《毕业赠言》教学设计3

《毕业赠言》教学设计3 | 楼主 | 2016-07-28 15:32:28 共有3个回复
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  3. 3《让毕业赠言在真情中流淌》教学设计123

摘要:教学难点如何根据同学的特点写出风格独特富有个性的赠言,劝君更尽一杯酒王勃赠杜少府赠汪伦西出阳关无故人,师荀子曾说过这样一句话赠人以言重于金石珠玉,二范例引路教给学生赠言的方法。以下是小编整理的3篇最新《毕业赠言》教学设计3范文,欢迎参阅!

《毕业赠言》教学设计32016-07-28 15:30:50 | #1楼回目录

《毕业赠言》教学设计三稿

教学目标

1、明确毕业赠言的目的及内容了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言练习用简洁得体的语言表达心中的情感培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点了解赠言的内容及特点学会说、写赠言。

教学难点如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。教学方法谈话激趣唤起学生的情感参与范例引路教给学生赠言的方法师生互动听、说、读、写有机结合拓展激情升华师生依依惜别之情。

教学准备赠言卡片、赠言范例、抒情音乐等

教学时间1课时

教学过程

一、谈话激趣唤起学生的情感参与。

1、师:我们学过很多关于赠别的诗句,下面我们拿出老师发给你的纸,做做上面的连线题,看看你能把这些离别的诗句和他们的作者一一对应起来吗。(PPT课件)

劝君更尽一杯酒,王勃赠杜少府《赠汪伦》西出阳关无故人。

桃花潭水深千尺,高适赠董大《送元二使安西》不及汪伦送我情。

海内存知己,李白赠汪伦《别董大》天涯若比邻。

莫愁前路无知己,王维赠元二《送杜少府之任蜀州》天下谁人不识君。

这些诗句有的伤感,有的豪迈,风格各异,又各有千秋,所以吟咏千年而不衰。

2、师:荀子曾说过这样一句话:“赠人以言,重于金石珠玉。”可见赠言是多么的珍贵。在离别之际你们一定有许多心里话要倾诉给母校,倾诉给老师,倾诉给同学。如何把这些语言尽情地表达出来呢?我们今天就一起来写写“毕业赠言”。(板书毕业赠言)

二、范例引路教给学生赠言的方法。

1、师:其实,我们的书中就有一些赠言的范例,有赠给老师的,也有赠给同学的,请同学们用心读读。

2、出示书中范文。

(1)学生自由读赠言读完与同桌交流赠言的内容和自己的感受。

(2)指名读自己最喜欢的赠言并说说自己喜欢的原因。

3、同学们能说说赠言都应该包括哪几个方面的内容吗?给老师的赠言应该写哪些内容?感谢老师教诲PPT

给同学的赠言应该写哪些内容?抒发惜别之情赞美同学情谊展望美好未来

无论是给老师还是给同学的赠言都可以表达真情祝愿

4、师:那么,赠言的语言应该有哪些特点呢?指名答

PPT:短、美、真

5.师:没错,赠言从字数上说应该是简短的,不同于书信;从语言风格上说赠言应该是诗一样的语言,隽永而优美,横着看是一句散文,竖着排版就是一首美丽的小诗;从表情达意上说,赠言离不开一个“真”字,表达自己的真实情感,这样情真意切,打动人。

师:我们知道了赠言可以写什么,了解了赠言的语言特点,那么你们知道我们怎样让你的赠言更有感染力呢?指明答:排比、比喻、拟人、对偶、对比等

师:文字是心灵的轨迹,赠言也应是同学们的心声的流露。如果我们在写赠言的时候能够巧用修辞,那么我们的赠言就会更有感染力。

PPT:要想赠言写的好,巧用修辞很重要;要想赠言写得妙,抓住特点多动脑。

三、师生互动听、说、读、写有机结合。

1、师:(PPT出示学生照片)同学们,你们一定记得我们一起走过的点点滴滴,六年的时光使我们早已成了相亲相爱的一家人。真情的语言拉近了我们彼此之间的距离,使大家的心贴得更紧了,那么,此刻你最想把你的赠言写给同学中的谁呢?赶快拿出课前准备好的赠言卡,让我们把此刻的心意化成优美的文字让它从笔尖流淌出来,成为永恒。

音乐声中学生写赠言教师巡视指导。

2、师随机挑选出两份来,借助投影仪和学生一起在台前修改。修改后再让学生按照老师的方式结成小组自行修改。

3、指名到台前读赠言,并走到要赠送的生前,赠送卡片。(口语交际)

四、拓展激情升华师生依依惜别之情。

1、师:听着同学们写的赠言我仿佛看到了你们一颗颗诚挚的心也感受到了你们一份份纯真的情,老师也有赠言送给你们:

教师给学生留言:六年的小学时光,让我的心和你们的心紧紧相

连。快乐也好,忧伤也罢,都是因为有了你们才如此强烈。忘不了课堂上你们灿烂的笑脸;忘不了台阶上你们跳动的节奏;忘不了荡漾在教室里那一声声熟悉的“老师好1难忘的记忆太多太多,孩子们,对未来,愿你充满希望;对生活,愿你抱有理想!-----永远爱你们的班主任老师。

2、那么,此时此刻你们有没有什么话想送给你们的老师或者送给我们的母校呢?

生写赠言,后指明读。老师把它们贴在纸板上。

让学生到台前来贴赠言,构成一本留言册。PPT播放《童年》师:同学们,老师把你们的赠言全部放在了这个夹子里,我想这是你们临近毕业送给我们的母校和老师最最珍贵的礼物,现在就请同学将这本留言册送给我们的老师吧,相信我们的老师在接过这份礼物的时候一定感到了这份礼物沉甸甸的分量,因为这里面装着我们51个孩子的心。

3.若干年之后当我们再度回首那段曾经一起走过的日子,再看一看我们的毕业留言时,脑海中一定会浮现那个调皮捣蛋的而又不乏聪明的影子、一定会浮现出老师那时而微笑时而严厉的眼睛;一定会浮现母校那四季斑斓的校园,一本薄薄的留言簿记录着一段青葱岁月,那些只字片语的身后是一张张纯真的脸庞。

六、板书设计

毕业赠言

《毕业赠言》教学设计32016-07-28 15:32:06 | #2楼回目录

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《让毕业赠言在真情中流淌》教学设计1232016-07-28 15:31:17 | #3楼回目录

《让毕业赠言在真情中流淌》教学设计

教学内容

毕业前夕,师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励,并表达美好的祝愿。请你根据赠言对象,考虑赠言的内容,先写下来,再说说为什么要这么写。

教学目标

1、通过说、写毕业赠言,练习用简洁得体的语言表达心中的情感,培养学生综合表达能力。

2、激发学生、对母校、对老师、对同学的深情。

教学时间。1课时

设计理念

充分利用即将毕业的现实资源,师生合作,努力创造轻松和谐的告别环境,使师生身置其间,情动辞发、有效地进行口语交际训练。并通过赠送卡片和歌唱使学生对老师对同学的深情得到升华。利用拓展活动开阔学生视野,使这次说话训练由课内延伸到课外。

教学准备

多媒体、卡纸。

教学方法:

创设情境,唤起学生的情感范例引路,教给学生赠言的方法赠送礼物与歌唱,升华师生情感师生互动,听、说、写、做相结合。

教学过程一、激情导入

1、师:亲爱的同学们,在不知不觉中,我们小学六年的学习生活已接近了尾声。我们就要告别可爱的校园,告别我们朝夕相处的老师和同学。几年来,我们度过了多少个日日夜夜,这里记录着我们成长,我们的友谊。(屏显:学校、学生活动的图片)每一间教室,每一寸地方都珍藏着我们的足迹。此时此刻,我们即将离开这美丽的校园,离开亲爱的同学,离开可敬的老师你们的心里有什么感受,能用一句话来说说吗?

2、学生说自己心里的感受。

3、师:是呀,此刻就要说再见,我们真的感慨万千。多情自古伤离别。在离别之际,你们一定有许多心里话儿要倾诉给母校,倾诉给老师,倾诉给同学,把这些语言表达出来就是“毕业赠言”。今天老师就给大家提供一个机会,把你们对母校、老师的留恋感激之情,对同学、朋友的希望祝愿之心充分地表达出来,好吗?这节口语交际课的题目就是——让毕业赠言在真情中流淌(指黑板,齐读)。

二、评析赠言

1、看范文。师:毕业赠言是给别人留下的美好祝愿、真诚的希望,它可以增强信心、增进友谊。老师这有前两年毕业的学生留下的赠言,这里面有赠给老师、也有赠给同学。请同学们用心来看。(学生、老师一起读赠言)

①我们即将离别了,你是我最好的朋友,我祝愿你在未来的日子里福如东海,寿比南山,长命百岁。

②您的严格让我们学会了做人,您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走,在辛劳中架起又一座桥梁!

③大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。飞向你理想的天空,去自由翱翔吧!

④你总是那么可爱,乐观积极是你的天性,这也是我要和你交朋友的原因。分别之际,我希望胸怀大志的你能通过自己的努力,实现理想。

⑤祝你好好学习,天天向上。身体健康,万事如意!

⑥我送你一个数字888,祝你财源滚滚,一路发!发!发!

2、师:看了这些赠言,你有什么感受?哪几条写得好?哪几条不好?为什么?

(师相机引导:第一句是适合用在祝寿时的;第二句写出了对老师真诚的感激之情;第三、四句比较有针对性,既写出了同学的特点,表达了自己对同学的祝福,也有激励的作用。第五句则是套话,针对性不强;没有第六句是商人的语言,不适合我们小学生。)

3、那现在你知道毕业赠言可以写些什么内容了吗?

(怀念、劝勉、警戒、希望、回忆)

4、怎样才能把赠言写好吗?请说说你的想法。引导学生说赠言的要求。教师总结赠言要求:赠言要简短、明了,语言要亲切得体、有条理,或催人奋进,或满怀希望,或倾注真情,或回味无穷。可以从人的姓名、性格、特长等方面去写,也可以从印象最深的事情着手,还可以适当用上名言、警句。大致归纳起来就是这样三条(出示课件:1、有真情。2、简洁明了。3、可适当引用名言警句。齐读)这可是写赠言的法宝哟,呆会试一试,一定会有收获的!

三、深情回忆

1、师:同学们,在我们中间,有人同学了六年,有人同学了四、五年,时间最短的也同窗共读了一两年,这么多日子以来,我们一起上课,一起玩耍,一起笑过,哭过,闹过;朝夕相处,荣辱以共,我们结下了深厚的友谊。就快要毕业了,中学时同学们还能不能在同一所学校、同一个班、同一张课桌椅上学习,那还是个未知数。在这即将离别之际,你最想把赠言送给谁?他给你留下了怎样的印象?(师采访学生,引导学生回忆过去,寻找自己所要赠言的对象,可以是老师,也可以是同学)

2、学生说赠言。(师:你能把此刻最想说的话告诉他吗?师追问:你听了他的一番真情告白,有什么想说的?想对他说点什么呢?)四、交流赠言

1、师:真诚的语言拉近了彼此的距离,使我们的心贴得更紧了。如果把我们此刻的心意化成优美的文字从笔尖流淌出来,一定会更令人感动。那现在请同学们赶快拿出课前设计好的心意卡写下我们的心声吧!

2、(在《送别》音乐中学生拿出课前设计制作好的卡片,写赠言)

3、师:虽然时间短,但同学们的卡片设计的很漂亮,赠言写的也令人鼓舞,现在先请你们同位之间先交流交流,听的同学要提出修改建议。(生同位交流,教师指导)师:大家都进行了交流,提出了自己的意见。现在我们来玩个互动点将,你最想听谁写的赠言?猜猜他会写给谁?好,谁第一个上来点将?被点将的同学上台展示自己的赠言。并说说为什么这样赠言。听的同学要认真倾听,积极思考,先在心里进行评价。

4、师生共同评议,推荐出精品(评议可以肯定优点,也可以提出不足,还可以就某个问题展开争辩)师:听着同学们写的赠言我仿佛感受到了那一颗颗诚挚的心,那一份份纯真的情。有这份感动真好!如果真让我说谁是最好的,那还真不好决定,请同学们和我一起推选好吗?学生评议。师:同学们的赠言各有特色,我建议大家都用心记住自己心目中的精品好吗?

五、情感升华

1、师:同学们,今天的分别,是为了明天更美好的相聚,现在让我们把祝愿和真情送到同学(老师)手中,愿大家友谊长存。请注意送卡时的礼节,双手托卡,向对方郑重地读出你的赠言。受赠同学也要礼貌回应。[播放歌曲《再见》,将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学(老师)。]

2、老师送给全体同学的赠言。

师:赠言倾吐了我们的真情,拉近了我们的距离。同学们送给老师的毕业礼物,我一定会把他们珍藏。在以后的日子里,老师衷心希望我们每一个人学习更优秀,生活更开心!母校永远欢迎你们。在这里,老师也有话要送给大家。

人生有逗号,每一次短暂的停留,是为了下一程走得更远;人生有省略号,生活的酸甜苦辣,一言难尽又令人回味无穷;人生有感叹号,每一个人都能创造出自我的精彩;人生没有句号,生命不息奋斗不止,拒绝平庸的终结,续写崭新的开端。

(多媒体显示并播放音乐,师朗诵)

六、拓展活动

其实这六年来,除了老师、同学陪伴着我们,学校里的一景一物也是时时刻刻地陪伴着我们,还有我们的父母、朋友他们给予我们无微不至的关心和最大的支持与帮助。在这即将毕业之际,你想对他们说些什么呢?课后请你也制作精美的卡片写上真挚的祝福送给他们,相信你,你能行!

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