甲午中日战争教案实例
导语：中日甲午战争为19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。按中国干支纪年，战争爆发的1894年为甲午年，故称甲午战争。小编在此整理了《甲午中日战争》的教案实例，大家来学习参考吧
《甲午中日战争》教案
【课程标准】
讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神;简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
【学习目标】
1.了解甲午中日战争的概况及其性质。
2.讲述民族英雄邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
3.通过与《南京条约》比较掌握《马关条约》的主要内容，理解《马关条约》的历史影响。
【重点难点】
学习重点：黄海海战、《马关条约》。
学习难点：甲午中日战争中国战败的原因和《马关条约》的影响。
【学习过程】
一、依据目标，自主学习(约10分钟)
依据学习目标自主学习课文，结合所学鸦片战争、第二次鸦片战争基本史实，梳理完成知识网络，并记下自己的疑难问题。
二、小组合作，交流共享(约5分钟)
先同桌再小组内交流自学成果，并尝试小组内解决已发现的疑难问题。
三、深挖教材，合作探讨(约15分钟)
围绕重点难点，创设问题情境，引导学生探究学习，教师点拨释疑，在探究、评价中达成教学目标。
1.分析史实，认清实质
材料一：日本从1868年开始明治维新，走上资本主义发展道路，把对外扩张作为基本国策，并提出对中国进行一场以“国运相赌”的战争。为准备战争，日本间谍有的装扮成旅行家，有的装扮成商人，重点调查中国的军事战略要地，选择沿海登陆要点，制定军队运送方案。日本为发动军事侵略战争绘制的军用地图，把中国的`村庄、道路、桥梁，甚至水井、土丘等，都标记得清清楚楚。
材料二：1894年，朝鲜爆发民众起义，朝鲜国王请求清政府派兵协助镇压，日本也趁机大量出兵朝鲜，侵略矛头直指中国。7月25日，日本舰队在朝鲜半岛海面偷袭清军运兵船，公然挑起战争。
通过材料，分析甲午中日战争的性质。
2.“生”“死”辩论，感悟英雄情怀
(1)生动讲述民族英雄邓世昌的主要事迹。
(2)在黄海大战中，致远舰已经被击沉，邓世昌完全有生还的机会，但是他选择了与战舰共存亡，你觉得他死得值吗?如果你是邓世昌，你会选择“生”还是选择“死”，为什么?
3.以史为鉴，面向未来
材料一：倭人近十年来，一意治兵，专师西法，购置船械，愈出愈精。中国限于财力，拘于部议，未能撒手举办，遂觉稍行见绌。海军快船快炮太少，仅足守口，实难纵令海战。 ——李鸿章
材料二：1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚(慈禧太后庆祝60大寿)。”从1884年起，朝廷忙于为慈禧太后修建颐和园，从海军军费中挪用款约1000多万两白银。北洋海军看中了英国最新制造的快速巡洋舰，可无钱购买，结果被日本买走，这就是在黄海大战中击沉“致远舰”的“吉野号”。
材料一中，李鸿章认为甲午中日战争中国失败的原因是什么?结合其它材料和你了解的史实想一想，你认为他说的对吗?为什么?
4.比较分析，评判得失
比较《马关条约》和《南京条约》的内容，说一说《马关条约》对中国的影响。
四、巩固记忆、课堂小结(约10分钟)
五、关注现实，拓展提升(约5分钟)
活动一：今天我们国家积极对外开放，允许和鼓励外商来中国投资设厂办企业，我们潍坊也有很多外资企业。追溯外国在中国投资办厂的历史，是从《马关条约》的签订正式开始的。
请同学们比较一下，清政府时期和我们今天，外国在中国投资办厂有什么本质区别?
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