毕业赠言设计

毕业赠言设计 | 楼主 | 2016-10-21 13:35:23 共有3个回复
  1. 1毕业赠言设计
  2. 2《难忘小学生活——毕业赠言》教学设计
  3. 3小学毕业赠言的教学设计

摘要:激发对母校对老师对同学的眷恋之情,第则是套话没有抓住一个人的个性特点针对性不强,有真情简洁明了可适当引用名言警句,教师事先提供一些赠言资料供同学选择参考,千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷。以下是小编整理的3篇最新毕业赠言设计范文,欢迎参阅!

毕业赠言设计2016-10-21 13:35:09 | #1楼回目录

《毕业赠言》教学设计

教学内容:

毕业前夕,师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励,并表达美好的祝愿。请你根据赠言的对象,考虑好赠言的内容,先写下来,再说说为什么要这样写。

教学目标:

1、在情感的交融中激发学生交际的愿望,发展口语表达能力。

2、通过说写毕业赠言,练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。

3、激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学流程

一、导入

同学们,小学六年的学习生涯,在不知不觉中接近了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴,已深深印在我们心头,曾经经历过的酸甜苦辣,都变得如此珍贵。在即将离别之际,写上几句毕业赠言,留下我们真挚的话语,送上我们美好的祝愿,将使我们的人生更有意义!

二、辨析指导

毕业赠言怎么写呢?

1、我们先来看几则例文,你觉得哪几则写得比较好,哪几则写得不够好?为什么?

A你的文章流畅自然,让老师赞叹不已,相信不久的将来,你的大作会在网上广为流传!

B你总是默默无语,从不在课堂上发言,其实你很棒的,为什么不多给自己机会呢?希望进入中学的你能如展翅高飞的雄鹰,勇往直前!

C一分耕耘,一份收获!抓住这似水年华,努力吧!

D我送你一个数字888,祝你财源滚滚,一路发!发!发!

E祝你好好学习,天天向上,身体健康,万事如意!

2、同桌自由讨论,你觉得怎样?

全班交流,

教师从旁相机点评:

第1、2、3则抓住了同学的个性特点,有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第4则不符合小学生的身份,挣钱不能作为学生努力的方向。第5则是套话,没有抓住一个人的个性特点,针对性不强。

3、指导写法

(1)从刚才几则赠言中,你认为赠言可以写哪些方面的内容?

赠言的内容不外乎向受言人提出功勉、告诫、希望以及美好的祝愿。

(2)赠言还应注意以下几点:(学生归纳总结)

赠言要简短、明了,或催人奋进,或满怀希望,或倾注真情,或回味无穷。可以从人的姓名、性格、特长等方面去写,也可以从印象最深的事情着手,还可以适当用上名言、警句。

①有真情②简洁明了 ③可适当引用名言警句

三、口述并写作

1、导语:

1

小小的赠言,它包含着你的情和意,优美的赠言可以看出你的文采,能够让人倾听你的心语,感受你的真情。千言万语,万语千言,现在就请同学们拿起你手中的笔,让我们把自己美好的回忆、美好的祝福,化作激昂的文字,送给我们的老师,送给我们的同学吧

2、学生说赠言:猜测赠言写给谁,全班修改。

3、师生、学生互写赠言。

教师事先提供一些赠言资料供同学选择参考。

播放背景音乐《送别》(长亭外,古道边)(无歌词版)。

4、交流:

大声地读一读你自己给别人写的最得意的赠言或别人给你写的你最满意的赠言。

四、了解赠言文化、尝试让赠言诗化

1、其实大家今天写的赠言,也是很有历史渊源的,具有很浓的文化气息的, 像唐朝的送别诗,出示:

送杜少府之任蜀州

唐 王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾。

其实就是用诗的形式来抒写临别之意。你们还知道哪些?

(生讲述:《赠汪伦》、《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

2、徐志摩的《再别康桥》(师朗诵,自评,拿《月光曲》中盲姑娘的话来说就是“写得多好呀!感情多深哪1)

3、提出要求:(1)课外搜集一些送别诗;(2)写赠言时也可以考虑诗化的形式。

五、总结

同学们,今天的分别,是为了明天更美好的相聚,课下可以把自己的祝愿和真情送到同学(老师)手中,愿大家友谊长存。

赠汪伦:李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情!

芙蓉楼送辛渐:王昌齡

寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。

别董大:高适

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?

黄鹤楼送孟浩然之广陵: 李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

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《难忘小学生活——毕业赠言》教学设计2016-10-21 13:34:46 | #2楼回目录

内容解析:

六年级学生即将结束小学的学习生活,离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业,学生有许多话要对同学、老师、母校说,而“临别赠言”这一主体性口语交际活动,为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会,也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。

教学目标:

借助“临别赠言”这一话题,进行口语交际训练,培养综合表达能力,激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。

教学重点、难点:

表达自己的真情实感,言之有物,言之有序。

课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、引入。

师:同学们,看老师今天带来了什么!(毕业纪念册)这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它,我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前,仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊!难怪荀子说:“赠人一言,重于金石珠玉。”(生齐读这句话)

2、交流:

师:同学们,你们也要马上离开母校,告别同学、老师......你们有什么话想说吗?(生交流)

二、借助吟诵,打开话题。

1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如:王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”;李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”;王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”等。(板书、诵吟古诗......)

2、师:(小结)这些诗句中,主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓

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励。巧妙运用这些诗句,可以帮助我们表达情感。

3、组织学生讨论:给同学、老师、母校的临别赠言,除了引用以上的古诗句,还可以是哪些方面的内容?(深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢......)

三、激发情感,知道说话。

1、对好朋友说。

(1)师:在临别之际,许多同学想把自己心里的话向朋友当面倾诉。让我们来听听老师过去的学生的临别赠言吧。(出示课件)

(2)师:我们也相识相知了六年,曾在一起哭过笑过、吵过、闹过......在这离别之际,一定也有千言万语要倾诉。你最想对你的好朋友说什么呢?想一想,想好后说给小组里的同学听听,相互提提建议。

(3)学生交流,教室适时指导,让学生知道赠言要感情真挚。(表达真情诉友谊)

(4)展示学生平日里生活的画面,唤起学生的回忆,指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言,从而打动其他同学的心。(出示课件:同学们在一起活动的照片)

(5)联系学生自己的生活,说说相对好朋友或者同学说些什么,让学生在交流中感悟赠言还要言之有物。

2、对身边同学说。

(1)出示全班合照,小组讨论怎样对身边的同学说赠言。

(2)学生自由交流。

(3)抽生班上交流。

师:刚才同学把自己美好的赠言送给了好朋友。其实,在我们这个大家庭里,每一位同学都有自己的个性,都有自己的才能,都有给人印象最深刻的一个方面。就说这位同学和那位同学吧,(随即指名两位同学作为赠言对象)他们手捧留言册来到你的面前,真诚的请你留言,你们会怎么说?(组织学生当面赠言、评议,及时表扬、肯定学生,指导学生把话说清楚、说准确)

3、对老师、班级、母校说。

(1)让学生说说六年的小学生活,除了把赠言送给同学,还想把赠言送给谁。

2 / 3

(2)生交流。(老师、校长、班级、母校等)

(3)让学生比较给朋友、同学的赠言与给老师、校长以及班级、母校等的赠言在表达上有什么不同。(尊敬、爱戴、感激、赞美)

(4)师:(小结)对啊,对不同身份的人,就要用不同的话语。这就要求我们在赠言时要注意表达得体。

4、现场练习赠言:

(1)让学生面对在场的同学、老师(邀请学生的前任班主任和现任数学老师到场)进行现场赠言。(板书:感恩图报送祝福)

(2)师生互动交流、评议。

四、编写赠言,倾诉真情

1、编写赠言。给学生每人发一张小卡片,各自写一则临别赠言。(播放音乐)

2、请同学到前面汇报,师生评议。

3、学生互赠卡片,说赠言,传递感情。

五、教室赠言,依依话别。

1、师:(小结)从你们飞扬的神采中,我感受到了得到是快乐的,给予更是快乐的。

2、教室赠言,依依话别。

师:同学们,40分钟的话别太短暂了。即将与你们分别的,还有老师我。请接受我的临别赠言。(深情地朗读赠言内容)

《友谊天长地久》的音乐响起,下课。

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小学毕业赠言的教学设计2016-10-21 13:34:14 | #3楼回目录

《毕业赠言》的教学设计

教学目标

1.正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,提高是非辨别力。

2.能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

3.在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的友谊。 教学重、难点

重点:能分辨出赠言的优劣,并能根据同学的特点写赠言。 难点:说清优劣的理由,写出有特点的毕业赠言。

课前准备

学生:搜集送别的诗句;制作心形卡片。

教师:了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来;准备几则自己写的优秀赠言。课件。

教学过程:

课前交流:

师:同学们课下一定积累了许多送别的诗句,谁来向大家展示一下。

生:学生交流汇报。

小结:古人在送别时,留下了这么多脍炙人口的诗句。刚才听了大家的诵读,也把我带进了离别的愁绪。

一、情境引入

“长亭外,古道边,芳草碧连天……”(课件)大家听这个旋律,还熟悉吧!这是林海音的《城南旧事》中的主题曲,这首歌的名字叫(点击课件),它用婉转的旋律传达了分别时的依依惜别之情。

同学们,不知不觉,我们就要结束六年的小学生涯,离开这个无比温馨的家园。六年的时光,我们之间结下了多少深情厚谊,留下了多少永久的怀念。此时此刻你们一定有许多话要对同学和老师说,今天我们就来一起学写毕业赠言,来表达最真实的情感,送上最诚挚的祝福。(点击课件并板书:写赠言表真情 送祝福)

二、辨别赠言

1、我这里搜集了几句小学毕业赠言,我们一起来看看判断一下,这些赠言好不好?并说明理由。

2学生交流。(不好。因为这些赠言没有针对性的客套话、消沉悲观、主题不健康、庸俗无聊 、不适合小学生 没有写出自己真实感受)

3小结:通过对这些赠言的辨别,我感觉这样的赠言你们肯定不会喜欢?那么怎样的赠言才更受人欢迎呢?

三、品评赠言

1、请同学们打开书143页,读一读书中的毕业赠言,品味一下每句话,看看你最喜欢哪一句,一会与大家一起分享你的感受。

2学生汇报。(生可以从语言生动、主题健康、性格鲜明 感情真切 这几方面交流)

3我们写赠言一定要:(生一起说:主题健康 、语言生动、性格鲜明、感情真切。这样的赠言能给人以美的享受和积极力量。)

4请同学们再读读这一句,你感觉怎样?(点击课件)

5小结:赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望,来鼓励别人奋进,唤起信心,使人终生难忘。

四、掌握格式

1毕业赠言的格式很简单,大家一看就会了。(点击课件)

2就是和书信的格式相仿。

五、学写赠言

1、师:光阴似箭,日月如梭。我们即将告别哺育我们的母校,告别陪育我们的老师,告别朝夕相处的同学。让我们把这些真情和祝福,化作一句句赠言定格在老师发给你的小小心形卡片上吧!尽可能把字写得漂亮,以示对人对己的尊重,更重要的是这份真情和祝福将成为我们永久的纪念。 (点击课件——萨克斯曲《友谊地久天长》)

2学生自由创作,教师巡视指导。(师:听着这沙沙的写字声,看着同学们脸上洋溢的留恋之情,我相信大家的赠言一定写得情深意长。)

六、交流赠言

1师:谁愿意第一个站起来,跟自己最想真情倾诉的那个人赠言?我相信接受赠言的那个朋友一定会感受到你们不一般的深厚情谊!把握机会呀!(幻灯投影)

2交流评价。(选两三个有代表性的学生赠言。可以对照板书提出修改意见!也可让学生进行一些评价。这里可以先让学生评价,说一说每条最符合板书的哪一点,老师点拨一下。)

3自己修改。

七、互送赠言:(播放《友谊地久天长》,同学们在音乐中互送赠言)

1下面就让我们将写有自己美好祝福的赠言赠送给同学或老师。 2学生互送赠言

3小结:由于时间关系,我们就交流到这儿。如果同学们对自己写得字还不够满意,课下可以重新再写一张。

八、总结

老师,相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语,会陪伴你一生,激励你一生。时间就这样匆匆过去了,这节课也就要结束了。老师在临别之际也有话想对你们说。(点击课件)

人生的路很长很长,

“千里之行,始于足下”。

每一步都要迈得有力,走得踏实,

这样才不会摔跟头。

无论走到哪里,

记住你们曾是六年的兄弟姐妹,

记住帮助他人就是帮助你自己。

宽容、平和、乐观、向上,

是我对你们的期望,

健康、幸福、快乐、平安!

是我对你们的祝福,

愿我们的友谊地久天长!

全班齐唱《友谊地久天长》…

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