高一上学期英语教学计划

时间:2024-08-31 13:49:50 昌升 学期计划 我要投稿

高一上学期英语教学计划(精选12篇)

  时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的高一上学期英语教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高一上学期英语教学计划(精选12篇)

  高一上学期英语教学计划 1

  高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此,我要深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为学生高中三年的学习打下坚实的基础。高一年级是高中的重要的打基础阶段,因此,让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。具体来说:

  一加强学的研究,充分发挥学的主动性

  只有当教与学形成了合力,教学才能取得最佳的效果。因此,要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法,使他们乐学更善学。高中生应有的习惯和方法主要包括:

  (1)学会查英语词典并勤查词典;

  (2)坚持每天朗读,学会背诵的有效方法;

  (3)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词,学会记忆单词的多种方法;

  (4)学会观察语言现象,总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ;

  (5)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ,掌握各种解题技巧;

  (6)坚持预习,学会看书;

  (7)积极思考、大胆质疑;

  (8)学会记笔记和整理笔记。

  二、强化三关训练,夯实语言功底

  词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的'人必须过的三关,三者有联系但不能相互代替。词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识,不要认为这纯粹是学生的事,而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导,切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流,长抓不懈,不断反复,及时巩固。只要持之以恒,拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇,同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量,以扩大词汇量,增强阅读能力。

  短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

  语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多,为帮助学生理清思路,准确表达思想,必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课,系统地和学生一起学习各项语法内容。

  三、加强听、说、读、写训练,全面提高学生英语能力

  尽管目前的高考以听、写为主,但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的,只有通过综合训练,才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求,要在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力,要切实加强泛读训练。在大量听、读,确保一定的输入量的基础上,再适当进行写的训练,写的能力自然会不断提高。力争达到的目标:本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高。

  四、具体实施计划

  1、内容:本教材共分十个单元,每三周学习两个单元,每个单元学习一个语言结构或语言功能,一篇课文,写作技巧,听力练习;

  2、单元测验:每两单元测验一次;难度适中;实行月考制度;

  3、每周作业总量:每单元课后练习及部分配套练习,学有余力的学生自定的练习,自己命题的各单元重难点练习题。

  高一上学期英语教学计划 2

  一、本学期教学内容与要求综述

  本学期共要学习两本书,即两个模块,每个模块共有3个单元,每个单元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar & usage、Task、Project和Self–assessment 共七个部分组成。新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势,提高教学质量,要求狠抓基础知识,拓宽词汇,提高课堂容量与效益,并努力培养学生良好的学习习惯,培养其自觉性、主动性、积极性,突出教师的主导地位及学生的主体地位,时刻以提高学生英语成绩为目的。

  二、教学方法与措施预设

  1、认真落实备课,充分调动学生的聪明才智

  本学期准备进行集体研讨,统一教学进度、教学目标、重难点,做到教学案一体化;强调分工合作,收集资料,充分发挥集体的聪明才智能;坚持默写单词及重点句型。

  2、拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇

  提高扩展学生阅读量,培养其阅读能力,扩充学生的词汇量,处处为适应高考而作准备。

  3、听力训练到位,锻炼学生听力能力

  注重听力技巧的培养,锻炼提高学生的听力能力。

  4、随堂巩固练习及单元综合检查

  每部分教完后都有有一小张测试练习,以检测该部分是否掌握;每单元结束后进行一次小型考试,以便调整下一阶段的.学习和教学活动。

  三、教学研究目标与效果展望

  教师要注重学生听、说、读、写各方面能力的培养,注意拓宽学生的词汇量,提高阅读量,处处以提高学生能力为目的。

  学生通过一学期的学习,各方面能力都应有相应提高,词汇量较以前有较大的扩充,阅读、写作能力也有较大提高。

  四、教师专业发展计划

  平时注重阅读相关学科资料、论文,积极参加各种培训,协调各学科,并多向老教师虚心学习,全组齐心协力、共同提高,共同进步。

  高一上学期英语教学计划 3

  一、教材分析

  教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”·现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动,共九个部分,即热身(warming up),听力(listening),说话(Speaking)预读(pre—reading),阅读理解Reading),课后阅读(Post—reading),语言学习和语言运用language stuty),小结,学习建议和趣味阅读·语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统·新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来·

  我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用:一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走·

  二、教学目标

  1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的能力和合作精神; 2、做好初、高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的`英语学习;

  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力·

  4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力·

  三、学生现状分析

  本学期本人担任高一(4)(5 )班的英语课·2个班的英语水平参差不齐,部分学生英语基础弱·本人打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣习惯养成·指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”·

  四、工作措施

  1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作,为平稳地向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习·

  2·为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中·

  3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的·认真研究新教材,认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业·

  4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始注意对学生进行听力训练·除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力·

  5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握·使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯·

  6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评·坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查·鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导·

  7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点,也是高考的重头戏·在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点·有计划地指导学生掌握科学的阅读方法·

  8、坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑·

  高一上学期英语教学计划 4

  高一上学期是高中教育的起始阶段,是一个全新的起点,因此这一阶段的教育显得尤为重要·而我,作为一名新的教师,同样和学生站在了新的起跑线上·为了让自己能顺利进行新课标的教学任务,也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求,尽快适应新的环境,以便他们在各方面能够健康发展·而我也必须严格要求自己,力争把英语教学搞的有声有色,特制定英语教学计划如下:

  一、教材分析

  教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”·现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动,共九个部分,即热身,阅读,理解,语言学习,语言运用,小结,学习建议和趣味阅读·语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统·新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来·

  我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用:一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,力争做到教材为我所用·

  二、教学目标

  1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;

  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力·

  4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力·

  三、学生现状分析

  我所带的班级是高一年级329班和336班·总体来说,学生生源构成复杂,大部分学生来自农村,城区学生较少,普遍英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,做题方法不得当,而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理·分开来讲,高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹·针对这些情况,我打算在高一起始阶段的.英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成·狠抓基础,改进学法,激发兴趣,提高学生们学习英语的能力”·

  四、工作措施

  1、继军训后结合学生的实际情况,先简单总结初中英语知识,然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法·以此激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习·

  2·为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的知识点,如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中·

  3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的·认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业·

  4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练·

  5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握·使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯·

  7、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评·鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导·

  8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏·在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点·有计划的指导学生掌握科学的阅读方法·

  9、积极、主动请教经验丰富的教师·在此过程中不断集中教师的智慧和经验,化解单元教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点·

  10、积极参加每周三的英语教研活动,坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑·

  五、专业成长计划

  作为一名新老师,首先对教材吃透,对班里学生的英语水平详细了解·多去听其他老师讲课,学习讲课经验·多看教育学心理学方面的书籍·有助于掌握教学技巧,了解高中生的成长心理·积极参与备课·其次,多参与教研教改活动,了解教育动向·并且要勤于研究高考题,在高考指挥棒下展开教学,努力提高自己的专业知识水平·

  高一上学期英语教学计划 5

  一、指导思想:

  本学期高一英语组根据学校工作要点,以教务处、教科室的工作计划为指导,全面配合学校的中心工作,力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作,努力增强课堂教学趣味性及有效性,引导学生快乐学习,从面全面提升教育教学质量·同时发扬团结拼搏的精神·发挥群体优势,促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高,让年轻教师脱而出颖·

  二、本学期目标:

  1、完成 必修1和必修2和教学工作·

  2、在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成·

  3、注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣,提高学习英语的积极性·

  三、主要工作及措施

  1、深化课堂教学改革,深挖快乐教学的理念,提高理论素养·组织本组教师认真学习快乐教学方法·同时向有快乐教学经验的老师学习,力争将快乐教学方法运用到课堂教学中·

  2、备好学生·根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学,做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度,从而打好心理和知识上的基础,提高教学质量·

  3、落实教学常规,加强学生学习规范引导,力争高标准完成各项教学任务·

  (1)认真学习落实教学常规,按照教学常规的有关要求组织教学活动,并做好自查和互检工作·

  (2)加强集体备课,抓好备课关·

  备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等·各备课组要坚持每周二次集体备课, 精心设计“教学案”,“以学定教”,根据学生的学情确定教学内容及教学策略·要吃透新课标,明确教学的三维目标,吃透教材,精选习题,按不同层次的学生分类推进,实施因材施教·加强团队协作的能力,实施资源共享,提高教学效率和质量·

  (3)重视教学情况的反馈与反思,即时调整教学策略·

  通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解,反思教学中的不足·向同行学习,向学生学习,要求每节课后均要写课后反思·

  (4)加强学生良好学习习惯的引导·

  教学是双边的活动·必须调动学生学习的`积极性,并引导学生科学的学习,养成良好的学习习惯·英语组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范,然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求,并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习·

  4、认真落实公开课与相互听课制度·

  做到人人参与、个个争先,要提前准备,组内集体备课,更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议,以期提高课堂教学效果,从而提升教学能力·加强相互听课,重视交流学习·每位教师按教务处的要求完成听课节数·

  5、抓好教研工作,开展校本研究·

  通过进行学情调研和教情调研,针对存在的突出问题,确定教研课题,课题研究方案,明确分工,人人参与,通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式,不断探索解决突出问题的方式方法·不断提高自身的教学水平,争取成为全面发展型教师·

  6、积极组织参加各级各类竞赛活动·

  积极开展英语竞赛活动·本学期,尽可能开展两次竞赛比赛活动,积发学生学习英语的兴趣·

  高一上学期英语教学计划 6

  一、教材分析

  本学期按照新的课程标准要求:学习高中英语模块一和模块二的全部资料、

  二、工作重点

  1、培养习惯,打好基础、培养基础与指导学法是一致的,培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程、高一齐始教学阶段,除重视基础知识的落实巩固,基本技能的培养训练外,最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法、如:读背的习惯,听说的习惯等等、

  2、减小坡度,平稳过渡、就教学资料和教学方法而言,初高中有很大差别、初中较简单浅显,高中较复杂深奥初中教学注重的更多的是知识的传授,教学模式还主要是以讲讲,读读,练练的传统模式为主,而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习本事的培养,培养学生的自学本事、使学生经过三年的高中学习,基本技能得到发展,智力得到开发,构成有效的学习策略和方法,为他们的可持续发展奠定基础、所以,高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡、教学中要适当降低起点,适当减小坡度,适当放慢速度,注意以旧带新,以新温旧、

  3、激发兴趣,培养本事、充分利用高一学生刚入校的新鲜劲和外语教材自身的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲在教学中坚持用英语授课,多给学生语言实践的机会,使学生产生使用英语交流的自豪感重视情感因素,进行情感教学,不放下一名学生,重视中差生的辅导关怀,及时捕捉学生的闪光点,鼓励学生,使其内化为学生学习的动力,防止出现严重的.两极分化、

  三、具体措施

  1、切实落实好团体备课活动、把团体备课落实到实处、大体统一教学思路,教学重点,讲解模式、

  2、从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施、快班要抓好基础知识落实的程度,要有培补(拓展延伸)的措施(资料,方法),平行班要抓好尖子生的本事提高基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差、

  比如:对快班学生多进行阅读训练,多进行写作训练对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等、

  4、合理使用好手头资料,协调好教学,作业考卷,单元检测,讲解评析的资料,进度,方法,重难点、大体上每9课时完成一单元教学资料,期中,期末前各复习一周、完成报纸和同步辅导书籍上的训练题,

  5、积极开展多种课外活动、如:学唱英文歌曲,用英语讲故事,表演话剧,英语演讲,参与学校英语广播节目,放英文电影等等、提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛、

  6、全面实施素质教育,着眼于学生的未来和持续发展,要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的本事、课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,早自习强调学生开口,构成读,背的习惯、

  高一上学期英语教学计划 7

  一、指导思想

  以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全组成员将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的的'兴趣和习惯养成。

  二、学情分析

  今年我校共有六个教学班,学生整体水平较差,并且类别较多,既有普通文化课生,又有美术特长生,音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄。

  三、主要工作

  1、全面做好初高中衔接工作

  高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接,为高一英语教学计划的顺利实施,并开好新课做好准备。另外,在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

  2、认真研究新课程标准,认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课上课,认真行自习辅导和批改作业。

  3、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

  4、为了提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

  5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

  高一上学期英语教学计划 8

  高一第一学期是初中向高中的重要转折点,学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务,特制定高一英语教学计划如下:

  一、指导思想

  以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:

  1、坚定不移地突出学生主体,让学生成为学习的主人。

  2、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。

  3、尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;

  4、让学生在使用英语中学习英语,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

  二、工作重点

  全面做好初高中衔接工作,高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异,因此,帮助高一新生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说我们要做好以下工作:

  1、培养习惯,打好基础。培养基础与指导学法是一致的,培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段,除重视基础知识的落实巩固,基本技能的培养训练外,最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如:读背的习惯,听说的习惯等等。

  2、减小坡度,平稳过渡。就教学内容和教学方法而言,初高中有很大差别。初中较简单浅显,高中较复杂深奥;初中教学注重的更多的是知识的传授,教学模式还主要是以“讲讲,读读,练练”的传统模式为主,而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养,培养学生的自学能力。使学生经过三年的高中学习,基本技能得到发展,智力得到开发,形成有效的学习策略和方法,为他们的可持续发展奠定基础。因此,高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。教学中要适当降低起点,适当减小坡度,适当放慢速度,注意以旧带新,以新温旧。

  3、激发兴趣,培养能力。充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲;在教学中坚持用英语授课,多给学生语言实践的机会,使学生产生使用英语交流的“自豪感”;重视情感因素,进行情感教学,不放弃一名学生,重视中差生的辅导关怀,及时捕捉学生的“闪光点”,鼓励学生,使其内化为学生学习的动力,防止出现严重的“两极分化”。

  三、具体措施

  1、切实落实好集体备课活动。把集体备课落实到实处。大体统一教学思路,教学重点,讲解模式。

  2、从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施。快班要抓好基础知识落实的程度,要有培补(拓展延伸)的措施(内容,方法),平行班要抓好尖子生的能力提高基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差。比如:对好的学生多进行阅读训练,多进行写作训练;对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。

  4、合理使用好手头资料,协调好教学,作业考卷,单元检测,讲解评析的内容,进度,方法,重难点。大体上每9课时完成一单元教学内容,期中,期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题,

  5、积极开展多种课外活动。如:学唱英文歌曲,用英语讲故事,表演话剧,英语演讲,参与校园英语广播节目,放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛。

  6、全面实施素质教育,着眼于学生的未来和持续发展,要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,早自习强调学生“开口”,形成读,背的习惯,

  7、优化使用教材,精编学案,由于课时减少,对教材的利用无法做到面面俱到,要抓住重点,大胆取舍。一方面学习教材,研究教材,理解教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。

  四、教学工作做好六个到位

  1、基础知识到位,注重知识积累。作为基础年级,夯实基础知识是非常重要的,基础知识不牢固,培养能力就无从谈起。在日常教学中,要立足课本,积累知识,夯实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。

  2、了解学情到位。对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯,我们都应了解清楚,为做好高中英语教学做准备。

  3、活动到位。在课堂教学中,对于每一个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口、动手、动脑的`活动,以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。

  4、重视阅读教学,拓展学生视野到位。在教材不唯一的前提下,英语老师手中的教材也不应该是唯一的,学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材在教学过程中,起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外,我们更应利用手中的,进一步加大阅读材料的输入,拓展学生的视野,提高他们学习英语的兴趣和热情。

  5、因材施教到位。高一学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了”。总之,关注两极分化,避免过早分流和掉队,帮扶工作从高一就应着手排查,措施应得当,不能浮在面上,还要全面,既有知识上的,也要有学法、心理层面上的帮扶,课内课外都要关注分层教学。

  6、能力培养到位。能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时,还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。

  高一上学期英语教学计划 9

  一、教学指导思想

  以培养学生的英语综合素养为目标,遵循语言学习的规律,注重听说读写的全面发展。激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和合作学习精神,为学生的'终身学习奠定基础。

  二、教学重点和难点

  1、教学重点

  (1)词汇和语法的掌握。

  (2)听说读写能力的培养。

  (3)跨文化交际意识的培养。

  2、教学难点

  (1)语法的理解和运用。

  (2)阅读理解和写作能力的提高。

  (3)口语表达的流利度和准确性。

  三、教学方法

  1、情景教学法:通过创设真实的语言情景,让学生在情景中学习和运用语言。

  2、任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

  3、合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作精神和交流能力。

  4、多媒体教学法:利用多媒体资源,如图片、音频、视频等,丰富教学内容,提高教学效果。

  四、教学评价

  1、形成性评价

  (1)课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力。

  (2)作业完成情况:检查学生的作业完成质量和及时性。

  (3)测验和小考:定期进行测验和小考,了解学生的学习进展。

  2、终结性评价

  期末考试:通过期末考试,全面评估学生的学习成果。

  高一上学期英语教学计划 10

  一、教学目标设定

  提高学生的英语听说读写能力,使学生能够在日常生活和学习中运用英语进行交流。培养学生的学习兴趣和学习习惯,让学生主动参与英语学习。增强学生的跨文化交际意识,了解不同国家的文化差异。

  二、教学资源准备

  1、教材:选用适合高一学生的英语教材,并准备相关的辅导资料。

  2、多媒体设备:利用投影仪、电脑等多媒体设备,丰富教学内容和形式。

  3、网络资源:推荐一些英语学习网站和 APP,供学生自主学习。

  三、教学方法选择

  1、互动式教学:通过提问、讨论、小组活动等方式,鼓励学生积极参与课堂互动。

  2、情景教学:创设各种真实的语言情景,让学生在情景中学习和运用语言。

  3、分层教学:根据学生的英语水平和学习能力,进行分层教学,满足不同学生的需求。

  四、教学评估方式

  1、课堂表现评估:观察学生的'课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。

  2、作业评估:检查学生的作业完成情况、质量和准确性。

  3、测验和考试评估:定期进行测验和考试,评估学生的学习成果。

  4、口语评估:通过口语测试、课堂发言等方式,评估学生的口语表达能力。

  高一上学期英语教学计划 11

  一、教学理念

  以学生为中心,注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力。通过多样化的教学活动和丰富的教学资源,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。

  二、教学重点

  1、词汇积累:通过阅读、背诵、词汇练习等方式,扩大学生的词汇量。

  2、语法学习:系统学习高中英语语法知识,掌握基本的语法规则和用法。

  3、听说训练:提高学生的听力理解能力和口语表达能力,培养学生的`英语语感。

  4、阅读与写作:培养学生的阅读理解能力和写作能力,提高学生的语言综合运用水平。

  三、教学方法

  1、情境教学法:创设生动有趣的语言情境,让学生在情境中学习和运用英语。

  2、任务驱动法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

  3、合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作精神和交流能力。

  4、多媒体教学法:利用多媒体资源,如图片、音频、视频等,丰富教学内容,提高教学效果。

  四、教学评估

  1、形成性评估

  (1)课堂表现评估:观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。

  (2)作业评估:检查学生的作业完成情况、质量和准确性。

  (3)测验评估:定期进行小测验,了解学生的学习进展。

  2、终结性评估

  期末考试:通过期末考试,全面评估学生的学习成果。

  高一上学期英语教学计划 12

  一、教学目标

  让学生掌握扎实的英语基础知识,包括词汇、语法、句型等。培养学生良好的英语学习习惯,提高学生的自主学习能力。提升学生的英语听说读写综合能力,使其能够在实际生活中运用英语进行交流。

  二、教学内容

  1、词汇教学:教授课本中的重点词汇和短语,帮助学生扩大词汇量。

  2、语法教学:系统讲解高中英语语法知识,如时态、语态、非谓语动词等。

  3、听说教学:通过听力训练和口语练习,提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

  4、阅读教学:培养学生的阅读理解能力,指导学生掌握阅读技巧。

  5、写作教学:教授写作方法和技巧,提高学生的'写作水平。

  三、教学方法

  1、讲授法:讲解英语基础知识和语法规则。

  2、练习法:通过各种练习题和活动,巩固学生所学知识。

  3、讨论法:组织学生进行讨论,培养学生的思维能力和交流能力。

  4、情境教学法:创设真实的语言情境,让学生在情境中学习和运用英语。

  四、教学评估

  1、课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力。

  2、作业评估:检查学生的作业完成情况和质量。

  3、测验和考试评估:定期进行测验和考试,评估学生的学习成果。

  4、口语评估:通过口语测试、课堂发言等方式,评估学生的口语表达能力。

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高一上学期英语教学计划(精选12篇)

  时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的高一上学期英语教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高一上学期英语教学计划(精选12篇)

  高一上学期英语教学计划 1

  高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此,我要深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为学生高中三年的学习打下坚实的基础。高一年级是高中的重要的打基础阶段,因此,让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。具体来说:

  一加强学的研究,充分发挥学的主动性

  只有当教与学形成了合力,教学才能取得最佳的效果。因此,要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法,使他们乐学更善学。高中生应有的习惯和方法主要包括:

  (1)学会查英语词典并勤查词典;

  (2)坚持每天朗读,学会背诵的有效方法;

  (3)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词,学会记忆单词的多种方法;

  (4)学会观察语言现象,总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ;

  (5)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ,掌握各种解题技巧;

  (6)坚持预习,学会看书;

  (7)积极思考、大胆质疑;

  (8)学会记笔记和整理笔记。

  二、强化三关训练,夯实语言功底

  词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的'人必须过的三关,三者有联系但不能相互代替。词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识,不要认为这纯粹是学生的事,而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导,切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流,长抓不懈,不断反复,及时巩固。只要持之以恒,拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇,同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量,以扩大词汇量,增强阅读能力。

  短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

  语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多,为帮助学生理清思路,准确表达思想,必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课,系统地和学生一起学习各项语法内容。

  三、加强听、说、读、写训练,全面提高学生英语能力

  尽管目前的高考以听、写为主,但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的,只有通过综合训练,才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求,要在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力,要切实加强泛读训练。在大量听、读,确保一定的输入量的基础上,再适当进行写的训练,写的能力自然会不断提高。力争达到的目标:本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高。

  四、具体实施计划

  1、内容:本教材共分十个单元,每三周学习两个单元,每个单元学习一个语言结构或语言功能,一篇课文,写作技巧,听力练习;

  2、单元测验:每两单元测验一次;难度适中;实行月考制度;

  3、每周作业总量:每单元课后练习及部分配套练习,学有余力的学生自定的练习,自己命题的各单元重难点练习题。

  高一上学期英语教学计划 2

  一、本学期教学内容与要求综述

  本学期共要学习两本书,即两个模块,每个模块共有3个单元,每个单元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar & usage、Task、Project和Self–assessment 共七个部分组成。新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势,提高教学质量,要求狠抓基础知识,拓宽词汇,提高课堂容量与效益,并努力培养学生良好的学习习惯,培养其自觉性、主动性、积极性,突出教师的主导地位及学生的主体地位,时刻以提高学生英语成绩为目的。

  二、教学方法与措施预设

  1、认真落实备课,充分调动学生的聪明才智

  本学期准备进行集体研讨,统一教学进度、教学目标、重难点,做到教学案一体化;强调分工合作,收集资料,充分发挥集体的聪明才智能;坚持默写单词及重点句型。

  2、拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇

  提高扩展学生阅读量,培养其阅读能力,扩充学生的词汇量,处处为适应高考而作准备。

  3、听力训练到位,锻炼学生听力能力

  注重听力技巧的培养,锻炼提高学生的听力能力。

  4、随堂巩固练习及单元综合检查

  每部分教完后都有有一小张测试练习,以检测该部分是否掌握;每单元结束后进行一次小型考试,以便调整下一阶段的.学习和教学活动。

  三、教学研究目标与效果展望

  教师要注重学生听、说、读、写各方面能力的培养,注意拓宽学生的词汇量,提高阅读量,处处以提高学生能力为目的。

  学生通过一学期的学习,各方面能力都应有相应提高,词汇量较以前有较大的扩充,阅读、写作能力也有较大提高。

  四、教师专业发展计划

  平时注重阅读相关学科资料、论文,积极参加各种培训,协调各学科,并多向老教师虚心学习,全组齐心协力、共同提高,共同进步。

  高一上学期英语教学计划 3

  一、教材分析

  教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”·现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动,共九个部分,即热身(warming up),听力(listening),说话(Speaking)预读(pre—reading),阅读理解Reading),课后阅读(Post—reading),语言学习和语言运用language stuty),小结,学习建议和趣味阅读·语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统·新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来·

  我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用:一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走·

  二、教学目标

  1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的能力和合作精神; 2、做好初、高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的`英语学习;

  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力·

  4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力·

  三、学生现状分析

  本学期本人担任高一(4)(5 )班的英语课·2个班的英语水平参差不齐,部分学生英语基础弱·本人打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣习惯养成·指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”·

  四、工作措施

  1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作,为平稳地向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习·

  2·为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中·

  3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的·认真研究新教材,认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业·

  4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始注意对学生进行听力训练·除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力·

  5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握·使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯·

  6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评·坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查·鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导·

  7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点,也是高考的重头戏·在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点·有计划地指导学生掌握科学的阅读方法·

  8、坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑·

  高一上学期英语教学计划 4

  高一上学期是高中教育的起始阶段,是一个全新的起点,因此这一阶段的教育显得尤为重要·而我,作为一名新的教师,同样和学生站在了新的起跑线上·为了让自己能顺利进行新课标的教学任务,也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求,尽快适应新的环境,以便他们在各方面能够健康发展·而我也必须严格要求自己,力争把英语教学搞的有声有色,特制定英语教学计划如下:

  一、教材分析

  教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”·现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动,共九个部分,即热身,阅读,理解,语言学习,语言运用,小结,学习建议和趣味阅读·语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统·新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来·

  我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用:一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,力争做到教材为我所用·

  二、教学目标

  1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;

  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力·

  4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力·

  三、学生现状分析

  我所带的班级是高一年级329班和336班·总体来说,学生生源构成复杂,大部分学生来自农村,城区学生较少,普遍英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,做题方法不得当,而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理·分开来讲,高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹·针对这些情况,我打算在高一起始阶段的.英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成·狠抓基础,改进学法,激发兴趣,提高学生们学习英语的能力”·

  四、工作措施

  1、继军训后结合学生的实际情况,先简单总结初中英语知识,然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法·以此激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习·

  2·为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的知识点,如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中·

  3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的·认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业·

  4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练·

  5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握·使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯·

  7、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评·鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导·

  8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏·在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点·有计划的指导学生掌握科学的阅读方法·

  9、积极、主动请教经验丰富的教师·在此过程中不断集中教师的智慧和经验,化解单元教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点·

  10、积极参加每周三的英语教研活动,坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑·

  五、专业成长计划

  作为一名新老师,首先对教材吃透,对班里学生的英语水平详细了解·多去听其他老师讲课,学习讲课经验·多看教育学心理学方面的书籍·有助于掌握教学技巧,了解高中生的成长心理·积极参与备课·其次,多参与教研教改活动,了解教育动向·并且要勤于研究高考题,在高考指挥棒下展开教学,努力提高自己的专业知识水平·

  高一上学期英语教学计划 5

  一、指导思想:

  本学期高一英语组根据学校工作要点,以教务处、教科室的工作计划为指导,全面配合学校的中心工作,力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作,努力增强课堂教学趣味性及有效性,引导学生快乐学习,从面全面提升教育教学质量·同时发扬团结拼搏的精神·发挥群体优势,促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高,让年轻教师脱而出颖·

  二、本学期目标:

  1、完成 必修1和必修2和教学工作·

  2、在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成·

  3、注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣,提高学习英语的积极性·

  三、主要工作及措施

  1、深化课堂教学改革,深挖快乐教学的理念,提高理论素养·组织本组教师认真学习快乐教学方法·同时向有快乐教学经验的老师学习,力争将快乐教学方法运用到课堂教学中·

  2、备好学生·根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学,做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度,从而打好心理和知识上的基础,提高教学质量·

  3、落实教学常规,加强学生学习规范引导,力争高标准完成各项教学任务·

  (1)认真学习落实教学常规,按照教学常规的有关要求组织教学活动,并做好自查和互检工作·

  (2)加强集体备课,抓好备课关·

  备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等·各备课组要坚持每周二次集体备课, 精心设计“教学案”,“以学定教”,根据学生的学情确定教学内容及教学策略·要吃透新课标,明确教学的三维目标,吃透教材,精选习题,按不同层次的学生分类推进,实施因材施教·加强团队协作的能力,实施资源共享,提高教学效率和质量·

  (3)重视教学情况的反馈与反思,即时调整教学策略·

  通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解,反思教学中的不足·向同行学习,向学生学习,要求每节课后均要写课后反思·

  (4)加强学生良好学习习惯的引导·

  教学是双边的活动·必须调动学生学习的`积极性,并引导学生科学的学习,养成良好的学习习惯·英语组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范,然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求,并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习·

  4、认真落实公开课与相互听课制度·

  做到人人参与、个个争先,要提前准备,组内集体备课,更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议,以期提高课堂教学效果,从而提升教学能力·加强相互听课,重视交流学习·每位教师按教务处的要求完成听课节数·

  5、抓好教研工作,开展校本研究·

  通过进行学情调研和教情调研,针对存在的突出问题,确定教研课题,课题研究方案,明确分工,人人参与,通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式,不断探索解决突出问题的方式方法·不断提高自身的教学水平,争取成为全面发展型教师·

  6、积极组织参加各级各类竞赛活动·

  积极开展英语竞赛活动·本学期,尽可能开展两次竞赛比赛活动,积发学生学习英语的兴趣·

  高一上学期英语教学计划 6

  一、教材分析

  本学期按照新的课程标准要求:学习高中英语模块一和模块二的全部资料、

  二、工作重点

  1、培养习惯,打好基础、培养基础与指导学法是一致的,培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程、高一齐始教学阶段,除重视基础知识的落实巩固,基本技能的培养训练外,最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法、如:读背的习惯,听说的习惯等等、

  2、减小坡度,平稳过渡、就教学资料和教学方法而言,初高中有很大差别、初中较简单浅显,高中较复杂深奥初中教学注重的更多的是知识的传授,教学模式还主要是以讲讲,读读,练练的传统模式为主,而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习本事的培养,培养学生的自学本事、使学生经过三年的高中学习,基本技能得到发展,智力得到开发,构成有效的学习策略和方法,为他们的可持续发展奠定基础、所以,高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡、教学中要适当降低起点,适当减小坡度,适当放慢速度,注意以旧带新,以新温旧、

  3、激发兴趣,培养本事、充分利用高一学生刚入校的新鲜劲和外语教材自身的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲在教学中坚持用英语授课,多给学生语言实践的机会,使学生产生使用英语交流的自豪感重视情感因素,进行情感教学,不放下一名学生,重视中差生的辅导关怀,及时捕捉学生的闪光点,鼓励学生,使其内化为学生学习的动力,防止出现严重的.两极分化、

  三、具体措施

  1、切实落实好团体备课活动、把团体备课落实到实处、大体统一教学思路,教学重点,讲解模式、

  2、从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施、快班要抓好基础知识落实的程度,要有培补(拓展延伸)的措施(资料,方法),平行班要抓好尖子生的本事提高基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差、

  比如:对快班学生多进行阅读训练,多进行写作训练对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等、

  4、合理使用好手头资料,协调好教学,作业考卷,单元检测,讲解评析的资料,进度,方法,重难点、大体上每9课时完成一单元教学资料,期中,期末前各复习一周、完成报纸和同步辅导书籍上的训练题,

  5、积极开展多种课外活动、如:学唱英文歌曲,用英语讲故事,表演话剧,英语演讲,参与学校英语广播节目,放英文电影等等、提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛、

  6、全面实施素质教育,着眼于学生的未来和持续发展,要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的本事、课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,早自习强调学生开口,构成读,背的习惯、

  高一上学期英语教学计划 7

  一、指导思想

  以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全组成员将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的的'兴趣和习惯养成。

  二、学情分析

  今年我校共有六个教学班,学生整体水平较差,并且类别较多,既有普通文化课生,又有美术特长生,音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄。

  三、主要工作

  1、全面做好初高中衔接工作

  高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接,为高一英语教学计划的顺利实施,并开好新课做好准备。另外,在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

  2、认真研究新课程标准,认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课上课,认真行自习辅导和批改作业。

  3、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

  4、为了提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

  5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

  高一上学期英语教学计划 8

  高一第一学期是初中向高中的重要转折点,学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务,特制定高一英语教学计划如下:

  一、指导思想

  以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:

  1、坚定不移地突出学生主体,让学生成为学习的主人。

  2、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。

  3、尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;

  4、让学生在使用英语中学习英语,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

  二、工作重点

  全面做好初高中衔接工作,高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异,因此,帮助高一新生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说我们要做好以下工作:

  1、培养习惯,打好基础。培养基础与指导学法是一致的,培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段,除重视基础知识的落实巩固,基本技能的培养训练外,最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如:读背的习惯,听说的习惯等等。

  2、减小坡度,平稳过渡。就教学内容和教学方法而言,初高中有很大差别。初中较简单浅显,高中较复杂深奥;初中教学注重的更多的是知识的传授,教学模式还主要是以“讲讲,读读,练练”的传统模式为主,而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养,培养学生的自学能力。使学生经过三年的高中学习,基本技能得到发展,智力得到开发,形成有效的学习策略和方法,为他们的可持续发展奠定基础。因此,高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。教学中要适当降低起点,适当减小坡度,适当放慢速度,注意以旧带新,以新温旧。

  3、激发兴趣,培养能力。充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲;在教学中坚持用英语授课,多给学生语言实践的机会,使学生产生使用英语交流的“自豪感”;重视情感因素,进行情感教学,不放弃一名学生,重视中差生的辅导关怀,及时捕捉学生的“闪光点”,鼓励学生,使其内化为学生学习的动力,防止出现严重的“两极分化”。

  三、具体措施

  1、切实落实好集体备课活动。把集体备课落实到实处。大体统一教学思路,教学重点,讲解模式。

  2、从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施。快班要抓好基础知识落实的程度,要有培补(拓展延伸)的措施(内容,方法),平行班要抓好尖子生的能力提高基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差。比如:对好的学生多进行阅读训练,多进行写作训练;对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。

  4、合理使用好手头资料,协调好教学,作业考卷,单元检测,讲解评析的内容,进度,方法,重难点。大体上每9课时完成一单元教学内容,期中,期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题,

  5、积极开展多种课外活动。如:学唱英文歌曲,用英语讲故事,表演话剧,英语演讲,参与校园英语广播节目,放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛。

  6、全面实施素质教育,着眼于学生的未来和持续发展,要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,早自习强调学生“开口”,形成读,背的习惯,

  7、优化使用教材,精编学案,由于课时减少,对教材的利用无法做到面面俱到,要抓住重点,大胆取舍。一方面学习教材,研究教材,理解教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。

  四、教学工作做好六个到位

  1、基础知识到位,注重知识积累。作为基础年级,夯实基础知识是非常重要的,基础知识不牢固,培养能力就无从谈起。在日常教学中,要立足课本,积累知识,夯实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。

  2、了解学情到位。对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯,我们都应了解清楚,为做好高中英语教学做准备。

  3、活动到位。在课堂教学中,对于每一个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口、动手、动脑的`活动,以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。

  4、重视阅读教学,拓展学生视野到位。在教材不唯一的前提下,英语老师手中的教材也不应该是唯一的,学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材在教学过程中,起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外,我们更应利用手中的,进一步加大阅读材料的输入,拓展学生的视野,提高他们学习英语的兴趣和热情。

  5、因材施教到位。高一学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了”。总之,关注两极分化,避免过早分流和掉队,帮扶工作从高一就应着手排查,措施应得当,不能浮在面上,还要全面,既有知识上的,也要有学法、心理层面上的帮扶,课内课外都要关注分层教学。

  6、能力培养到位。能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时,还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。

  高一上学期英语教学计划 9

  一、教学指导思想

  以培养学生的英语综合素养为目标,遵循语言学习的规律,注重听说读写的全面发展。激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和合作学习精神,为学生的'终身学习奠定基础。

  二、教学重点和难点

  1、教学重点

  (1)词汇和语法的掌握。

  (2)听说读写能力的培养。

  (3)跨文化交际意识的培养。

  2、教学难点

  (1)语法的理解和运用。

  (2)阅读理解和写作能力的提高。

  (3)口语表达的流利度和准确性。

  三、教学方法

  1、情景教学法:通过创设真实的语言情景,让学生在情景中学习和运用语言。

  2、任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

  3、合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作精神和交流能力。

  4、多媒体教学法:利用多媒体资源,如图片、音频、视频等,丰富教学内容,提高教学效果。

  四、教学评价

  1、形成性评价

  (1)课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力。

  (2)作业完成情况:检查学生的作业完成质量和及时性。

  (3)测验和小考:定期进行测验和小考,了解学生的学习进展。

  2、终结性评价

  期末考试:通过期末考试,全面评估学生的学习成果。

  高一上学期英语教学计划 10

  一、教学目标设定

  提高学生的英语听说读写能力,使学生能够在日常生活和学习中运用英语进行交流。培养学生的学习兴趣和学习习惯,让学生主动参与英语学习。增强学生的跨文化交际意识,了解不同国家的文化差异。

  二、教学资源准备

  1、教材:选用适合高一学生的英语教材,并准备相关的辅导资料。

  2、多媒体设备:利用投影仪、电脑等多媒体设备,丰富教学内容和形式。

  3、网络资源:推荐一些英语学习网站和 APP,供学生自主学习。

  三、教学方法选择

  1、互动式教学:通过提问、讨论、小组活动等方式,鼓励学生积极参与课堂互动。

  2、情景教学:创设各种真实的语言情景,让学生在情景中学习和运用语言。

  3、分层教学:根据学生的英语水平和学习能力,进行分层教学,满足不同学生的需求。

  四、教学评估方式

  1、课堂表现评估:观察学生的'课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。

  2、作业评估:检查学生的作业完成情况、质量和准确性。

  3、测验和考试评估:定期进行测验和考试,评估学生的学习成果。

  4、口语评估:通过口语测试、课堂发言等方式,评估学生的口语表达能力。

  高一上学期英语教学计划 11

  一、教学理念

  以学生为中心,注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力。通过多样化的教学活动和丰富的教学资源,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。

  二、教学重点

  1、词汇积累:通过阅读、背诵、词汇练习等方式,扩大学生的词汇量。

  2、语法学习:系统学习高中英语语法知识,掌握基本的语法规则和用法。

  3、听说训练:提高学生的听力理解能力和口语表达能力,培养学生的`英语语感。

  4、阅读与写作:培养学生的阅读理解能力和写作能力,提高学生的语言综合运用水平。

  三、教学方法

  1、情境教学法:创设生动有趣的语言情境,让学生在情境中学习和运用英语。

  2、任务驱动法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

  3、合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作精神和交流能力。

  4、多媒体教学法:利用多媒体资源,如图片、音频、视频等,丰富教学内容,提高教学效果。

  四、教学评估

  1、形成性评估

  (1)课堂表现评估:观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。

  (2)作业评估:检查学生的作业完成情况、质量和准确性。

  (3)测验评估:定期进行小测验,了解学生的学习进展。

  2、终结性评估

  期末考试:通过期末考试,全面评估学生的学习成果。

  高一上学期英语教学计划 12

  一、教学目标

  让学生掌握扎实的英语基础知识,包括词汇、语法、句型等。培养学生良好的英语学习习惯,提高学生的自主学习能力。提升学生的英语听说读写综合能力,使其能够在实际生活中运用英语进行交流。

  二、教学内容

  1、词汇教学:教授课本中的重点词汇和短语,帮助学生扩大词汇量。

  2、语法教学:系统讲解高中英语语法知识,如时态、语态、非谓语动词等。

  3、听说教学:通过听力训练和口语练习,提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

  4、阅读教学:培养学生的阅读理解能力,指导学生掌握阅读技巧。

  5、写作教学:教授写作方法和技巧,提高学生的'写作水平。

  三、教学方法

  1、讲授法:讲解英语基础知识和语法规则。

  2、练习法:通过各种练习题和活动,巩固学生所学知识。

  3、讨论法:组织学生进行讨论,培养学生的思维能力和交流能力。

  4、情境教学法:创设真实的语言情境,让学生在情境中学习和运用英语。

  四、教学评估

  1、课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力。

  2、作业评估:检查学生的作业完成情况和质量。

  3、测验和考试评估:定期进行测验和考试,评估学生的学习成果。

  4、口语评估:通过口语测试、课堂发言等方式,评估学生的口语表达能力。