真真的做到还课堂于学生真真，同时深感自己的各种知识的浅，启发学生思维独立解决问题能力。
国培计划研修感言
培训只是一种手段，一个开端，但它为我们提供了一个方向，为我们今后的自主学习提供了思路，我非常珍惜这个机会。希望经过这次的培训学习，我的教学管理能力能得到学校、家长、学生的认可，自己的工作能力和业务水平更上一个新的台阶。
这次培训学习，我对有效教学的理论有了更深刻的认识。我们要做到教学有效，首先要认真备好每一节课，备课时既要备课程，又要备学生、备情境、备自己、备设计，要在上课前做好充分准备。其次要认真上好每一节课，要以学生为本，要关注学生学习动态，要注意培养学生的问题意识，要让学生形成积极主动的学习方式。最后要正确对学生学习进行评价，要通过评价来激发学生的学习兴趣，形成一种积极向上的学习氛围，从而主动的去获取知识，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面发展。
通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，不断充实完善自我，努力做一名优秀教师。
通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，应具备比较扎实的独立教学能力，比较独立的教学个性特征，增强教师的自信心，在教学实践中要呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行动，善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思，并不断形成自己独立的思维方式。
作为一名青年教师，我在教学和班主任管理的能力上，还需要继续学习，积累经验。通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于工作当中，进行实践，从实践当中学会反思。怎么样做才是更好的呢？我觉得以下几点很重要：公平、公正、平等；不能存有私心；用宽容、耐心、尊重、理解学生；赏罚分明，让学生知道，对与错是很容易分得清的；培养学生的自信心，提高学生的学习兴趣。俗话说：身教重于言教，我们作为老师就应该真正地为学生们作表率作用。在教育教学路上，我们要不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。
国培计划研修感言
国培计划研修感言
2016年我有幸参加了《国培计划》继续教育活动。这次活动是以远程培训方式进行的。满怀期待的我打开电脑，认真学习了十几天的教学理论，认真观摩了有关课堂教学的录制视频。在此过程中，我受良多。心里窃喜自己能够参加这样的活动，有提高自己教学水平，继续学习的机会。但是我更想说的是，没有总结就没有更大的收获，于是我觉得有必要把自己学习中的一些有关课堂教学的想法记下来，以便更好的指导我以后的教学。
1、教学是一个双边活动
有效的教学是在短时间内完成教学任务，达成教学目标。而要想教学有效，我认为必须摒弃原始的教学方法，的充分调动学生的参与热情，让学生成为课堂的主体。教育一学生为主体，这样的一句话，我们每个人都会说，但是在实际操作中，真真又有几个教师在践行这样的一句警言呢？有很多人又实际还课堂于学生呢？我认为寥寥无几吧！究其原因就是，教师们弥补敢这样做，为什么呢？原因很多。比如教学任务重，有很多知识点的讲，如果在课堂上，留给学生时间太多，害怕完不成教学任务。又比如教师本身处理和把握课堂的能力有限，不能够做到大收大放，运作自如，因此不敢放手让学生参与，死死的按照预设的思路进行教学无论是什么原因，只能反映一点，就是我们的教学思想还没有彻底的转变。因此，我认为，我们教育工作者当下最重要的任务就是彻彻底底的转变传统教学思想，改变教学方法，大胆的探索新方法，新思路。真真的做到还课堂于学生，真真
的做到把课堂转变成一个学生参与度高，积极性强，能够有效张扬学生个性，激发学生思维的摇篮。
2、和学生平等相处
作为教师，特别是当代教师，再也不是以前那样高高在上，现在社会进步了，教师不在是权威的象征。所以我们在和学生相处的过程中，不能相当然的把自己凌驾于学生之上。我们的以一个平等的心态对待学生。每一个人都渴望得到尊重，学生也不例外。教师要维护自己的尊严，但并非是叫你拿着教鞭去鞭笞学生，而是要求教师有好的品质，好的教学手段，娴熟的教学技能和扎实的学科知识。这样学生才会崇拜你，才会信你。没有付出就没有回报，人与人都是平等的，你给别人一个微笑，别人会报以更加灿烂的笑，你尊重别人，别人才会尊重你。所以教师在课堂教学中，注意言辞上面做到尊重，行为上面做到规范得体，心里把学生当做自己的朋友或者是子女，这样更能够有助于搞好师生关系。师生关系好了，学习氛围自然也会好很多。
3、有效利用评价
有效的评价是激励学生学习的动力，没有人不爱听别人的夸奖的，学生也如此。那么如何做到有效的评价呢？通过这次学习我明白了达成有效评价应该注意的相关问题。其一，我们不能在评价的时候抱着敷衍学生的态度，也就是说我们的发自内心的对学生的参与活动进行评价。这也就要求我们，在评价的时候不只是说“不错”、“很好”这样一些不带感情的话。我们更多的是要认真聆听，然后有针对性的指出学生的回答到底好在哪里，不好在哪里。其次则是要求我们，在
评价的过程中多用一些委婉的评价，特别是否定性评价，可以先肯定在否定，这样才不至于打击学生参与课堂的热情。另外，还要求我们能够有效的利用积极性评价和否定性评价，一味的给予否定性评价会使学生失去学习的兴趣。一味的使用积极性评价，起促进学生的动力则会减弱。对于不同的学生我们使用积极性评价和否定性评价应该有所不同，比如对于差生，多用积极性评价才能激发学习的兴趣，对于优生积极性评价不能够轻易给予，好让他们保持对积极性评价的渴望。
教学是一门艺术，艺术的形式多种多样，艺术的内容更应该丰富多彩。在教学过程中，我认为只要总的方向不变，我们这些教学的实践者就该放手去寻求新的教学方法，开辟新的教学思路，教育家朱熹说过“问渠那得清如许，为有源头活水来”，墨守成规，不思改进定不会有什么进步，只有不断探索新方法才是教育之本。
2016国培计划研修感言
2016国培计划研修感言
作者：赵宝荣时间：2017-08-2612:01:58
有幸这次参加了2016的国培训练，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接着新的一天，在夜晚跟同行们在这个小小的平台里相聚研究讨论。平台虽小，却给我留下了更广阔的视野，更丰富的知识和很多令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己的各种知识的浅薄，要学习的太多，也感到自己身上的重大责任。以后的日子里，我将准备在以下几点着手努力：
1、教学设计能力。
教学设计工作是教学工作最基础的环节，教师要根据教学计划设计课程，预见学生在学习生活中可能遇到的困难，设计出克服困难的办法和有助于学生掌握知识、技能、技巧的活动方式，根据教材的特点和学生的实际，设计新的教学方案，好的教学方案将会事半功倍。
2、掌握和运用教材能力。
教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系、钻研课标，弄清各部分在整体教学中的知识体系。
3.实用、运用能力。
教师的教学活动除传授知识外，还要培养学生的技能技巧，这就要求教师具有较强的专业实用能力。如果知识传授学生的书本知识，而不联系生活实际，学生将变成书呆子。
4.培养学生学习兴趣的能力。
学生的学习兴趣来自教师对教育事业的忠心和热情以及对所教学科的浓厚兴趣，来自教师创设的恰当的问题情境，悬念，来自教师对学生的热情关怀。
5.启发学生思维，独立解决问题能力。
学生的学习问题是复杂的思维活动，教师要善于启发学生的思维，使他们学会发现问题，分析问题和解决问题。
6.因材施教的能力。
教师面对的是学生，学生有共性，也有个性，而且个性差异是客观存在的。只有根据学生的兴趣爱好，自身能力，给予各个学生不同的教育，才是因材施教，才使学生学有所得。
7.转化差生的能力。
差生和后进生是教育工作中常碰见的难题，一个合格的教师应具备教育转化后进生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的学生可能会在这方面或哪方面是弱项，但他们肯定也会有闪光的地方，教师就要对差生怀有爱心，满腔热情的了解他们，掌握他们后进的原因所在，找到他们闪光点来刺激他们弱的一方面，让他知道实际上他也很棒。
9.对学生的品德鉴定能力。
教师要对自己学生已经形成的优良品质，作出肯定评价，以引起他们巩固和发展的信心和愿望；对学生的不良行为或不良倾向，作出否定和暗示的评价，让学生及时警戒并认真改正，决不可以不闻不问，认为和教学内容无关就不管他，那你就大错特错了。这要求教师具有较高的评价素质，既要出于公平公正、实事求是，又要关怀备至，有一片爱心。
10.组织管理课堂的能力。
课堂组织管理得当与否，直接关系到教学效果。优秀的教师都会注意学生注意力的组织，他们往往以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生注意，使他们全神贯注，调动他们的积极性。此外，教师还必须会灵活处理各种偶发事件，本着发扬教学民族、不压抑也不放任的原则。使课堂教学始终处于和谐状态之中。
总之，我要严格要求自己，必须不断丰富自己的才识，不断改进自己的教学方法，必须具备一名合格教师的资格，不辜负家长所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培养出新时代的栋梁。