毕业赠言教学设计

毕业赠言教学设计 | 楼主 | 2016-07-31 13:03:22 共有2个回复
  1. 1毕业赠言教学设计
  2. 2毕业赠言作文教学设计

摘要:如何根据同学的特点写出风格独特富有个性的赠言,出示课件今天这节课就让我们以毕业赠言的方式留住这份真情,当我们挥手告别时请带上我最美好的祝福,写给班上最有特色给大家印象最深的同学。以下是小编整理的2篇最新毕业赠言教学设计范文,欢迎参阅!

毕业赠言教学设计2016-07-31 13:02:06 | #1楼回目录

《毕业赠言》教学设计

一.课程标准的相关要求:

1.能辨别赠言的优劣,了解赠言的特点。

2.用简洁得体的语言表达心中的情感,

二.教学目标:

1、明确毕业赠言的目的及内容,辨别赠言的优劣,了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言,练习用简洁得体的语言表达心中的情感,培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊,激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

三.教学重难点:

1.了解赠言的内容及特点,学会说、写赠言。

2.如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

四.评价任务:

用简洁得体的语言写毕业赠言。

教学时间:

1课时。

五.教学过程:

(一)、创设情境,激情导入

1、老师课前布置大家查找送别诗,谁来把你最喜欢的一首送别诗背给大家听?

2、刚才朗诵的送别诗,给大家带来了些许的离愁别绪。同学们,不知不觉,我们就要结束六年的小学生活,离开六(2)班这个无比温馨的家。六年,2000多日子我们一起走过,回忆成长过程,我们结下了多少深情厚谊。我们一起来看一组照片,也许会让你重拾过去的美好回忆。(背景音乐)

3、看完这些照片,能用一两句话说说你此时的感受吗?

4、是啊,多情自古伤离别!此时此刻,相信同学们一定有很多祝福与鼓励的想对老师和同学说。荀子曰:赠人以言,重于金石珠玉。(出示课件)今天这节课,就让我们以毕业赠言的方式留住这份真情。(板书课题)

(二)、初读赠言,辨别优劣1、前一阵子,咱们班刮起了一阵毕业赠言风。老师翻看了一些留言册,从中选取了一些同学们写的赠言。自由读一读这些赠言,看看哪些写得比较好?哪些写得不够好,为什么?(出示课件)

(1)我们即将离别了,你是我最好的朋友,我祝愿你未来的日子里福如东海,寿比南山,长命百岁。

(2)我送你一个168,祝你财源滚滚,一路发!发!发!

(3)我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。

当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。

(4)愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。

(5)祝你笑口常开,笑死活该!

2、同桌交流,全班交流。

3、4这两句赠言抓住了同学的个性特点,有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。

1、2、5这三则赠言有的商人味十足,有的成人味太浓,有的只是恶搞,这样的赠言是不受人欢迎的。

3、真是小小赠言大有学问。一条简短的赠言就能看出我们的文采。怎样才能写好毕业赠言呢?我们继续来学习。

(三)、再读赠言,感知特点

1、请同学们打开书143页,自由、大声地读一读这些赠言,细细品味其中的深情。

2、出示送给老师的赠言。指名读,其他同学边听边思考,你觉得哪一条赠言写得特别好?好在哪里?(板书)

3、出示送给同学的赠言。齐读,你觉得哪一条赠言写得特别好?好在哪里?(板书)

4、师:其实,写毕业赠言,除了我们书上介绍的这些抒情式的风格外,还有许多的风格。老师在课外帮助大家收集了一些,我们一起来看看。(出示课件)

●诗歌式:

阳光会走

花儿会谢

唯有你我的友谊

才是永恒!

●抒情式:临行前,我赠你一个美好的理想,让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊,让他成为你人生的通行证。●格言式:什么是路,路是从荆棘的地方开辟出来的,从没有路的地方踩出来。

●对偶式:真诚的友谊无需承诺,永恒的情缘无需约定。

●相等式。你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。5、男女生合作读赠言,说说你最喜欢哪种风格的赠言,为什么?

6、读了这几句赠言,你觉得好的赠言还应该是怎样的?(板书)

7、梳理板书。由此可见,好的赠言要做到——---。(齐读板书)

8、老师把写毕业赠言的技巧编成了顺口溜,我们一起来读一读。(出示课件)

要想赠言写得好,

巧用修辞很重要。

要想赠言写得妙,

抓住特点多动脑。

9、那么写毕业赠言的格式又是怎样的呢?这是老师写给咱们班小艺同学的赠言。指名读。

小艺:

你,人如其名,多才多艺!忘不了你隽永秀丽的字体,忘不了你栩栩如生的绘画,更忘不了你爱班如家的精神!相信步入中学,你会成为学校一颗璀璨的新星。

马老师

10、谁来说说毕业赠言由哪几部分组成?(出示课件)毕业赠言由——称呼、正文、署名三部分组成。

(四)、按照要求,试写赠言

1、学习了怎样写好赠言,现在同学们想不想自己动手试着写一写赠言?此时此刻,你最想把赠言送给谁呢?(出示课件)齐读。

(1)写给最好的朋友;

(2)写给同桌;

(3)写给班上最有特色、给大家印象最深的同学;

(4)写给最难忘的某位教师;

(5)写给亲爱的母校。

2、指名说,你要把赠言送给谁?

3、为使赠言锦上添花,我们还可以引用名言来激励别人。你知道哪些励志的名言呢?

4、老师还想送给同学们一些格言警句供大家在写赠言时参考。(出示课件)

激励别人的格言警句:

志当存高远。—诸葛亮

学习,永远不晚。—高尔基

欲穷千里目,更上一层楼。—王之涣

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。

虚心使人进步,骄傲使人落后。—毛泽东

抛弃时间的人,时间也抛弃他。—莎士比亚

5、在动笔前,老师告诉同学们一个小秘密,老师准备了好几项赠言大奖,有妙笔生花奖、情真意切奖、别具一格奖、真情流露奖、心声共鸣奖,看看这些奖项最终会花落谁家。

6、学生动笔写赠言。(播放轻音乐《送别》)

(五)、集体评议,互送赠言

过渡:听着这沙沙的写字声,看着同学们脸上洋溢的留恋之情,我相信大家的赠言一定写得情深意长。

1、四人小组互读赠言,评一评谁写得最好?

2、现在我们现场赠送赠言。(送给同桌、最好的朋友、最有特色的同学、老师、母校,依次指名交流)

(1)评价语:a、多么感人的话语啊,老师建议你回赠个拥抱吧!b、可贵又令人羡慕的友情,相信今后无论你们分隔多远,你们都还是好朋友。

(2)请接受赠言的人谈谈感受。

(3)评价:大家觉得他的赠言可以获得什么奖?颁奖。

3、现在,大家可以离开座位互送赠言。请把你写的赠言赠送给你的好朋友,你的恩师。并亲自念给对方听。要念得声情并茂,念完后把赠言卡送给对方。(播放轻音乐《送别》)

(六)、师送赠言

听着你们美好的祝愿,幸福、快乐在我心中荡漾,浓浓的师生情、真挚的同学情在我们的课堂上传递。虽然再过二十几天我们就要分别了,但这缕缕的思念会把我们紧紧地连在一起。天下没有不散的筵席,离别之际,老师也写了一份赠言,赠给在座的同学。(课件显示)

致六(2)班全体同学

冬去春来

岁月匆匆

昨天还淘气顽皮、幼稚天真的你们

竟也要毕业了

六月份

离我们竟这样近

时间

从未像现在一样匆匆

此时

一种怅然若失的感觉涌上心头

尽管不舍,几多难分

更多的是祝愿和期盼

在未来的日子里我希望你们走好每一步扎扎实实,掷地有声

在苦难中不丧志

在幸福中不迷失

记住

无论走到哪里

都有一双眼睛在将你们深情地凝望

记住

无论走到哪里

你们曾是相亲相爱的48个兄弟姐妹要相信

拼搏与成功同在

希望与生命共存

祝福全体同学

一路洒满阳光

拥有锦绣前程

愿我们的友谊地久天长

在《友谊地久天长》的歌曲声中结束本节课。板书设计:

毕业赠言

短小精悍

语言优美

情感真挚

巧用修辞

风格独特

毕业赠言作文教学设计2016-07-31 13:01:22 | #2楼回目录

六年级《毕业赠言》教学设计

教学目标:

1、学会写赠言,选择自己熟悉的一两位同学,根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

2、正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,提高对是非的辨别能力。

3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。

教学重点:正确判断赠言优劣,根据同学的特点说、写赠言。

教学难点:写出有特点的毕业赠言。

教学过程:

一、感受情境,开阔思路

亲爱的同学们,不知不觉,我们就要度过六年的小学生涯,就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,回过成长过程,我们之间结下了多少深情厚谊,大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧!(课件播放《送别》音乐,出示学生相片)

二、深情回忆,创设情境

1、交流六年的小学生活中难忘的事,以唤起学生原有的体验。

2、让学生说说即将离别的感受,以营造一种留恋的氛围。

3、师:是啊,从你们的述说中,我仿佛看见了一幅五彩斑斓的画卷,每一张快乐的笑脸,每一滴成长的泪水,都深深地烙在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵啊!再过十几天,大家就要分开了,一定有许多鼓励、祝愿的话要说,今天我们就来学习毕业赠言。

三、分析赠言,提炼写法

(一)、在理解了赠言后,接着我从古人以诗相赠引出赠言的几种表达方式。

(二)、辨析指导

1、毕业赠言怎么写呢?我们先来看几则例文,请大家听听,哪几则写得不够好?为什么?

大屏幕出示文字,指名读一读:

(1)愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。

(2)今天,我们在课桌前分手;明天,我们在人生的道路上手挽手。

(3)今日同窗分手,道一声:珍重!明朝校友相逢,贺一句:成功!

(4)李纤纤:你的文章流畅自然,让老师赞叹不已,相信在不久的将来,在杂志上会看到你的大作。

(5)谢作鑫:大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。飞向你理想的天空,去自由翱翔吧!

(6)曾伏珠:一分耕耘,一份收获!抓住这似水年华,努力吧!

(7)我送你一个数字888,祝你财源滚滚,一路发!发!发!

(8)祝你好好学习,天天向上,身体健康,万事如意!

2、同桌自由讨论,你觉得怎样!

全班交流,教师相机点拨:第1、2、3、对全班同学的祝愿,4、5、6则抓住了同学的个性特点,有针对性地写出了对同学真诚的希望了祝愿。第7则不符合小学生的身份,挣钱不能作为学生努力的方向。第8则是套话,没有抓住一个人的个性特点,针对性不强。把这样的语句送给同学,没有意义,体现不出你的真心。

3、指导写法。

(1)从刚才的几则赠言中,你认为赠言可以写哪些方面的内容?

赠言应当是美好的祝愿、真诚的希望,是催人奋进、令人难忘的话语;赠言的要求:思想健康,不信笔涂鸦,不胡言乱语

(2)赠言还应该注意以下几点:(学生归纳总结)

A、有真情;

B、语言简洁得体;

C、可适当引用名言警句。

D、要有针对性,不千人一面。

(四)学写赠言,感受真情

1、导语:就快毕业了,中学同学们能不能还在同一所学校,同一个班级,一张凳子就读,那还是个未知数,临别依依,同学间一定有许多鼓励、祝愿的话要说,今天就给大家提供这样一个交流发言的机会。请大家每人自选对象,开动脑筋,为他(或她)写一句赠言。

2、学生写赠言。

3、师生、生生互写赠言。

播放背景音乐《友谊万岁》(无歌词版)。

4、交流:大声地读一读你给别人写的最得意的赠言或别人给你写的你最满意的赠言。

四、小结

同学们,你们将从水门中心小学起飞,老师相信你们:今天的你们是母校的骄傲,明天的你们必将为母校更添辉煌!

新的开始,新的起点,亲爱的同学们,全新的生活等着你们,希望你们以崭新的面貌,百倍的信心投入新的学习,以雄鹰搏击长空的气势,去书写一个全新的自我。努力吧!老师静候你们的佳音!

课后反思:课上完之后,觉得感觉还好的是通过精心的准备,为学生打开了思路,唤醒学生往日的回忆,教师准备的有代表性的学生学习生活时的照片,使学生的思维打开了,为写赠言提供了丰富的素材。感觉还不够的是1、前面毕业赠言范文的出示,语言过于优美,引用的内容也比较深奥,一开始就让学生感觉写毕业赠言是一项很难的事情,因此学生就有了畏难情绪,使用的范文应该用以往学生曾经写过的比较通俗的,表达真情的赠言,让学生

感觉赠言就是对同学说出自己的真心话,是很容易的,在一开始就给学生这样的心理暗示,对学生接下来的写赠言就会有良好的情绪积淀。

2、相片的出示虽然能给学生写赠言打开一点思路,但是学生只是笑笑而已,真正让学生写起来却感觉无从下手,学生没有办法将相片的资源应用于自己的写作,应该引导学生进行归纳,如写赠言不可能面面俱到,你可以选择和朋友相处的小个点展开来写,比如可以写同学对自己生活上的帮助,和同学共同学习,一起游戏,一起活动的场景,这样拓宽学生的思路,就能打开学生的言路,让学生的动笔更容易。

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