整十数除多位数教学教案
教学内容:教科书第41、42页上的内容,练习九的第1—4题。
教学目的:通过整十数除多位数的教学,使学生能熟练地掌握好整十数除法的计算方法,运用乘法口诀熟练地口算整十数的除法。
教学重点:掌握好整十数除多位数的计算方法。
教学难点:运用乘法口诀熟练地口算整十数的`除法。
教学关键:用乘法口诀熟练地口算整十数的除法。
教学过程
一、复习。
1、口算(卡片出示)。
20×330×340×250×4200÷424÷6
90÷380÷260÷30120÷4021÷732÷8
2、下面括号里最大能填几?
30×()<9460×()<417
30×()<20040×()<270
3、计算。(指定四个学生板演,其余在练习本上做。)
200÷2200÷4100÷41000÷4
提问:除数是一位数除法的计算法则是什么?
二、新授。
1、引言。以前我们学习了除数是一位数的除法,如6÷2=3,(板书)你知道:6个十里面有几个2个十吗?(学生回答后,板书:60÷20=3)像这样的除法式子,就是我们今天要讨论的内容。(极书:整十数除多位数。)
2、教学例1。60个同学去参观航空模天型展览,每20个同学编成一队,可以编成几队?
(1)求什么?(求60里面有几个20)
(2)怎样列式?
(3)如何计算。
(4)怎样书写?
60÷20=想:3个20是60,就是60里面有3个20,所以商3。
应先看被除数的前几位?(应看被除数的前两位)为什么?(因为被除数的最高位不够商1)商几?你是怎样想的?(想:20×()=60,商3和除数相乘,积等于被除数60,商3是对的。)商应写在什么位置上?为什么?(因为60里面有,3个20,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。)
让同学独立完成,注意书写格式。
60÷20=3
小结:除数是整十数的除法,可以用除数是一位数的求商方法——用乘法口诀来试商。
(5)引导学生确定商的位置。
①提问:商“3”应写在什么位置,为什么?(因为60里面有3个20,所以商3应写在被除数的个位上)
让学生明确:两位数除多位数时,先看被除数的前两位,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。
②指定学生讲出下列题目商应写在什么位置上。
完成第41页的“做一做”题目。
3、教学例2。200÷30=
200÷30=想:30×()<200
被除数的前两位20比30小,说明20个十除以30,不够1个十,再看200除以30,6个30得180,接近200,可以商6,商写在被除数的哪一位数上面?
小结:除数是整十数,商是一位数的除法,计算时从被除数的高位除起。先看被除数的前两位,如果被除数的前两位比除数小,就要看前三位。除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。除得的余数必须比除数小。
三、巩固。完成教科书第42页的“做一做”题目。
四、课堂总结。这节课,我们学习了用整十数除多位数。
(1)用整十数除多位数,应该从哪位除起?
(2)要看被除数的前几位?
(3)商要写在什么位数上?
(4)怎样判断商是几位数?(学生回答后,教师加以归纳)
五、作业。做练习九的第1—5题。
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