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第二学期课题研究工作计划

时间:2022-11-23 14:18:10 学期计划 我要投稿

第二学期课题研究工作计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,很快就要开展新的工作了,来为以后的工作做一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的第二学期课题研究工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第二学期课题研究工作计划

第二学期课题研究工作计划1

  《优化教学方法,提高课堂教学实效性》实验课题开题以来,我们进行了深入的理论学习与实践探索,已顺利完成了第一阶段的研究工作,结合第一阶段研究中存在的问题,我对课题研究第二阶段工作计划如下:

  一、指导思想:

  以提高课堂效率为宗旨,以提高教育教学质量为目的。通过让学生亲自感受到数学在生活中的重要性,体会到学习语文是为了更好地生活,更好地体现生活。以此为切入点,在教学中努力激发学生运用知识解决问题的欲望,提高学生学习的兴趣和主动性,为发挥学生在教学中的主体地位打下基础,进而提高课堂效率。

  二、主要工作:

  1、把第一阶段所得出的理论应用到教学中去,放开传统教学的束缚,提高数学课堂效率。

  2、以学校的评优课活动为切入点,骨干教师上示范课,普通教师上达标课,较弱教师上过关课,课堂平价标准都以我校高效课堂评分标准来评价。

  3、积极参加教研组的活动。两星期一次的教研活动全程参与,听取其他老师的意见和建议。

  4、把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中进行课题研究内容的实践与探索,针对问题,及时进行思考,并提出相关策略。并针对课题研究内容撰写一篇论文,与校研活动相结合。

  5、研究策略:

  理论指导——实际试验——阶段分析——反思改进——总结推广

  三、具体工作安排:

  20xx年12月

  1、召开数学组教研会,讨论第二阶段工作重点

  2、参加课题组研讨活动。

  20xx年1—3月

  1、对第一阶段的初步成果进行进一步的检测与在实践,与日常教学相结合。

  2、召开课题研讨会,交流阶段性研究成果,对实验操作及时调控,请教资深教师指导课题的研究。

  3、参加课题组的交流探讨活动。

  20xx年4月

  1、收集资料,归档;

  2、小结,分析得失;

第二学期课题研究工作计划2

  一、强化理论学习,更新教学观念,提高理论水平

  1.组织课题组成员定期学习有关〈〈中小学教师理论学习材料选编〉〉,〈〈新课程标准〉〉和有关创新理论和创新课题研究性文章,认真研讨分析,寻找借鉴经验,不断更新观念,提高理论水平。

  2.邀请资深教师作有关理论和课题研究方法的讲座,通过对本课题研究现状分析,进一步明确下阶段研究的重点和方向,从而不断提高课题研究水平。

  3.组织课题组成员研讨,相互吸收,相互探讨,不断提高课题组成员的研究水平。

  二、明确方向,积极研究,努力实践

  1. 课题组每位成员都要明确自己的研究方向及课堂教学的试验目标。

  2. 按照研究目标和具体实施方案,组织各学科开展试验课活动。试验课活动要求以三河口中学课堂基本要求为主要指导思想,实施目标教学,认真处理好教材,课堂教学要围绕目标创设情景,教学过程要新颖,要有创新意识,要围绕某一主题进行试验。

  3. 全体课题组成员要积极参与听课、上课,相互研讨,认真评议,总结经验,寻找不足,并进行大胆实践,不断创新直到有所成效。

  4. 定期召开课题组全体成员会议,指导并督促各成员完成试验任务,相互交流研究进展情况,共同探讨研究存在的问题,发挥集体的智慧,探讨改进措施。

  5.本学期,课题组成员共9位,其中5位老师将开设试验课,其他成员要按时参加听课活动,开课老师要总结得失,并写好案例分析进行交流。

第二学期课题研究工作计划3

  我课题组对《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》将以深化课堂教学模式改革为中心,以“减轻学生负担,增加课堂效益”为重心,以教研课为托手,努力提升我校教师的课堂教学能力,力求全面提高我校教师的教科研水平,在此就本课题研究制定了如下计划:

  一、加强理论学习,推进课题的实施工作

  1.任何课题的研究必须有理论来支撑,而理论学习贯穿在整个课题实验过程中。为提高教师的理论水平,本课题成员将进行针对性的理论学习,不断探求理论与实践之间的最佳结合点,使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。

  2.要扎实推进有效课堂教学模式改革的进程。我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现本课题的教学与我校教育教学改革最前沿的“零距离”;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,在教学中不断培养学生的学习能力,从而减轻学生的负担,提高学生的成绩。

  3.加强课题设计研究,提高课程实施能力,力求突破课程改革中的重点和难点,促使课改形成由“全面推进”转化为“由面带点,由点带面”的跟进模式。及时总结经验,精心培植典型,提升研究品质和影响力。

  二、改变教研形式,激活教师研究热情

  教研活动要在“实”上下功夫,在“新”字上做文章,要改变过

  去接受式的教研模式,实行探索参与式,体验式教研活动形式,激发教师参与教研的主体意识和创造热情。

  三、本学期课题研究的主要内容

  1.学习相关理念,转变本组成员意识,提高认识。

  2.制定运用信息技术提高课堂教学的有效性的目标和有效内容。组员在自己平时开展的工作中,思考“有效课堂教学”的目标和有效内容,集众人的智慧,不断丰富和发展本课题研究的目标和内容。

  3.根据研究方案和计划,开展不同年级段的研究工作。

  我们要根据制定的计划,定期召开课题会议,交流自己在实施过程中遇到的困惑、困难,在众人智慧的基础上,商讨解决问题的办法,每人上一节研讨课。

  4.适时召开课题成员会议,交流研究情况,进行研讨分析,提出下阶段的研究建议。

  四、课题研究过程资料收集

  1.课题组组长:

  (1)撰写一份研究阶段计划和小结,其中小结内容包括本学期研究内容、做法、经验、发现的问题及下一步设想;

  ⑵课题会议记录;

  ⑶收集组员的过程性资料。

  2.每位组员:

  ⑴体现课题意识的教案一份;

  ⑵表现学生成长过程的资料若干份;

  ⑶关于课题的个人论文一份;

  ⑷围绕课题,自学笔记一本。

第二学期课题研究工作计划4

  一、指导思想

  本学期,我园的课题研究工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研计划为依据,把握“十三五”发展规,继续以教研带科研,以园本教研为依托,以课题研究为载体,从而有效地引导教师在实践中,获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧,促进其专业发展,促进幼儿的持续发展,突显园本体育特色和民族特色,更好地培养幼儿的潜质,为儿童一生发展打下良好的基础。

  二、工作目标

  通过课题的实施,运用适宜的有效环境,丰富课题研究内容和方法,有目的、有计划地开展课题研究工作,使教师能积极主动的参与到课题研究中,并把常规工作与课题研究有机结合,在实践中提升教师的总结梳理能力和科研水平。

  1、从意识层面上提升教师对课题研究促进专业成长的巨大作用。

  2、明确课题研究的方向与分工,骨干教师牵头引领广大教师主动参与课题研究工作。

  3、把课题研究作为教师的考核的内容之一。

  4、课题内容与日常工作结合,减少了不必要时间和精力的浪费。

  三、具体安排

  本学期在具体工作中,除了深入挖掘《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》及《园本体育游戏的'开发与利用》两个课题具体的研究内容之外,充实运动课程资料,将好的策略和游戏运用到实践中,根据幼儿情况继续完善策略和整理体育游戏;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究的相关内容,结合主题内容和实验班幼儿情况,每月制作2-4个蒙氏延伸教具,并作为本学期重点工作。

  2、3月份:

  1、各班选取特与特色器械,制定班级体育特色方案,内容详实,每天利用本班器械开展体育游戏活动。

  2、成立男教师运动课程小组,组织男教师设计与体能测试相符合的体育游戏。

  3、课题班级结合区域活动与主题活动,制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4个),投放到区域中,教师观察了解幼儿操作情况,并书写论文、案例、随笔或反思1篇。

  4月份:

  1、结合半日观摩活动,梳理《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》的研究成果,整理生活教育策略,放入资源库。

  2、进行小、中、幼儿体能测试工作,进行数据分析,并反馈到班级提出改进意见,班级教师调整体育特色活动的方案。

  根据各班级体育活动的开展情况,整理《园本体育游戏的开发和利用》相关资料,放入资源库。男教师运动课程小组梳理体育游戏内容,推广运动特色活动,并录运动特色活动视频。

  3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具,整理资料。

  5月份:

  1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究中的问题及方法。

  2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。

  6月份:

  1、骨干教师分享课题阶段性研究成果。

  2、对《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究课题进行阶段性汇报。

  7月份:

  1、将课题资料整理归档。

  2、撰写课题研究工作总结。

第二学期课题研究工作计划5

  一、指导思想。

  我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段,属于积极进行课题试验的过程性阶段,是大力进行教学研究活动的阶段。xx年--20xx学年度第一学期已顺利结束,上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效,课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向,课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足,特别是过程性研究资料搜集不全,有些资料不够精细,为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行,使本学期的课题研究工作取得满意的成果,特做课题研究计划如下:

  二、总体目标

  课题组成员进一步深化课程改革,在课题组组长的带领下,要经常进行研讨活动,探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下,适合农村小学教育教学实际的有效教学方法;课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论,积极地查阅资料,在课堂教学中进行课题研究,使课题研究服务于课堂教学,做到课题研究与课堂教学紧密结合,并及时地进行反思,努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍,提高教师的信息技术应用水平,促进教师教育信息化专业能力发展;注意收集相关过程性研究资料,建立资源开发、整合、传输和应用的机制,形成教育资源库,共享优质教育资源,对周边学校能起到辐射示范作用,力争使课题研究工作达到预期的效果。

  三、具体要求

  1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习,并留有课题研究理论学习笔记,记录自己的收获与心得体会。

  2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性强,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

  3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,实验反思一定要有针对性,

  一要针对实验记录的内容,

  二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。

  4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长,选择研究的相关主题,把任务分解到小组,落实到每个课题组成员,并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

  5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目,利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

  6、每一位实验老师要根据平时的实验,做好课题研究记录,这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学,也可以是一个片断或某个知识点的教学等,但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容;

  7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况,精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念,充分展示课题研究成果,观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结,要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑,抄袭他人论文。

  8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料,真实完整的资料是规范课题研究的重要保证.课题组也要确定专人负责收集过程性材料

  9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后续研究提供第一手资料。

  五、具体工作安排

  三月份:

  1、制订xx年——20xx学年第二学期课题研究计划;

  2、各子课题组长制订子课题研究计划;

  3、召开课题组成员会议,明确本学期研究任务。

  4、林乃喜老师上课题研讨课。

  5、杨甫老师上课题研讨课。

  6、代玉军老师上课题研讨课。

  7、王道兵老师上课题研讨课。

  8、侯玲老师上课题研讨课。

  9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

  四月份:

  1、参加校课题研究课听课、评课活动。

  2、子课题组理论学习。

  3、参加课题组组织的相关理论学习。

  4、王永平老师上课题研讨课。

  5、胡万勇老师上课题研讨课。

  6、朱昌叶老师上课题汇报课。

  7、严保忠老师上课题研讨课。

  8、詹丽丽老师上课题汇报课

  五月份:

  1、参加课题组组织的相关理论学习。

  2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。

  3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

  4、子课题组理论学习。

  5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。

  6、召开课题组会议,交流总结,讨论研究中遇到的问题及研究方向。

  7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

  六月份:

  1、理论学习、交流活动。

  2、撰写听课心得,上交一篇案例,教学设计或论文

  3、开展优秀教学案例、论文评比活动;

  4、李丙秀老师上课题研讨课。

  5、学校评选课题研究积极分子

  七月份:

  1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议;

  2、撰写个人课题研究实验总结。

  3、课题阶段性小结

  4、做好学期课题资料总结工作。

  5、收集、整理本阶段的研究资料,入盒,入档

第二学期课题研究工作计划6

  课题研究的指导思想、阶段性研究目标概述:

  统编教材全面铺开,教师要在教材文本解读上下功夫,了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探索学生的思维发展,希望在实践中不断完善和总结,有效地提高学生语言运用能力和组织能力,发展学生的思维能力(尤其是创新思维能力)。从而使口语表达规范化,书面语言表达具有逻辑性和科学性,思维发展更加严密和科学,最终使学生的语文素养得到质的提高。

  1. 继续通过课堂提问能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和增强学生的口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化。

  2. 继续通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用,探索和形成可推而广之的应用策略,指导和优化概念图在小学作文教学实践。

  课题研究的主要工作安排:

  1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生比赛推动课题深化研究。

  2. 明确分工,讨论后确定并细化本学期课题研究的内容、步骤与措施。

  3.教研活动中课堂展示、案例评比,学生习作大赛、读书节活动开展。

  4月份:

  1. 教研活动:各年段统编教材语文要素“解读与落实”。(公开课研讨、讲座)

  2. 六年级整本书阅读指导公开课。

  3. 校内青年教师课外阅读案例评比。

  4. 园区“悦读乐享,悠悠书香”课外阅读项目展评。

  5月份:

  1. 拟开展想象作文专题的新老教师教学教研活动。

  2. 组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。

  6月份:

  1. 开展作业设计与命题专题教研活动。

  2. 各年级语文优秀作业评比。

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