、教学目标:

  1、运动参与:激发学生参与体育运动的兴趣,使他们乐于运动,善于运动,为终身体育奠定基础。

  2、运动技能:90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法,并能够一物多用,利用跳绳创造出更多的新的练习方法。

  3、身体健康:发展学生的协调性,上、下肢肌肉力量,提高跳跃能力和投掷能力。

  4、心理健康:培养学生勇于克服困难、不怕失败,积极进取、拼搏向上的精神。

  5、社会适应:培养学生合作创新的意识,使他们能建立和谐的人际关系,乐于合作,增强集体凝聚力。

  二、教学重点:

  用不同的方法进行跳绳。

  教学难点:身体的协调配合,合作创新意识的培养。

  三、教学流程:

  (一)、导入部分

  A、课堂常规

  教师:

  1、鸣哨,集合。

  2、讲解课的内容和要求。

  3、安排见习生。

  学生:

  1、集合做到快、静、齐。

  2、师生问好。

  3、明确课的内容和要求。

  (二)、准备部分

  A、热身跑:多种队形跑。

  教师:组织生成两路纵队,在前面领跑。

  学生:按照师的要求调整队形,进行各种形式跑。

  B、绳操练习:

  上肢运动 体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动

  教师:

  1、边讲解边示范绳操。

  2、领做,口令指挥学生练习。

  学生:

  1、听讲解看示范,明确练习动作。

  2、在教师口令指挥下认真练习。

  (三)、基本部分

  A、花样跳绳:

  学生7人自由组合在一起,进行合作探究、创新多种跳绳的方法,教师巡回查看、引导。并请学生示范;师生共同评价。

  1、合作探究(前摇跳;后摇跳;交叉跳;双飞跳;跑动跳等)。

  2、示 范(有独特的跳法)。

  3、师生评价。

  教师:

  1、组织学生自由跳绳,方法自创。

  2、巡回指导,发现并推广学生的新跳法,语言鼓励学生,必要时给予帮助,以调动学生的积极性。

  3、讲评,并组织学生再练习。

  学生:

  1、自创绳的新跳法。

  2、新跳法的展示,必要时可根据动作命名。

  3、通过观摩同学的展示,进行自评、互评,并继续练习。

  (四)结束部分

  A:游戏:绘图

  要求:运用集体智慧,自主创新。

  教师:

  1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢?用处有很多,接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。

  2、讲解并示范游戏方法,强调注意事项。

  3、组织学生进行小组合作创新练习,勇于展示自已组的作品。

  4、小组间交流,评价。

  学生:

  1、看示范,听讲解,明确练习的方法。

  2、加强小组合作意识。

  3、积极比赛,自评、互评。

  4、充分放松身心。

  B、评价

  教师:

  1、鸣哨,集合。

  2、讲评本次课的练习,要求学生能够坚持锻炼,发现更多的`新方法。

  3、回收器材。

  学生:

  1、集合。

  2、进行自我评价。

  3、收拾器材。

  反思:本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下,坚持安全第一,健康第一的指导思想,通过表演、游戏的方式进行教学,以活泼多样的形式来指导学生练习。在教学过程中,不仅注重学生的自我创新,更注重思想品德的培养,使小学生在享受快乐体育的同时,培养积极进取、拼搏向上的精神。考虑到4年级的学生接触跳绳的时间已经比较长了,他们或多或少能跳出花样来,而且思维创新能力的发展也到了一定水平,他们非常乐于展示自己、表现自己、竞争意识也逐渐增强,所以我在教学中给他们提供了很多展示自我的机会,以此来进一步获得成功的体验,激发他们对体育运动的兴趣。

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  一、指导思想:

  以《体育课程标准》为依据,贯彻“以学生发展为中心”,重视学生的主导地位,关注学生个体发展的差异,激发学生的体育兴趣,改变单一的教学方式,淡化枯燥的跳绳练习,能让学生主动式、探究式的学习,做到寓教于乐,使学生在轻松愉快中完成教学目标,并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。

  二、学情分析

  本节课的授课对象是小学五年学生。活泼好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣,喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧。自信心强,但注意力容易转移,缺乏合作精神等不良心理倾向,他们正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:

  1、依赖性强、自我约束能力较差;

  2、模仿能力强;

  3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律,我选择了跳绳为本课的教学内容。

  三、教学目标:

  1、情感、态度、价值观:

  1)、激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生能在活动中展示自己,快乐锻炼,使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。

  2)、培养学生的主动创造性,学生的坚忍不拔,顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

  2、知识与技能:

  1)、通过教学,使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

  2)、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习,发展学生快速、灵敏、协调的能力。并促进学生智力的开发。

  四、教学重点、难点:

  1、通过各种形式跳绳的'体验活动掌握一定的技能。

  2、在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  五、教学过程:

  (一)、开始部分:(时间10分钟)

  1、体育委员集合队伍

  2、师生问好

  3、游戏:“踩尾巴”

  要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的游戏中进行热身活动。

  4、创设情景、激发兴趣师:同学们你们会编徒手操吗?下面我们一起编一套徒手操吧!以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。生:学生分散,边创编边练习。

  学生表演自编的绳操,一起练习几个有特点动作。

  设计意图:采用创编绳操,进入了角色。自由发挥练习,让学生在不知不觉中身心很快进入状态,达到热身的目的。

  (二)、基本部分(时间25分钟)

  学习跳绳,掌握技能。

  1、辅助练习:(3—5次)

  徒手摇---单手摇---交替摇

  (辅助练习,让学生体会手腕用力摇绳的方法。)

  2、并脚跳10—15次

  ;要求:两腿伸直并拢。(学生完整体会)

  3、教师讲解动作要领并示范:

  4、一分钟的跳短绳注意事项:教师应掌握学生练习的次数、速度、时间,每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。设计意图:发展学生自主学习的能力,根据学生的个体差异,重点辅导一般学生,鼓励他们树立信心,超越自我,通过各种评价促进学生改进动作,在练习中体验成功的喜悦,发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性,提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节两人跳短绳。

  5、学生分四组拓展双脚跳绳形式(两人一组合作跳)

  6、抽同学展示并给与鼓励(1—2次)

  7、小结

  设计意图:利用问题来引导发展学生,用不同的跳绳形式,个人与集体,来发展学生的兴趣,丰富课堂内容,活化课堂气氛,提高学生眼疾脚快的应变能力,发挥体育骨干的作用,培养学生的组织能力和团队合作精神。

  (三)、游戏部分:

  接力游戏:“保卫钓鱼岛’

  要求:学生积极参与,团结合作,相互鼓励,安全第一。游戏规则:

  1、将男生分成两组用跳绳制作障碍,女生分组进行往返接力游戏。

  2、提高难度,分组讨论变换障碍,再次进行。

  教法:

  1、讲清游戏的方法和规则

  2、教师进行分组

  3、开始第一次练习

  4、教师小结

  5、分组制作第二次障碍

  6、开始练习-----“保卫钓鱼岛”

  7、教师总结

  设计意图:

  1、让学生自己动手选择不同的方法制作障碍,发挥学生的自主创造能力,培养学生的坚忍不拔,顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。

  2、学生之间的配合可以增进学生团队合作意识和竞争意识。

  (四)、放松阶段(时间5分钟)

  1、放松活动:(集体做绳操一节)要求:动作到位,积极参与,认真模仿。

  2、本课小结

  3、师生再见

  4、收放器材

  组织:四列横队

  教法:教师口令、示范并领做

  要求:全身放松,身心愉快

  小学体育《跳绳》教学设计 5

  一、指导思想

  根据新课标的理念,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,通过有效的自主合作学习来达成教学目标,针对学生的心理特点,让学生轻松,愉快的环境下发展自主性学习,培养终身体育的宗旨,使学生在玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟,激发学生的'兴趣热情,培养学生体育锻炼意识,提高社会适应能力。

  二、学情分析

  一、二年级的学生都有探知心里和模仿能力,喜欢动用智慧和能力去证明自己,同时学生的能力都处在开始阶段适合用简单,直面示范的方法教学,通过学习学生对跳绳有了认知和技术水平,就想学习更多新的跳绳方法,和同伴一起玩。

  三、教学目标

  (1)通过热身游戏来激发学生的兴趣,让学生能在活动中展示自我感受运动快乐

  (2)学生在游戏中掌握跳绳技术动作,发展学生快速、灵敏、协调的能力并促进学生智力的开发。

  四、教学重难点:

  (1)通过各种形式跳绳的体验活动掌握一定的技能。

  (2)在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  五、教学过程

  1、热身操

  (1) 徒手左右摇――单手左右摇――双手左右摇

  (2) 辅助练习,让学生体会手腕用力摇绳的方法。

  (3)教师讲解正确技术动作并示范

  1、徒手左右摇

  2、单手左右摇

  3、双手左右摇

  4、并脚跳

  要求:两腿伸直并拢。(学生完整体会)

  5、双脚交换跳

  次要求:双脚交换起跳(学生完整体会)

  6、自主探究 一分钟跳绳

  (教师巡查纠错指导)

  7、自创花样跳绳

  (开合跳、并脚左右跳、钟摆跳、)

  (学生自主评价)

  7、开合跳

  8、并脚左右跳

  9、钟摆跳

  10、跑跳比赛

  分成5个组,人员由小组为单位。跑在距离20米处,双人跳五次然后接力比赛。

  要求:加强合作,赛出风格,赛出水平,体验乐趣。

  六、整理放松活动

  在音乐的伴奏下,做放松操。

  要求:轻松愉快,活泼生动。

  七、师生小结,活动延伸阶段

  本课以跳绳为主线,培养协调一致的合作精神,发展其跳跃能力。大家积极参与,互相帮助,赛出风格,赛出水平,值得发扬。

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  一、指导思想:

  根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想,促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。在体育教学中,通过改变教学策略、学生的学习方式,运用丰富的教学手段,来帮助学生掌握基本运动技能,提高体育锻炼兴趣,发展综合素质。由于近几年随着体育加试的进行,尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。学生学习跳绳热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级都具有一定的优势。鉴于我校多数班级女生多的实际情况,充分开发利用民间体育活动项目————跳绳,从而丰富课程资源,鼓励学生积极参加户外和野外运动,培养学生学习主动性、创新性,提高学生研究问题的能力,也使我国民间体育文化得到更好的发展。

  二、教学内容:

  复习:单人跳绳,跑步跳绳。尝试:双人跳绳、快速跳绳。

  三、教材分析:

  跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目,深受青少年儿童的喜爱,具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想,将民间体育跳绳安排在教学单元计划中,也是对我国民间体育得到更好的发展。复习单人跳绳,跑步跳绳,尝试双人跳绳和快速跳绳技术。跳绳可以促进生长发育,可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展,通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识,发展灵敏性等身体素质,提高技能的一个缩影。双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。

  四、学生分析:

  1、教学对象,九年级学生,实践课

  2、近几年随着体育加试的进行,尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。九年级学生,通过前段时间的学习,体能普遍较好,对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面,基本的正摇跳,长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如:正摇跳,长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等,这些技术动作学生都有较浓的兴趣。

  3、另外中考体育加试的需要,学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此,我根据学生的实际情况,安排本节课的内容,让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面,九年级学生正处自身发育的高峰期,灵敏,协调素质的快速增长有可性强的特点,跳绳恰好有此方面的锻炼价值,这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。

  五、目标分析:

  1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值,并积极参与锻炼。

  2、发展学生的协调性,上、下肢肌肉力量,提高跳跃能力。

  3、培养学生勇于克服困难、不怕失败,积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神,感受与人合作的快乐,建立良好的、和谐的人际关系,为终身体育打基础。

  4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法,尝试1———2种原地双人跳绳的技术,努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏,为中考体育加试作好准备。

  六、教法、学法及重点、难点:

  “教”法:运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等,尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通,通过小组自主合作、探究学习,鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况,发挥自主能动性,努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。

  “学”法:让学生成为课堂的主体,通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示,为学生提供一个展示的平台,激励学生获得成功。

  教学内容的重点:尝试双人跳绳的不同玩法。

  难点:能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。

  七、教学过程:

  (一)准备部分6————8(分钟)巧用跳绳。

  1、课堂常规1———2’

  2、跳绳慢跑2———3’

  学生在教师的带领、引导下完成,体会跳绳慢跑的步伐节奏,为接下来的快速跑跳绳打基础。

  4、绳操2—3(分钟)

  用跳绳做器械,进行绳操练习,目的:达到热身活动关节的目的。

  (二)基本部分27—30(分钟)熟练运用跳绳

  1、复习(1)原地的单人跳绳5—6 ’

  目的:发展学生的主体性,体验运动快乐及敢于控制探究的精神。

  (2)跑步跳绳5—6’

  目的:发展学生的.奔跑能力,体验跑动中的绳间最佳节奏。

  2、尝试双人跳绳6—7’

  目的:发挥学生的主体性,体验合作的快乐及敢于探究的精神。

  3、快速跳绳10———12’

  目的:发展学生的快速能力,体验快速中跳绳间最佳节奏。

  (三)结束部分4—5’体验收获

  目的:主要是教会学生放松身体的方法,让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。

  (四)效果预计:

  1、通过教师的引导,学生能认真参与各个内容的练习,达到教学目的,课堂气氛活跃,师生间情感融洽。

  2、预计每一组学生都能有1———2种双人跳绳的玩法,并能学会用运于实际锻炼中。

  3、预计通过快速跳绳学习,体验快速中跳绳间最佳节奏,能激发学生的学习热情,体验到合作带来的快乐。

  4、预计的练习密度在40%———50%,平均心率达120———140次/分。

  八、场地器材:

  学校场地、短绳45根,小黑板一块、录音机一部。

  教学反思

  本节课准备活动后主要是让学生分成四组,创编花样跳绳,以小组为单位,小组长负责,请同学们发挥自己的聪明才智,各小组讨论创造双人跳法和最佳的组合练习。然后让学生展示自己组的练习成果:

  1、单人原地跳绳、

  2、单人向前跑步摇绳跳。

  3、两人合作跳短绳。

  4、单人快速跳绳。

  5、游戏:跳绳跑接力。

  6、学生各组相互交流并相互学习。

  新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念:把学习活动的主动权交给学生,给了每个学生以充分的选择机会和发展空间,让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。

  针对学生身体差异较大,活泼好动,为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣,在教学中让学生通过自主选择学习方式,巧妙地以“跳绳游戏”分组比赛的形式,把学习过的多种跳绳方法融入整个教学过程,使学生在实践中积极思考问题,掌握知识和技能,这既让学生的情感得到体验,体育实践能力得到发展,意志品质得到培养,又注重了教学的趣味性、娱乐性。

  分小组的群体活动,是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中,人与人之间要进行各种交流,还要互相配合进行各种活动,这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、四个人一组跳绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性,使每个学体验到单靠个人的力量是不够的,让学生充分感受自主与合作的乐趣,让学生亲自体验活动的感受,因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养。

  进行积极的评价,教师在课堂中对学生的主体言行充满激情的真诚赞扬,例如“你真行!”“跳的真好!”“真不错!”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。

  在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台,培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神,使他们能充分享受到学习活动的乐趣。充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型的师生关系,创设了开放、民主的课堂氛围,尊重学生、理解学生和信任学生,从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。能使师生共享教学乐趣的方法,何乐而不为呢?

  这节课上的闪光点我会在今后的体育课中,让它光芒四射,存在的问题和不足之处,我会努力改进,在今后的体育教学中,不断发现,不断的创新,并从中吸取经验和教训,只有不断的反思,总结才能有助于我们以后的教学工作,才能把我们的体育教学工作做的更好。

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  一、学情分析教学设计

  本节课的授课对象是小学一年级学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

  二、教材分析:

  跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长,增强少儿心肺功能和肠胃功能。

  三、设计意图:

  跳绳是我国民间传统的体育项目,特别在学生中广为流传,而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务,尤其是小学一年级的重点教材,是必须考核的项目,但该项目对于协调性比较差的学生来说,要学会还是比较困难的。然而,一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视,有的只是蜻蜓点水一带而过,更多地是让学生自己学,因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习,让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识,发展学生跳跃能力及身体协调能力,体验学习的.快乐,让学生在互助、协作、友爱的活动中,逐渐养成良好的体育锻炼习惯,让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识,从而更好地落实课程标准的要求,促进学生素质的全面发展。

  四、教学目标:

  运动参与目标:在教师地引导下,学生能够愉快地进行学习,敢于表现自己。

  运动技能目标:75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法,并能将动作运用到其他活动中。

  身体健康目标:通过双脚连续跳发展学生腿部力量,上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。

  心理健康目标:敢于挑战自我,并展示自己,获得成功的喜悦。社会适应目标:通过集体学习、互相观察与讨论,增进友谊,发扬团结协作的能力。

  五、重难点:

  重点:双手正摇并脚跳

  难点:上下肢协调配合

  六、教学策略与手段:

  针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误,在本课教学中灵活安排了多样的练习方法,如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等,为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛,多留给学生一定的活动天地,让学生在学中玩、玩中学,使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学,让其他学生思考得到启示,促使他们与同伴合作、帮助,有效的激发团队精神、合作精神,使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感,给学生一种学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜的开心和自豪的学习氛围,激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,培养学生良好的行为习惯。

  七、常见错误和解决办法:

  1、手摇绳错误。

  有的小朋友摇绳时会将手内旋,或摇绳不连贯,或所用力量不均匀而造成摇绳间断。解决办法是一手并抓两绳头,一只手一只手的练习。老师可手把手――握着小朋友抓绳头的手一块摇,帮助学生找到感觉,熟悉绳性。用此种办法20%的学生初步能连贯跳起来。但要注意必须散开,以免被绳甩到。

  2、脚跳跃错误。

  初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳,其他学生站在四周徒手模仿跟跳,练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳,以找到感觉。还可以以一帮一,即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。

  3、手、脚配合错误。

  手快脚慢,手慢脚快,手、脚配合不够协调,是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有:

  (1)跳空绳。学生左右手各持一绳,双手同时甩,双脚并跳。

  (2)集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳,其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下,容易让学生掌握节奏。

  (3)摇绳、跳跃的强化训练。让学生自己持绳,甩过头顶落地后停顿一拍,然后双脚轻跳过绳,同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后,连着跳两个,然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好,但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。

  跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限,要想让学生百分之百掌握跳绳技术,还必须充分利用学生的课余时间,让学生勤练,少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络,请他们在课余、在家中进行辅助。

  一、开始部分—时间:3分钟

  (一)常规内容

  组织:师生问好,宣布学习内容形式:四列横队(如图)

  要求:精神饱满,体委整队报告出勤人数

  (二)队列练习:踏步走,立定;齐步走,立定;组织:教师喊口令,统一指挥

  形式:四列横队(如图)要求:队列整齐,口号洪亮

  二、准备部分—时间8分钟

  (一)一般性准备—时间:4分钟

  内容:听音乐《跳绳》,同学边唱边用手打节拍,引入跳绳的课题。

  组织:教师和学生一起唱。要求:节奏整齐。

  (二)专项准备—时间:4分钟

  内容

  1、徒手跟着节奏跳,让学生一边拍手一边跳组织:教师巡视指导

  形式:四列体操队形(如图2)要求:跳得要有节奏感

  三、基本部分—时间26分钟

  (一)单摇并脚跳--18分钟

  动作方法:两手握绳的两端,并脚跳过由后向前摇转的绳(加一次垫跳或不加垫跳)连续做数次。

  教学重点:双手正摇并脚跳教学难点:上下肢协调配合教学环节:

  1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间:组织:学生观察,并模仿形式:体操队形

  要求:学生能够掌握基本方法

  2、按节奏徒手模仿跳绳动作--时间:组织:教师巡视指导形式:体操队形

  要求:按照在专项准备训练中已熟悉的节奏

  3、单手拿绳跳,(左右手交替练习)--时间:次数:左右手各练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形

  要求:绳落地时双脚跳动。

  4、两手各握一条对折绳的两端跳—时间:次数:练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:上下肢协调配合

  5、并脚跳绳练习时间:次数:练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:上下肢协调配合

  6、优秀学生展示—时间:

  组织:学生观察并加油鼓励,教师重点提示形式:体操队形要求:学生认真观察

  7、并脚绳再次练习时间:次数:练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:上下肢协调配合

  (二)游戏:并脚跳比赛--时间:8分钟

  游戏方法:

  1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多

  2、一次性跳绳(失误为止)比多游戏组织:体操队形游戏要求:动作协调,速度快

  四、结束部分—时间:3分钟

  播放歌曲《小白船》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。

  教学反思:

  在体育活动中,学生不喜欢机械重复的动作技术练习,如何增强课堂的趣味性,让学生主动参与到课堂的练习中呢?只有激发和保持学生的参与兴趣,才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中,我特别注重了学生学习兴趣的培养,在课前我营造一个生动有趣的学习情景,把学生带到特定的活动环境中去,让学生入景动情、明理知味,用情景来激发学生对体育活动的兴趣,很浅意把新知容进了游戏中,让学生在,“玩中学,学中玩,玩中创”,使学生充分获得向上跳起的学习体验,从而让学生由易到难,由简到繁,循序渐进,很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳,还让学生有种意犹未尽的感觉,达到学生爱体育,想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到,要做好一位体育教师不但要有满腔的热情,更要关注每一个孩子,保护他们的自尊,要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化,并能够机动灵活地改变教学方法,创设良好的活动场景,拉近师生之间的距离,把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会,倡导自主、合作、探究的学习方式,才能有效地促进学生的全面发展。

  总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。

  小学体育《跳绳》教学设计 8

  教学目标:

  1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法,提高弹跳能力。

  2、通过游戏发展上肢力量和身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。

  3、激发积极锻炼身体的热情,培养良好的团结合作的精神,积极进取,乐观开朗。

  教学重点:

  通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

  教学难点:

  在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  场地器材:

  短跳绳32根、平整场地一块。

  教学过程:

  一、上课常规:(约3分钟)

  1、整队、报告人数,师生问好、检查服装。

  2、宣布教学内容并提出要求。

  3、进行安全教育。

  4、队列练习:

  (1)原地四面转法练习。

  (2)解散、集合练习。(要求:做到快静齐)

  二、辅助性练习:(约8钟)

  1、自由跳练习:10次×4组

  要求:采用自己最熟练的方式练习。

  2、并脚跳练习:10次×4组

  要求:上臂夹,小臂屈起,脚跟不着地。后两组加抖手腕

  3、单脚跳练习:10次×4组

  要求同上,每组加抖手腕。最后一组取跳绳。

  三、学习跳短绳:并脚跳、单脚交换跳。(约16分钟)

  动作方法:

  (1)并脚跳:上臂夹,手屈起,手腕一抖绳抡起,先抡绳,后跳起,两腿弯曲脚跟不着地。

  (2)单脚交换跳:握绳与摇绳方法同前,当一只脚跳过绳后,另一只脚迅速落地,交换跳数次。

  组织队形:

  四列横队,面向老师。

  步骤:

  1、教师讲解握绳、调绳、跳绳的动作方法,并示范。

  2、学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。(抖手腕。速度先慢并逐渐加快。)

  3、学生练习:

  (1)双手前后摇绳。

  (2)将绳摇至脚下,跳过跳回数次。

  (3)学生练习连续并脚跳,看谁跳的'多。

  (4)学生练习单脚跳,看谁跳的多。

  (5)学生练习单脚交换跳,看谁跳的多。选择跳的好的示范,计数时前后同学计数。

  四、游戏:趣味跳绳接力赛。(约10分钟)

  1、跳绳接力跑:

  方法:全班分四组,相距30米分两头站立,一人跳绳跑至一头,交予另一头第一人接力跳。以此类推至最后一人。

  规则:哪一小组先结束,哪一小组获胜。

  步骤:

  (1)教师讲解规则方法。

  (2)学生进行比赛。评选优胜小组。

  2、单数单脚、双数双脚跳:

  方法:全班分四组,每组学生站立一行,其他三组数数,先自由跳5—10个,然后遇到单数单脚跳,遇到双数双脚跳,失误者淘汰。

  规则:以40个为标准,哪一小组剩余的人多哪一小组获胜。

  步骤:

  (1)教师讲解,示范。

  (2)学生练习,教师评价。

  (3)学生进行比赛。评选优胜小组。

  五、放松活动(约2分钟)

  花样跳绳个人展示:

  学生展示自己想到或者见过的其他跳绳方式,其他人评价、学习。

  六、结束部分(约1分钟)

  1、教师总结,回收器材。

  2、师生再见。

  小学体育《跳绳》教学设计 9

  一、教学目标

  运动参与目标:让学生积极参与花样跳绳活动,体验跳绳的乐趣,培养学生对体育活动的兴趣。

  运动技能目标:学生掌握基本的跳绳方法,学会几种花样跳绳的技巧,提高身体的协调性和灵活性。

  身体健康目标:通过跳绳活动,增强学生的心肺功能,提高身体的耐力和力量。

  心理健康目标:培养学生的自信心和勇敢精神,克服困难,挑战自我。

  社会适应目标:培养学生的团队合作精神和竞争意识,提高学生的社会适应能力。

  二、教学重难点

  教学重点:掌握基本的跳绳方法,学会几种花样跳绳的技巧。

  教学难点:花样跳绳动作的协调性和连贯性。

  三、教学方法

  讲解示范法:教师通过讲解和示范,让学生了解花样跳绳的基本方法和技巧。

  练习法:学生通过反复练习,掌握花样跳绳的动作要领。

  游戏法:通过游戏的方式,增加花样跳绳的趣味性,提高学生的参与度。

  比赛法:组织学生进行花样跳绳比赛,培养学生的竞争意识和团队合作精神。

  四、教学过程

  开始部分(3分钟)

  课堂常规:集合整队,师生问好,检查服装,宣布本节课的内容和要求。

  热身活动:带领学生进行慢跑、关节活动等热身运动,为接下来的跳绳活动做好准备。

  基本部分(30分钟)

  游戏名称:跳绳接力赛。

  游戏规则:将学生分成若干组,每组学生依次进行跳绳,完成一定次数后迅速将跳绳传给下一位同学,最先完成的小组获胜。

  教师示范几种简单的花样跳绳动作,如单脚跳、双脚交换跳、编花跳等。

  学生分组练习花样跳绳动作,教师巡回指导,帮助学生掌握动作技巧。

  组织学生进行花样跳绳小组展示,评选出最佳小组。

  教师示范并讲解跳绳的基本方法,包括握绳、摇绳、起跳等动作要领。

  学生分组进行跳绳练习,教师巡视指导,纠正学生的错误动作。

  请学生展示跳绳动作,教师进行点评和表扬。

  跳绳基础教学(10分钟)

  花样跳绳教学(15分钟)

  跳绳游戏(5分钟)

  结束部分(7分钟)

  放松活动:带领学生进行放松操,放松身心。

  课堂总结:总结本节课的教学内容和学生的`表现,表扬表现优秀的学生,鼓励其他学生继续努力。

  布置作业:要求学生课后继续练习花样跳绳,提高跳绳水平。

  师生再见,回收器材。

  五、教学反思

  通过本节课的教学,学生们对花样跳绳产生了浓厚的兴趣,掌握了基本的跳绳方法和几种花样跳绳的技巧。在教学过程中,我注重学生的个体差异,对不同水平的学生进行了有针对性的指导,让每个学生都能在原有的基础上得到提高。同时,通过游戏和比赛的方式,增加了花样跳绳的趣味性和竞争性,培养了学生的团队合作精神和竞争意识。在今后的教学中,我将继续探索更加有效的教学方法,提高教学质量,让学生在体育活动中得到更多的锻炼和成长。

  小学体育《跳绳》教学设计 10

  一、教学设计说明:

  跳绳是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动,本课是以短绳为主线,把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。力求通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识,发展弹跳、灵敏、耐力等身体素质,提高技能的一个缩影。

  二、教学内容分析:

  依据《体育与健康课程标准》,以跳绳为主教材,让学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳绳方法,而且培养了学生的创新力。让学生讲自己的跳法大胆的展示给其他同学,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

  三、教学对象与教学方法分析:

  本次课的授课对象是初中一年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活安排多样的.跳法练习,在课堂上创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生自由练习,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让学生自由组合,激发团队精神,合作精神,使学生在参加活动中得到成功感,体会了愉快,成功的喜悦,正确引导学生不良的心理倾向。

  四、教学目标:

  1、身体发展目标:通过多种跳绳的练习发展学生的跳跃和协调能力。

  2、能力发展目标;初步掌握多种跳绳的方法,基本掌握2-3种绳子单人跳技术。培养学生的创新能力。

  3、心理发展目标:通过练习使学生树立信心,积极上进,促进身心健康发展。

  4、社会适应目标:学会相互配合,培养团结协作的团队精神。

  五、教学重点、难点:

  教学重点:自我创新,团结协作。

  教学难点:掌握跳跃节奏和上下肢协调配合。

  六、教学流程:

  (一)收心热身,愉悦身心阶段

  用教师手中的跳绳直接进入课的主题,通过自由练习跳绳活跃气氛,提高兴趣和练习积极性。适时集合调节,介绍绳操的基本内容和绳的折叠方法,通过节奏鲜明,简单活泼的绳操使学生的关节、肌肉、韧带得到充分的活动,将要学习的技术动作有机融入创编的绳操。

  (二)合作探究掌握技能阶段

  教师:

  1、边讲解边示范绳操。

  2、领做,口令指挥学生练习。

  3、请学生创编绳操。

  4、邀请学生展示,评价。

  学生:

  1、听讲解看示范,明确练习动作。

  2、在教师口令指挥下认真练习。

  3、发挥想象,互相交流,创编新动作。

  4、创编成果展示,并进行自评和互评。

  教师:

  1、语言导入

  “绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢?用处有很多,接下去我们就尝试着来投绳,看一下哪一位同学投得最远,动作最正确”,讲解捆绳方法,要求学生迅速把绳子捆好。

  2、讲解、示范投绳的动作方法,强调注意事项。

  3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练习,巡回指导,纠错,并请生示范,同学评价,指出优缺点。

  4、同质学生间的比赛,评价。

  学生:

  1、按要求捆好绳子。

  2、看示范,听讲解,明确练习的方法。

  3、按自己的能力在不同的起投线上练习,认真观摩同学的示范,做出正确的评价。

  4、积极比赛,自评、互评。

  七、教学反思:

  一节课下来,学生们的收获很大,而我的收获更大。

  在这节课中我的优点是:

  1、教态自然亲切,注意了教法的运用,注意了以学生学习为主体,注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。

  2、教学目标较清楚,围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。

  3、课程环节清楚,基本完成了教学任务。

  本节课的教学也使我找到了自身的不足:

  1、作为一名体育教师,专业知识的学习由为紧迫。如:教学方法、游戏方法、训练形式等。

  2、在学生的训练中,如何梯进式练习,如何有针对性指导及指导方法的多样性。

  3、对实际教学的预测性备课经验不足。

  小学体育《跳绳》教学设计 11

  一、教学内容:

  跳绳仰卧起坐

  二、教学目标:

  1、进一步掌握仰卧起坐中躺下时肩着地,起来后肘触膝,臀部不离地的动作要领,提高动作的`准确性,提高身体的腰腹力量。使80%的学生能在一分钟之内完成30个仰卧起坐的完整动作。

  2、通过练习,进一步提高学生一分钟之内跳绳的个数,掌握正确的跳绳的方法。

  3、通过练习,培养学生积极参加活动,通过团队合作,增强自信心,提高克服困难的能力。

  三、教学重点:肩着地,肘触膝,臀不离地

  教学难点:提高腰腹力量

  四、教学过程:

  (一)、准备部分

  1、课堂常规教学:

  (1)、体育委员整队(2)、师生问好、

  (3)、宣布本课内容与要求(4)、安排见习生

  2、准备活动:

  (1)、游戏:大鱼

  (2)、徒手操

  要求:认真积极,全心投入组织:散点(二)、基本部分

  1、跳绳

  1)、教师讲解镜面示范跳绳的动作;2)、学生自主练习。

  3)、一分钟练习,纠正错误动作4)、讲评;

  要求:动作正确,速度快组织:成广播体操队形;2、仰卧起坐:

  1)、讲解动作要领

  2)、学生自主练习

  3)、1分钟练习

  4)、讲评

  要求:肩着地,肘触膝,臀不离地组织:四列横队(三)、结束部分?1、集体放松

  2、教师讲评

  3、下课

  器材准备:体操垫若干跳绳若干

  小学体育《跳绳》教学设计 12

  一、教学目标

  1、知识与技能:

  a、了解跳绳的起源和类型,掌握跳绳基本姿势;

  b、掌握常见的跳绳动作,能够进行跳绳的基本技巧练习;

  c、培养学生的协调性和灵活性,提高学生的体育健康水平。

  2、过程与方法:

  a、采用示范引导法、技能分解法等多种教学方法,让学生跟随教师学习跳绳动作;

  b、多种形式开展跳绳训练,增强跳绳兴趣和参与度。

  3、态度与情感:

  a、培养学生积极参与体育锻炼,树立身体健康的意识;

  b、在跳绳训练中强化学生团结协作,互相鼓励的精神。

  二、教学内容及课时安排

  初三三年级,班级体育课时共60节,设计本课程为跳绳训练课程,包括四个章节:

  第一章:掌握基本跳绳姿势和动作

  1、基本姿势和动作介绍

  2、单人跳、双人跳、交叉跳等技巧练习

  第二章:提高跳绳技能并练习基础动作

  1、快速转速跳、斜交叉跳等高难度技能练习

  2、渐进式练习基础动作:单脚跳、双脚跳、骑马跳

  第三章:跳绳搭配音乐

  1、音乐节奏下进行跳绳练习

  2、小组活动进行跳绳舞蹈创作

  第四章:跳绳比赛与集体表演

  1、各班级组织跳绳比赛

  2、各小组进行跳绳集体表演

  三、教学重难点

  重点:掌握基本跳绳姿势和动作,完成高难度技能练习。

  难点:跳绳搭配音乐的节奏感和创作能力。

  四、教学策略

  1、翻转课堂:在课堂外让学生观看跳绳训练视频,了解跳绳练习的要点和技巧。

  2、分组比赛:以小组为单位开展跳绳训练课程,增强学生的归属感和竞争意识,激发学生的学习热情。

  3、跳绳搭配音乐:将音乐与跳绳结合,在音乐的节奏感下练习跳绳。

  五、教学手段及资源

  1、实物跳绳和跳绳视频演示

  2、音乐和音响设备

  3、跳绳比赛器材

  六、教学评价

  1、观察学生实际跳绳技能的提高情况。

  2、学生提交跳绳记录单,记录个人跳绳记录。

  3、评估初三年级班级跳绳比赛和集体表演的技能水平和集体协作能力。

  七、教学反思

  本课程通过培养学生跳绳练习的`兴趣和爱好,提高学生的体育健康水平,并在活动中锻炼学生的协调性和灵活性,激励学生积极参与集体活动,提高学生学习的积极性。在实施过程中需要注意授课方法和策略,创造丰富的课堂活动和互动,让学生体验感和成就感得到充分的满足,从而达到教学目标。