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小魔术作文
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小魔术作文，希望对大家有所帮助。
小魔术作文1
星期天傍晚，我和爸爸漫步在广场。突然看见好多人往一个地方涌去。我们也跟着奔了过去。挤进去一看，原来是有人要耍小魔术。
魔术开始了。耍魔术的叔叔先是把一个乒乓球放在手掌上，然后把一根红色的小毛巾放在乒乓球上。这时候，观众们都紧张了起来，也看得很专心。突然，那个耍魔术的叔叔把毛巾一拉，乒乓球就不见了。这个魔术真是精彩。观众们一下子响起了掌声，我和爸爸也拍了起来了，有的又拍又喊：“好！好！”
耍魔术的叔叔看到大家如此开心，就兴奋地说：“再给你们耍一个魔术。”
魔术又开始了。他拿起一块正方形的彩布，先得把那块彩布放在手里，然后吹了一口气，他便从那个布里陆续往外拿出几块布，他一拿就是好几块，而且拿个不停。这个魔术真是神奇，观众们的掌声越来越大，我和爸爸的'手里拍红了。
……
这个耍魔术的叔叔真神奇啊！他给我们带来了无穷的欢乐。
我和爸爸看呀看，一直到九点多钟才高高兴兴地回家。
小魔术作文2
童年是多么有趣。虽然淘气了一些，但趣事还是像星星一样多，一样数不清。
小时侯，有一天我从电视上看见一个有趣的魔术，用尖尖的肥皂能在镜子上画出“裂痕”。我想：我也来做这一个小魔术，吓吓爸爸妈妈。说干就干，我用小刀把肥皂削成蜡笔那样，来到镜子前，“唰唰”几下，就给镜子留下了几道“裂痕”。妈妈下班回来，我装着一副着急的样子，对妈妈说：“妈妈，我们家卫生间的镜子破了”，妈妈进去一看，急了，问是不是我打破的，我强忍住笑说：“不是我打破的”。“难道说是镜子自己把自己打破的'”？妈妈说。“大概是吧”，我回答。一会，爸爸回来了，他也知道了这件事情，便开始观察起来，一会向前走，一会向后退，在镜子前面左看右看，观察了一会，便哈哈大笑起来，说：“你这个淘气包，鬼点子可真不少，连你妈妈也被你骗了”。妈妈听了，问：“难道没有破了吗”？爸爸说：“你只知道向镜子上划裂痕，却不知道破了的镜子的裂痕是错开的，我照了几次镜子，人都是正常的，所以我就知道是你搞的鬼。”“哦！”我恍然大悟，又明白了一个道理。
童年的事虽然淘气，但是却很有趣。
小魔术作文3
小朋友们，你们亲眼近距离的见过魔术吗?今天在海伊情境的课堂上，老师就给我们变了个神奇的吹水成冰小魔术。
一开始，老师自信满满的`，她先从抽屉里拿出一个水杯。水杯是圆柱形、白色的，上面有浅蓝色、正方形的图案，杯子里面还有水。接着老师把水杯给我们每个人一一检查，都觉得没有问题。老师说：“我要开始变了，你们要注意观察啦!”我心里很激动，这是我第一次在现场看魔术表演呢!老师是真的会变魔术吗?不会是骗我们的吧?怀着既期待又疑问的心理等着老师接下来的表演。只见，老师把水杯捧在手里，接着深深吸了一口气，然后缓缓把气吐出来吹到杯子里。我们都很好奇，水是否变成冰了，大家紧紧盯着水杯，全都一动不动。过了一会儿，水还是水，魔术失败了，老师自信的笑容也马立马消失了。最后，老师想啊想，“噢，原来忘用道具了!”
第二次，老师拿出一朵像阳光一样耀眼的向日葵，老师还是笑容满面。她首先把向日葵捧在胸前，边念咒语：“见证奇迹的时候到了。”老师大口大口吹杯子，过一会儿，杯子里的水真的变成冰了。我们很惊讶，很想学这个魔术。
从今天的魔术中，我学会了我们要懂得观察身边的世界，因为它们是这么的丰富多彩，充满神奇的魔力!
小魔术作文4
今天我们的课堂竟然变成了魔术课，想知道发生什么吗?就让我们一起去海伊情境作文的课堂看一看吧!
上课了，老师从门口慢悠悠地走进来说：“今天我要给同学们变一个魔术叫‘吹水成冰’。”同学们听了一点儿也不相信，老师哪会变什么魔术啊!
这时，只见老师拿出了自己的魔术道具：一个水杯。第一次老师把杯子拿起来，嘴巴猛吸了一口气，再对着杯子用力地吹。同学们都惊奇地看着老师，心想：难道老师真的会魔术?可当老师把杯子拿给同学们看时，全班几乎异口同声地喊了声：“切!”根本吹不出什么来嘛，我心里想着。
第二次老师又拿出了一根吸管和一个袋子。老师首先把袋子拿起来，再把袋子在杯子面前抖一抖，最后把吸管拿起来向杯子吹气，只见老师的'一边吹，一边还骨碌骨碌地转动着眼睛。教室里安静得像是空气都凝固住了。就在这时，有一位同学说：“老师在吸奶。”安静的课堂一下子沸腾了起来。这时，老师再次把杯子拿给同学们看。可杯子里依然什么都没有，全班一片哗然，同学们都很失望，觉得很扫兴。尽管魔术虽然失败了，但我却似乎明白了：生活中总是会有成功也有失败，失败的时候我们不应该灰心，而应该再接再厉!
小魔术作文5
今天一上课张老师就说：“把你们的眼晴睁大了，我给你们表演一个绝对精彩的魔术，你们一定要仔细观察！你们一定要仔细观察！你们一定要仔细观察！”
话落张老师就在讲台前专心致志地表演了起来，同学们也纷纷模仿起张老师的动作，把右手举到胸前，手心朝下，把左手伸直手掌朝上，然后十指合拢，两只手就像锁一样紧紧的合在了一起，怎么扭都打不开。“对对对对，就想李依曼那样。”张老师边做边观察着我们，在这说话的.一瞬间张老师的手轻轻一转就轻而易举的解开了，而我不管使多大劲都转不过来，而且全班居然没有一个同学解得开。
我旁边的梁辰说：“因为张老师和我们不一样的方向！”
我说：“不可能是这样的，肯定是张老师动了手脚。”
梁辰想了想也附和：“有可能是这样的！”
同学们越来越好奇张老师是怎么解开的，纷纷要求张老师演示一遍。这时张老师不紧不慢地说：“你们没看到我在说李依曼那样是正确的时候我偷偷地做了一个翻腕的动作。”哦，原来如此！
通过这次魔术课，我知道了我们一定要善于观察，勤于思考。
小魔术作文6
“叮叮叮”上课铃响了，杨老师满面笑容的走进教室，看见杨老师左手拿着硬币右手拿着卡片，杨老师对我们说：谁能把硬币放子在这张卡片上谁就赢，掉下去的就算输刚说好，殷文伟就跑上起夺下卡片和硬币开始了只见他拿起硬币轻轻的放在纸上，不到2秒就掉下去了，于是他进行了第二次和上次一样轻轻的放下去，谁知放上去又失败了，殷文伟可怜巴巴的.走了上位到了章晓兰了，她上去拿起硬币轻轻的放在卡片上结果还是跟殷文伟一样失败了。章小兰运用了第二次机会，这一次他非常小心放上去，结果手一抖把硬币搞掉下去了。章晓兰本想一定会完成，又伤心的下了场。到了我我跟她们使用同样方法第一次失败了，到了第二次我本想在这儿显示我的威风，让大家对我刮目相待。谁知又失败了，我又失败了退了场，杨老师看见王凯迪在下面举了手又放下去了，最终被杨老师喊上去来了，只见王凯迪上去了，他问杨老师，可以只见他折叠起来吗？杨老师说：可以。只见他折叠起来把硬币放在卡片上慢慢的拉成功了，我们为王凯迪喝彩。
这堂课真开心。
小魔术作文7
“叮叮叮”上课铃响了，杨老师满面笑容的走进教室，看见杨老师左手拿着硬币右手拿着卡片，杨老师对我们说：谁能把硬币放子在这张卡片上谁就赢，掉下去的就算输刚说好，殷文伟就跑上起夺下卡片和硬币开始了只见他拿起硬币轻轻的放在纸上，不到2秒就掉下去了，于是他进行了第二次和上次一样轻轻的放下去谁知放上去又失败了，殷文伟可怜巴巴的走了上位到了章晓兰了，她上去拿起硬币轻轻的.放在卡片上结果还是跟殷文伟一样失败了，章小兰运用了第二次机会这一次他非常小心放上去结果手一抖把硬币搞掉下去了章晓兰本想一定会完成，又伤心的下了场。到了我我跟她们使用同样方法第一次失败了到了第二次我本想在这儿显示我的威风，让大家对我刮目相待。谁知又失败了，我又失败了退了场，杨老师看见王凯迪在下面举了手又放下去了，最终被杨老师喊上去来了，只见王凯迪上去了，他问杨老师，可以只见他折叠起来吗？杨老师说：可以。只见他折叠起来把硬币放在卡片上慢慢的拉成功了，我们为王凯迪喝彩。
这堂课真开心。
小魔术作文8
今天，我正在看一本《读写天地》书，忽然，我看见一个“魔力手指”板块。我好奇的凑过去，原来是一个小游戏。我看看游戏准备：1、清水、2、玻璃杯、3、胡椒粉、秘密武器肥皂。
准备好了，该怎么做呢？首先，把胡椒粉撒入装满清水的玻璃杯中，就形成了一个特别的湖面。这湖面是用来干吗的呢？难道说要把水分开？不管了，接着往下做吧。
然后用手搅一搅，看看会有什么变化。我搅了一搅，没什么变化啊。接着就该魔力手指出场了。拿出秘密武器肥皂，在手指上抹一抹，再重复刚才的动作。
咦，奇怪了，被我划过的水面上，胡椒粉没有了，只留下一小块清澈的'湖面。这是怎么回事？难道我的手指有魔力？我赶快查查资料，原来由于水面有张力，会把分开的胡椒面拉回来。而肥皂恰恰就能破坏这种张力，所以胡椒粉才不会重新占据自己的地方啊。我终于明白了。
这个游戏有趣吗？你不妨也来试一试。
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