爱是永恒的话题

爱是永恒的话题 | 楼主 | 2016-12-11 11:46:19 共有3个回复
  1. 1爱是永恒的话题
  2. 2爱是永恒不变的话题
  3. 3爱是人类的永恒话题读书有感

摘要:师爱是理性的无私的智慧的需要老师具有责任感奉献精神,所以说平等关爱学生是施爱的重要原则,这时一味的批评指责反而会引起学生的抵触情绪,暗恋是神圣的要以对方的幸福为依归。以下是小编整理的3篇最新爱是永恒的话题范文,欢迎参阅!

爱是永恒的话题2016-12-11 11:44:32 | #1楼回目录

师爱是给予,但是“通过给,丰富了别人, 通过提高自己的生命感也提高他人的生命感。” 疼爱自己的孩子是 本能,而热爱别人的孩子则是神圣的。如果身为教师对每一个孩子都 能做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的 播撒者。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。 师爱是教师对学生的爱,它是最纯洁的爱,也是最无私的爱,它 是教师爱岗敬业的表现。师爱是理性的、无私的、智慧的,需要老师 具有责任感、奉献精神。

教师的爱不是偏爱,要无选择的、公正地、无例外地爱每一个学生。教师要善于控制自己的情感,不能对优秀的学生偏爱,对后进的学生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生则要给予更多的关怀。所以说,“平等关爱学生”是施爱的重要原则。

国内有人曾做过一个调查,结果发现,教师对不同学生所采取的课堂行为也是有区别的。比如说:当成绩较优秀的学生回答不出提问时,教师往往会提供暗示以及思考的时间,态度也都比较积极;而假如回答不出提问的是成绩较落后的学生,教师都会表现得不耐烦,或者干脆批评一通。当你对一个孩子充满了期望时,他的表现也一定不会令你失望。都说“好孩子是夸出来的”,从心理学角度来说,这句话确实很有道理,我们可以看到,那些常常受到家长和老师的奖励的学生,也越能激励他们更努力的学习。而学习较困难的学生却很少得到老师、家长的鼓励,更多的是责罚,所以在期望的过程中要实行鼓励性的评价。要看得见,更要说得出,奖励及时,这样才能收到好的效果。在我所任教的班级里,有不少学生都是外来打工者的子女。这些孩子大多学习缺乏主动性,对自己也没有信心。这时一味的批评指责,反而会引起学生的抵触情绪。相反,耐心的教导、真诚的鼓励、期望的表情,却可以让学生体验到老师的关爱和重视,从而把这种期望转化为学习的动力。在工作中我就以“你们都是好学生”的眼光去评价他们。当一个学习比较困难的学生回答出一个问题后,我会说:“我知道你肯定能回答出来的1而不是说“你也能回答呀?”我相信这对学生的影响是截然不同的。 只要你有心,其实“了解学生,信任学生,真诚地对待学生”并不难做到。现在很多老师都认为自己做到了对学生的爱,但是是不是面向了每一个学生呢?

我们在生活中离不开这样一个充满热情而又难于表达的字眼:爱。爱,是人类特有的一种情感,而师爱,是我们教师所特有的职业道德感,也是教育工作永恒的主题。

爱是永恒不变的话题2016-12-11 11:43:43 | #2楼回目录

暗恋是神圣的﹐ 要以对方的幸福为依归。 如果有痛楚﹐ 也该留给自己--《流波上的舞》

我心自有天涯,世界再广阔,也比不上在一个男人的心里徜徉,那就是天涯。--《幸福の鱼面颊》 暗恋最伟大的行为,是成全。你不爱我,但是我成全你。真正的暗恋,是一生的事业,不因他远离你而放弃。没有这种情操,不要轻言暗恋。

细节,塑造人的一切,祝福你,用心生活的人!

不要去骗一个对你好的人 。一辈子碰到一个这样的人不容易,错过一辆车,可以等,错过一个人,也许就是一辈子

有一种东西不可利用,那就是善良。有一种东西不可玩弄,那就是信任。有一种东西不可欺骗,那就是感情。

有一种东西不可愚弄,那就是真诚。否则,你会失去真正对你好的人,失去后,将不再回来。

女人的善良和温柔,能把男人捆得更紧。

让女孩穿裙子,男孩穿裤子。因为摇曳着的裙子能让女孩从中获得温柔如水的特质,多样的裙子也可以在一定程度上培养女孩特殊的审美能力。而直挺挺的裤子能让男孩养成刚毅、果断的个性。

把自己放在一个优秀的环境里你才会发现自己做的远远还不够。

趁你还有时间,尽你最大的努力,做成你最想做的那件事,成为你最想成为的那种人,过你最想过的那种生活。

喜欢是淡淡的爱,爱是深深的喜欢,喜欢一个人,并不一定要爱他;但爱一个人的前提,却是一定要喜欢他。喜欢很容易转变为爱,但爱过之后却很难再说喜欢,因为喜欢是宽容的;而爱,则是自私的。 喜欢是一种轻松而淡然的心态。但爱,却太沉重。 爱一但说出了口,就变成了一种誓言,一种承诺。

被爱所伤的人心中永远都有一道不会愈合的伤口。喜欢,是一种心情。 爱,是一种感情 喜欢,是一种直觉 爱,是一种感觉 喜欢,可以停止 爱,没有休止 喜欢一个人,特别自然 爱一个人,特别坦然。

爱是人类的永恒话题读书有感2016-12-11 11:45:32 | #3楼回目录

爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱需要教育,教育也需要爱。当我捧着《爱的教育》之时,情不自禁的随着这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。

《爱的教育》是一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,她那丝丝入扣,润物细无声的情感始终贯通其中,平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋处处洋溢着爱。她所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《爱的教育》所诉说的崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,产生共鸣。

《爱的教育》中描绘教师和学生的篇幅并不多,但却篇篇精美无比,让人流连忘返。在书中,教师都有这么几个特点:表面严厉实质非常仁慈,衣着朴素,由于长期的劳累而身体虚弱,学生爱说自己老师的笑话却异常热爱自己的先生。书中的学生有很大的自由度,让我感到吃惊的是他们在课堂上的顽皮和嬉闹是我们不曾有的。这些学生给老师取绰号,向代课老师扔纸团,跳到讲台上大声喧哗,但往往却能得到老师的亲吻和宽恕,比如开篇讲的先生就用这样的口吻对犯了错的孩子说:“快回去!好孩子0这在我们的课堂上是不可能的。

爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之处,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基矗夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走

下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

这些日记形式的故事一篇篇都不是很长,都是孩子在读书期间一天内发生的有趣,有意义的事,孩子只是很简单的将这些学习过程,教育过程如实地记叙着,但越是简单的东西越是可以表达很多的内涵。因为我们可以看到小学生将他眼中的先生的教育方法,先生对学生的爱、关心,对学生的帮助,以及同学之间互帮互助,友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来,有一些简单的情感表达其中,小学生虽小,但却能深刻感受到先生“爱的教育”,感受好与坏,感受爱与憎恶,这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来,传达给我们,引起我们的一些思考,让我们也能切身体会“爱的教育”,感受“童言无忌”。

陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,教育的最有效的手段就是“爱的教育”。 只要拥有了它,就拥有了生活的一份真情与美好,就拥有了一切可爱的东西!当年轻的心面临挫折;遇到困难时;当前面的道路不再平坦时,拥有了爱的你就随时可以接受一双双温暖的手,坚强的向前走

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