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《乡下人家》教学反思 乡下人家教案及反思

时间:2022-11-04 08:53:20 教案 我要投稿

《乡下人家》教学反思 乡下人家教案及反思

  作为一位刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编为大家收集的《乡下人家》教学反思 乡下人家教案及反思,欢迎大家分享。

《乡下人家》教学反思 乡下人家教案及反思

  【学习目标】

  1、读通课文,鼓励学生主动学习。

  2、初步了解课文内容,走近乡下人家,感受田园生活的美,激发学生对农村生活的兴趣。

  3、带领学生品味优美语言,积累精彩句段。

  【课前准备】

  课件。

  【教学过程】

  一、激发动机,导入新课

  1、课件出示乡村生活的图片,配乐

  上课前,我们先来看几幅图。

  这就是充满诗情画意的乡村。如果说繁华的都市带给我们的是快速与便捷,那宁静的乡村生活的美好就需要我们用心去感受。今天,我们就跟随陈醉云先生的脚步,一起走近乡村生活,一起领略那份独特的美吧!

  出示课件。

  (题目:乡下人家——陈醉云)

  二、初读课文,整体感知

  1、昨天已经预习过课文了,现在请大家打开书本,再快速地读一读课文,觉得难读的句子多读几遍。

  2、反馈:

  (省时)

  你觉得哪句比较难读?(出示、师正音)。“率”讲字形。

  老师注意到“率”是本课的生字,这个字的笔画比较复杂,该怎么写呢?跟着老师一起写一写。

  3、读了一遍课文,这乡下人家给你留下了什么印象?

  (用一个词来形容)

  (可爱、朴素、独特、自然、和谐、迷人)

  评价:很会学习,马上就能用上课文中的词来表达自己的感受了。

  能用上课外的词来表达自己的感受,你的词语积累很丰富。

  找一找,课文哪一小节概括了乡下人家的特点?用波浪线划下来。

  是呀,乡下人家,不论白天、傍晚还是夜里,都是一道独特、迷人的风景。

  三、再读课文,深入研究

  1、让我们一起来到白天的乡下人家做客,体会这道风景的美丽。

  找一找,哪几个小节描写了白天的乡下人家?

  仔细读读1到4小节,看看课文中写了白天乡下人家中的哪些景物?

  (板书)

  2、再读一读1到4小节,边读边在脑海里想象。看看哪里的风景最吸引你?并试着说一说自己的感受:

  (一句话、一个词都可以)

  同时出示图片

  评价:不仅读懂了课文,还能用上一句话(一个词)表达自己的感受,你真棒!还有同学也喜欢这里,也有感受想表达吗?

  3、读该段:

  (指名读、喜欢这段的同学一起站起来读)

  师:能把你的感受,通过绘声绘色地朗读,让大家都感受到吗?

  还有同学喜欢其他地方的风景吗?请你来谈谈自己的感受。

  4、反馈交流:

  ⑴在我们眼里,这里显得多么可爱呀!如果现在你成为了这户农家的'小主人,你能热情地邀请客人来你家做客吗?要向客人简单地介绍一下你的家哦,这样才能吸引更多的客人呀。可以选择最适合自己的方式,向客人介绍。

  课件出示:

  介绍要求:(选择一处介绍)

  能用上课文中的词句进行介绍,句子通顺,态度热情有礼貌。

  不仅能用上课文中的语言进行介绍,还能联系自己在那里生活谈谈感受,句子通顺,态度热情有礼貌。

  (出示用于铺垫的词语)

  老师这里准备了一些大家可能用得到的词语,你也可以用一用。

  ⑵你的家可真特别!老师都很想去看一看了呢。还有哪位小主人想介绍自己的家吗?觉得自己的家更美。

  ⑶小主人们,你们的家可真美啊!用你的朗读,再带老师去你家走走,看看,好吗?齐读1到4小节。

  ①瓜藤攀檐:

  生:我觉得乡下人家小小的房屋前,挂着青的、红的瓜,还有绿色的叶子,颜色非常漂亮。(出示图片)

  生:夏天遮阳,我们可以在棚子下面做游戏,乘凉、喝茶、下棋,是我们的乐园。

  师:是呀,(出示对比图片高楼大厦)与乡下人家相比,这高楼大厦显得?(呆板,严肃,不亲切)这样一对比,我们更发现,乡下人家是多么可爱呀。

  这种绿色,给我们带来了清新的感觉,夏天的酷热顿时小时了,只剩下凉爽。

  ②鲜花春笋:

  生:我觉得各种鲜花轮番开放,颜色非常漂亮。而且每个季节都有花开,花圃里总是显得很热闹。(出示鲜花开放图)

  师:是呀,春天的芍药、夏天的凤仙花、秋天的鸡冠花、大理菊,可能还有迎春花、茶花、丁香花等等,把花圃装点的热闹非凡。

  花朵点缀了我们的生活,使乡下环境好,空气新鲜。

  在那里,我们可以给它浇水、施肥。

  生:读了这段课文,我仿佛看见了几场春雨过后,嫩笋像调皮的小孩一样,争先恐后地探出小脑袋,向四处张望,真可爱!(出示雨后春笋图)

  师:通过朗读,我们感受到了,在作者眼里,春笋就像调皮的小孩那么可爱。把春笋当作人来写了呢!

  在竹里里,我们可以捉迷藏,挖竹笋,很快乐。

  ③鸡鸭觅食:

  生:母鸡走到哪里都不忘记带上它的孩子,很爱自己的孩子。

  公鸡很威武,很神气。

  我可能去喂小鸡,和小鸡做游戏,捡鸡蛋。

  鸭子们胆子很大,不怕人。村里的人们一定都很爱护它们。

  我可以在河里游泳,和鸭子比赛。

  (出示三幅图片)

  四、作业

  白天里,乡下人家处处是风景,处处引人醉。尽管作家写得都是些乡村生活中最平凡的事物,最普通的场面,却也让我们感受到了农家生活的自然和谐,令我们心向往之。

  剩下的内容,这节课的时间已经不够学习它们了,留到第二节课再来学习研究,行吗?

  下面我们来完成作业。(课件出示)

  刚才同学们介绍自己家的时候,说的可真不错,相信大家写下来一定能写得更好。就把刚才说的内容写下来,写的时候要注意方法

  交流(投影出示)

  【教后反思】

  4月28日,我执教了人教版小学语文第八册第21课《乡下人家》的第一课时。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面,我来谈谈教学体会。

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