《特殊的葬礼》教案设计

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《特殊的葬礼》教案设计

　　学习目标：

《特殊的葬礼》教案设计

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到保护环境的重要性。

　　3、展开丰富的想象，想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。

　　4、联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。

　　学习重点：

　　理解塞特凯达斯瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。

　　学习准备：

　　课件、学生课前搜集破坏环境的图片、资料。

　　学习过程：

　　一、导入

　　上节课，我们已经初步学习了课文（齐读课题）

　　让我们带着沉重的心情再次齐读课题，大家想一想为什么要它称为特殊的葬礼？（指名生说）

　　现在，你最想知道什么？（生提问：为什么要为一条瀑布举行葬礼？）

　　学生带着这个问题自由读课文。

　　指名生用一句话说说原因。

　　二、师：此时昔日雄伟壮观的瀑布就出现在我们眼前

　　出示课件：昔日的塞特凯达斯瀑布

　　1、此时，你最想用什么词？什么诗句来赞美？

　　2、我们一起去看看作者是怎样描写的？印象最深刻的地方多读几遍。

　　3、如果你是游客，看到如此气势壮观的瀑布，你会怎样呢？

　　4、大瀑布这种雄伟壮观的气势，你能把它读好吗？（指名读——评价——再指名读——齐读）

　　师：昔日的塞特凯达斯瀑布就像一个身强力壮的年青小伙子，可惜就在短短的几年内塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，听它在无力的呻吟。

　　三、出示课件：枯竭的瀑布

　　1、此时，你看到的瀑布是怎样的？用自己的话说说。

　　2、文中是怎样描述的？去读一读。

　　3、谁来试一试？（指名读——评析——再读）

　　4、当我们见到像生命垂危的老人，奄奄一息等待最后消亡的瀑布时，你的心情怎样？又会说些什么？

　　师：这是什么原因造成的？快去文中找找。

　　1、齐读第4节

　　2、读了以后，你眼前仿佛出现了什么画面？听到些什么？

　　3、听到这样的声音，看到这样的画面，你的心情怎样？（愤怒、悲哀）

　　让我们大声的朗读，把心中的愤怒、悲哀再次表达出来吧（齐读第4节）

　　师：这奄奄一息的瀑布已经让我们很难过了，可科学家预测——（引读第6节）

　　为此，巴西总统亲自主持了葬礼，那天的情景怎样？请同学们读课文，边读边仔细找一找还有什么特殊的地方？（指名生说）

　　现在，你就是菲格雷特总统，在葬礼上你会说些什么？

　　四、小组讨论、交流

　　指名说

　　师：其实，我们身边也有这样的悲剧，每天都在发生，把你们搜集到在小组里说说。

　　指名说。

　　五、联系生活实际，唤起学生的环保意识

　　一组组镜头，触目惊心，保护生态环境，爱护地球已经迫在眉睫，作为一名小学生，你可以怎么做？

　　指名说

　　学生自由选择作业：

　　作业菜单（可自由选择）

　　1、要使大瀑布的悲剧不再重演，你觉得应采取哪些措施，把你的想法写出来。

　　2、设计“保护环境，爱护地球”活动的宣传标语。

　　3、用你手中的笔画一画，你心中的环保宣传画。

　　建议：

　　1、以“保护生态平衡，爱护地球”为主题，开展班队活动。

　　2、小组合作办手抄报，在班上展览。

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