他们是真正的人类灵魂的工程师，在创建优秀集体的教程中培养正确的舆论非常重要，这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想，另外班主任要从心底爱这个家爱这个家中的每一个成员。
班主任工作感言
班主任工作感言
李美金
班主任是天底下最小的官，却承担着最大的职责。
班主任是联系家长和学校的桥梁，是学校管理中不可缺少的部分，尤其在育人方面起着最关键的作用。
1、班主任是“桥梁”
他要起到联系学生之间、师生之间、学校之间、家长之间、教师之间的纽带作用，一个合格的班主任会非常重视这些关系的，尤其是教育单位隐含因素较多，一般是想像大于行动，在想像中生发痛苦而不可自拔，人与人之间便发生矛盾冲突，于是要注意协调各方面关系。
2、班主任是“益友”
班主任是学生的主心骨，学生是心理尚不成熟容易偏激，忽冷忽热没有定性，当学生学习受到阻力时，多么想找到一个倾吐的地方，这时如果班主任能跟学生接触，让学生说出了心里话，学生也就辨明了方向。
3、班主任是“工程师”
面对班上几十个孩子成长，这是一个系统的工程，言行举止影响孩子终生，因此，班主任教书的同时更要注重育人，为孩子一生负责。无论是孩子兴趣的开发还是目标的确立，无论是迷茫中导向还是误区中引领，班主任有不可替代的作用。他们是真正的人类灵魂的工程师。我自走上工作岗位，应该说大部分时间担任班主任，在班级管理中，我悟出爱的真谛，同时也由此而深沉地爱上了班主任这份工作。
班集体是在学校生活中，同每一个学生关系最密切的集体。而班主任是这个集体的组织者、领导者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任的工作方法多种多样，我觉得培养良好班风、建设优秀集体尤为重要，因为良好的班集体，对每一位同学都起着有形和无形的作用，施以潜移默化的影响，它对于学生努力学习、积极向上、形成良好的品德都起着非常重要的作用。
1、瞄准“优秀”，确定目
优秀的班集体，应该有正确的、具体的而且是经过努力可以达到的目标。
例如：“争当一流班级、争创优秀集体”、“争先进，创三好”；“当文明学生，做文明标兵”等等，这些都可以作为全班共同的奋斗目标。为了达到这样的目标，又可以确立短期的奋斗目标，比如：“齐心协力，期中考试争第一”；“比一比，文体活动谁获奖”；“赛一赛，谁对集体最热爱”等等。一个优秀班集体，应有着这样的班风班貌：同学之间互相关心，互相鞭策，竞相进步，大家珍视集体荣誉，自觉维护集体利益，严格遵守集体纪律，在学习上勤奋努力，在思想上积极进步，自觉发挥自己的特长，争着为集体贡献力量。
2、整体“设计”，分步实施。
优秀班集体不是自然形成的，它需要全班同学关心热爱自己所在的集体，团结一致，共同努力，才能逐步地建设起来。确立了目标之后，关键是行动。
（1）正确舆论
在创建优秀集体的教程中，培养正确的舆论非常重要。因为正确的舆论是巩固集体的力量，也是学生自我教育的手段。通过表扬和批评，有意识地培养正确的舆论，特别是表扬那些关心集体、学习优秀的学生，每个同学都有闪光点，每个同学都被表扬过，这使得他们更有自信心、更有积极性。除了表扬与批评之外，还充分利用标语、板报、自编格言等加强学生的教育。标语的内容具有针对性，如“敬、静、净、竞”的四字标语对全班每位同学都是一个自我激励。板报的内容更是丰富多彩：如新学期寄语、任课教师心语，班主任感言，对同学们都是一个鼓励和鞭策。同学们自编的格言，如“向最高的山峰攀岩，向最强的对手挑战”更是催人奋进，积极向上。正确的舆论，使同学们热爱学校、尊敬老师，维护集体荣誉。对学习好、品德好、热心为大家服务的同学，大家能自觉地向他们学习；有利于集体的事，大家争着去做；对那些不利于集体团结和进步、不遵守纪律等行为，大家都敢于制止和指责等。
（2）培养一支得力的班干部队伍
在培养良好班风上，只靠班主任的忙忙碌碌，没有学生的支持协助不行，没有学生带头人不行，这就特别需要一支热心为学生服务，威信高、有组织能力的班干部，平等竞争上岗，是录用班干部的最好方法。首先，采用毛遂自荐的形式确定候选人，候选人根据自己的能力、特长进行工作设想演讲；接着，班主任根据班级工作需要做适当调整，确定候选人名单；然后让全体学生无记名投票选举产生班干部；最后给他们分配适当的职务。
通过竞争形式产生的班干部，大家感到很光荣，要干好工作的劲头很足。为了更好地发挥班干部的才能，充分发挥他们在集体中的作用，让他们明白自己应尽的责任，对班级的学习、纪律、卫生、文体等项工作分工明确，责任到人，并组织他们在实践中及时总结经验，互相学习，互相交流与探讨，学会一些工作本领，这样既提高了他们的组织管理能力，又使他们成长为老师的好帮手。
（3）把每周一次的班会作为“加油站”
班会不是一味地对上一周情况的总结，也不是简单的布置本周的工作，而是学生实施自我教育、促进学习的“加油站”，建设优秀集体，要求每一位同学都有主人翁的责任感。对刚入学的初一学生，班会以“我愿为新集体做……”为题，充分表达自己以主人翁的态度建设班集体的心愿。一个月后，又在班会上开展“我爱我校，我爱我班”的演讲活动，激励同学们热爱集体如同爱自己的家一样，树立了“在班我是主人，出班我是代表”的集体观念。“我佩服的同学某某”、“学习交流经验”、“告别网吧拒绝不良诱惑”等班会，使同学们受到了很大的教育和启发，有了前进的方向。通过班会的自我教育，同学们能愉快地服从集体的决定和要求，主动地、积极地为班集体承担任务和责任，同心协力把班集体的事情办好。同时，想为集体所想，好人好事接连不断：桌椅上的螺丝掉了有人把它安好，地上有了废纸有人悄悄地捡起，还有人买来墨水、胶水供大家使用……
（4）活动是“助跑器”，学习是“落脚点”
积极参加各种有益的活动，是实施素质教育的重要途径，有利于促进学生全面发展。学校开展的各项活动我都认真对待、大力支持。每年我们组织爬山春游。每周组织“语文联欢会”等多项活动。每学段评寻十佳明星”“班级之最”等活动。
（5）热爱学生，特别是关心热爱“差生”
冰心老人说过：有了爱便有了一切。对学生严加管理是肯定的，而只有建立在对学生有浓浓
深情富有爱心基础上的严格管理，才会有事半功倍的成效。特别是对差生，对他们更应具有“三心”，一是保护他们的自尊心，对有缺点错误的学生尽可能不当众批评，要尊重他们的人格。二是多给他们一点爱心，平时学生病了多一些问候，遇到困难多一些帮助，遇到挫折多几句开导。在爱的环境中成长的学生，对他人充满爱心，对班集体特别关心。三是多给他们成功的体验，使他们获得成功的喜悦，增强其自信心。只要做到严中有爱，爱中也有严，就能唤起学生奋发向上的动力，对生活、学习充满信心，对人、对社会充满责任和爱心，这样就使师生间进入一种难以表达的奇妙又愉悦的境界，有利于班级工作的开展。
3、戒骄戒躁，巩固成果。
一分耕耘，一分收获。良好的班风班貌，使集体中的每一位成员，都受到良好风气的熏陶和感染，产生了一种积极进娶奋发向上的推动力。正是“争创优秀班集体，争当一流班级”这个目标的激励，全班同学不甘落后，齐心协力，努力为实现这个目标而拼搏奋斗。
2016年7月7日
班主任工作感言
班主任工作感言
张傲明德小学赵海霞
在这几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：
第一，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。第二，协调各科平衡，平等对待各科任教师。
班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
第三，班主任身教言传，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
第四、针对学生特点因材施教。
书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接
受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
第五、发现学生身上的闪光点，充分利用表扬这一工具。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美１，多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的自信心，可以很好的激发和调动学生学习的积极性。
在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是拖拖拉拉，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。当然，由于新接手小学班主任工作，我的班主任工作经验的欠缺，在许多方面都还是存在着不足。如：1、班会课没有做好充分地计划与准备。除了学校的晨会和校会外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，良好自觉的班风还没能完全树立起来。而通过思考与对其他班级的观察，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、班纪的建设。2、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而我自己却时常忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来，并尽快付诸实施。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，在校领导和老师们的关心与指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任工作感言
班主任工作感言——《爱信》
当我打出“爱信”这两个字时，我想很很多人都会产生疑问，是不是打错了，有时候就连自己也会思考一下。可是我要说，我没打错，这是学士给我的一封信，不，应该是一张小纸条，题目就是《爱信》。新的内容是这样的：“老师，我非常喜欢你，因为你长得很漂亮，对我们又好，我祝您身体健康，万事如意，工作顺利，百年长岁，希望你能喜欢我。”通过这张小纸条的语言就可以看出她是一位什么样的学生。”
说起来这是一位令我头疼的学生，她的舞跳得很好，可是就是在成绩上总是落在班级的后面，课堂是的小动作总是不断，提她发言的时候，也是一问三不知。当我收到她的小纸条时，我诧异了，原来她是害怕我不喜欢她埃这时我才体会到过于忽略了学生的心理。
收到她的纸条之后，我立即给她回复了，纸条的内容大致是这样的：“收到你的来信，老师真的很高兴，老师一直就喜欢，没发现吗？
当老师对你恨铁不成钢的时候是真么做的？你应该还记得，我是用怎么样的行动，目光去做的吗？你是否还记得老师每次都是怎么表扬你的吗？你是位漂亮的女孩，优美的舞姿是老师炫耀的资本，可是老师还是希望你在把成绩提一提，要德智体美全面发展，舞蹈跳的再好，那也只是一个方面，并不代表所有的优秀。
当看到课堂上不专心听讲的你时，老师总是用眼睛来告诉你该怎么做，你明白老师的眼神，能够端端正正的坐好，几分钟之后的你却又是另一个样子，那时你知道老师当时有多么着急吗？
既然你这么喜欢老师，就要继续好好学习，让老师每次看到你之后不再为你的成绩而担忧。”
很快她就给我回复了她在这条中写道“老师我知道你对我的担心，我一定改正，到明一天你一定你能看到上课我以前的表现，现在是什么样子，你相信我一定会好好学习，天天向上，勇往直前，一定能从最后一名爬上去，老师，老师，你一定要相信我呀１
从最后的两句老师中，我读出了她的着急，也确实看出了，她所要下定的决心，希望这一次之后，她能够改正，做一位全面发展的学生！