西风的话 教案

西风的话 教案 | 楼主 | 2016-12-11 19:42:11 共有2个回复
  1. 1西风的话 教案
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摘要:学唱西风的话学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景,学生在优美的画面和美妙的音乐中感受着秋天大自然的美,生读出节奏发现四乐句节奏相同,设计意图这是本课的重点所在,下面让我们用自己喜爱的形式来抒发心中的秋天以下是小编整理的2篇最新西风的话 教案范文,欢迎参阅!

西风的话 教案2016-12-11 19:39:38 | #1楼回目录

《西风的话》唱歌课教学设计

明集乡中心学校 朱军光

一、教学内容及教材分析

歌曲《西风的话》选自人民教育出版社七年级上册第三单元的教学内容,为一节唱歌综合课,一课时。

《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代,歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍;音域为d1——e2。歌曲为大调式,一段体,由四个规整的乐句构成。虽然四乐句采用了相同的节奏,但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句以属音为基础,经过主和弦的分解,旋律的先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格;第二乐句曲调的级进上行和渐强处理与第一乐句形成对比;第三乐句在高音区展开,完成了曲意的转折,是全曲力度最强的乐句;结束句以下行的旋律结束于主音,作渐强渐慢的处理,表现了深邃悠远、余味无穷的意境。该曲歌词含蓄、深邃,情景交融;曲调婉转、典雅,抒情柔美,词曲结合完善,富有诗意。

二、教学目标

1、知识与技能

①学唱《西风的话》,学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。

②启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力,丰富的想象力。

2、过程与方法

①本课始终把新课标“以音乐审美为核心,重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。

②在教学过程中围绕着“秋天”为主线,让学生在音乐中感悟秋天,描绘秋天,唱响秋天,表现秋天。

③本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。

3、情感态度与价值观

①通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱,增强对歌唱艺术的兴趣。

②在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中,唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。

三、教学重点、难点

教学重点:指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。

教学难点:引导学生主动地探索积极参与活动。

四、学生情况分析

七年级学生敢于创新,勇于展现自我,求知欲浓,已经具有参与意识和交流愿望,获得新知识和信息的途径增多,表达感情的方式较之小学阶段有明显变化,因此,本课通过 1

多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念,巩固和提高音乐表现力,拓宽视野,增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力,认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间,从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。

五、教学策略

1、新课标以“音乐审美为核心,重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。本课充分运用情景教学,听赏讨论,创作体验等教学方法,让学生充分感受歌曲优美、抒情意境。

2、以音乐为主线,增进音乐与文学、美术等学科的艺术联系,多途径引导学生对歌曲的感悟。

3、鼓励音乐创造,积极引导学生参与各项创造活动,展开想象,抒发对大自然秋天的喜爱之情。

六、教学过程

【创设情景,激趣导入——感悟秋天】

一、组织教学:

课前播放维瓦尔第《四季——秋》的音乐,学生随音乐进教室。

设计意图:创设情景,创造一种意境美。

二、导入新课:

1、激发想象,寻找秋天

(课件播放《在希望的田野上》同时配上美丽的画面)

①说说歌曲名?

②画面表现哪个季节?

秋天这么美,下面让我们一起去欣赏秋景吧。

2、欣赏秋景,感受秋天

(课件播放一组秋景图,背景音乐《西风的话》)

①学生在优美的画面和美妙的音乐中感受着秋天大自然的美。

②老师小结:秋天是美丽富有诗意的。那么金色的秋天是谁给我们带来的呢?是西风!当夏天的南风飘然离云,阵阵西风,又捎来了秋的信息。下面让我们一起来聆听歌曲《西风的话》。

设计意图:通过聆听、想象、观赏、讨论等手法,让学生体验秋天大自然的美,引起学生的学习兴趣,激发学生的主动参与意识。

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【实践体验、学唱歌曲——唱响秋天】

一、聆听全曲,整体感知

1、提示学生从以下几方面感受音乐:

①歌曲的音乐情绪是怎样的?

②歌曲的速度如何?

2、交流感受、引导评价

①抒情歌曲,含蓄深情,富有诗意。

②速度舒缓

设计意图:让学生全面感受音乐情绪,陶冶学生情操,激发学生的学习欲望与兴趣,调动学生的主动性、积极性。

二、朗读歌词,体会深意

1、学生欣赏歌曲后,师生谈话引出歌词(课件显示歌词)

2、师生用自然,舒展的声音有感情的朗读歌词。

3、讨论歌词深意(珍惜时间,热爱生活……)

三、唱中感悟,主动参与

1、感受歌曲4/4拍的韵律美。

a、用 “呜”模唱旋律。

b、生读出节奏,发现四乐句节奏相同。

4/4××××××|×-×-|××××××|×--O||

2、歌曲的强弱及速度处理,唱出歌词的意境美

3、合作演唱,主动参与

[演唱要求]

①用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

②用简单的律动方式,体验歌曲。

设计意图:这是本课的重点所在。通过让学生带着问题聆听,边听边用体态表现歌曲情感,边听边轻声等对歌曲反复的情感体验,引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵进行把握,并在视、听、说、唱等情感中感受美,欣赏美、表现美。

【创设舞台,展示自我——表现秋天】

秋天不仅在大自然的怀抱中,在动听的歌声中,还在美妙的诗句里。下面,让我们用自己喜爱的形式来抒发心中的秋天吧!

1、

2、

配乐诗朗诵《秋》。 用自己喜欢的方式表达秋天。 3

设计意图:这是本课的难点。为学生搭建表演舞台,让学生选择自己喜欢的方式进行创编与表演,旨在张扬学生的个性,发展学生的想象力,增强学生音乐表演的自信心,培养学生良好的合作意识,提高学生的创造力和音乐实践能力。让学生享受表现音乐所带来的成功感和愉悦感。

【师生评价,情感升华——收获秋天】

一、师生评价、情感升华

通过同学们的赞美,秋天变得更加美好了,老师也相信同学们会记住西风的话:珍惜时间,热爱生活;在人生的秋天里,硕果累累,多彩多姿!

二、歌声中下课

设计意图:在歌声中进行情感的升华总结。

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西风的话教案2016-12-11 19:41:32 | #2楼回目录

《西风的话》教案

教学内容:

歌曲《西风的话》

教学目标:

1.学唱《西风的话》,学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。

2.通过学唱歌曲,认识到歌曲的主旨——珍惜时间,热爱美好生活。

教学重难点:

指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。 教学准备:多媒体课件、钢琴等。

教学方法:听唱法、启发式等。

教学课时:一课时

教学过程:

一. 组织教学:

师生问好。

二.导入

请同学们说说关于秋天的主题词:“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等,那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢?当夏天南风飘然离我们而去,阵阵西风,带来了秋天的信息,西风对我们说。让我们一起学习歌曲《西风的话》。

三.学唱歌曲《西风的话》

1.初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考:歌曲的旋律是怎 1

样的?速度是怎样的?(平缓级进,较慢)。

2.这么好听的歌曲,作曲家是谁呢?介绍作曲家黄自:黄自(1904——1938)作曲家、音乐家。江苏川沙(今属上海市)人,曾赴美国学习,先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后,先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任,作品有:清唱剧《长恨歌》;合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》;爱国歌曲《热血》、《九一八》;艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。

3.朗读歌词,仔细领会歌词,西风到底告诉我们什么?(珍惜时光,热爱生活和对美好时光的憧憬)。这也是这首歌的主旨(中心思想)。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。

4.听师范唱。同位讨论,这首歌曲节拍是多少拍?运用了什么节奏型?

5.教师简单分析歌曲:这首歌为4/4拍.由四个乐句组成,这四个乐句都采用了相同的节奏:XXXXXX︱X — X —︱X XX XX X︱X— — 0︱,但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅,在上下流动的级进中插入音程大跳,变化有致,力度运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法,将“西风”作为第一人称“我”, “你们”代表“孩子”,唱起来倍感亲切。

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6.学唱歌曲:

1) 跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。

2) 用“嗯”随琴唱旋律,并试着打节拍演唱。

3)填词唱歌曲,钢琴伴奏。

4)接龙唱练习。

5)集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱,来体现歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圆,演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满,吐字清晰。)

6)边听边唱,认真体会在演唱时,哪些地方可作渐强或渐弱的处理?分组讨论,将歌曲的旋律线画在课本上,说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处?(使歌曲更好听、更富有感情)

7) 尝试用中等稍慢的速度演唱,体会歌曲的意境,注意将歌曲的强弱对比表现出来,轻柔、舒展的声音演唱,找一位同学指挥集体演唱 。

四.教师小结。

五.课后拓展:说说本节课自己的收获。

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