数学期末复习计划(15篇)

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的数学期末复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学期末复习计划(15篇)

数学期末复习计划1

　　又要迎来期末考试了，作为班级科任数学教师，我特地制定了一个复习计划，希望大家能够按照计划进行，相信一定能够取得好成绩，开开心心回家过大年。

　　一、复习内容：

　　本册教材共分八个单元：乘法的初步认识、表内乘法（一）、角的初步认识、表内乘法（二）、除法的初步认识、方向和位置、表内除法、过年。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）、实践与综合应用领域。最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

　　二、指导思想：

　　复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

　　三、复习目标：

　　1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。

　　2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义，对“倍”的知识了解的更加清楚。

　　3、通过整理和复习，使学生根据给定的一个方向，判断其余的三个方向。认识简单的路线图。

　　4、通过整理和复习，使学生能计算简单的含有两级的混合运算。

　　5、通过整理和复习，正确认识角，能区分直角、锐角、钝角。会画直角，并能正确数角的个数。

　　四、学生情况分析：

　　对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：

　　1、学习习惯方面。90%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；10%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。

　　2、计算方面。对于乘法表内的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生不会；其中有部分学生做题容易出错。在计算方面还要加强认真的习惯的教育

　　3、解决问题方面。本学期主要学习利用看图画或文字的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学掌握了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。

　　4、操作方面。本学期认识了分一分与除法，通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

　　5、作业方面。在老师的要求下，95%的学生能够书写认真，习惯较好；5%的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。

　　综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。

　　五、复习措施：

　　1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

　　2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。

　　3、做好提优补差工作，开展“一帮一”活动，帮助后进生的成绩有所提高

　　4、做到当堂达标，提高学生的能力，做到讲练结合

　　5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

　　六、时间安排

　　12.20——12.31 按照单元复习，共两周时间。

　　1.3——1.7 进行分类复习，并穿插模拟测试。

　　1.10 考前动员，有针对性的做一些练习。

数学期末复习计划2

　　[复习内容]

　　1、数一数、比一比

　　2、位置

　　3、1-10认识和加减法

　　4、认识图形

　　5、11～20各数的认识

　　6、认识钟表

　　7、20以内的进位加法

　　8、综合练习

　　[复习目标]

　　1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　2、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

　　3．通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

　　4．通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

　　5．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。

　　6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

　　7．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

　　8．体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　[复习重点]

　　20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

　　[复习难点]

　　加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

　　[复习时间安排]

　　12月30日复习《数一数、比一比》

　　1月2日复习《位置》

　　1月3、6日复习《1——10的认识和加减法》

　　1月7日复习《认识图形》

　　1月8复习《11——20各数的认识》

　　1月9日复习《认识钟表》

　　1月10、13日复习《20以内的进位加法》

　　1月14日综合复习

数学期末复习计划3

　　本学期教学进度方面吸取了xx级时的教训-------平时教学进度较慢，导致期末没有时间复习就匆忙迎考，效果很不理想。本届七年级教学中在非重点章节压缩了课时，没有过多花费时间。这样就提前一周时间完成了新课任务，保证了期末复习时间相对充足一些。

　　一、复习计划

　　第一阶段：（12月24日-------1月4日，9天10课时）用两周时间分章节复习，使学生对本期所学知识熟练化、系统化。

　　具体课时安排：第一章《丰富的图形世界》1课时；第二章《有理数及其运算》2课时；第三章《字母表示数》2课时；第四章《平面图形及其位置关系》1课时；第五章〈《一元一次方程的解法及其应用》2课时；第六章《生活中的数据》1课时；第七章《可能性》1课时。

　　复习方式：分章节编写讲学稿形式，让学生课前先预习，先做，课堂上老师精讲重点问题和难点问题。抓好双基，提高学生能力。

　　第二阶段：（1月7日-------1月20日）两周左右时间进行综合强化训练。

　　利用教研活动时间，组织组内教师认真研究成都市近三年调考试题，分析试题特点、题型、分值、难易度等，每两人出一套综合模拟试题（一人A卷、一人B卷），从中再精选2~3套，让学生进行综合练习与强化训练。

　　此阶段注重对学生情况进行分析，并根据反馈采取相应的查漏补缺，试卷评讲要有重点和针对性。

　　二、其它安排

　　第一，利用教研活动时间，上好两类研究课：

　　1、复习研究课：张燕（1月3日下午第一节）；刁瑞阳（时间待定）。

　　2、习题评讲课：李勇军（1月10日下午第一节）

　　第二，配合年级组，组织好适应性考试：

　　时间：1月9日下午；

　　试题：xx~xx学年度成都市七年级调研考试题。

　　第三，注重后期的辅导特别是辅差工作，安排好时间为学生答疑解惑。

数学期末复习计划4

　　一、复习目的和要求

　　通过总复习的教学，把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的10以内数的认识和加减法,认识图形，11～20各数的认识，20以内的进位加法和减法等知识能够系统的掌握。进一步巩固计算能力和解答问题的能力，争取全面达到本学期的教学目的。

　　二、复习内容、重点

　　1、复习数一数：是认数和记数的基本方法。用点子图表示出数量进一步培养数数的方法和数数的能力。

　　2、复习比一比：比轻重、比高矮、比大小。重点：是把学习数学和生活实际联系起来。

　　3、复习分一分：让学生按一定的标准进行分类。重点：是培养学生的整理物品的习惯。

　　4、复习认位置和认数：

　　①让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。

　　②会读、会写0-10各数。重点：是培养学生的数感。

　　5、复习认物体和分与合：

　　①进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培养学生的空间观念。

　　②体会分与合的思想，比较熟练的掌握10以内的数的组成。

　　6、复习20以内的加法和减法：先通过实际问题复习加、减法的含义，接着整理20以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律，然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。

　　7复习统计和认钟表：

　　①复习时让学生感受分一分是整理、统计数据时的重要方法。会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。

　　②能认识整时数、大约几时。培养学生良好的行为习惯。

　　8、综合练习。梳理知识网络,进行必要的综合训练和指导。

　　三、复习形式、要求及措施

　　1．在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于一些数的复习，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。

　　2．复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆，归纳。而我们则要在复习课时重在思维的培养和发展，顺向思维与逆向思维相结合。

　　3．复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。

　　4．注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。

数学期末复习计划5

　　为了迎接期末统一检测，实现预定的教学目标，以取得较好的成绩，结合所教学班级学生的情况，对期末复习作以下安排：

　　一、复习目标

　　1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。

　　2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

　　3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。

　　4、通过模拟训练，培养学生考试的技能技巧。

　　二、复习重点：

　　1、第2章：乘法公式与因式分解。2、第3章：分式。3、第6章：一元一次不等式。

　　三、复习方式

　　1、总体思想：先分单元复习，再综合测试。

　　2、单元复习方法：学生先做单元导学稿，收集各小组反馈的情况进行重点讲解，布置作业查漏补缺。

　　3、综合测试：定时检测，教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。

　　四、时间安排

　　第一阶段：单元复习1月6—7日：第一章、1月11--12日：第二章；

　　1月13--14日：第三章；1月15、18日：第四章1月19--20日：第五章、第六章

　　第二阶段：综合测试1、1月21日：综合测试12、1月22日：讲评。

　　3、1月23日：综合测试24、1月25日：讲评。

　　5、1月26日：第三次综合测试，其目的增强学生期末考试的信心。。

　　6、1月27日：讲评试卷

　　7、1月28日:考前心理疏导，介绍解题的方法，学生自己复习，老师答疑。

　　五、复习措施及注意事项

　　（一）分单元复习阶段的措施：

　　1、复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工，规范解题书写和作图能力的培养。

　　2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的出现可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照顾不同层次学生的学习。

　　3、重视课本中的“数学活动”，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为载体，编写相关“拓展延伸”的探究性题型以及对例、习题的改编题。复习阶段采取的措施：

　　4、对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且很抓订正及改错。

　　5、发挥备课组教师的集体力量，在试题的选择上作到面面俱到，重点难点突出，不重不漏。

　　（二）综合测试阶段的注意点

　　1、认真分析前两年的统考试卷，基本把握命题思想，掌握重难点，侧重点，基本点。

　　2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力。

　　3、在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。比如“这个题目不是讲过多遍了吗？你怎么还是错了，真是……”。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。

数学期末复习计划6

　　一、学情分析：

　　我任教的是一年级(2)班，这个班共有学生53人。本班在数学学习上主要存在以下问题：

　　(1)部分学生的学习自觉性还比较差;

　　(2)个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高;

　　(3)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;

　　(4)少部分学生的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高;

　　(5)学生独立审题的能力还有待加强训练，部分学生出现读不懂题的现象。

　　二、复习的`意义目的：

　　1、引领学生把学过的知识系统进行整理，形成知识网络，加深理解，掌握知识，发展技能技巧。

　　2、弥补平时知识掌握的缺陷，使学生在原有的基础上有较大的提高。

　　三、复习重点：

　　1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。(1000以内的进位加、退位减、万以内数的认识和加减法、口算、估算)

　　2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法，能熟练正确地根据所学的知识解决相关的实际问题。

　　四、复习难点：

　　1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

　　2、通过复习进一步熟悉数量间的关系，能正确解答两步计算的实际问题。

　　3、关于看图用数学问题。(指导学生看图的方法)

　　4、结合实际对图形和变换进行描述

　　五、复习内容：

　　表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律(简单)。

　　下面就各部分内容的复习作一简要说明。

　　1.“表内除法”的复习。

　　通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2.“万以内数的认识”的复习。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

　　3.“万以内的加、减法”的复习。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　4.“克和千克”的复习。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。主要有：

　　a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克。

　　b、用秤可以称出物体的质量。

　　c、会进行简单的计算。

　　5.“图形与变换”的复习。

　　本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。具体为:

　　a、辨认生活中的平移、旋转现象。

　　b、辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。(向左、右，向上、下)

　　6.“解决问题”的复习。

　　培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)，解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　7.“统计”的复习。

　　统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。具体如下：

　　a、了解统计的过程和意义。

　　b、会看、填简单的统计表和一格表示几个单位的条形统计图;会简单分析数据。

　　c、利用统计解决问题。

　　8.找规律的复习。

　　开阔学生思路，在练习中带着练习，不作具体要求。

　　六、时间安排：

　　1.表内除法2课时

　　2.万以内数的加减法、乘法和混合运算2课时

　　3.克和千克1课时

　　4.图形与变换1课时

　　5.解决问题2课时

　　6.综合复习(测试及讲评)6课时

　　七、复习方法材料：

　　1、围绕课本为中心，以教研室试卷辅助材料进行复习、巩固。

　　2、题型，拓展知识点，整合知识，举一反三，升华运用。

　　3、讲――练――测――评――思(总结)――再测。

数学期末复习计划7

　　一、学生基本情况分析：

　　五年级学生对上数学课的积极性不是很高，部份学生上课开小差。经常有3—4人学生欠作业，作业马虎、懒做，基础知识薄弱。总体来说，部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。

　　这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。

　　二、复习内容及目标：

　　复习内容分为四部分：数与代数、空间与几何、统计与概率，综合与实践。

　　数与代数

　　1.理解小数除法的计算过程和方法，能正确计算；

　　2.会用小数除法解决一些简单的实际问题；

　　3.会求积、商的近似值；

　　4.能估算除法算式商的大概位置；

　　5.能正确计算小数四则混合运算；

　　6.了解循环小数；

　　7.认识倍数与因数；

　　8.知道2、5、3的倍数的特征；知道质数和合数，能判断一个数是质数还是合数；知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数还是偶数；

　　9.进一步理解分数的意义；

　　10.认识真分数、假分数与带分数；

　　11.理解分数与除法的关系，会进行分数大小的比较，理解分数的基本性质；

　　12.能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个正整数的公因数和最大公因数。

　　13.会正确约分与通分。

　　三、空间与几何

　　1.能识别轴对称图形；

　　2.能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单轴对称图形及某个图形的轴对称图形；能再方格纸上画出简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

　　3.会用数方格的方式或计算方法比较图形面积的大小；

　　4.认识梯形、平行四边形、三角形的高，会用三角尺画这三种图形的高；

　　5.理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算三种图形的面积。

　　6.能计算简答组合图形的面积，能估计一些简答不规则图形面积的大小；

　　7.认识面积单位“公顷”、“平方千米”，会进行简单的面积单位换算。

　　四、统计与概率、综合与实践

　　1.能正确判断事件发生的等可能性；能设计简单、公平的游戏规则。

　　2.认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性；在经历结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。

　　五、复习重难点：

　　（一）重点

　　1.数与代数：倍数与因数的概念和应用。

　　2.图形与几何：面积计算公式推导与应用。

　　3.分数：分数的基本性质、通分、约分、最大公因数、最小公倍数。

　　4.统计与概率：数据整理与活动方案实际操作。

　　（二）难点

　　1.数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。

　　2.图形与几何：组合图形的计算和应用。

　　3.分数：分数的应用。

　　4.统计与概率：分析数据应用及方案设计。

　　六、复习的形式：

　　1.主要以练习为主线，评讲交流为中心。

　　2.实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知识为宗旨。

　　七、复习时间安排：

　　八、复习措施

　　1.备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

　　2．复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

　　3．课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。

　　4．认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　5.重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

数学期末复习计划8

　　一、复习指导思想：

　　根据本学期工作计划,结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

　　二、学期总复习教学目标：

　　通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

　　1、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

　　3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　三、复习内容：

　　1、数与代数

　　第二单元、两、三位数除以两位数

　　第七单元、整数四则混合运算第一单元、升和毫升图形与几何第三单元、观察物体第八单元、垂线和平行线 3、统计与概率第四单元、统计表和条形统计图第六单元、可能性数学思想方法第五单元、解决问题的策略

　　三、复习重、难点：

　　重点：梳理知识内容，注意查缺补漏。

　　难点：提高解决问题的能力，梳理知识。

　　四、总复习的教学设想与措施：

　　1、在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的联系，进一步提高综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

　　2、教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验，采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动，进行操作活动等，而不只是进行机械枯燥的训练。

　　3、在复习中，教师要特别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学习的信心，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

　　4、灵活运用总复习中的练习题，提高练习效率，并根据班级学生的实际，补充原来练习或考试中学生错误率比较高的典型习题，突出重点，使总复习尽可能全面、系统。

　　5、在复习过程中，要进一步关注学生的习惯养成教育，如认真书写、认真审题、认真计算等方面，努力想要通过这一阶段的复习，让学生在读题能力、审题能力上能有明显地进步与提高。

　　五、总复习的注意事项：

　　1、避免盲目地进行综合的练习，不能以做练习卷代替知识的归纳整理复习。

　　2．复习前教师应充分考虑本节课的复习目标是什么，学生在知识技能、数学思考、问题解决、态度情感等方面有哪些提升，然后再组合复习内容。

　　3．应注重趣味性、活动性、操作性，注重知识的归纳、梳理，做到回顾知识、整理知识、应用知识。

　　4．活动过程中注重指导。如教师创设情境，学生根据情境提出数学问题时，教师应心中有数，哪些问题是有价值的，哪些问题是偏。

数学期末复习计划9

　　一、学情分析：

　　本年级的学生大部分比较喜欢数学，有一种积极探索问题的意识，课堂上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分学生逻辑思维能力较强，基本上能够顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解能力较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算能力差，不会检查，不及时改正错误等等，学习时间保持不能长久。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。解决问题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据问题的数量关系去分析题意，对各种问题的结构掌握的还不够，同时解决实际问题能力有待于提高。所以，在复习时应该重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上，对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固。而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度姣好，这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度，进行有难度的训练。

　　二、复习内容：

　　1、大数的认识；

　　2、三位数乘两位数；

　　3、除数是两位数的除法；

　　4、角的度量；

　　5、平行四边形和梯形；

　　6、统计；

　　三、复习目标：

　　1、第一单元“大数的认识”

　　①进一步了解大数的实际意义；

　　②熟练大数的读写、改写，求近似数的方法。

　　2、第三单元“三位数乘两位数”

　　①使学生能熟练掌握三位数乘两位数乘法的笔算方法，提高计算正确率；

　　②能比较灵活地运用运算定律进行简便计算；

　　③培养学生认真书写、认真计算的好习惯。

　　3、第五单元“除数是两位数的除法”

　　①使学生能熟练掌握除数是两位数除法的计算方法，提高计算正确率；

　　②正确地、熟练地进行带有中括号、小括号的三步整数四则混合运算；

　　③能灵活地运用商不变性质进行除法计算中的一些计算，使计算简便；

　　④进一步巩固“路程、时间和速度”三者之间的关系，并能运用所学的知识解决生活中的简单问题。

　　（二）空间与图形

　　1、第二单元“角的度量”

　　①经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；

　　②认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别；会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角，知道直角、平角和周角的关系；

　　③提高学生的动手操作能力，会正确地画出指定度数的角，会量指定角的度数。

　　2、第四单元“平行四边形和梯形”

　　①掌握垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线；

　　②会画平行四边形和梯形的高。

　　（三）统计与概率

　　第六单元“统计”

　　①会正确地制作复式条形统计图；

　　②增强学生的统计意识，提高学生从图中获取信息的能力；

　　③提高学生解决实际问题的能力，加强学生的应用意识。

　　（四）综合应用

　　结合生活实际，将数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的内容进行综合性地运用，鼓励学生初步树立运用数学知识解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用，提高学生的综合应用能力。

　　四、复习重难点：

　　1、重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。

　　2、难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

　　五、复习方法：

　　1、抓住复习重点，有针对性、防止不分轻重，各个内容都平均使用时间和精力。针对各自班级薄弱环节和教材的重要章节确定复习重点。先进行分类复习，再综合复习。

　　2、做好提优补差工作，提高后进生的成绩。加强对学习有困难的学生的指导。

　　3、区分易混概念。抓住意义方面比较，分析，全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。

　　4、加强学生的学习习惯教育，先审清题意，再做。做题的过程中仔细、认真。

　　六、具体措施：

　　1、针对教材的重难点以及各个班级学生的知识掌握的实际情况，认真上好每一节复习课。

　　2、注重基础性练习。

　　3、加强口算，以提高计算的正确率。

　　4、加强应用题的基本训练，掌握常见数量关系。引导学生在解答题目的同时进行比较、归纳，形成一种有序的思考方法。以扎实的灵活的解题能力来应对千变万化的测试题目。

　　5、加强对学困生的辅导工作，重视课内补差，使他们尽快缩小与班级同学的差距。

　　七、复习课时安排：（13节左右）

　　1、大数的认识：1课时

　　2、三位数乘两位数的口算与笔算：1课时

　　3、除数是两位数的除法的口算与笔算：1课时

　　4、积的变化规律与商的变化规律：1课时

　　5、乘法和除法的应用题：1课时

　　6、角的度量：1课时

　　7、平行四边形与梯形：1课时

　　8、统计：1课时

　　9、典型错题分析与对应练习：2课时

　　10、综合练习：2课时

　　11、机动课时：1课时

　　复习计划，数学

数学期末复习计划10

　　一、学生学习情况分析

　　我任教的是二年级二班，共有学生41人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：(1)部分学生的学习自觉性还比较差；(2)个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；(3)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；(4)少部分学生的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高；(5)学生独立审题的能力还有待加强训练。有部分学生出现读不懂题的现象针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。

　　二、教学情况分析

　　1、开始复习表内除法时，可以通过第114页第1题，118页第12题，13题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在仆么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确迅速地进行计算就可以了。

　　2、复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，或算盘。也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。复习万以内的加、减法时合第114页的第1题，让学生说·说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第117页的第6题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的背定。

　　3、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第117页的第7题，在学生作出选择后，让学生说一说选择(或不选择)的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。复习“图形的运动”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。

　　4、复习“解决问题”(第116页的第1题，117页第8题)时，教师要引导生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采用不同的方法

　　5、复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。

　　三、复习内容

　　复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形的运动，解决问题，统计和数学广角。总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

　　四、复习目标

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“万”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、檠干数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

　　3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　A、进步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移

　　6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

　　了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意思，有运用数学去创造美的意识：初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、复习重点、难点

　　本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所的知识解决简单的实际问题。

　　1.“表内除法”的复习

　　通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算己经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。日的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2.“万以内数的认识”的复习。

　　“万以内的加、减法”的复习。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　“克和千克”的复习。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用并能根据实际情况选择正确的单位。

　　5.“图形的运动”的复习。

　　木学期所学的图形的运动(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

　　6.“解决问题”的复习。

　　本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　7.“统计”的复习。

　　统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

　　六、复习的方法和措施

　　1.努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理淸各单元知识在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

　　2.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　3.采用”一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

　　4.在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

　　5.在复习中重视引导学生白主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　6.重视培养学生的应用意识和实践能力。真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

　　7.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

　　8.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

　　9.复习时注意方法，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

数学期末复习计划11

　　本学期教学进度方面吸取了xx级时的教训——平时教学进度较慢，导致期末没有时间复习就匆忙迎考，效果很不理想。本届七年级教学中在非重点章节压缩了课时，没有过多花费时间。这样就提前一周时间完成了新课任务，保证了期末复习时间相对充足一些。

　　一、复习计划。

　　（一）第一阶段：（12月24日——1月4日，9天10课时）用两周时间分章节复习，使学生对本期所学知识熟练化、系统化。

　　具体课时安排：

　　1、第一章《丰富的图形世界》，1课时；

　　2、第二章《有理数及其运算》，2课时；

　　3、第三章《字母表示数》，2课时；

　　4、第四章《平面图形及其位置关系》，1课时；

　　5、第五章《一元一次方程的解法及其应用》，2课时；

　　6、第六章《生活中的数据》，1课时；

　　7、第七章《可能性》，1课时。

　　复习方式：分章节编写讲学稿形式，让学生课前先预习，先做，课堂上老师精讲重点问题和难点问题。抓好双基，提高学生能力。

　　（二）第二阶段：（1月7日——1月20日）两周左右时间进行综合强化训练。

　　利用教研活动时间，组织组内教师认真研究成都市近三年调考试题，分析试题特点、题型、分值、难易度等，每两人出一套综合模拟试题（一人A卷、一人B卷），从中再精选2——3套，让学生进行综合练习与强化训练。

　　此阶段注重对学生情况进行分析，并根据反馈采取相应的查漏补缺，试卷评讲要有重点和针对性。

　　二、其它安排。

　　（一）利用教研活动时间，上好两类研究课：

　　1、复习研究课：xx（1月3日下午第一节）；刁瑞阳（时间待定）。

　　2、习题评讲课：xx（1月10日下午第一节）

　　（二）配合年级组，组织好适应性考试：

　　时间：1月9日下午；

　　试题：xx——xx学年度成都市七年级调研考试题。

　　（三）注重后期的辅导特别是辅差工作，安排好时间为学生答疑解惑。

　　这些计划与安排已在教研活动时间经组内老师讨论，达成了共识，敬请七年级数学组的老师好好落实。

数学期末复习计划12

　　一、指导思想：

　　为了更好的提高学生的学习成绩，我想靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

　　二、复习的要求：

　　1、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

　　3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。

　　4、复习分数乘、除法的计算法则及各种简便运算，用比较熟练地计算分数乘、除法，并能进行分数四则混合运算（简单的能够口算）。

　　四、复习重难点：

　　1、重点

　　（1）分数四则运算。

　　（2）分数、百分数应用题。

　　（3）圆的周长和面积的计算。

　　（4）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。

　　2、难点

　　（1）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。

　　（2）分数、百分数应用题。

　　（3）圆面积计算的推导。

　　五、复习的基本原则

　　1、系统性原则。

　　2、针对性原则。

　　3、综合性原则。

　　4、贯彻面向全体，因材施教的原则。

　　六、复习措施：

　　1、口算练习常抓不懈，继续坚持每节课前2分钟口算练习。

　　2、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

　　3、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

　　4、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。

　　七、课时安排：

　　1、圆的有关知识2课时

　　2、分数、百分数应用题2课时

　　3、比的认识等2课时

　　4、图形的变换1课时

　　4、分数四则混合运算1课时

　　5、综合练习2课时

数学期末复习计划13

　　一、复习目的：

　　1、使学生在理解的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。

　　2、学生在通过观察操作和交流等活动中熟练认识几边形，会测量具体物体的长度，并会叙述第几排第几个，描述物体的位置。

　　3、能根据统计表中的数据提出并解决简单的实际问题。

　　4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。

　　5、学会认读钟面上的时刻。

　　6、感受简单事件发生的可能性，会用一定、可能、不可能等词语描述事件发生的可能性。

　　二、复习重难点

　　复习重点：使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。

　　复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简单的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计表中的数据提出并且回答简单的问题，以及认读几时几分的方法、经过的时间。

　　三、复习措施

　　1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相练习的知识网络。

　　2、采用变换练习的方法，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

　　3、加强表内乘除法的练习。

　　4、加强对中下生的个别辅导。

　　四、复习内容

　　（一）说一说与乘除法

　　1、加法：几个相同加数相加

　　2、乘法的意义：几个相同加数相加的和的简便运算。（几个几相加）

　　3、记住乘除法的各部分名称。

　　（二）乘除法

　　1、熟背九九表内的乘法口诀计算乘除法。

　　2、学会根据口诀或一个数写出几个算式。

　　3、运用表内的乘法口诀解决生活中的实际问题。

　　五、观察物体

　　1、弄清从不同的角度观察，看到的面是不同的。

　　2、知道从正面、侧面、上面观察。

　　六、方向与位置

　　1、知道平面上的四个方向：上北、下南、左西、右东。

　　2、运用四个方向说说：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。

　　七、时分秒

　　1、知道时分秒的有关知识。

　　2、巩固时分秒之间的进率：

　　分针走一圈是60分，正好是1时，即1时=60分

　　秒针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒

　　3、能正确认读、写几时几分的时刻。

　　整时：分针指着12，时针指着几，就读几时。

　　几时几分：时针走过几就是几时，分针走过几小格就是几分，合起来就读几时几分。

　　八、统计与猜测

　　1、复习统计的方法：调查、收集数据、整理数据、分析数据。

　　2、猜测可能性：一定、可能、不可能。

　　3、应用“一定、可能、不可能”说一句话和解决问题。

数学期末复习计划14

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　一、复习目标

　　1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，理解并认识万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

　　3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4、知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、感知平移、旋转现象。

　　6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

　　7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　二、复习内容

　　复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。

　　三、学生情况分析

　　本有36人，经过一学期的学习，大部分学生都有了进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。

　　四、复习重点、难点

　　本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

　　五、具体复习安排

　　1．“表内除法”的复习。

　　开始复习表内除法时，可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。

　　2．“万以内数的认识和加减法”的复习。

　　复习万以内数的认识时，引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器。近似数的复习，让学生认真仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。

　　复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第121页的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。

　　3．“克和千克及图形的变换”的复习。

　　复习“克和千克”时。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选择）的理由，从而加深对克和千克的认识。复习“图形与变换”时，采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的平移和旋转。

　　4．“解决问题和统计”的复习。

　　复习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，引导学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。