班会主题读书心得体会（精选28篇）

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班会主题读书心得体会（精选28篇）

　　我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的班会主题读书心得体会，希望对大家有所帮助。

班会主题读书心得体会（精选28篇）

　　班会主题读书心得体会 1

　　自从参与拍摄学校活动照片的工作以后，我开始从另一个角度观察、思考问题，以一种多重身份的角度，随时捕捉的镜头和面孔中总让我头身在或身临其境或沉思聆听的百感交集状态中去。

　　刚才偶尔经过初中班级的“我爱读书”主题班会，没有带听课本，有种误闯他境、有所打扰的内疚感并有被谴责眼神扫射的负罪感，好在学生没有被这暂时的打扰所影响，学生主持人发挥自如，在座的同学们聆听认真，不时传出的掌声让我更轻松的捕捉并思考着每一个掠过眼前的镜头和画面……

　　回来的路上，我深深地感受到，一个主题班会的`精彩之处除了有学生的高度参与、精彩发挥之外，还要有班主任特长的展示，这一点同样会取得良好的教育效果，这样做远比枯燥说教、举例说明要好的多，另一方面，还能更恰当的拉近师生之间的距离，使主题班会更有主题，使主题班会更有现实意义。

　　在学生主持人的培养上，初始的规范很重要，哪怕是照本宣科，之后的能力锻炼为今后的临场发挥打下基础，其中的问题或不足都是学生培养的关键“反面”教材，在进入高年级阶段后，班主任就可以完全站在指挥、指导的角度去做主题班会的灵魂人物了。

　　主题班会，大多时候有作秀的成分，但是凡是有利有弊的前提下，师生都会从中得到收获，能力都会有所提升。

　　班会主题读书心得体会 2

　　有一天，儿子放学回家战战兢兢的对我说“妈妈，我们班要组织一次读书班会，我对老师说您最爱读书，我们班有一个小组要对您进行采访可以吗？”“没问题，随时恭候！”我笑着对他说。我感到很高兴，这说明平时我在家经常看书的习惯，引起了他的关注，从而也对他产生了影响。

　　参加了儿子班里的读书班会后，我的心情很激动，孩子们的表现简直太好了，班会非常精彩。看到孩子们在台上的表现，我知道他们正在健康的成长，比我们想象的还要好。家长们上台发言也都很中肯，使坐在台下的我时常跟他们作对比，寻找自己在教育孩子读书方面的不足之处。不过，使我记忆犹新的还是口风琴表演，我发现我的孩子在这一环节表现特别踊跃，积极举手参加表演，音乐老师对每一个孩子都是那么信任，那么鼓励，她从每个孩子身上都能找到优点，并且毫不吝啬的`鼓励他们，表扬他们。孩子们在老师的带领下，表演的非常精彩，为主题班会增加了一个亮点。

　　作为家长，我非常感谢学校领导及班主任的用心良苦，使我们的孩子感受到读书的重要。今后，我要积极引导孩子，让他爱上书，喜欢上看书。

　　班会主题读书心得体会 3

　　我爱书，所以也爱读书。上至课内外作文。阅读书，下至课外漫画书，都是我这个“书虫”必“啃”的食粮。

　　记得小时候，妈妈给我买了许多童话书，可惜我那时不识字，所以只好等爸爸妈妈下班后讲给我听。于是，每天我都在家盼望着爸爸妈妈归来的脚步声。

　　三年级时，妈妈给我买的书已经从童话书改为了作文书，因为那时的我们已经开始写作文了。一开始，我不愿意去看，因为那是对作文没有多大的兴趣，甚至觉得那是一种无聊的举动。可有一次，我闲得无聊，便翻看起那老厚的作文书，看到了一篇名为《我的爸爸》的文章。看着看着，我觉得人物形象十分生动，并发现作文可以抒发自己的情感，便从此爱上了看作文书。一段时间后，我的作文水平便有了大幅度的提升，我更加对作文书爱不释手。

　　现在的我，已经不满足于漫画与作文书，便迷上了看小说。

　　就这样，我的课外阅读量一下子就增多了，像《骆驼祥子》。《汤姆·索亚历险记》。《钢铁是怎样炼成的》等等诸如此类的名著都已经被我“啃”得千疮百孔。

　　读书是我一生的乐趣，我愿一辈子当一名“啃咬”知识的“小书虫”。

　　我现在很爱读书，我家里有很多书，这些书都是我喜爱的书。所以我每月都会读上两遍。而且有很多文章，我都可以背下来。我读一年级的时候，只爱玩，作文和成绩都不是很好。记得有一次，学校老师布置了作文，是写景的作文。我回家的后，不知道怎么写、写什么。这样想啊想啊想，一晃都到了晩上八点钟了。唉！怎么写啊？这时，妈妈走来了，拿了，一本被翻的皱皱的作文书放入我手中。“你不多看一些作文书，怎么能写好作文呢？我便翻开书，找到写景的那几篇作文，仔细看了一遍、二遍、三遍，最后，我想了想，”咿，我家前面有一条河吗？我可以写那条河啊！怎么写呢？哦，我可以写这条河以前的样子和现在的样子来作对比啊！我边忙拿起笔，写了起来《家乡的小河》这篇作文，我就像有神在帮助我，一会儿就写完了。第二天，我来到学校，老师不仅在课上说我的作文写得好，而且还当做范文朗读，我非常好高兴。这都是因为妈妈给我那本作文书啊！从此以后，我就很爱看书了，而且妈妈也给我买了更多的书，比如说：作文书、童化书、还有历史书和神话书呢！以后，我的作文越写越好，我也非常高兴。这些书不但让我的作文写得更好，还能丰富我的头脑让我学到更多的知识。

　　下午我们还上了探究课，外籍老师不仅英文说得好，中文也说得好，我很喜欢这门课！

　　我感动着，赞叹着，敬佩着，一种说不出的情感在心中油然而生，作文读书。我知道，在书中读到的不仅仅是久远的故事，也不仅仅因为故事而感动，那是一种共鸣，一种洒在神州大地上悄然润物又热情无限的光辉，一种流在中国人血管里无声无息又惊天动地的灵魂！

　　中华民族五千年，伟大而壮观，豪迈而雄壮。用实力向世界证实了中华民族的力量，中华民族的`神奇！如果说黄河是一条延绵千里哺育无数炎黄子孙的中华血脉；那么，读书就是传承千年励传百世的中华精魂。书声如天籁，她是世间最美的声音。

　　每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世间的束缚，忘我神游。在书中我读到了孔子“温故知新”的知而不惑；读到了李白“千金散尽”的飘逸洒脱；读到了屈原“上下求索”的忧民之诗；读到了宗悫“长风破浪”的凌云壮志；读到了苏轼“大江东去”的千古豪迈；读到了岳飞“精忠报国”的不朽情怀。

　　而最让我印象深刻久不释怀的，是中华民族那种不屈不挠的精神，是热血奔腾无畏艰难困苦的品格。司马迁狱中受刑写下了千古流传的“史家之绝唱”；诸葛亮“鞠躬尽瘁死而。后已”的赤胆忠心；范仲庵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生写照；文天祥宁死不屈唱出了万世流芳的浩然正气；谭嗣同英勇就义前大声愤呼“死得其所”的无悔人生。

　　我感动着，赞叹着，敬佩着，一种说不出的情感在心中油然而生。我知道，在书中读到的不仅仅是久远的故事，也不仅仅因为故事而感动，那是一种共鸣，一种洒在神州大地上悄然润物又热情无限的光辉，一种流在中国人血管里无声无息又惊天动地的灵魂！

　　在今天，不仅要在书中得到先人留下的宝贵精神财富，还要将这些精神财富传承光大，用我们的才智与中华的精神贡献于中华的崛起、祖国的腾飞和民族的兴旺，这是我们这一代人牢记的使命，是我们奋发求志的理想和追求。嫦娥一号的顺利升空证明了奔月的故事已不再是中国人唯美的神话与传说；北京的奥运展示了我赤县神州无比的风采与文化的渊源；神舟飞船的成功发射再一次向世界证明我们祖国的强大和科技的先进，展示了熔铸信念和力量的中华之魂。

　　遥想古时，展看今朝，中华的精神之魂如燎原的火种，燃遍了这片神圣的热土；又如高立的丰碑，铭刻着世代相传的铮铮誓言。

　　班会主题读书心得体会 4

　　当我渐渐的长大，我爱看的书就更多了，这时我知道了四大名著，《红楼梦》那带着忧伤、凄凉的气氛，让人常常想落泪，里面的林黛玉跟我多像呀，多愁善感，黛玉葬花的情节使我泪眼花花，宝玉黛玉的爱情故事让我缠绵悱恻，这本书让我时而高兴时而忧伤，时而愤怒时而感慨万千，也让我想了很多。

　　现在的.我已经是一名六年级的学生了，我的小学生涯即将结束，这段期间我迷恋上了诗歌，迷恋上了写诗歌，我读过的现代诗有《雨巷》《大堰河我的保姆》《天上的街市》《再别康桥》等等，诗歌净化我的心灵，诗歌抒发我的情怀，诗歌让我更加成熟美丽！

　　这一路下来，书伴随我度过了快乐的童年，在这条路上我收获了知识，收获了喜怒哀乐，收获了幸福！书你是一盏明灯，在我迷失方向时指引我前进；书你是阶梯，让我踏着你一步步走上成功的高峰。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我的漫漫读书路还有很长很长，在这条路上我将和书永不分离！书我被你深深吸引，在这条路上我将与书相伴，与书同行。

　　书是我最好的伙伴。我非常喜欢读书，我的书可多啦，有故事书、百科书、漫画书......总之不下五十本。

　　当我不开心的时候，就翻开漫画书，漫画书里面的有趣的故事总能逗得我哈哈大笑，同时也把不开心的事情忘掉了。

　　当我无聊的时候，就找故事书和作文书来看，书里丰富多彩的故事和美妙生动的句子让我活跃起来，玩电脑、看电视的兴趣都来了。当我有不懂的问题时，就把百科书打开，寻找答案，不一会儿，答案就出现了。百科是一位无声的老师，是我成长必不可少的老师！

　　班会主题读书心得体会 5

　　提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑是现代社会精神家园的呼唤。我们认为，读书会使生活更丰富、更充实、更幸福；读书会使思想更成熟、更健康、更睿智。法国思想家孟德斯鸠也说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大的享受时刻。”

　　开学后，我班举行了一次读书心得交流会，使阅读内容得到落实，也较好的为学生提供了阅读交流和展示的平台。

　　现将本次活动情况总结如下：

　　1、开展读书心得交流会，朗诵心得，讲读书过程中的趣事等活动，分小组进行交流。

　　2、学生一起讨论读书的益处，得出‘读书可以增加知识量，读书不仅是一种重要的能力，也是从事生产劳动以及各项工作的基本技能等。

　　3、述读书的重要性。本次活动读书笔记范围广阔，包括美文摘抄、读书感想、个人读书点评、读后感等，学生可以尽情发挥。多数学生从中领悟出读书对于人在知识积累，文化修养方面十分重要的作用。

　　4、次活动均由本人填记录表，内容包括阅读篇数，字数。

　　5、班内评选出五本优秀读书笔记推荐上报。

　　世间洞明皆学问，人情练达即文章。做任何事情都要有方法，这样你才可能事半功倍，读书亦是如此。学生进行课外阅读，希其有所得，增加学生的知识量

　　从总体来看，本次活动较成功，主要表现在以下几方面：

　　1、有助于提高学生的读书兴趣，促进校园文化建设和校风、学风的进一步转变，并对我校高素质、应用型人才的培养工作具有积极的影响。

　　2、活动意义明确。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯，培养学生对文学作品的鉴赏能力，吸取人类文明优秀成果的.精华，提高大学生的综合素质。在很多的大学生中普遍存在的一个问题就是同学们对于提高自身素质的有效途径不清楚，引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。通过读书，同学们可以学会思考，学会如何面对问题，解决问题，比起一些虚无的网络文学，这无疑更有意义。

　　3、拓展了学生的视野，同时，大量的阅读也促进了学生对语言文字的领悟和运用能力，提升了学生的文学素养。

　　4、本次读书活动的开展，在促进校园精神文明建设方面占据举足轻重的地位，有力的强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，帮助学生发展自我，完善自我。通过此次活动，很多同学读了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，通过相互交流与沟通，效果更加明显。

　　5、参与面广，全系同学积极参与今年的读书活动，并将读书笔记上交系部，并对优秀笔记进行评比。

　　兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力，这次活动对于现阶段的学生具有十分积极的影响，同时也激发了我们对读书的热情，我班会将这一活动继续进行下去，充分利用班级的“读书角”和图书馆，定期召开主题班会，开展主题活动，不断把读书活动推向深入，真正将这一活动落实。读书可以塑造人生，读书也可以改变一个人的人生。读书对改变一个人的精神气质具有重要意义。鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔他们的眼界，拓宽他们的知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生，让学生真正感受到书是我的朋友。课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读书还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物，时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确的选择课外读物异常重要，另外要指导学生合理的进行课外阅读。

　　读书有益身心健康，在学习的路上，唯有多读书，才会有源头活水滚滚而来。所以我们不仅要多读书，而且要多读好书。

　　班会主题读书心得体会 6

　　读书对于学生的好处是不言而喻的，但如何让孩子真正的读好书，是许多家长和老师头疼的一件事，也是许多学校的读书活动流于形式的一个原因。搞好读书活动的方法很多，我认为重点要抓好两件事，

　　一是激发学生的阅读兴趣，

　　二是指导学生掌握读书方法。

　　学生对读书有了兴趣，才能主动找书读，才能真正读好书，主动读书与被动读书的效果差异是显而易见的。要让学生对读书感兴趣，

　　首先老师要对读书感兴趣。小学生对世界的认知很多来源于观察和模仿，来源于身边之人的言行举止。老师对学生的.影响是深远的，也是最具权威、最具时效性的。

　　其次，要以书中的内容影响学生，学生对书中的人和事有了兴趣，对书中的知识充满憧憬，自然就想去读书，去了解更多的知识。

　　再次，要举行形式多样的活动，让学生在活动中感受到读书的好处。

　　教师要经常指导学生如何去读书，告诉学生读一本书，要了解作者及写作背景，了解书中的内容及主要人物的事迹、精神品质，要学会在读中感悟、读后思考。

　　班会主题读书心得体会 7

　　今天我偶得一本《读者》，里面有老师写的一篇文章，我很能够有同感，把它抄下来，作为提醒自己好好学习的警言，文章是这样写的： “有个孩子到饭店，用父母的血汗钱点了一大桌菜，可他守着不吃不喝。服务员劝，父母劝，谁劝也不吃！他饿着肚子离去。请评议。“ “傻瓜——“学生们哄笑。我不动声色：“这孩子买了票，却不上车，跟着车跑。“ “傻瓜——”学生们大笑。我也笑了：“他买了新衣，却撕成一条条扔掉。“ “傻瓜——“学生们大乐。一切尽在掌握之中，我做出沉痛状：“有个孩子，将父母辛辛苦苦挣来的钱交了学费，买来书本，却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间。” “傻——瓜！”同学们回答很沉重。 …… 一语惊醒梦中人，其实我也是这样的人。老师由浅入深的把道理分析的这么透彻。虽然我有种被老师“骗“的感觉，但是也只有这种办法让我知道，学习的重要，父母赚钱的不容易，我不好好学习其实和前面三种人是一模一样的'。我是个很聪明的人，再加上书上的智慧装备自己，一定能让父母为我感到骄傲，为祖国做出功献。

　　班会主题读书心得体会 8

　　班主任的工作是辛苦的，繁重的，怎样在辛苦的、繁重的工作中找到快乐？

　　班主任的工作重复的、大量的，比如，每周都有一节班会课，怎样在重复的、大量的工作中克服职业的倦怠？

　　班主任的工作是平凡的、琐碎的，怎样在平凡的、琐碎的工作中打造不平凡的业绩。

　　这一系列的问题让我在《打造魅力班会课》这本书上找到了答案。这本书是由全国著名班主任培训专家、著名中学特级教师丁如许著，书中从班会课的意义、如何选题材、探寻新形式、培养主持人、学好课教案一一解答困扰班主任的难题。

　　“要提高班会课的有效性，就要加强对班会课教案的研究。”当我读到这句话时，我想起在当班主任十多年的时间里，我都是随心所欲的上班会课，想到哪说到哪。从来就没想过教案这一说。

　　教案中要注意的`事项有：1、给班会课拟一个响亮的课题。响亮的课题是会让学生向往感，再加上老师循循善诱的话语，很容易让学生进入开始。2、教育目标应集中、明确。教育目标分为知识目标、情感目标、行为目标。目标之间可能会交叉，班主任应化繁为简，一般从思想教育、能力培养角度考虑，通常不超过三个。3、活动准备要周全。活动准备是教案的重要组成部分。在活动中要做哪些事，应一一列出。4、活动过程要详略适宜，亮点要突出。活动过程是教案的主体。活动的主要步骤要写清楚，以便主持人把握。5、教后记。“好记心不如烂笔头。”在活动结束后，班主任要写教后记，而且要写得比较详尽。教后记既是当时的反思录，也是今后的备忘录。

　　读到这里时，我才恍然大悟，上班会课原来是这样子的。

　　班会课需要的技巧、形式、结构、主持人等等，又是让我倍感到知识的匮乏，眼界的狭窄。书中链接的优秀案例，我每一篇都想在自己班上上演。这本书，我已翻看了三遍，每一遍都觉得好像这本书是新的，我没有看过。这篇读书笔记也是我理解这本书的冰山一角。

　　上好班会课是班主任的重要工作，成功的班会课能够直击学生的心灵，是他们健康成长。上好班会课需要班主任多学习，成为学生发展的引航者。上好班会课需要班主任倾情投入，加强班会课教案的研究，做好课后再研究。

　　路漫漫其修远兮，班主任们加油吧！

　　班会主题读书心得体会 9

　　假期，我读了《魅力班会课》这本书，感触颇深。作为一个教师，如果有过做班主任工作的经历，那是值得一生慰藉的事情。班主任是能够与学生进行心灵接触、思想沟通的人。一个善良的微笑、一句贴心的话语、一次深入的谈话、一场友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的甚至让学生铭记终生。其中，最为常见的育人方式就是召开主题班会。

　　一个效果好的主题班会，会促进学生对人生、社会、家庭、学校和个人生活中各种问题的思考，作为一个班主任，如果能开好主题班会课，利用好主题班会课，对于班级建设，增强集体凝聚力是非常有帮助的。读了这本书，增强了我对开好主题班会课重要性的认识。从这本书中我学到了要做一个好老师，好班主任所必需具备的素质。

　　1、“三个心”

　　童心：尽管已经毕业多年，但在和一些孩子的接触中我也发现，和他们还是有一些共同语言的，我可以通过这些和他们的共同语言保持好师生之间的关系，为教学工作打好基础。

　　爱心：对学生应有的爱心，不是一味的迁就他们，甚至纵容他们，在爱他们的同时，要严格要求他们，要用正确的方法爱他们，让他们能真正的感到教师的爱。

　　责任心：作为一名教师，责任心是必不可少的。我们承担着教育他们的'重任，不仅要教授他们知识，更重要的是教育他们如何做人，如何做一个好人。如果一名教师没有责任心，我想恐怕是不能完成这份艰巨的任务的！

　　2、“三个家”

　　专家：每个教师都应该把自己作为教育专家，就将自己在教学中遇到的问题作为你的研究课题，我总是认为专家是这个词是高不可攀的，可看了这本书，我对专家这个词改变了一些看法，虽然我们不可能每个人都成为知名的教育专家，但是我们在教学过程中可以像专家一样进行教育研究，把每个在教学中遇到的困难当作一个研究课题，把这个问题解决的过程不就是我们的研究过程吗？

　　思想家：在教学过程中我们要学会思考，尤其是进行反思。一节课下来想想哪儿上的好，哪儿上得不好，学生出现了怎样的问题，为什么会有这样的问题，这样的问题应该如何解决等等，我认为像我这样的新教师一节课下来可以多问自己几个问题，那么对于自己的教学上一定可以取得进步的。

　　心理学家：这让我想起了上学时候学习的心理学理论，无论是小学生心理学还是教师心理学，这就是我应该学以致用的地方，应该将这些理论运用在我的工作当中，不能将理论与实际脱轨。

　　以后无论是在我的教学中还是在自身发展中，我要带着这“三个心”、“三个家”的情怀投入到工作当中，努力做好转化后进生的工作，此外在工作中还要勤思考，多阅读，多读写。只有做一名反思型的教师才能把自己的工作进行得更好。在工作中发现问题，解决问题，从而提高自己，做最好的自己，做最好的教师，做一个优秀的班主任！这是《魅力班会课》这本书所教给我的，在以后的教学中，我一定利用好班会课这个主阵地，引导好班级舆论导向，及时掌控学生思想动向，做一个好的班主任。

　　班会主题读书心得体会 10

　　一、班主任素质

　　班主任是班级文化的建构者，是学生全面发展的主导者，是拥有实践智慧的德育研究者，是主题班会的发起人和策划者、引领者，活动有没有现实意义，开展得是否生动、活泼，达到的效果如何等等，都和班主任自身的素质和修养有关，班主任的思想、素质有多高，学生就能走多远。正所谓其身正，不令而行;其身不正，虽令不从工欲善其事，必先利其器。通俗地说，什么样的班主任带出什么样的学生。

　　主题班会的开展，需要班主任具有良好的素质。它涉及身体素质(体力、精力)，心理素质(智力、非智力)和社会素质(文化、道德、经验、机遇)等方面。

　　具体地讲，班主任素质包括学习与研究能力，精神境界与心理健康，教育智慧和机智。学习与研究能力指深广的知识修养和刻苦自励，一专多能，以自身素质的全面提高和发展去指导学生实行全面发展。精神境界与心理健康指有较高的思想觉悟和丰富的感情，具备良好的心理品质，包括敏锐的观察力和合乎逻辑的分析判断力。教育智慧和机智指班主任要淡化选拔意识，强化普及观念，牢固确立面向全体学生的教学思想;要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼、主动教育的教育氛围;要有较强的管理能力，包括组织管理能力、创造能力、协调能力，要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。

　　另外，班主任要在平时生活、工作、学习中融入青少年元素，充分了解、体会、体验、感悟学生的思想、爱好、情趣，从而真正走进学生，与学生融为一体。

　　在主题班会的策划和实施过程中，班主任要遵循活动的主体性原则，要面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验;要采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造;要积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生;在活动中注意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。

　　二、确立主题

　　主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。

　　(一)、确定主题之前要思考的问题。

　　1、符合学校、班级的当前实际和学生当前的心理需要，有鲜明的时代性和时间性、针对性，能引起学生兴趣，激发热点和奋起点。

　　2、内容丰富，具有思想性，教育性，知识性，趣味性，自主性，适合学生用多种方式表达。

　　3、广泛发动全体学生，在主题设计、活动开展、效果展示等阶段都应充分调动学生的积极性和主动性。

　　4、达到培养学生干部能力和培养学生创新能力的目的。

　　5、达到群体教育的目的。

　　(二)、具体可设置的'主题。

　　1、明确常规管理：遵规守纪，做个守纪守法的学生

　　2、竞选班干部：今天我选我

　　3、学会交往：学会洞察他人，学会宽容他人，学会欣赏他人，学会与人合作。

　　4、学习经验交流：

　　5、感恩教育：孝敬父母，尊敬师长，回报社会

　　6、习惯养成教育：习惯与人生

　　7、克服不良情绪，完善自我，健全人格：

　　8、成长的烦恼：把握青春，拒绝早恋

　　9、安全在我心中：

　　10、诚信、节俭教育：

　　11、理想与前途教育：成功触手可及，在砥砺自我中实现人生价值

　　12、肩负起人生应尽的责任和义务：

　　自我责任自尊、自爱、自信、自强、自理

　　角色责任在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民

　　社会责任立志做有益于社会的人;把握今天，努力学到真本领;开创明天，在时代伟业中展现人生的价值

　　13、过一个安全而有意义的假期：

　　(三)、主题的确立与策划

　　主题的确立与策划，主要把握好三个原则教育性、针对性、计划性。

　　1、确定教育目的，富有教育性。

　　主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能只追求活动形式，走过场。例如，针对学生学习目的模糊或错误，可以组织我的学习目的是什么、以优异成绩向祖国汇报等主题班会;要对学生进行人生观教育，可以组织我的人生我做主、生命的意义、让世界因我的存在而更加美好等主题班会。

　　主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：(1)思想观点、政治立场、道德品质、心理健康方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育、心理健康教育等;(2)明确学习目的、端正学习态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、学法交流、学习让人如此快乐的教育;(3)创三好、比贡献教育，五讲四美教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。

　　在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎样贯穿教育性，达到教育目的，提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。

　　2、结合学生实际，具有针对性。

　　主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织，及时对学生进行教育。例如：初一、高一开学时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如珍惜学习的好时光、告别过去，重新开始、我爱我的班集体等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。

　　要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开改进学习方法，和时间赛跑的主题班会，使同学们在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。针对班级学生交往不当，影响思想、生活和学习的情况，可召开我的青春我做主爱情向左，我向右的主题班会，让学生明白当前的主要任务，珍惜青春大好时光，珍爱自己。针对学生进入高三时的迷茫和紧张，可进行走进高三，超越梦想的主题班会，解决学生当前的心理困惑，从而轻松应对高三及高考。

　　3、认真确立主题，做到计划性。

　　主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性二者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织的每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，才能较好地达到预期目的。

　　三、根据学生的特点，选择适当的组织形式加以组织、实施

　　班会的形式要符合青少年的特点，要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动、准备工作，要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。

　　1、主题班会要适合学生年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。

　　中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望;他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。

　　例如：要进行可爱的家乡，我为你歌唱的主题班会时，我就在会前组织学生搞家乡调查，查阅有关家乡的历史和现状，访问老人、采访当地政府等，然后让他们把调查所得拿到班会上交流，会上，有的同学改编唱出家乡的风光和历史，有的朗诵赞美家乡的诗词、美文;有的介绍家乡伟人的艺术成就和地位;有的用小品形式来介绍家乡的名称由来和特产;还有的同学设想家乡城市的建设规划和进程这样，同学们面前就展现出一幅幅家乡的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为自己生活在这样的环境而自豪，也坚定了自己早日成才、把家乡建设得更加美丽的信心和决心。

　　2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式。

　　开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。主题班会可以有如下一些形式：(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物交流;(8)经验介绍;(9)团队心理辅导等

　　班会的形式是丰富多彩的，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。

　　需要强调的是，应该根据主题班会内容的需要，选择发挥最佳效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪、人生道路的选择发生影响。

　　3、充分做好发动、准备工作。

　　凡事不打无准备之战。充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育、提高学生的过程。它主要包括精神(心理)方面的准备和物质方面的准备。每次活动都应由全班同学分工合作，各尽所能，让学生在准备的过程中发现自己，挖掘潜力。

　　4、充分发挥学生的主体作用。

　　主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织、召开的过程中，班主任要充分相信学生、依靠学生、指导学生，让学生既是主持者、组织者又是参与者，任何情况下都不要由老师包办代替。

　　四、要善于深化主题的巩固成果

　　班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于借题发挥，点到实质，举一反三，以教育多数学生。同时还要搞好追踪教育，以深化主题和巩固成果。

　　1、要善于总结、集中和提炼。

　　做好总结是主题班会中班主任的一项重要任务。在主题班会中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，甚至有些发言还有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质;有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到自己今后努力的方向。在总结中，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。

　　2、要善于借题发挥。

　　借题发挥是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。有一次，我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置了由座位说开去的主题班会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和集体的利益哪个更重要?歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?如果你来编排座位，你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后，学生们统一了思想认识，明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以帮助他们共同进步。

　　借题发挥还指在班会总结中，班主任要善于由此及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。

　　3、要做好追踪教育，巩固班会成果。

　　要使主题班会真正起到教育作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行追踪教育。

　　一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。

　　二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了我为集体做了些什么主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了好事的同学，给全班同学树立好榜样，也为他们更进一步提供动力;对于差的，要帮助其找到突破口，批评指正他们的不足之处，让他们明白自己的改进、发展方向。只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。

　　总之，教育的最终目标是要教会学生求知、做事、做人。我们学校的德育工作在三实精神的指引下，需要用心地思考、全面的管理、长期的坚持。任何一种班级管理理念和班级文化都应是循序渐进、逐步形成的，主题班会只是德育工作的一种重要形式，不要期望一次主题班会活动就能让全班学生收获很多，改变很多，但如果每一次主题班会活动都能让学生得到真切的情感体验，改善态度系统，确立正确的思想观念和道德价值取向，能促进学生思想道德素质的提高，那么这就是成功的。

　　班会主题读书心得体会 11

　　刚才偶尔经过初中班级的“我爱读书”主题班会，没有带听课本，有种误闯他境、有所打扰的内疚感并有被谴责眼神扫射的负罪感，好在学生没有被这暂时的打扰所影响，学生主持人发挥自如，在座的同学们聆听认真，不时传出的掌声让我更轻松的捕捉并思考着每一个掠过眼前的`镜头和画面……

　　回来的路上，我深深地感受到，一个主题班会的精彩之处除了有学生的高度参与、精彩发挥之外，还要有班主任特长的展示，这一点同样会取得良好的教育效果，这样做远比枯燥说教、举例说明要好的多，另一方面，还能更恰当的拉近师生之间的距离，使主题班会更有主题，使主题班会更有现实意义。

　　主题班会，大多时候有作秀的成分，但是凡是有利有弊的前提下，师生都会从中得到收获，能力都会有所提升。

　　班会主题读书心得体会 12

　　忙碌了一个学期，终于有时间好好反思自己了，作为新手班主任，整日面对学生，有时在对他们进行教育时会觉得很苦恼，虽然自己苦口婆心教导，不断地反复地进行教育，可是学生的行为表现没有改观，对于他们“治标不治本”，让自己很是挫败，在处理班级问题时总是显得不够睿智。

　　高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，既如此，为什么不从书中找方法呢？于是我开始读了寒假的第一本书——《中小学心理健康教育主题班会40例》。

　　这本书共涉及五大类主题：班集体建设、学习辅导、人际互动、社会适应、生命教育。每一个案例都具有一定的实用性，是“拿来”就能用，或模仿，或借鉴，或加工改造。这对于新手的我很实用。在日常教育过程中，我总是嫌弃自己嘴笨，怕说不动学生，怕教育不好学生，虽然我也知道班会是最易与学生沟通的活动，也是对学生进行教育的.一种重要形式，但一直找不到创新的方法，这本书中介绍的班会课用了小品、快板、朗诵、歌曲等不同形式，让人眼前一亮！

　　在这本书中有几个班会课的设计还是很符合我们班的，其中之一便是《时间巧安排》，虽然他的班会对象是小学五年级的学生，但稍一加工也是可以拿来用的。这节班会课对应的是自制力较差，不会合理安排时间，导致平时做事拖沓，不能按时交作业的学生。这节班会课用了三个活动让学生明白珍惜时间的重要性和如何安排时间。第一个活动是体验一分钟，第二个活动是“三句半”从中得出浪费时间的后果，第三个活动是小实验，从中明白做事要分轻重有顺序。读到这，我想起来我们班学生每次作业总是拖到最后一刻才慌忙提交，都把需要思考的数学放在最最后来写，虽然我给他们规定了写数学作业的时间，但仍是无济于事，这不就是缺乏时间管理策略的表现吗？

　　我从这本书中也感受到了作为班主任肩上担的担子。在当前教学中，孩子们的心理健康教育也是一个非常严肃非常重要的话题，这本书不仅仅是关注学生的学习，也融合了人际、社会适应、生命的教育，是一本读完就会让你思考的书，会让你在教育的路上，尤其是在班主任的路上，行的更远，行的更有力。

　　班会主题读书心得体会 13

　　我平时喜欢读点书，最后学历是中文专业南师大本科，应该算是一个读书人吧。

　　小时候，记得家里曾有两本小人书，没有封面，缺页不断，即使这样，我几乎每天都要翻看几遍。当我识了一些字时，那两本小人书却怎么也找不到了，所以至今仍没有弄懂小人书里的情节。渐渐的，我的书多了起来，有亲朋好友给的、也有同学处借的，于是我常常津津有味地读那些图文并茂的书。

　　真正接触像样的书是在小学三年级。一天，几个同学结伴去老师家，老师把我们带到她的书房，那里有个大书柜，里面全是书，厚的、薄的、大的、小的。看得我都挪不动步了。老师说如果喜欢，可以每人借一本读。我在书间徜徉，很长一段时间都不知道选什么，最后选了一本《钢铁是怎样炼成的》，捧在手里沉甸甸的。同学诧异地问：你看得完吗？当然看得完。我的回答掷地有声，连老师都吓了一跳，继而微笑地摸摸我的头：慢慢看。再大一点，偷偷地看过《牛虻》，虽然当时不太懂得故事情节所蕴含的深意，但还是被书中的悲欢离合打动了，那是一本第一次真正一字不落看完的小说。也许就是在那个时候，我学会了幻想，常常会一个人无端地想起一些情节，还会异想天开地加入自己的杜撰。

　　我很喜欢听故事，那时候听得最多的是广播剧。很长一段时间，我选购的书总是和那些听过的广播剧不无关联。

　　随着时代的发展，我接触的书越来越多，书橱里到处塞得满满的，种类五花八门：生活类、文学类、知识类。视野早已跳出了耳朵的“掌控”。

　　而现在，我在学校在家里几乎每天都能看到全新的报刊和书籍。我常常会关掉电脑，关掉手机，打开一本书静静地读，感受书的清香与恬淡，欣赏行云流水的文字与情节，澎湃着书给我带来的愉悦与激情。

　　如果有一天，你看到一个人坐在阳台的藤椅上，手里捧着一本书正津津有味地读，杯中的`茶飘着淡淡的清香，也许那个人就是我。

　　读书是我们生活中不可缺少的一部分。

　　读书使我们的知识增长了，也让我们作文水平提高了。我们不但要多看书，而且要把里面精彩的段落和好词好句积累下来，这样不但能得高分，而且还能增长我们的知识。

　　读书使我懂得一个道理：我们要趁年少，奋发勤学，刻苦上进，因为一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。待时光流逝时，只能空悲切，一事无成。就像古人言：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”

　　写作时，我也悟出了一点道理：要写真情实感，落笔更有“鲜味”。不能胡编乱造，也不能千篇一律，而要别出心裁。如果要写出打动人心的文章，一是最真实的情感，二是呕心沥血创造的。我爱读书，喜欢读历史，谈到古代王朝的发展兴衰，我可以讲的头头是道。喜欢读童话故事，可以使我疲惫的身心得到放松。多读书，还可以让我知道很多生活的真谛。读书有许许多多的益处，我怎会不喜欢呢？

　　书，给我打开了知识的大门，开阔了我的视野，丰富了我的生活，陶冶了我的情操。

　　读书总会把我带到了一个无垠的新天地。

　　班会主题读书心得体会 14

　　这本书分为两个篇章：方法篇和实践篇，我从两个部分来分享心得体会。

　　方法篇：一节好的班会课可以促进班主任的专业阅读；可以帮助班主任树立正确的教育观念；可以促进班主任专业水平的提升。班会课能够悄悄改变一个班级的文化氛围，改变学生的思想和行为！主题班会应该是在班主任的主导下，全体学生共同参与，为解决班级或学生成长过程中存在的教育问题，围绕某个主题实施的活动。班会设计要围绕六个一：一个深刻有趣的引入，一则经典故事的分享，一次身边经历的模拟，一番辨别是非的讨论，一个内心感悟的提炼，一次行动的落实。从此篇中我读出了作为班主任到底该秉承怎样的班级观、差异观、协同观和学习观，究竟应该以怎样的方式把学生的想法放在重要位置。

　　实践篇：这本书一共收集了十五个经典班会案例。其中有三则我觉得特别适合我班的情况，引起了我的共鸣。一是鲍尔青老师的《告别拖延》主题班会设计。拖延是目前困扰学生学习、生活的重要原因，拖延导致学生学业不良，所以这个主题班会，我准备过年后线上进行一次。其次，这次班会的设计操作性很强，在班会设计三个环节。一拖延，你好，正视拖延问题。二拖延，不好。点明拖延危害。三拖延，再见。总结告别拖延的方法。告别拖延的四个关键：一相信自己；二写任务清单；三分解任务；四专注时间，为学生告别拖延指出了具体方法。其次是张宝文老师的《青春修炼手册》主题班会设计。这一主题班会主要目标是引导学生更加理性的认识爱情，指引中学生对恋爱形成正确的价值判断。在男女生交往问题上进行心理疏导，学会准确把握与异性交往的亲密程度，懂得美好的爱情需要等待的道理。最后是刘丽堃老师《文明发圈，悦己利人》主题班会设计。看到刘老师的主题班会，我想起前段一位班主任给我发了一个截屏，是一个学生在朋友圈里面吐槽线上上课的问题。当今是信息化时代。微信朋友圈作为沟通平台之一，受到了越来越多学生的青睐，但有些学生不理解什么是文明的朋友圈，经常在朋友圈里丑化同学和老师、说脏话等等。所以这个主题班会，我觉得也非常有开的必要性。刘老师在拓展环节又在班级里张贴制定的`文明发圈儿的公约，并组织学生签微信承诺书，引导学生按照公约践行自己的行为，此班会选材贴近学生生活，聚焦学生当前存在的问题，通过班会，深入浅出的帮助学生理解“文明”的含义。悦己利人达到教育的目的。

　　总之，这本书是从方法到实践，手把手教班主任学会开主题班会。既有理论指导又有丰富多样的典型案例，为老班们提供系统的修炼指南。

　　班会主题读书心得体会 15

　　拜读了丁如许老师的《打造魅力班会课》后，受益匪浅，感慨颇多。

　　这本书为我们中小学的每一位班主任提供了可学、可用的生动案例，让我们对班主任的使命、班会课的开展、自己专业化的发展有了更为深刻的理解和认识。

　　其中，《莫愁前路无知己——经营完美人际关系的“三原则”》一文，引发了我的诸多思考。“包容是一种拯救”，“欣赏是一种美德”，“合作是一种力量”，杨兵老师调侃自己“经过长达四分之一个世纪的思考”，将自己的心得概括成了以上的“三原则”。说得多好啊，既精炼且深刻！也许孩子们能够理解这三句话字面上的意思，能够对包容、欣赏、合作有自己独特的体会，但真正地付诸实践又谈何容易，这就需要我们的班会课对这一类的孩子进行积极有效的引导。

　　《莫愁前路无知己》的班会课案例中提到“对中小学生而言，是否拥有良好的人际关系在一定程度上决定着他们的校园生活能否快乐、幸福，人际关系关系着他们的健康成长。那种不善于人际交往的学生是很难享受到成长的欢乐的，他们已经在不知不觉中落下了人格缺陷和心理隐疾的病根。” 我校地处经济落后的苏北农村地区，学生的家庭条件相对落后，许多学生为留守儿童，心理脆弱，人情味淡化。反映在相应的行为方式上，就是对人不感激，对物不珍惜，对己不尽心，对事不尽责。遇到困难或心理不愉快，如果缺乏适当而正确的引导与沟通，容易对学习、对生活产生认识上的困惑与偏颇。的确如此，在我今年所教的五年级孩子们的周记中经常会有人提到自己人际交往中的.困惑：为和某某同学闹了矛盾而深感不安和苦恼；为不能得到父母和老师的理解而委屈和懊恼……面对学生的种种困惑，我们这些做班主任的又该如何因势利导，找出学生“心理隐疾”的“病根”对症下药呢？

　　杜威曾指出：“所谓人的成长，就是在与环境相互作用过程中更新自己”。这就要求我们这些做班主任的充分利用班会课这一思想教育的主阵地，从大处着眼，从小处着手，创设民主和谐的氛围，让学生在潜移默化中习得人际交往的本领。因此，班主任应积极改进班会课，让班会成为学生熟悉的、喜欢的、真正属于他们自己的课，让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一；使他们在班会课上相互交流、相互对话，共同生活、共同成长，而不是以冷冰冰的说教管住学生。

　　文中杨兵老师的班会课案例给我印象最深刻的情节就是卡耐基的名言和“六尺巷”的故事。该案例教学过程的伊始由美国著名企业家、教育家——卡耐基的一句名言导入： “一个人事业上的成功，只有15是由于他的专业技术，另外的85要依赖人际关系、处世技巧。”学生大声读完三遍后，很快就能明白良好人际关系对每个人的重要性。清朝宰相张英对侵占他家三尺地基的邻居宽容相待，所回的一封家书让人印象深刻“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”真是“宰相肚里能撑船”啊，这封家书字数不多，但却发人深省，一朝宰相都尚且如此宽容待人，我凡夫俗子又有何理由不去效仿？在以后的教学生活中我会带领我的学生们共同学着包容他人，善待他人。“赠人玫瑰，手留余香”， “与人方便，与己方便”。只有懂得设身处地替他人着想，宽容他人，才能得到内心的充实和人格的锤炼；才能得到爱心的温暖和真情的回馈。

　　乔诺吉拉德，美国有史以来最著名的销售大王。他出生在美国的一个贫民窟，比人们想象中的还要贫困，在很小的时候他上街去擦皮鞋补贴家用，最后连高中都没有念完就辍学了。他的父亲总是说他根本不可能成才。父亲的打击一度让他失去自信，甚至有一段时间，他连说话都会变得结结巴巴。幸运的是，他有一个伟大的母亲。是她常常告诉乔诺吉拉德：“乔，你应该去证明给你爸爸看，你应该向所有人证明，你能够成为一个了不起的人。你要相信这一点：人都是一样的，机会在每个人面前。你不能消沉、不能气馁。”母亲的鼓励重新坚定了他的信心，燃起了他想要获得成功的欲望，他变成一个自信的人！从此，一个不被看好，而且背了一身债务几乎走投无路的人，竟然在短短3年内被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。而且至今还保持着销售昂贵商品的空前纪录——平均每天卖6辆汽车！一直被欧美商界当成“能向任何人推销出任何产品”的传奇式人物。我们能够从他那传奇式的人生中看到：人生需要自信！而从被誉为日本推销之神的原一平的成长生涯中，我们也一样能够看到：人生需要自信。原一平长得身材矮小，25岁当实习推销员时，身高仅1.45米，又小又瘦，横看竖看，实在缺乏吸引力，可以说是先天不足。然而，这一切并没有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，内心时刻燃着一把“永不服输”的火焰，凭着“我不服输，永远不服输！”、“原一平是举世无双，独一无二的！”的超自信自强心态，成功的用泪水和汗水造就了一个又一个的推销神话，最终成为日本保险推销第一人。

　　一定要充满自信，因为人生需要自信，自信让人成功。在我的班会课中，我积极借鉴《打造魅力班会课》中的成功经验，结合本班实际情况，在出黑板报和布置班级文化时，适时鼓励学生通过“我行我秀”“明星风采”“星光大道”等方式，发掘自己和他人身上的闪光点，点燃孩子们内心自信的火焰。

　　正所谓：“爱出者爱返，福往者福来”，让我们共同播种包容、欣赏、合作的种子，收获阳光心态。

　　班会主题读书心得体会 16

　　受学校领导委派,很荣幸参加了**号在**召开的**省以校长为首课题之班主任工作研讨会，通过三天的学习，我真的是受益匪浅。下面我就简单谈谈自己这次的会议学习心得。

　　主题班会课到底是什么课?它是会，不是课?其实主题班会课不是会，也不是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动，是一项集体教育活动。

　　在实际工作中，怎样开展一个班会呢?通过这次会议我认识到:

　　1.根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题。

　　2.根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。

　　班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的.形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作;要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。

　　以前我开主题班会，不大注意，只是感觉开就开呗。通过这次会议我认识到：

　　1.主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。空洞的说教是孩子们最讨厌的，不但达不到教育的目的，反而另孩子们对班会引起反感。

　　2.不拘一格，采取丰富多彩的活动形式

　　开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。如这次班会实验教师就采取了如下形式：

　　(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物交流;(8)经验介绍等。

　　3.充分做好发动、准备工作

　　充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。

　　4.充分发挥学生的主体作用

　　主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办代替。

　　另外我还认识到我们开展主题班会以后还要注意：

　　1.要善于深化主题的巩固成果。

　　2.班会上老师要做总结发言，及时抓住班会的契机，来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结中，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。要做好追踪教育、巩固班会成果。一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起，让班会真正在学生的成长过程中起到作用。

　　另外**老师还总结了开展主题班会应该注意的四项：

　　班会四忌：

　　一忌一言堂。

　　二忌无主题。

　　三忌批判式。

　　四忌无组织。

　　这就是我此次会议的一点浅薄认识，与大家共勉。

　　班会主题读书心得体会 17

　　收获：

　　1、班会从主题类型看，可以分为日常主题班会，阶段性主题班会，节日性主题班会，偶发主题班会。从活动类型看，主题班会可以分为体验型、讨论型、表演型、叙事型几种。

　　2、主题班会课的好坏，主要取决于三个方面因素：主题班会的设计和实施的教育理念；平日里相关知识和素材的积累；主题班会组织实施中展现的实践智慧。

　　3、班主任在设计和实施主题班会中必须坚持：计划性原则，针对性原则，整合性原则，创新性的原则。

　　4、主题班会的影响因素列为三点：第一个是素材的积累；第二个是主题班会的创意设计；第三个是这个主题班会的组织实施。

　　感悟：

　　读了迟老师的文章，再次印证我近期学习对班会的理解。班会的主人公应该由班主任主要灌输理论转向全体学生主体参与，班主任只需掌控全局，引导学生，提升主体。要保证主题班会切实发挥学生的主体作用，这样可以最大程度地杜绝主题班会实施中的形式主义。主题班会最终所要形成的是一种良好的班级文化，这种良好的.班级文化，才是真正影响课堂上每一位学生的最重要的影响源。要想掌控班会全局，实时引导，达到主题的提升。我们必须提升主题分析与综合的能力，这也是一个教师开好主题班会必须具备的这样一种能力。它决定了我们能不能在具体实施过程当中能很好的把握主题，能够很好地深入地去让学生体验这个主题，最终再提升这个主题。

　　班会主题读书心得体会 18

　　维果茨基，苏联心理学家，20世纪30年代初，首先将"最近发展区"这一概念引入儿童心理学的研究，提出"良好的教学应走在发展前面"的著名论断，并指出，教学的着眼点就是要看到儿童的明天，即"判明儿童发展的动力状态".在此之前，教育与心理学界普遍认为"教学是充当发展的尾巴的，发展总是走到教学的前面的。"

　　在林老师看来，教育的最高境界不是学生出了问题后的应对，而是问题发生前的引导。——赞同极了！这是我今天想分享的心得重点。问题发生前的引导，关键在于深究问题原因，寻找防止策略，设计教育方案，构建完备的学生成长引领课程，引导学生探寻未知领域，给学生以启迪，为学生解惑，使教育与生活相通，让学生在观察和经历中获得感受，受到熏陶，学有所获，知而善行，幸福成长。

　　教育是引领学生幸福成长的艺术，需要走在学生发展的前面。好的教育是什么样态？不是学生出现问题后的急急挠挠，而是智慧引导后学生能知善而行的淡定从容；不是学生陷入困境后的单向灌输，而是和学生一起面对困难的双向交流；不是围追堵截的一曝十寒，而是巧妙疏导的细水长流；不是简单粗暴的疾风骤雨，而是精雕细刻的和风细雨；不是操之过急的生硬呆板，而是循序渐进的循循善诱；不是战战兢兢的耳提面命，而是生动活泼的经历感悟。好的教育是拨动心弦的言外之意、弦外之音，是润物无声，是春风化雨，它能促使学生自我感悟、自我内化、积极主动，这是最优的教育效果，那么，林老师的班会课正是这样的课，正是这样一种班会课的微革命。

　　从20世纪70年代开始，我国教育界就开始关注赞可夫的发展性教学理论，并将其主要观点和举措陆续传入我国。"跳一跳，摘桃子",关注学生的最近发展区；教学要调动学生的积极性，尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神等等，可以说，这些都是对赞可夫教育思想的传承和发扬光大。在国际上，赞可夫被誉为与布鲁纳、瓦根舍因齐名的现代教学论三大流派的代表。赞可夫不仅将毕生的精力放在教学论的研究上，而且利用自己20多年亲自从事教育实践的经验，成功地将心理学的研究方法有机地应用到教学研究中。他在教学目的、教学原则、课堂生活、教师工作等方面提出的独到见解，成为后来指导教育的"一盏明灯"."从学生和生活实际出发，与实践保持密切的联系",这一重要的教学指导原则，放到今天，林志超老师在努力、日臻完善地践行着这一原则。

　　教导与指导，学生更需要那一样？在和学生谈话时，不止一次听到学生说：道理我都懂，但就是不知道怎样去做。可见，学生需要的不是道理，而且"开锁的钥匙".

　　这次比赛中，有的主题班会课教导学生的部分"浓墨重彩"、指导学生的部分"苍白无力".即使有的课有指导学生的内容，由于不是出自班主任或老师之口，其权威性和给予学生的'影响也打了折扣。

　　20 3年4月，在名校复旦大学发生了一起学生投毒杀害室友的悲剧。针对这一事件，北京航空航天大学公共管理学院一位教授写了这样一篇评论文章《复旦投毒案：除了知识教育还要给学生什么》。其中的观点，发人深省。他说："一个万里挑一上了中国最优秀高校的硕士生，怎么能将如此高科技却残酷冷血的作案手段，对准自己的同学？！""导致我国大学生心理健康问题严峻的根源，其实不在大学而在中小学。""从心理学上说，一个人若长期近于封闭式地专注于某一事物，则易产生对事物的非正常认识。在心智尚未成熟的中小学时期，‘专注’于应试教育的结果只能是：越来越多的孩子不是输在起跑线上，而是或轻或重地‘病’在起跑线上。诸如，缺乏基本的社会交际及处事能力，缺乏宽容、中庸心态，心理脆弱、感情冷漠，经不起摔打，遇事爱钻牛角尖等。"

　　爱因斯坦说："衡量一个学校教育水平的高低是在学生书本知识遗忘之后，还留下怎样的素质".

　　因此，通过主题班会课，我们不仅要让学生从内心深处明白为什么要珍惜时间、为什么要与人合作、为什么要树立理想、为什么要爱父母等等，而且要通过一定的形式，让学生知道怎样珍惜时间、怎样与人合作、怎样做才能实现自己的理想、怎样爱父母等等，这才是学生最需要的。

　　总之，通过教师的指导，我们不仅要让学生爱学习、会学习，还要在可预见的学生内心发展情况下，让学生具有正常人的思维和心理，这才是更重要的。

　　林老师一直在朝着这个方向去践行，他去创建、设计、补充、完善学生成长的引领课程，期待能系统性地教育和引导学生，引领学生幸福成长。这一份的班会课的微革命，让我首先意识到教育理当走在学生发展的前面，那么很多问题我们就可以从容而游刃有余地去解决、去面对、去化解。教育的艺术在于着眼于未来的发展而不仅仅局限于眼下的问题，着重于生命的成长而不应该仅仅满足于问题的解决，林老师的班会课给了我们解释：敬畏生命，面向未来，全人教育！

　　班会主题读书心得体会 19

　　多年来，读书成了一种习惯。枕边放一本书，睡前读上几页，或是枕着书香入梦，真是惬意。偶尔，半卧在枕边咀嚼一番童年的读书趣事，却也别有一番滋味。“读万卷书，行万里路”，像我这种懒得用双脚去走世界的人，那就在书里行走吧。

　　他天生就是个书虫：吃饭时，他边看边吃，结果连饭碗都撞翻了；写作业时他做了一会儿，就看一页书，结果作业做了很晚才睡觉；睡觉了，他便躲进被子里看书，结果第二天只好顶着“熊猫眼”上课，那个人就是—我。

　　我时常都是躲在被窝里“作案”的，但是老是被妈妈发现，只有一次没有被“逮着”。那天，妈妈象往常一样让我熄灯，我关上灯，盖上被子，耳朵竖得老高，仔细听着外面的动静，直到妈妈关上门，我才小心翼翼地开了门，去拿手电筒。刚一拿到，突然听到了妈妈卧室里传来一阵脚步声，我大惊失色，飞快地跑进自己的卧室，一下子跳到床上，听着动静。只听一阵抽水马桶的“哗哗”声，脚步就渐渐远去了。

　　我松了一口气，打开手电筒就津津有味地看了起来，四周一片寂静，只有我“刷刷”地翻书，不一会儿，一大半的书都看完了。我看着看着，就忘记了时间。直到深夜，我的眼皮开始打架，才恋恋不舍地将书放到一旁，倒头便睡着了。

　　第二天，我伸了个懒腰，揉了揉惺忪的眼睛，想再拿起那本书，便发现书居然整齐地放在了桌子上啊，原来妈妈早就知道了！你们说我是不是一位标准的读书达人？书是一把钥匙，帮我打开智慧的大门；书是一艘航船，把我带到成功的彼岸；书是一架时光穿梭机，带我去领略古今，畅游中外。从牙牙学语起，到现如今的我畅游在我的漫漫读书路上，经过了一路的颠簸，一路的风雨越走越宽阔，越走越平坦。

　　从我牙牙学语起，我就喜欢上了读书，婴儿画报，连环画是我的最爱，虽然我看不懂上面字，可我看的懂上面的画，每当夜幕降临我该睡觉的'时候，总是缠着妈妈给我讲上面的故事。

　　当我背上新书包进入校园时我看的书就更多了，《伊索寓言》是我的最爱，里面《龟兔赛跑》的故事让我至今记忆犹新，那个故事让我明白了做什么事都不能骄傲。

　　班会主题读书心得体会 20

　　说实在的，好久都没有认真的读过一本书了，当接到这个任务时，自己真的不知道从何处下手。翻翻自己手边的书，找到了一本自己在几年前参加班主任培训的时候买了一本《魅力班会课》，偶尔翻到了丁老师写给我的亲笔签名。

　　作为一个当了十几年班主任的我，感觉自己还有很多不足。就像这个书的第一页写的，班主任是能够与学生进行心灵沟通、思想沟通的人，一个善良的微笑、一句贴心的话语、一次深入的谈话、一场有友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的甚至让学生铭记终生。翻翻以前毕业的学生留给自己的小礼物一张张卡片、一张张剪纸、一朵小花儿、一支钢笔等等，这些看似微不足道的小礼物，都让我觉得自己做这个班主任还是被学生认可的。

　　通过读这本《魅力班会课》，我知道我们在每一次周一班会课的时候都要认真的准备。争取每一节班会课都让学生有所思，有所悟，有所动。比如最近我们召开的怎样做最好的自己。我让学生每人写了一封信，写给中考后的自己。刚开始的时候，我给学生简单的陈述一下写什么？现在你的目标是什么？未来二百天之后你将会是什么样的？你如果要想实现你的目标，那现在你要怎么做？看到同学们在一节课的时间写给自己的'信。我感觉这个主题班会是成功的，同学们都在规定的时间内完成。虽说孩子们有时怕老师看，都非常小心的给它折叠起来。我相信每个同学在信里边写的都是激励自己，鼓励自己实现目标的一些话语。

　　还有前一段儿时间，我们班有几个学生总是懒懒散散，回寝室的比较多。按以前我们的班规都是罚学生劳动，给大家抬饭或者打扫卫生等等，但这些学生他们本身就不想进班去学习正好符合他们的胃口。所以通过学习本书之后我就改变了这种惩罚措施和策略，让违纪的同学自己写一份800字的说明书。每周凡是违纪三次或者三次以上的同学，到下周都要带过来一份说明书，而且要把这份说明书张贴到班级的墙上面。通过这种处理方式我发现比以前违纪的同学少了，回寝室的同学人数也在逐渐的减少。所以我感觉我还是从这本管理书籍中学到了一些东西。

　　希望通过这本书的学习，对我以后的班级管理中班会的设计更加满足学生的实际需要，提高自己的管理水平。我知道班主任工作是一个非常琐碎的工作，从表面上看，普通而平凡，但从长远来看意义伟大而非凡。只要能够把普通的事情做精致，把平凡的事情做完美，就能在教书育人的岗位上，做出不普通、不平凡的业绩来。我相信，我们每一位班主任，只要在自己教书育人的岗位上精心播种、辛勤耕耘，持之以恒，就一定能够收获丰硕的果实。

　　班会主题读书心得体会 21

　　班主任时能够与学生进行心灵杰出、思想沟通的人。一个善良的微笑、一句贴心的话语、一次深入的谈话、一场友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的甚至让学生铭记终生。一个有智慧的班主任，善于运用多种多样的教育方式，给学生不同凡响的教育影响，以达到寓教于乐的目的。其中，最为常见的育人方式就是召开主题班会。

　　《魅力班会课》一书一共介绍了22节别出心裁的班会课，基本贯穿学生初中三年学习、行为习惯和思想教育等各方面，且设计较新颖，但此书出版于2009年，书中的班会课举办的时间更早，如1998年李镇西老师讲授的《要爱你的妈妈》，1986年丁如许老师讲授的《我是家长小助手》。当时的社会环境、教学资源、学生背景都与现在的大大不同。如今的信息技术发展给学生学习、生活和思想方面都带来了巨大的影响，许多学生沉迷网络和手机，思想早熟，接受的网络信息量甚至比老师和家长更多，因此，教师在班会课的主题挑选和设计方面都有了更多的选择，形式必须多样，设计也必须更新颖才能引起学生的注意。此书中每一节班会课都呈现了设计背景、教育目标、课前准备、活动过程、教后记和点评，主要以对话形式记录，非常详细，当中年份较早的班会课中老师使用的教具较为简单，基本就是黑板、录音机，但是教育成效也是相当成功，这也是让人相当佩服的。

　　回想起自己做班主任六年的班会课，大多数都是流于形式，或者是纯讲道理式，缺乏设计，导致收效不大。其中，令我自己印象最深刻，感觉成效较好的`一节班会课就是这一届刚毕业的学生在初三第一学期的第一节班会课———《新学期新目标新希望》。我们都知道，上好开学第一节班会很重要。通过开学的第一节班会，帮学生树立新的目标，树立信心，为学生加油鼓劲，同时促进班集体的建设。鉴于本班初二下学期期末考试成绩大大下滑，各科平均分均在年级教后，且优秀生在年级排名也全部下降，我就在暑假里准备了这一节班会课。第一，中考倒计时开始，仅剩292天，反思自己在过去的两年里付出了什么？收获了什么？第二，回顾上一届师兄师姐在中考里取得的优异成绩以激励学生。第三，分析总结上学期末考试成绩情况，列出班级前十名，进步较大和退步较大的学生名单，分析本班在全级，甚至是全市所处的位置，表扬进入全市前1000名和2000名的同学名单，鼓励临界生，一连串的数据给了学生十足的震撼。第四，讨论：

　　1、你对此成绩是否满意？为什么？

　　2、取得该成绩的原因是什么？

　　展示同学们平时上课的照片，主要为一些上课睡觉现象，以示警惕。第五，教师引导：不要让别人的选择影响了自己，这是自己要走的路。只要努力，还有希望。举例中国女排在里约奥运中勇夺第26金的事例，观看比赛时如何艰难取胜的视频，共同学习中国女排精神—不服输、不放弃。用郎平的一句话与大家共勉：我要争一口气，不是想证明我了不起，我是要告诉人家，我们失去的东西一定要拿回来。回顾我们班在初一参加级里男排和女排比赛时的情景，是多么的努力，多么团结，多么坚持，才最终取得男女排的双冠军。号召同学们要行动起来，我们不能改变历史，但我们可以改变自己的未来。第六，指导同学们端正初三学生应有的学习态度，定下自己的奋斗目标，具体落实到超越排名在自己前面的哪一位同学。第七，写一份作业：我的初三目标。

　　从学生上交的感想中可以感受到这一节班会课确实触碰到了学生的心灵，也激发了他们的决心。因为就算是平时看上去对学习成绩满不在乎的几个调皮学生也认真地反思了自己过去的颓废，并写下了自己的要超越的具体目标，理想高中和学习计划，让人刮目相看。于是，我将每个同学的作文中写得精彩的部分摘录下来，做成PPT，在下一节班会课上让全班同学共勉。

　　我十分赞同书中所说：班主任需要有一定的居安思危、未雨绸缪、防患于未然的能力，还要有敏锐发现问题、勤于思考问题和有效解决问题的本领。善于思考的班主任才会事半功倍。

　　班会主题读书心得体会 22

　　昨天晚上我看了《开学第一课》这个节目，我非常喜欢这个节目一共开了四个班队会。第一个讲的是我们要爱护小动物和野生动物。只要你真的喜欢某种动物，哪怕是蛇，你也会发现它的美。第二个讲的是坚持就是胜利，只要有一刻永恒的心，做什么事都能成功。第三个讲的是熟能生巧，做事要趁热打铁。最后一个讲的是团结就是力量，一个人的成败关系着整个集体如果这个集体团结，那就注定会成功，如果这个集体不团结，那就注定会失败。

　　关于开学第一课的班会

　　今天是开学的第一天，我们没有上课，而是看电视看《开学第一课》这个节目，节目是以上课的形式来向我们介绍几位中国的.奥运冠军和为国家做了大事的人，那让我给大家介绍让我感动的几个人，和几件事。

　　让我最感动的人是吴斌，他在一次开车的时候，一样东西从对面飞来打到了吴斌的腹部，接下来的事让所有人都惊住了，他手拿着方向盘，脚踩刹车，停车后拉手刹，然后站起来对乘客说：“别出去，给我打120和110。”通过这件事我知道了我们应该爱护环境，开车的人也要经常检查汽车，免得事情再次发生。第二件让我感动的人是：刘洋，她是伦敦女子蝶泳200米的冠军。在2008年的奥运会上他没有拿到冠军，成绩不怎么理想，但是她没有放弃，她不停的练习，一天最远游一万米，经过刻苦的练习，她终于在伦敦奥运会上赢得了冠军。通过这件事我知道了不管做什么事都不能放弃。

　　这个《开学第一课》让我们了解了一些国家的伟大人民，他们做出了无私的奉献。

　　班会主题读书心得体会 23

　　参加了儿子班里的读书班会后，我的心情很激动，孩子们的表现简直太好了，班会非常精彩。看到孩子们在台上的表现，我知道他们正在健康的成长，比我们想象的还要好。家长们上台发言也都很中肯，使坐在台下的'我时常跟他们作对比，寻找自己在教育孩子读书方面的不足之处。不过，使我记忆犹新的还是口风琴表演，我发现我的孩子在这一环节表现特别踊跃，积极举手参加表演，音乐老师对每一个孩子都是那么信任，那么鼓励，她从每个孩子身上都能找到优点，并且毫不吝啬的鼓励他们，表扬他们。孩子们在老师的带领下，表演的非常精彩，为主题班会增加了一个亮点。

　　作为家长，我非常感谢学校领导及班主任的用心良苦，使我们的孩子感受到读书的重要。今后，我要积极引导孩子，让他爱上书，喜欢上看书。

　　班会主题读书心得体会 24

　　这一本书是一位大人模仿小时候的思想来写的。看了这本书，就连我自己都以为这本书是一位幼儿园的小妹妹写的呢。当然，我看了这本书也觉得我回到了以前的幼儿园。那感觉真好不妨，你也来看看这本书吧。

　　——题记

　　简单介绍一下里面的人物，有小女孩阿瓜，她的哥哥阿呆，小男孩三宝。恩，现在我可以开始简单的讲一下里面的'内容了。

　　第一天，阿瓜走到外公面前对外公说：外公，你能不能给我和阿呆20块钱？外公愤怒的说：做什么？要花那么多的钱！阿瓜翘起嘴巴说：我和阿呆放学以后想去动物园看蟒蛇。外公想了想说：干嘛要花那么多的冤枉钱？拿我的放大镜到河边看泥鳅就行了。

　　第二天，教室里下一节要开班会课，课间时，老师提醒全班同学等一下上班会课要保持着一根针掉下来都能听得见。上课时，全班一片寂静。这时，三宝大声的呼喊着：老师，你什么时候扔针啊？

　　哈哈，是不是很好笑，她们都好天真跟我幼儿园一样，傻的可爱，每一件事落在她们手中都成了一件非常有趣的事情。

　　班会主题读书心得体会 25

　　读书一直是我们的梦想和追求，但苦于生活压力和时间紧缺，读书渐渐成为阻碍休息的借口，读书也成为一种奢求。有幸领到学校购买的《心理班会课是这样设计的》的这本书，初领到这本书时有种心里抵触，缘于这本书不是一本常规意义的书，他和我曾经读的《班主任兵法》《班主任工作漫谈》都有所不同，这本书没有介绍切实有效的'班级管理方法和经验，也没有与教育思想融合后的实战典范。以至于这本书滞留在手中很久都未翻开，正式重新阅读这本书还是一次病急乱投医。因为班级有位学生时常有各种情绪，让我很烦恼，却不知如何下手解决。这本书却实实在在的给予我一种提示，也让我重新认识了这本书。

　　这本书没有具体的班级管理方法，但有实实在在的班会课设计。它结合学生不同年龄段的心理特征分小学、初中、高中篇。每册书都有本阶段的学习辅导、人际交往、生活适应、生涯探索六大角度，共24个心理辅导专题。如初中篇情绪调节——心有千千结，从结与解引申到生活中困扰自己的各种结，从结的情绪面纱引导学生思考不良情绪的起因，从解开千千结思考解开情绪症结的方法。这节课有活动有方法有思考有总结让学生360度了解情绪症结和解决情绪症结，这节课我虽未用来进行大范围班级授课，但却指引我和情绪症结的个体学生进行了深度的情绪交流。

　　一次偶然，一次问题解决，让我重新认识这本书，一本好书，不一定是面面俱到，但却可以独辟蹊径，这本书以一种全新的完整的班级心理授课形式开启了班级教育，它犹如一道光，给与班会经验匮乏的教师最直接的方法，当然，方法不是万能的，它需要我们变通的运用。正如一个教师，每一个班主任都不是十全十美的。有一位诗人曾经说过：生活是黑暗的，除非有了渴望，所有渴望都是盲目的。除非有了知识。班主任需要知识的填充，只有如此，班级管理才会有渴望，生活才会有光，这本书就是那道光！

　　班会主题读书心得体会 26

　　这个寒假我阅读了全国中小学班主任培训用书—丁如许老师的《魅力班会课》（初中卷），丁如许是省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。丁老师长期致力于班主任工作的实践与理论研究，取得了显著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就就是开展了一系的，有特色的班级活动，被称为“中国班会第一人”，并著有《中学班级全程系列活动》，《心灵的感受》，《中学班会课》，《魅力班会课》等12本书。丁老师把他自己做班主任的成功，归纳为十六字“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”。而他关于班级活动的认识和诠释更让我颇有感触，他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。

　　从丁如许老师《魅力班会课》中我学到了很多知识，感觉受益匪浅，以往的班会中“班主任的作用”仅仅停留在布置任务这一低层次的层面上，严格来说，班主任在整个活动中是缺位的，现在对班会课的主题的确定、形式的多样化等有了全新的认识，充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆，那么如何才能打造出一堂充满魅力的班会课呢？

　　一、要精心选题

　　班会课的内容主要根据班级工作计划，班级近阶段的具体情况，学校工作布置来确定，而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一，即班级例会，实际上我们绝大多数班主任上的班会课都是这一种类型，这种类型的班会课简单，不用思考，只要将学校安排的任务传达下去，说说注意事项就可以了。除此以外，班会课的类型还有：主题教育课，班级活动课等类型的主题班会，这种类型的班会课中学阶段选题可参考以下方面：爱国主义，理想追求，责任意识，诚信品质，感恩情怀，哲理思维，创新能力，交往体验，阳光心理，健康体魄等等。再有就是依据班级某一阶段出现的实际问题，为解决这一问题而进行的主题班会。

　　二、要善于借力

　　首先，可向任课老师借力，设计一些受任课老师欢迎的班会课，如：英语单词竞赛，语文课外题竞赛，数学接力竞赛，一方面拉近任课老师和班级的距离，另一方面也拉近学生和这门学科的距离。

　　其次，可向家长借力，如：丁老师的特色班级活动是开展家务劳动竞赛，为解决竞赛题目的来源，搜集到竞赛题目，他布置每个学生回家让父母帮忙出三道问答题和一道动手题，这样一方面解决了题目的来源，另一方面也让家长了解，关心班级的活动。又如，丁老师的又一特色是成立了“家长报告团”，在班级中举行“难忘我的黄金时代”，“伟大的时代召唤青年”等不同主题的家长报告会。但有时可能在班级中找不到适合作报告的家长，那么，丁老师的做法是，可以在以往的学生家长中找，其中肯定有合适的，所以，丁老师的家长报告团就是有历届家长组成的。

　　三.班会课要有系列性

　　每学期，除去布置学校工作外，班主任可以以系列活动的形式，开展10次左右的班级活动，形成由低到高，由浅入深的螺旋式循环上升系列。如初一上学期可开展如下系列活动：《当我迈进新校园时》的进校体验交流会，《难忘啊！我的.黄金时代》的家长回忆中学生活的报告会，《我是这样起步的》的高年级优秀学生介绍会，《我在祖国的怀抱中成长》的诗歌朗诵会，《我和ABC交朋友》的英语学习会，《我是家长小助手》的家务劳动比赛，《欢乐的十分钟》的室内微型体育活动，《方寸天地趣无穷》的集邮知识讲座，《学海初航品甘苦》的学习心得交流会，《致敬，亲爱的老师》的尊师活动。这样一个系列的班会课活动形式多样，内容开放全面，知识含量高，形成了一条闪光的珍珠链。

　　四、班会课的环节要重实效

　　班会课每个环节的设计都要从学生的实际出发，贴近学生，让学生真正有所感悟，有所触动。如丁老师结合上海世博会举行的题为“微笑伴我行”的观摩班会课，其中几个环节让我印象深刻：活动过程中，让学生在镜子中观看自己微笑时的样子，让学生列举平时生活中遇到什么情况就不微笑了，再师生一起模拟在这些场景下应如何微笑，评选出班级的微笑小天使。活动结束时，每个同学拿出自己事先准备的一张面带微笑的照片，在“微笑伴我行”的标题下摆成了一个笑着的嘴的形状，在老师的带领下微笑着用各种语言向客人老师打招呼。这些环节的设计使得班会课不空洞，达到潜移默化的效果。

　　班会课是德育的最佳途径，让我们充分发挥班会课在整个教育活动中的作用，不断提高班会课的质量。

　　班会主题读书心得体会 27

　　班会课作为对学生实施全面素质教育的重要渠道和载体之一，承担着极其重要的教育作用。班会活动的开展在现在教育中是多种多样，如雨后春笋般蓬勃发展，但对于新教师而言，还是缺乏相关经验。而林志超老师通过自身的努力和对班会课真实的经验积累，终于形成了一个系列，《从班会课到成长课程》这本书由此应运而生。

　　这本《从班会课到成长课程》分为“人格品质”“行为习惯”“卫生安全”“节俭环保”“情感能力”“成长健康”六大版块，而这个六大板块，也正是我们儿童、青少年成长中所必需拥有和具备的能力和品质，并且从单一课例到系统课程，构建了一个引领学生成长的课程体系——感恩、宽容、友善、合作、责任主题，内化青少年自然流露的美德；倾听、安静、礼仪、学习、效率等主题，促进学生养成良好习惯；卫生、校安、防火、防溺、防暴等主题，教会学生懂得安全知识、能够学会自我保护；理财、攀比、爱物、爱粮、环保等主题，把勤俭和环保等生活理念根植学生心中；挫折、沟通、态度、赞美、交友等主题，鼓励学生学会坚强、笑对一切去迎接幸福生活；悦纳、饮食、坚持、梦想、生命等主题，培养学生成长为健康的`、珍惜生命的、有梦想的人，让学生成长为最具美德的人。

　　通过看书你会发现每一节班会课都描绘了林老师与学生间智慧火花在课堂绽放的幸福时光，他善于“让学生先开口”，挖据学生现有的认识，呈现学生已有知识和价值观，进而引发认知的冲突，通过引导、分析，让学生深入地了解和辨析，以便重构知识。这是一本值得每一位教师细细品读的书籍，在林老师书中所示课例设计中，是多么的充满智慧：有趣游戏的引入，经典故事的分享，身边经历的模拟，辨别是非的讨论，内心感悟的提炼，付诸行动的落实，期待引发学生思考激发学生感悟，真正深入学生内心，一个个真实的课堂实录给我们展示了每一节的班会课应如何有效的实施。

　　读着林老师的书，感慨良多。十五年来的坚持与实践，凝结成一个个鲜活的课例，给了我们一次又一次的启发。

　　班会主题读书心得体会 28

　　班会课一般分为常规班会和主题班会，常规班会是班主任经常召开的，全班性的会议，通过由班主任主持，由班主任向全班同学做一周总结，找出不足，提出希望，主题班会则是围绕一定事物，选出学生共同关注的主题，或学生中出现的典型倾向，通过讨论演讲等生动活泼的形式来展现的一种班会形式。

　　但是班级活动如何设计与实施，才能满足学生的需求，如何在班级活动的设计与组织实施中体现自主创新理念呢？最近我有幸阅读了丁如许老师撰写的《班会课100问》，收获颇多。

　　《班会课100问》并不是理论阐述，而是从教育实践中来，又回到教育实践中去，本书搜集了全国范围内班会课实践中遇到的各类实际问题，比如班会课的课题设计和选材，发挥学生的积极性，发挥任课老师的作用，写好班会课教案等问题，都是一线班主任需要解决的问题，这就是从教育实践中来。

　　本书注意针对问题，细化解决方案，收集了全国优秀班主任的.经验，分享了优秀班主任的思考，给我们提供了有价值的班会课方案，具体指导班会课的教育实践，这就是又回到教育实践中去。

　　这本书利用教育案例，教育理论，班会材料等形式，通过100个问题，详细而具体的介绍了班主任的教育艺术，针对每一个问题都进行了具体分析和指导，给班主任工作提供了理论和实践的指导。

　　班会课是德育的最佳途径，我们要充分发挥班会课在整个教育活动中的作用，班会课虽然是一种集体性的教育，全员参与，全体行动，但不可否认的是，班级整体受益的同时，学生个体也会相应得到不同的提高。班主任是与学生进行心灵接触，思想沟通的人，一个善良的微笑，一句贴心的话语，一次深入的谈话，一场友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的甚至让学生铭记终生，一个有智慧的班主任，善于运用多种多样的教育方式，给学生不同凡响的教育形象，达到寓教于乐的目的。

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