八年级上语文期中试卷及答案

　　八年级语文期中考试马上来了，愿你们八年级语文期中考试考出好成绩。以下是小编给你推荐的八年级上语文期中试卷及参考答案，希望对你有帮助!

　　八年级上语文期中试卷

　　一、积累和运用(共9小题，计33分)

　　1、下列各组词语中加点字的注意全都正确的一项是( )(2分)

　　A.差使(chāi) 颓唐(tuí) 拭干(shì) 愧怍(zuò)

　　B.蹒跚(pān) 奔丧(sàng)晶莹(yíng) 交卸(yù)

　　C.迂腐(yū) 踌躇(zhù) 伎俩(zhī) 尴尬(gāng)

　　D.惨淡(cǎn) 赋闲(fù) 举箸(zhù) 诘问(jiē)

　　2、下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ( ) (2分)

　　A.半山腰的松柏根深蒂固，才显得枝繁叶茂。

　　B.这次的成功，让我们积累了很多经验，我们还要不断学习，以免重蹈覆辙。

　　C.这个人的出现吓了他们一跳，于是锤声戛然而止，钳中夹着的铁块也失落在地。

　　D.他得知自己的罪行已被揭发，面对前来拘捕的警察，不由得义愤填膺。

　　3、下列句子没有语病的一句( )(2分)

　　A.学校热情表扬了刘明见义勇为行径。

　　B.有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。

　　C.他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。

　　D.以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。

　　4、文学常识搭配有误的一项：( )(2分)

　　A.《石壕吏》——杜甫——“诗圣”

　　B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”——《陋室铭》——刘禹锡

　　C.《台阶》——李森祥——小说

　　D.《蜡烛》——西蒙诺夫——南斯拉夫作家

　　5、下面的情境中，售货员的回答最得体的一项是( )(2分)

　　某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满意，要求售货员带他到仓库去挑。面对这过分的要求，售货员微笑地说： “ ”

　　A.不行!商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。

　　B.真对不起，我们经理宣布过，任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。

　　C.开玩笑吧，我能带你去?难道你不知道“仓库重地，闲人免进”吗?

　　D.就你特殊!我私自带着顾客去仓库挑选商品时要被罚一个月奖金的。

　　6、默写。(9分)

　　(1)欲济无舟楫, ____________ _____。《望洞庭湖赠张丞相》。

　　(2) ?烟波江上使人愁。 (崔颢《黄鹤楼》)

　　(3)予独爱莲之，，中通外直，不蔓不枝。

　　(4)杜甫是唐代大诗人，他的诗沉郁顿挫，壮怀激烈，读他的诗，我们深深感受到了一颗赤子之心的丰富情怀：《望岳》中，诗人在结尾处抒发着攀登顶峰俯视一切的雄心和远大理想抱负的诗句是“ ， ”;《春望》中，杜甫担忧国家烽火连天，渴盼家人音讯，有着忧国思亲情怀的诗句是“_____________，_____________”。

　　(5)《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“ ，各具情态。”

　　7、名著阅读。(6分)

　　《朝花夕拾》是 (作者)1926年所作的回忆散文集，共篇，是作者唯一一本散文集，是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。目前，我们学过其中的《______________》了。另外，你还知道其余的几篇吗?比如《___________》，可以让我们了解他对“宠物”们的态度、感情，以及关于它们的故事;《》，作者开头就说要用“最黑，最黑，最黑的咒文”“诅咒一切反对白话，妨害白话者”，让我们不能不佩服他这份敢于不顾利害，大胆地直抒胸臆的勇气;还有在《》中关于“有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术就是希望新的医学传到中国去”的辨析与见解。

　　8、综合性学习：

　　中华自古祟文化，湖湘从来重精神。从2012年2月1日起，我省广泛开展“湖南精神”表述语征集提炼活动，数千万群众积极参与了此次活动。某学校也为此开展了一系列活动，请你完成下面的任务。

　　(1)探究湖南精神

　　初三(1)班开展了“我心中的湖南精神”的讨论活动，下面是同学们的一些看法，请你对这些看法进行综合归纳。(2分)

　　(同学甲)吃得苦，霸得蛮，踏踏实实地做好自己的事情。

　　(同学乙)敢做别人没有做过的事情。

　　(同学丙)以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　(2)推荐湖湘名人(2分)

　　湖南历来人才辈出，请你举出两位你心目中最具“湖南精神”的代表人物。

　　(3)设计调查提问

　　为了调查师生对“湖南精神”的知晓率与具体看法，校园小记者准各在校园内对师生进行随机调查，请你设计两个调查提问.注意提问的针对性与用语的得体。(4分)

　　①调查对象：学生：调查目的：对“湖南精神”的知晓率。