美丽的小兴安岭教学设计

　　《美丽的小兴安岭》是新课标人教版小学语文三年级上册第六组第23课。本文描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。全文围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写的，字里行间流露出了作者对小兴安岭的热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是对学生进行“用词准确”训练的典型文章。

美丽的小兴安岭教学设计

　　【教学要求】

　　1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

　　2、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。

　　3、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　4、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。

　　【教学目的】

　　1、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

　　2、理解重点词语所表达的意思。

　　【教学重点】

　　1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

　　2、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

　　【教学用具】

　　多媒体课件、幻灯片、录音机等。

　　【教学教程】

　　一、揭题、解题

　　1、导入：我们祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)

　　2、谁知道小兴安岭在哪里?(出示地图，简介小兴安岭。)

　　二、新授

　　1、讲读课文第一自然段：

　　⑴默读第一自然段。(出示幻灯)

　　思考：为什麽说小兴安岭是绿色的海洋?

　　⑵读后讨论。(分组进行)

　　①“数不清”一次说明什麽?(树多)

　　②省略号表示什麽?(树的品种多)

　　③“几百里连成一片”又说明了什麽?(树占据的面具很大)

　　⑶读完第一段，你们的眼前会出现一副怎样的画面?(树海)

　　⑷有感情的朗读第一自然段。

　　⑸过渡：为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的，诱人的呢?

　　2、讲读课文第二自然段：

　　⑴默读课文，找出能表现春天特征的景物。(播放课件)

　　⑵提问：作者是怎样描写这些景物的?

　　描写这些景物是为了表现什麽?

　　⑶学生分组讨论，师生互相交流。

　　(小结：春天──大地解冻、生机勃勃)

　　⑷有感情的朗读第二自然段。

　　3、讲读课文第三自然段：(按以上两段的讲读方法，学生自学)

　　⑴默读课文。(播放课件)

　　⑵思考：课文写了几样景物?然后给这段分层。

　　夏天的树木有什麽特征?

　　作者是怎样描写树木长得茂盛的?

　　当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽变化?

　　林间的`阳光有什麽特征?为什麽会有这些特征?

　　为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”?

　　⑶概括小兴安岭夏天的特点。

　　(小结：夏天──花木繁茂)

　　⑷有感情的朗读并背诵这一段。

　　4、讲读课文第四自然段：(学生自学)

　　⑴小兴安岭的秋天有什麽特点?(播放课件)

　　引导学生从以下两个方面来理解：

　　①从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。

　　②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。

　　⑵概括出小兴安岭秋天的特点。

　　(小结：秋天──色彩斑斓、果实累累)

　　⑶有感情的朗读这段。

　　5、讲读第五自然段：(学生自学)

　　⑴(播放课件)提问：冬天，小兴安岭景色怎样?(壮丽)

　　为什麽要写动物?(宝贵的物产)

　　⑵概括小兴安岭冬天的特点。

　　(小结：冬天──景色壮丽)

　　⑶有感情的朗读这段。

　　⑷小结：

　　①第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什麽?(树)

　　②为什麽都写到树?(因为小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。)

　　6、讲读第六自然段：

　　⑴为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园?

　　⑵(学生讨论自学)小结

　　三、总结

　　小兴安岭是一座辽阔无垠的森林，它一年四季都是美丽的。它向人们奉献了丰富的木材，丰硕的果实，名贵的药材，珍奇的动物。因此，它是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

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