教师转正述职报告

教师转正述职报告 | 楼主 | 2016-12-11 06:02:32 共有3个回复
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摘要:课后我还经常利用放学时间辅导后进生使后进生成绩得到了很大,我还经常听其他教师的课并认,得了一定的进步学生思想上也有了很大的转变,校领导和同事们的帮助下我的管理能力有了很大的提高。以下是小编整理的3篇最新教师转正述职报告范文,欢迎参阅!

教师转正述职报告2016-12-11 05:59:35 | #1楼回目录

转正述职报告

尊敬的领导:

我于2016年9月通过招聘考试被分配到xx工作,在校领导和同事们的关心帮助下,我在各方面都有了极大的提高,特别是教学和管理方面学到了很多,学习能力、班主任工作都得到较明显的提升,深深体会到了做小学教师的含义,懂得了教师的责任。一年的试用期已满,现将这一年的工作情况汇报如下:

一、思想方面

平时积极参加学校里的教职工会议并做好记录,认真学习学校下达的上级文件,每天都关心和学校有关的大小事件,注重政治理论的学习,经常虚心向有经验的教师学习,与同事关系相处融洽。我积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。认真贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业, 坚持四项基本原则,在政治上与党中央保持一致,爱岗敬业。树立我与学校共荣辱的思想观。

二、教学工作方面

刚来到学校时,对小学生的适应能力还不太熟悉,所以在讲课和管理方面都存在一定的困难。通过一年的和学生以及老师们的接触,我已经能够很好的适应教学工作。在一年的工作中,我全心全意的为学生服务,勤勤恳恳,认认真真地完成学校交予的任务。每天上课前

我都会认真钻研教材、查资料、向其他老师请教然后才备课、上课。

上课时,我积极响应新课改要求,经常采劝先学后教模式”教学。

课后,我还经常利用放学时间辅导后进生,使后进生成绩得到了很大

的提高,尤其是思想方面有了很大的改变。批改作业时,我也是认认

真真,不放过任何一个出错的地方,学生作业上有错误的,我会及时

找他们改正,并且手把手把他们教会。我还经常听其他教师的课并认

真评课。另外,我还经常与学生家长交流学生情况 。 虽然班容量很

大,学生基础和纪律也很差,但是经过这一年的努力,成绩较以前取

得了一定的进步,学生思想上也有了很大的转变。

三、管理方面:

班级管理工作中,我经常上网、看书向其他老师请教方法。在学

校领导和同事们的帮助下,我的管理能力有了很大的提高。尤其是下

半年我们班班风非常好,班级洋溢着融洽、活泼、欢乐的气氛,学生

有了一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验,我感觉较上半年轻松

了许多。对于个别学生,我经常找他们做思想工作,经常与家长联系,

还经常家访,积极的做好了合力教育工作。这些学生在思想上有了很

大的转变。在这一年中,我看到了学生成绩的进步和思想的转变。

四、考勤及廉洁方面

本学年,担任两个年级英语、一个年级数学,每周25课时。一年

来,本人在工作中勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的原因而请

过一次假,从没有旷工、旷课现象,也没有迟到早退现象,对工作毫

不懈担积极参加各种会议和校内外活动,此外,还协助有关领导做

好各种工作。

一年当中,我从没有向学生推销过任何资料或者试卷,也从来没有要求学生家长做过任何一件事,不做任何违反教师职业道德规范的事情。时时处处从严要求自己。在工作岗位上,维护大局,注重团结,以诚待人。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求,以身作则,时刻做到自重、自醒、自警、自励,自觉加强党性修养。通过加强自身的建设,进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念,把廉政建设变成自觉行动,贯穿于日常工作始终,坚决做到立党为公,执政为民,自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀,养成奉公守法,以清廉为荣的作风。

当然,“金无足赤,人无完人”我还有很多不足,有待于进一步提高。在今后的工作中,我将扬长避短,更加努力学习和工作。 xxx

教师转正述职报告2016-12-11 06:00:58 | #2楼回目录

我1999年7月毕业于江苏省扬州大学,取得现当代文学硕士学位,同年8月到清华附中报到,正式走上了工作岗位,成为一名中学语文教师。

也许是性格使然,我并不是一个善于和学生较劲的老师,更没有控制他们的意愿,无论是课堂教学还是对班级的管理,我都更愿意跟学生平等共处,在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要,相信他们的能力,不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性,也无意于树立一面唯老师论的大旗,是我自为人师以来时时提醒自己,并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活时,不至于抛出诸如暗天无日之类的断语;我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题;我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见,同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时,心中仍然会对语文保有一份温情的怀念。

教学单元

大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待,我把教学看得很重,如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏,任何时候,都不肯懈担一堂课上下来,感觉好的话,整整一天,我都会欢欣鼓舞,反之,则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来,我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度,为此,我竭力回避那种自说自话的讲课方式,对唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,从而点燃他们对语文的兴趣,表现出了由衷的热情:一曰,文本参读。

文本参读即是以课文为本,据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目,作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户,引入到教学过程中。通常在两种情形下,我比较偏向此种方式:一是文章中有些说不清、道不明的东西,分析式的语言又往往表现的力不从心;二是一些老话套话,不说不行,直说又淡而无味,不如用其它文本来诠释,反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果,同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人以为,仅在给学生一个自己看书的由头这一点上,文本参读就很有意义,再往深里说,文本参读一方面可以省却教师生硬的讲述,转而倚重于学生自在的感悟;另一方面又可以帮助学生准确把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。我相信坚持这种方式,将打破课内与课外的深重隔阂,让学生嗅到来自外界的驳杂声音,而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是,一段时间下来,学生看书的积极性果然在逐步提升,校图书馆借不到的,还请我帮忙到大学图书馆去借。二曰,减少概念化内容拉大具象空间。

很偶然的一次,我讲徐志摩,临时改变计划,把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生,没想到,学生反响强烈,还希望我以后多讲这样的内容。我当时很受触动,以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据高考模式分向考察课文,一一拷问出所谓终极结论的课文处理办法,不以为然,但毕竟没有明确的反驳办法,关键时刻,是学生提示了我,可以柔情似水,为什么要冷若冰霜?李白的很多诗,是在抒发对壮丽河山的无限热爱,但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情,或者还有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再说人,李白是生性不同凡响,但这并不妨碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解作者,从感知人性的角度切入,不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?高一学年期末考试,我教的一个班文言文阅读一项在全年级普通班中名列前茅,这更坚定了我前进的勇气。

三曰,组织小组活动。

所谓动静相宜,一味高蹈,也会产生审美疲惫感,适当地安排一些小组活动,就好像饱读诗

书后的下笔为文,是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培养合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争意识;另一方面还大大活跃了课堂气氛,并且暗喻着自主学习的生机。通常我会把全班分成几个小组,每两个组作为一个单元,接受一项工作,比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩,如此,单元之间,各个不同,又互相补充;单元之内,两个小组各显神通,都试图让全班大多数接受自己的意见。既有民主又有集中,既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的创造力令人振奋。四曰,语言能力训练。

从长远的意义上说,学语文就是为了写文章,而文章的好坏与语言关系很大,因为人人的生活大同小异,能出彩,也就是在语言上。目前,我对学生语言能力的训练是从这几个方面展开的:其一,根据文意提炼词语。一句诗,或一段文字,讲课中,我会要求学生仔细地含咏,然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情;其二,填词。我选择了几个素来讲究语言的作家,比如萧红,比如阎连科、蒋韵,从他们的作品(主要是小说)中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直气壮的用词,我就留出空白,让学生来补充。等每人都有个大致的想法后,我再推出作者的用词,在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中,引发学生的思考。其三,仿句练习。要求学生仿照例句的格式,写自己的话,最终从模仿走向创新。我的这些努力正在唤起学生语言的新生,我带的两名99级学生,她们的同题文章已经发表,两名00级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖,虽然现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的信心和热情,我还是愿意相信时间的魔力,相信日积月累、水滴石穿。

管理话题

我是00年8月接手美术班的。在此之前,我没有任何管理经验,又听多了小班(美术班只有21人)难管的说法,心里那种愁肠百结、忐忑不安的滋味,实在不是语言所能表述的。文、理两极分化,平均学习成绩偏低,相当一部分人与团员称号无缘,这就是班里学生最初给我的全部印象了。

第一步该怎样迈出去呢?前辈们说选拔得力的班干部很重要,可真正选起来,我才感到真是难呀,班里几乎没有人有为官的经历,一切都得从头做起,我最后把标准定在是否热心上,提拔了一拨人,现在看来,在尽职尽责这一点上,还都不错。

软性环境稍有起色后,第二步我试图往其中注入一些硬朗的东西。具体来说,就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛。在数学几科课代表的提议下,我们建立了分项考察制,以表格的形式直观地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上,分表由各科的课代表持有,分列交作业情况、课上主动回答提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭作业几栏每一栏都有议定的打分标准,最后的总成绩将作为平时成绩参与各科学期成绩的评定。大张旗鼓地实行了一段时间以后,还真有种大浪淘沙的效果,能被煽乎起来的都起来了,个别我行我素的,我观察了好久,发现他们的问题不是在学习上,而是整个做人的思路,普遍表现是过高估计自己,不谦逊,不善于吸收他人良善的建议,缺乏自我反省力。

我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招:严打严办。二招:旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们,让他们感到来自老师的信任的目光。三招:怒目金刚。所谓“该出手时要出手”,对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生,不妨冷处理一段时间,让他在一种风刀霜剑的压力下,先是被迫然后自觉地反省自己。四招:促膝谈心。在我为数不多的几次成功谈话中,我深深感到,适当的夸赞,以及营造感同身受的氛围对良性谈话非常关键。除了这些单打独斗的场面,我还接受心理老师的建议,以班会为阵地,开展系列的团体咨询活动。每次活动都是以5、6个人一组,团团围坐的方式展开的,“戴高帽子”,学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点;“我是谁”,每个人在纸条上写一句关于自己的话,打乱之后,让拿到纸条的人猜猜是谁写的;“自画像”,每个人给自己画一幅像,可以是抽象的、写实的、动物的、植物的,但一定是最能代表自己的;还有火口余生,假设宿舍失火了,你有机会冲进去

取一样东西,你会拿什么呢?让学生谈谈他们的意见。所有这些活动的目的,一方面,意在促成班级成员之间的深度沟通;一方面,是促进班级成员自我探索的意识,增强他们自觉的能力,以形成健康的自我形象;另一方面,则是帮助学生树立正确的价值观。

教师转正述职报告2016-12-11 06:00:32 | #3楼回目录

本人2016年从xx育学专业和行政管理专业本科毕业,于同年7月通过招考分配到到

xx小学工作。

时间过得真快,走上工作岗位已近一年, 在学校领导及同事的关心与帮助下,自己已从

七月那个莽撞的毕业生慢慢地进入了为人师表的角色。回头想想,一路走来,虽步履蹒跚,跌

跌撞撞,但在领导的关怀指导和各位老师的帮助下,使我这个刚走出校园,又重新走进校园,

只有理论而没有实践的新教师学会了很多东西,成功地实现了从学生到老师的转变,工作得

到了实践锻炼,思想认识也有了极大的提高。 现结合一年来的思想、工作等情况做以下汇报:

一、认真学习,努力提高思想觉悟

作为一名教师,肩负着时代的重任和祖国的重托,我深切地认识到,提高思想觉悟,

是开展好教育工作的基本前提。平时,我积极参加学校组织的政治理论学习,认真学习贯彻

科学发展观和“三个代表”重要思想,实事求是,努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的

实效精神。始终严格要求自己,力求自己的一言一行对学生起到表率作用。工作中,严格遵

守学校各项规章制度,团结同事,及时完成学校布置的各项任务。

二、积极实践,锤炼教科研能力

进入教师角色后,我迅速熟悉学校的常规教学方式、方法,对备课、上课、作业布置安

排等常规工作进行了认真的实践。本着向课堂四十分钟要效率,我能认真备课,精心设计课

堂教学,课堂上以学生为主体,尽量兼顾到各层面的学生,使每位学生学有所得。课后精心

布置作业,尽量做到适度、适量。每一次作业及时批改,发现问题及时纠正。在实践中遇到

自己无法解决的教学问题就主动向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促

检查严。

平时,我还经常去听本科组教师的课,到外校去听优秀教师观摩课及讲座,甚至跨学

科听课,并且积极参加新教师培训,从中都得到了很多宝贵的经验。在学习别人经验的基础

上,勇于实践,多次在学校以及科组内上公开课,并受到好评。自己的教育教学实践能力也

得到不断的进步和提高。

在上好每一堂课的基础上,我也能通过网络及报刊杂志查阅资料,及时了解当前教坛

新动向,随时调整自己的教学心态。积极参加区、学校组织的实地教研、网络教研以及课题

研究,能及时利用网络资源,查阅评论同行的博客文章,学习别人的经验总结,了解别人研

究的动向。同时我还能对自己的教学和工作不断进行反思和改进,近一年来,在自己的校园

博客攒写教学反思,教育叙事等60多篇。使自己能与各地的同行进行交流、合作与探讨,立

足本职,努力提高工作实践能力。

三、踏实工作,努力提高业务素养

一年来,我能积极参加校本培训并攒写培训的心得体会, 教书之余,我自觉的学习与

教育相关的知识,如《新课程背景下小学课堂教师语言》、《小学数学教学论》等相关书籍,

并能认真做好读书笔记,不断积累教学经验,提高业务素养。同时注意适量阅读科普书籍、

历史读物等,以拓宽自己的知识面,提高个人的文化知识素养。

四、加强沟通,读好人生实践这本书

在生活上,我严格要求自己,注意自己的一言一行,谨遵“正人先正己”的古训,时

刻提醒自己,重视“为人师表”的职业形象,自己能做的事自己做,尽量不给学校添麻烦,

努力保持正派的工作作风,与校领导和同事们和睦相处,讲团结、讲正气,日常注意关心学

生的冷暖,用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带,努力和每一个学生、每一位老师都

成为好朋友。

在不知不觉中一年的时光悄然而逝, 在学校领导的正确指引下;在全校师生的大力支

持、努力配合下,我较好的完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作,忙碌伴随

着充实,汗水伴随着收获。我的论文《小学数学课堂有效教学实施策略探析》获xx2016年年会论文二等奖,同时还获得学校的优秀论文奖和教科研积极分子。

我也清楚地看到了自身的不足,一是理论学习抓得不够紧,缺乏较深刻的理论功底;二是工作中有时存在急噪情绪,特别是在工作任务比较繁杂的时候,忽视方式、方法的有效运用;三、工作经验不够成熟,做事较性急,有时工作不细致。

“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。”作为一个新教师,我知道我的工作才刚刚开始,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,勇于进取,不断创新,取得更大的成绩。

五、努力方向:

1.加强理论学习,努力提高教科研能力。

2.加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

3.加强对学生的管理,提高自己的课堂调控能力。

4.培养良好的作风。在今后的工作中,更加增强工作责任心,尽快养成严谨、细致的工作作风。

5.严格要求自己,严厉约束自己,时刻警示自己。

在充分认识到自己的缺点的基础上,努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题,工作中、生活中有不如意之处,多从自己身上找原因。克服松懈心理,树立生活、工作目标,保持旺盛的战斗力,永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

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