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课堂巡查小结（精选15篇）
时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，想必你学习了很多新知识，立即行动起来写一份小结吧。那么写小结真的很难吗？下面是小编为大家收集的课堂巡查小结，欢迎阅读与收藏。
课堂巡查小结 1
为维护正常的教学秩序，树立良好的教风及学风，提高教学效果和教学质量，我校值周领导每日都要进行两次以上的课堂巡查。现将本学期第八周的巡查情况小结如下:
一、基本情况
1.教师没有迟到空堂、打手机、坐教的情况出现，没有体罚和变相体罚的行为。上课正点到达，很多老师能做到提前候课。师生互动较好，学习主动。在这方面做得最好的老师是李光忠老师。
2.学生上课纪律总体很好，基本上没有大声喧哗，秩序混乱的情况。学生都能按照老师的要求来做，听讲较认真。在这方面做得较好的是这方面做得最好的是五年级的'学生。
3.在课改方面，老师在教学起到了主导的作用，学生是学习的主体，是学习的主人。注重学生进行自主合作探究方式的学习，引导学生和拓展学生的思维，有效地展开教学，如：冯志柏等教师
二、亮点
1.老师授课行为很规范，不接打手机。时刻课堂为重，以学生为主体。没有发现老师有体罚学生的现象，对待调皮学生，老师能耐心教导，细心引导。
2.师生的互动较好，气氛活跃，学生的参与热情高。在课堂上积极地使用多媒体激发学生的积极性，如李泽玉等老师。
三、不足
1.中个别教师的普通话有待加强，发音不够标准。
2.部分老师的课堂组织教学有待提高，这样才有利于课堂教学效率的提高。
四、改进措施
1.强调普通话的重要性，加强教师普通话学习，努力提高教师的普通话水平。
2.有针对性的加强组织教学，需要提高的老师虚心向有经验的老师请教。并实践中不断地摸索和提高。学校进行传帮带的工作，让有经验的老教师对新教师的教学进行一对一的深入指导，帮助新教师提高。同时学校也要加强课堂教学的监督工作。
课堂巡查小结 2
一、基本情况
第5、6周除去十一长假实际上课7天，本次值周巡查课堂共68节次，总体情况较好，所有老师能遵守课堂常规，不坐教，不迟到早退，不在上课做与教学无关的事，教学认真，班班通得到了运用。教师工作情绪饱满，学生学习状态良好，教学秩序有条不紊。
二、亮点
1、语数学科教师在推进“五步三查”课堂模式方面作出了一些积极地尝试，体现了以生为本的教学理念，学生自学、群学、展示、交流环节落到了实处。
2、积极运用现代教育手段辅助教学收到了较好的.成效。何枝枝老师把学生作业、试卷上做错的题目用手机拍照，利用班班通展示、讲解，有针对性，形象直观。
3、班班通利用率较高的老师有：何枝枝、陈倩倩、刘琼、冯志柏、杨永红等。
三、不足
1、室外课的组织教学还有待加强，特别是体育课，教师要认真组织学生开展体育锻炼，不能放任自流，要加强安全管理，消除安全隐患；
2、部分教师运用班班通的能力还不强，用得也很少，要加强学习，通过同伴互助的方式，提高运用现代教育技术的能力。
课堂巡查小结 3
一、安全工作
1.少数学生在楼道口玩耍；
2.有个别学生在走廊追打；
3.就餐秩序较好，但有少数低年级学生喜欢将勺子含在口中；望教师们加强教育。
二、环境卫生
1.教室内打扫得干净，但有随手丢的现象；
2.公共场所有少数同学乱丢乱扔的现象；
3.公共厕所乱扔包装袋、瓶等；
三、课堂纪律
1.少数班级科目教学纪律较差，要加强组织教学。
2.加强课前准备教育，饱满精神上好每节课；
3.课间有少数同学开小差。学习氛围不浓，要加强班级管理。
四、教师授课辅导
1.教师们都能在上课前深钻教材，精心制作课件。
2.在教学过程中，都能始终贯穿自主、合作、探究的`教学理念。
3.教师能面向全体学生，重点辅导后进生学习，成绩显著。
课堂巡查小结 4
一、备课技能
备课是一个完整课堂的前提准备阶段，对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。
如果尽心备课，将课中的各个知识点进行详细的了解、联系，然后通过精心设计的环节或者过程讲解给学生，会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。
在实习整个学期中，最先锻炼的便是备课技能，在听冯xx老师的课时明显可以感觉到她经常会将课本上的知识点与生活中的实例紧密的联系起来，将抽象甚至枯燥的课本知识通过生活实例实际生动的展现在学生面前，使掌握知识的过程变得简单有趣。
作为在学校这个纯白的校园中度过了大部分时间的的我来说，生活经验十分的匮乏，其中能够与生物联系的知识更是少的可怜，这时生活经验的匮乏就会令我在讲课过程中与冯永慈老师有很大的差距，很难达到她那种轻松愉悦贴近生活的感觉。
例如在讲解讲解非生物因素对生物的影响时冯xx老师便会联系生活中的蔬菜的“塑料大棚技术”棉花的“地膜覆盖”等。
通过分析这些生活中并且周边环境有的例子可以引导性的依次分析水、光、温度等非生物因素的影响。
在结合了周边的这些例子后学生不仅在学习过程中兴趣更浓，而且还可以在将来帮助学生更容易的记忆与复习。
作为实习生的，对周围的环境并不很了解，因此很难举出周边的那些例子，而且同学们也不注意周边这些例子无法让学生举出那些周边的生动实例，导致课上只能按照课本来讲或者直接搬照冯永慈老师的例子进行讲解。
另外就是刚刚实习的我们，手中的资源很少难以同指导老师相比，这是备课时手机相关资源进行知识内容的扩充就是很必要的了，因为初中这个阶段的学生的好奇心很重，会提一些相关的但是有些冷门的问题，假如学生在课堂上提出一个相关的但是很偏的问题会令作
为老师的我恰好不会会有少许的尴尬，而且增加一些课外的知识或者扩展的知识会极大的增加学生的学习兴趣，令课堂效率得到极大的提高。
比如在讲解化石时，我会增加一些有关恐龙灭绝的相关信息然后再联系恐龙的化石，这时候对于化石的学习学生就会在恐龙的基础上增加爱学习兴趣。
总之，备课这一环节是整个教学过程中不容忽视的，充分的备课会令老师感到讲课很自如，对每个知识点都可以把握透彻并能够应付学生的突然新奇的疑问，令整个教学过程都可以尽在教师的把握中，就好比成竹在心每件事都可以应付自如按照自己的安排大方向发展。
一节教师充分背了的课，它的合理的教学过程可以帮助学生记忆，扩展的知识对学生来说可以增强学习兴趣并对教师慢慢产生一种佩服的感觉，能够提高教师在学生的心目中的地位。
备课，教学中的首要环节，对整个教学的效果起着不可忽视的作用。
二、 导入技能。
课堂导入是一个完整课堂的重要组成部分。
良好的导入能引起学生学习兴趣，激发学习动机;能引起学生注意，帮助进入学习情境;为新知识的教学做好铺垫，使学生明确学习的目的。
尤其是生物课，其课堂导入更需要掌握灵活多变的技巧。
初上讲台时，我就注意充分利用导入语，引导学生们投入到丰富多彩的生物世界当中去。
可是，毕竟缺乏经验，课堂导入的一些细节做的并不完美。
如《变异》第七单元第二章第二节，在讲课开始我和学生们分析课本上的“体色不同的猪宝宝 ”图片，了解母猪可以生下体色不同的猪宝宝，然后再通过这种现象引伸出变异的概念。
同样的内容，冯永慈老师让学生做了一个游戏，通过游戏找出了那位学生与其他学生的相貌不同，然后分析为什么不同，怎么产生的不同，最后的出这是一种变异的结果。
一样的内容，不一样的导入方式，不同的效果，对学生来说做游戏更生动有趣而且知识更贴近自身更容易理解。
在开始实习之处，很快便发现了再导入方面同冯老师的差距，因此每次授课前都会郑重的向冯老师请教她的`导入方式，然后经过改编成为自己独特导入。
再近三个月的授课的锻炼中不断的发觉新的导入方式，争取给学生一个合适的新颖的导入。
在讲授“生物因素对生物的影响”这一节时发现冯老师的导入基本省略了，然后我便苦思后发现这一节内容可以同日常生活中的谚语或者成语例如“一山不容二虎”“狼狈为奸”“三个和尚没水喝”等这些内容联系起来，因此上课时便通过这些
耳熟能详的知识将本节课的新知识成功导入了进来。
在这实习期间我还通过利用多媒体的优势，利用新闻、小视频、经典故事等多种方式引入新课，这样既给了学生许多上课的乐趣有充分锻炼了我自身的导入技能，总之在这为期不算很长的实习期间我尽可能的利用多种导入技能，并将好的导入方式尽
可能同其他老师分享交流，在实习之初与实习结束我很明显的感觉到了自身作为教师应具备的导入技能方面有了很大的提高。
三、 提问技能。
提问即是通过教师提出精心设计的问题，实现一定的教学目标的一种教学行为。
提问能起到集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联系新的知识、及时得到反馈信息。
在课堂上充分把握好提问技能，是课堂成功的一个重要因素。
在一堂课的开始，提问是经常采取的回忆手段，可以说有时候好的开始是成功的一半的这个提问便是这个开始，所以说提问在整个教学中有很重要的地位。
加入提问这个阶段弄得好，这个时候老师的教学激情便会有很大的提高，令下面阶段的授课的效率得到很大的提高;但是提问阶段如果不理想的话，对教师和学生来说都会在心情上有一定打击的，使下一个阶段的授课中教师缺少激情学生缺乏活力。
如果是在授课中提问，这种提问的效果也会影响到整个课堂的学习气氛，甚至打乱教师的预先安排。
在充分认识到提问的重要性后，在这半年的教学活动可以的锻炼这方面的技能，由原来的毫无准备到注重各种技巧。
以下几个方面的提问技巧是我体会比较深刻的。
1、所提的问题要难易适度。
问题太浅，引不起学生兴趣，学生也不思考;问题太难，高不可攀，学生也不会动脑筋。
因此，提问的难易程度必须与学生所掌握的知识紧密相关。
2、提问要关照到每个水平层次的学生。
不同的学生学识、水平不尽相同，能够回答的问题也不相同。
如果用同一个问题提问不同的学生，特别是用一些难度较大的问题提问差生时，则会挫伤他们的自信心。
因此，成绩较好的学生，可以提问难度较大的问题:成绩较差的，则提问相对较容易的问题，以提升差生的自信心。
3、提问要根据难易程度给予相对应的时间。
如果是简单易懂、大部分学生都能随口回答的，则没必要给予多少时间，但如果比较有难度，则留给学生足够的时间。
可以让学生在课堂上进行探讨再回答，或者让学生在课后再进行思考，下一节课再进行回答。
当然了，提问的技巧还有更多的花样，如选用新颖别致的问题，留下悬念的提问，结合生活体验的提问等等。
一节甚至可以根据课堂的需要，运用多种提问方法，用以把课堂的气氛调动起来，引导学生进行深思，从而达到培训目的。
四、板书技能
板书是学生掌握材料的凭借，巩固知识的依据。
因此，教师的板书设计应在十分准确地掌握了教材基本观点的基础上进行。
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书两种类型。
系统性板书是对教学内容高度概括，如讲课提纲、基本内容、重要结论等;辅助性板书是根据教学需要，将一些重要概念、名词术语或重要时间、地点及其他需要强调的内容，简要的写在黑板一侧。
关于板书，我在实习之初不经意间将系统性板书与辅助板书写混，令学生掌握课本知识的重点及脉络时出现一定的混乱，后来参照教学指南明白了板书的重要性然后分清了关于系统性板书与辅助板书的位置，在后来的讲课中可以分清两者的位置尽量不弄混，
通过几个月的实习后关于他们的位置的分开已经深深的印入了脑海成了一种无意识的行为，令我感觉这一点做的很成功。
课堂巡查小结 5
年轻教师的成长是学校发展的未来与希望，青年教师是教师队伍中的一支重要力量，也是实现教师队伍可持续发展的关键一环。本着“培养创新意识、提高教学能力、推进教学改革”的宗旨，我校举办了青年教师课堂教学大赛。
本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下，顺利结束了。参加本次讲课比赛的教师共有20名，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛的20名教师都能根据教务处的安排，自己选定讲课内容，按照教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。
纵观本次比赛，出现了许多的亮点，具体如下：
1、参赛教师都能用流利的普通话说课，思路明晰，表达准确，环节齐全。
2、教师素质好，教学基本功扎实。亲切和蔼的微笑，文雅得体的教态，使得知识在环环相扣，循序渐进的教学环节中，产生了一种润物细无声的效应。从大环节的任务实际，到小环节的细致落实，巧妙过渡，动静搭配的教学活动开展得错落有致，得体到位，知识和能力在环环相扣的教学活动中得到落实。
3、教学观念新颖，设计构思精巧，灵活整合教材，熟练使用教学辅助手段。在教学中，老师采取“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。学生提问和回答积极。
4、教学过程安排合理，循序渐进、由简到难，便于学生理解，为学生的`学习提供了有效的指导。新课的导入、课堂的过渡严谨、自然，注重对学生语言运用的培养和指导。课堂轻松、和谐、有序、自然。
5、多媒体辅助教学被广泛应用，增加了课堂教学的容量和密度。
6、本次大赛的所有参赛教师，不仅向大家展现了自己良好的教学基本功，更让我们欣赏到了内容丰富、画面精美、实用性强的精彩课件。老师们的演示文稿制作水平提高的非常快。
7、教学内容紧密联系生活。使学生在学习知识的过程中，进一步体验生活；把生活体验和学到的知识紧密结合，加深了对所学知识的理解、掌握和应用。
当然也还存在这样或那样的不足，还应注意以下几个问题：
1、备课中需把细节做足；准备要更充分，课件、板书、教具等设计或任务更具体、明确些，更易于学生操练，输出的内容更显实在、有效。
2、在多功能教室授课时，由于过分依赖多媒体，黑板成了装饰品，没有发挥其应有的作用。
3、由于此类活动开展的较少，讲课教师授课内容是已上过的内容，因此对课型把握不准，有的甚至成了复习课。
总的来说，此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。
本次比赛的评委由学校领导和教研组长还有特邀评委担任。具有一定的权威性。课后及时组织评委集体评课，本着共同探讨、共同提高、公正客观的原则，给每一个参赛教师提出了很多宝贵的建议。然后，评委根据《榆次一职中课堂教学评价标准》给每一位参赛教师打了分。
根据评委们的打分，按照平均分的高低，本次比赛评出一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时，也号召全体教师向他们学习，也希望他们继续努力，争取更大的进步。
通过此次讲课比赛，不仅检验了我们青年教师的教育教学水平，同时也为广大教师提供了展示交流的舞台，对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外，通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材，积累了经验，指明了方向，各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失，成功的经验一定要继续发扬，并且大胆地推广，失败的教训一定要想办法克服。
课堂巡查小结 6
为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。教务室于12月中旬组织了青年教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十九位教师参加。总的来说，广大青年教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。下面我从以下几点进行总结。
一、亮点赏析
1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如霍文凭老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。郭婧老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。李秀老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设置问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。祁慧老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。
2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。
3、注重双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李秀老师在教学中将书本复杂的实验进行改进，便于学生进行讨论、交流，在教室中增高实验桌，以便于实验的演示充分展示给所有学生，将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生，很好的达到了预期效果。郭婧老师在教学中以“问题”为主线，以“细节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思考的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以掌握所学。
4、注重切合学生实际。
课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，
这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。祁慧老师针对课本内容自行设计了很多急救小知识，丰富了学生的生活经验，并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对知识的掌握，极大的活跃了课堂氛围，效果明显。郭婧老师通过精心设问，鼓励学生开动脑筋，充分发挥个性，从不同角度去思考问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道，成功突破了难点。李秀老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级学生的.实际情况，给予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了知识。
二、问题探讨
在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中的不足总结如下，希望各位批评指正。
1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。
4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。
5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导，在充分预设的基础上关注生成。
三、展望
教务室对青年教师提出以下几点希望：
1、多听课，多写听后反思性的小结。
听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。
听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。苏霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。
2、精心备好每一节课。
青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。
3、多学习、多交流
一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。
这次活动已经告一段落了，学校今后会继续组织相关的一系列的教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中，希望能有更多的年轻教师，更多的精彩课堂在这里展示、交流。也真诚地希望我校青年教师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀。
课堂巡查小结 7
一、继续加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
加强课堂教学管理是提高课堂教学质量的主要途径，必须充分发挥教师的主导性作用。
进一步修订和完善课堂教学管理相关规定，规范教师教学行为。坚持全面检查与专项检查相结合、集中检查与分散检查相结合、定期检查与随机抽查相结合的系列教学检查巡视制度。抓好以教师开课准备和教学秩序为主的开学检查、以课程大纲和教学进度的执行为主的期中检查、以教学任务完成情况和教学效果为主的期末检查的“三段式”教学常规检查工作。继续开展试卷、论文检查，规范试卷、论文工作，确保质量。通过实施《青年教师助教制度》来加强青年教师教育和帮扶，提高青年教师教学基本功，促进青年教师较快提升授课水平。鼓励和支持利用现代化教学手段，搭建多媒体教学资源网络平台，促进教学信息化建设，全面提高课堂教学质量。
二、抓好运行管理，稳定教学秩序
抓好教学运行管理工作、稳定教学秩序是提高教学质量的前提。
本年度要不断完善各项规章制度，做到依法管理。加强对排课、选课、调（停）课的监管力度。增强教学秩序日常检查力度，做好日常教学秩序检查通报、教学事故的认定与处理工作。加强学籍管理、考务管理、成绩管理，力争成做到“零失误”。 加大考试改革力度。鼓励多种考试形式相结合，培养有真正知识与能力的人才。严格执行学校有关考试制度，形成良好的考试氛围，培养严谨的应考风气，力求做到公平公正，通过考试真正达到以考促教、以考促学、以考促改的目的，形成良好的学风。创新考风考纪建设，提倡诚信考试，狠抓学风教风建设，将学风和教风建设工作纳入各教学单位的年度考核内容。完善教材管理系统，抓好教材招标、选用、征订和发放工作，使教材管理工作更加规范。特别是要严格审核教材供应商资质和教材供应实力。
提高教材选用质量，保证教材按时到位。进一步完善教材经费管理办法，做好教材费用的'结算工作。继续做好教材建设立项资助工作，加强对自编教材的编写中期检查和对资助自编教材出版资金的管理，做到专项经费使用合理、科学。
三、完善人才培养方案。
扎实推进课程大纲的实施本科人才方案继续根据“培养有扎实的专业基础知识和专业技能，有较强的实践能力和适应能力，有较高的综合素质和创新精神，愿意为基层服务的应用型人才”的人才培养目标，按照学校“三位一体”人才培养模式改革的精神来制定，努力探索个性化的人才培养方案，深化学校的教育教学改革。
为保障课程大纲在我校的有效实施，将通过制订课程课程大纲编写指导意见、广泛的宣传发动、系统的培训、课程大纲撰写的试点及评估等工作，使课程大纲能发挥其应有的作用。
课堂巡查小结 8
一、安全工作
1.少数学生在楼道口玩耍；
2.有个别学生在走廊追打；
3.就餐秩序较好，但有少数低年级学生喜欢将勺子含在口中；望教师们加强教育。
二、环境卫生
1.教室内打扫得干净，但有随手丢的现象；
2.公共场所有少数同学乱丢乱扔的现象；
3.公共厕所乱扔包装袋、瓶等；
三、课堂纪律
1.少数班级科目教学纪律较差，要加强组织教学。
2.加强课前准备教育，饱满精神上好每节课；
3.课间有少数同学开小差。学习氛围不浓，要加强班级管理。
四、教师授课辅导
1.教师们都能在上课前深钻教材，精心制作课件。
2.在教学过程中，都能始终贯穿自主、合作、探究的.教学理念。
3.教师能面向全体学生，重点辅导后进生学习，成绩显著。
课堂巡查小结 9
一、基本情况
第5、6周除去十一长假实际上课7天，本次值周巡查课堂共68节次，总体情况较好，所有老师能遵守课堂常规，不坐教，不迟到早退，不在上课做与教学无关的事，教学认真，班班通得到了运用。教师工作情绪饱满，学生学习状态良好，教学秩序有条不紊。
二、亮点
1、语数学科教师在推进“五步三查”课堂模式方面作出了一些积极地尝试，体现了以生为本的教学理念，学生自学、群学、展示、交流环节落到了实处。
2、积极运用现代教育手段辅助教学收到了较好的成效。何枝枝老师把学生作业、试卷上做错的题目用手机拍照，利用班班通展示、讲解，有针对性，形象直观。
3、班班通利用率较高的老师有：何枝枝、陈倩倩、刘琼、冯志柏、杨永红等。
三、不足
1、室外课的组织教学还有待加强，特别是体育课，教师要认真组织学生开展体育锻炼，不能放任自流，要加强安全管理，消除安全隐患；
2、部分教师运用班班通的能力还不强，用得也很少，要加强学习，通过同伴互助的'方式，提高运用现代教育技术的能力。
课堂巡查小结 10
今日，我有幸参与了对学校多间教室的课堂巡查工作，这一经历不仅让我对教学活动的实际运行有了更直观的认识，也深刻感受到了教师们在教学一线的辛勤付出与学生们的学习热情。以下是我对本次课堂巡查的小结。
一、教学秩序井然有序
走进每一间教室，首先映入眼帘的是井然有序的教学环境。学生们端坐在课桌前，专注地聆听着老师的讲解，偶尔低头记录要点，或是积极参与课堂讨论。教师们则精神饱满，讲解条理清晰，适时地引导学生思考，营造出一种积极向上、互动频繁的学习氛围。这种良好的教学秩序，为高效的学习过程提供了有力保障。
二、教学方法灵活多样
巡查过程中，我注意到教师们采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。有的老师运用多媒体教学设备，通过生动形象的图片、视频等素材，将抽象的知识点具体化、直观化；有的老师则采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间相互交流、共同解决问题；还有的老师注重实践操作，让学生在动手过程中加深对知识的理解和记忆。这些灵活多样的教学方法，不仅提高了课堂教学的趣味性，也有效提升了学生的学习效果。
三、师生互动频繁有效
在巡查中，我深刻感受到了师生之间频繁而有效的互动。教师们不仅在课堂上积极提问，引导学生思考，还耐心解答学生的疑惑，给予及时的反馈和鼓励。学生们也敢于提问、勇于表达自己的观点，与老师形成了良好的互动关系。这种师生互动不仅加深了师生之间的情感交流，也促进了学生思维能力和表达能力的提升。
四、存在问题与改进建议
当然，在巡查过程中也发现了一些需要改进的地方。比如，部分课堂存在时间分配不均的问题，导致某些教学环节过于紧凑或拖沓；个别学生存在注意力不集中的现象，影响了自己的学习效果。针对这些问题，我建议教师们在教学设计上更加注重时间管理和课堂调控能力的.培养；同时，可以通过多样化的教学手段和激励机制来提高学生的注意力和参与度。此外，学校也可以加强对学生的心理健康教育和学习方法的指导，帮助学生更好地适应学习生活。
总之，本次课堂巡查让我深刻感受到了教学工作的复杂性和挑战性。在未来的日子里，我将继续关注和支持学校的教学工作，为提升教学质量和促进学生全面发展贡献自己的力量。
课堂巡查小结 11
在今日的教学巡查中，我深入各个班级，细致观察了课堂教学的每一个环节，从教师的授课状态到学生的学习参与度，再到课堂氛围的整体营造，都留下了深刻的印象。以下是我对本次课堂巡查的小结。
一、教师风采，引领课堂
首先，值得肯定的是教师们展现出的专业素养与敬业精神。他们准备充分，教案设计合理，能够紧扣教学大纲，同时又不失灵活性，根据学生的实际情况适时调整教学策略。教师们语言表达清晰流畅，逻辑严密，不仅能够准确传授知识点，还能通过生动的例子和贴近生活的讲解，激发学生的学习兴趣和求知欲。在课堂上，教师们不仅是知识的传授者，更是学生学习道路上的引路人，他们的耐心指导和积极鼓励，为学生们营造了一个温馨而又充满挑战的学习环境。
二、学生表现，活跃课堂
学生们在课堂上的`表现同样令人欣喜。他们大多能够紧跟老师的思路，积极参与课堂讨论，勇于提出自己的见解和疑问。这种主动学习的态度，不仅有助于他们更好地理解和掌握所学知识，也促进了师生之间、同学之间的交流与合作。此外，我还注意到，部分班级的学生在小组合作学习中展现出了良好的团队协作能力，他们分工明确，相互帮助，共同解决问题，这种团队精神对于培养学生的综合素质具有重要意义。
三、课堂氛围，和谐融洽
课堂氛围是评价一堂课好坏的重要指标之一。在今日的巡查中，我发现大多数班级都呈现出一种和谐融洽的课堂氛围。教师与学生之间、学生与学生之间都保持着良好的沟通和互动，课堂上充满了欢声笑语和积极向上的正能量。这种氛围的营造，不仅有助于减轻学生的学习压力，提高他们的学习效率，还能培养他们的社会交往能力和情感表达能力。
四、存在问题与改进建议
当然，在巡查过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，部分班级的学生在课堂上的注意力不够集中，存在开小差、打瞌睡等现象；部分教师在授课过程中过于注重知识点的讲解，而忽略了对学生思维能力和创新能力的培养。针对这些问题，我建议教师可以采用更多元化的教学手段和方法，如引入情境教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性；同时，教师也应加强对学生的课堂管理，通过有效的课堂互动和个别辅导，提高学生的课堂参与度和学习效果。
总之，本次课堂巡查让我看到了教师们辛勤耕耘的身影和学生们积极向上的学习态度，也发现了教学过程中存在的不足和需要改进的地方。我相信，在全体师生的共同努力下，我们的课堂将会变得更加生动有趣、高效和谐。
课堂巡查小结 12
今天，我有幸参与了学校组织的一次全面而细致的课堂巡查工作，这次巡查不仅让我深入了解了各班级的教学现状，还让我对教学质量与师生互动有了更加直观和深刻的认识。以下是我对本次课堂巡查的一些小结与感悟。
一、教学秩序井然有序
走进每一间教室，首先映入眼帘的是整齐划一的课桌椅排列，以及学生们专注听讲的神态。这反映出教师们在日常教学中对班级管理的重视，以及学生们良好的学习习惯。课堂纪律良好，没有出现随意交谈或走神的现象，这种安静而有序的学习环境为高效学习提供了有力保障。
二、教学方法灵活多样
在巡查过程中，我注意到教师们采用了多种教学方法和手段，如多媒体教学、小组讨论、案例分析等，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。特别是那些能够结合学生实际生活和社会热点进行讲解的课程，更是让学生听得津津有味，参与度极高。这种灵活多样的教学方式，不仅提高了课堂的教学效果，也培养了学生的综合素质和创新能力。
三、师生互动频繁有效
课堂上，教师们不再是单纯的知识传授者，而是成为了学生学习的引导者和伙伴。他们积极鼓励学生提问、发表见解，并耐心解答学生的疑惑。同时，学生们也敢于表达自己的观点，与老师和同学进行深入的交流和讨论。这种频繁而有效的师生互动，不仅促进了知识的传递和理解，也增强了师生之间的.情感联系和信任感。
四、存在的问题与建议
当然，在巡查过程中也发现了一些问题，如个别班级的课堂氛围相对沉闷，学生的参与度有待提高；部分教师在时间分配上略显紧张，导致部分教学内容讲解不够深入等。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：一是加强教师培训，提高教师的教学能力和课堂掌控能力；二是鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和合作探究能力；三是合理安排教学时间，确保每个教学环节都能得到充分展开和深入探讨。
总之，本次课堂巡查工作让我深刻感受到了学校对教学质量的重视和师生们对教学的热情与投入。我相信，在全校师生的共同努力下，我们的教学质量一定会不断提升，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
课堂巡查小结 13
在今日的教学活动中，我有幸参与了课堂巡查工作，这一经历不仅让我对教学活动的细致管理有了更深刻的理解，也促使我反思并总结了一些宝贵的经验和观察结果。以下是我对本次课堂巡查的小结。
一、教学准备充分，氛围营造良好
巡查之初，我便被各班级教师精心布置的课堂环境所吸引。教室内的桌椅摆放整齐有序，黑板与多媒体设备干净整洁，教学资料准备充分且摆放得当，这些都为学生的学习创造了一个良好的物理环境。同时，教师们通过轻松愉快的开场白或是有趣的导入环节，迅速吸引了学生的注意力，营造了积极向上的学习氛围，为接下来的教学活动奠定了坚实的基础。
二、师生互动频繁，教学方法多样
在巡查过程中，我观察到教师们普遍注重与学生的互动交流，采用提问、讨论、小组合作等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣和主动性。这种以学生为中心的教学模式，不仅促进了学生对知识的理解和掌握，还培养了学生的批判性思维和团队合作能力。此外，教师们还灵活运用现代教学手段，如多媒体教学、在线资源等，丰富了教学内容，提高了教学效率。
三、学生参与度高，课堂纪律良好
令我印象深刻的是，学生们在课堂上展现出了极高的参与热情。无论是回答问题、参与讨论还是完成课堂练习，学生们都表现得非常积极。这种积极参与不仅体现了学生对知识的渴求，也反映了教师们在教学设计上的巧妙安排。同时，课堂纪律总体良好，学生们能够自觉遵守课堂规则，保持良好的.学习秩序，这为教学活动的顺利进行提供了有力保障。
四、存在问题与改进建议
当然，在巡查过程中也发现了一些不足之处。例如，部分班级在小组讨论环节存在时间分配不均的问题，导致部分学生未能充分发表意见；个别教师在利用多媒体教学时，信息量过大，学生难以在短时间内消化吸收。针对这些问题，我提出以下改进建议：一是教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况和认知规律，合理安排时间；二是在使用多媒体等教学工具时，应注重内容的精炼和重点的突出，避免信息过载；三是加强对学生学习状态的关注，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题和困难。
总之，本次课堂巡查让我深刻感受到了教学工作的复杂性和挑战性，也看到了教师们在教学中的辛勤付出和不断创新。我相信，只要我们继续秉持以学生为中心的教学理念，不断探索和实践有效的教学方法，就一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展贡献力量。
课堂巡查小结 14
随着教学工作的深入进行，课堂巡查作为教学质量监控的重要环节，不仅能够帮助我们及时了解教学动态，还能促进教师教学方法的改进与学生学习效率的提升。近期，我有幸参与了多次课堂巡查工作，现将巡查过程中的所见所感总结如下。
一、教学秩序井然有序
巡查过程中，我欣喜地看到，各班级的课堂秩序普遍保持良好。学生们能够按时到课，认真听讲，积极参与课堂讨论，展现出良好的学习风貌。教师们也充分准备，精神饱满，以清晰的教学思路引导学生深入思考，课堂氛围既严肃又活泼，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。
二、教学方法灵活多样
令我印象深刻的是，许多教师在教学过程中采用了灵活多样的教学方法。他们不仅注重知识的传授，更重视学生能力的培养。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和实践能力。这种教学模式不仅让课堂变得更加生动有趣，也让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，培养了能力。
三、师生互动频繁有效
在巡查中，我还注意到，许多课堂都呈现出了良好的师生互动氛围。教师们能够主动走下讲台，深入到学生中间，倾听他们的想法和困惑，并给予及时的指导和帮助。学生们也敢于提问，勇于表达自己的观点，与教师形成了良好的互动关系。这种频繁有效的师生互动不仅促进了知识的传递和共享，也加深了师生之间的情感交流，为构建和谐融洽的师生关系奠定了基础。
四、存在问题与改进建议
当然，在巡查过程中也发现了一些问题。比如，部分课堂存在学生参与度不高、注意力不集中的现象；部分教师的教学手段相对单一，缺乏创新和吸引力；还有一些课堂在时间管理上存在不足，导致教学内容无法按时完成。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：一是加强对学生学习动力的激发和引导，提高他们的'学习兴趣和积极性；二是鼓励教师不断创新教学方法和手段，提高课堂教学的吸引力和实效性；三是加强课堂时间管理，合理安排教学内容和进度，确保教学任务的顺利完成。
总之，通过这次课堂巡查工作，我深刻感受到了教学工作的复杂性和重要性。在未来的工作中，我将继续关注教学质量和教学秩序的提升，为打造更加优质、高效的课堂环境贡献自己的力量。
课堂巡查小结 15
在今日的教学活动中，我有幸参与了课堂巡查工作，这一过程不仅让我对课堂教学的实际情况有了更直观、更深入的了解，也促使我对教育教学的本质与细节进行了深刻的反思。以下是我对本次课堂巡查的小结。
一、教学氛围营造
走进各个教室，首先感受到的是不同的教学氛围。有的课堂上，教师以饱满的热情和生动的讲解引领着学生遨游在知识的海洋，学生们或凝神聆听，或积极讨论，整个教室洋溢着浓厚的学习氛围。这种氛围的营造，离不开教师精心设计的课程内容、灵活多样的教学方法以及对学生学习状态的敏锐洞察。而在另一些课堂上，虽然教学内容同样丰富，但可能由于师生互动不足或学生参与度不高，导致课堂氛围略显沉闷。这提示我们，营造良好的教学氛围是提升教学质量的重要前提。
二、教学方法与手段
巡查过程中，我注意到教师们采用了多种教学方法和手段，如多媒体教学、小组讨论、案例分析、实验操作等，这些多样化的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。特别是那些能够紧密结合生活实际、引导学生主动探索的教学方法，更是受到了学生的热烈欢迎。同时，我也看到部分教师在教学手段上仍有提升空间，比如如何更好地利用现代信息技术辅助教学，如何设计更具针对性的教学活动等。
三、学生学习状态
学生的学习状态是衡量课堂教学效果的`重要指标之一。在巡查的课堂上，大多数学生能够紧跟教师的节奏，积极思考，勇于提问，展现出良好的学习风貌。但也有一些学生表现出注意力不集中、参与度不高等问题。这要求我们在日常教学中要更加关注学生的个体差异，采取差异化的教学策略，激发学生的学习兴趣和动力，确保每位学生都能在课堂上有所收获。
四、师生互动与反馈
良好的师生互动是课堂教学成功的关键。在巡查的课堂上，我观察到许多教师能够耐心倾听学生的发言，及时给予肯定和鼓励，同时也能够根据学生的反馈灵活调整教学进度和难度。这种积极的师生互动不仅增强了学生的学习信心，也促进了师生之间的情感交流。然而，也有部分课堂在师生互动方面存在不足，如教师提问后学生沉默不语、教师对学生的回答缺乏有效反馈等。这提示我们要进一步加强师生互动的训练，提高教师的提问技巧和反馈能力。
五、总结与展望
通过本次课堂巡查，我深刻认识到教育教学工作的复杂性和艰巨性。在未来的工作中，我将继续关注课堂教学的每一个环节，努力营造良好的教学氛围，优化教学方法和手段，关注学生的学习状态和心理变化，加强师生互动与反馈。同时，我也将积极与同事们交流分享巡查心得和体会，共同推动学校教育教学质量的不断提升。我相信，在全体师生的共同努力下，我们的课堂将会更加生动、更加高效、更加充满魅力。
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