《毕业赠言》教学设计

《毕业赠言》教学设计 | 楼主 | 2016-07-28 14:32:23 共有3个回复
  1. 1《毕业赠言》教学设计
  2. 2毕业赠言教学设计
  3. 3《让毕业赠言在真情中流淌》教学设计

摘要:下面请同学们读一读这些诗句,相机板书赞美鼓励祝愿鞭策回忆,但我想只要朝着目标走总有一天会到的,我将迎来又一批求知若渴的新面孔,你们曾是相亲相爱的个兄弟姐妹,学习课文针对性强用语得体有真情实感等表达方法以下是小编整理的3篇最新《毕业赠言》教学设计范文,欢迎参阅!

《毕业赠言》教学设计2016-07-28 14:30:31 | #1楼回目录

《毕业赠言》教学设计

贾丽平山西省原平市综合构建教学实验学校

《毕业赠言》教学设计

教学目标:

1、正确分辨毕业赠言的优劣。

2、选择自己熟悉的同学和老师,根据同学和老师的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

3、在学写毕业赠言的过程中感受同学间,师生间纯真美好的情谊。

教学重点和难点:

重点:正确判断赠言优劣,根据同学特点写赠言。难点:写赠言时的注意事项。

教学时间:1课时

教学过程

课前播放《友谊地久天长》。

一、导入:刚才我们听到的这首歌是《友谊地久天长》。千百年来,许多诗人写下脍炙人口的诗句,表达离情别意。下面请同学们读一读这些诗句:

(多媒体出示)

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

海内存知己,天涯若比邻。

又送王孙去,萋萋满别情。

请一生读一读以上诗句。师:同学们,想一想,这些诗句表达了诗人怎样的情感?(对友人的留恋、祝福、不舍,自己的惆怅等。)

二、学习怎么写毕业赠言

师:秋去春来,六年的小学生活一晃而过,再有两个月你们就要毕业了,离别在即,大家一定有许多话想对老师说,对母校说,对朋友说。“赠人以言,重于金石珠玉。”今天我们就学学怎么写《毕业赠言》。板书:毕业赠言

1、什么是赠言?

学生畅所欲言。

教师小结:赠言是给人留下美好的祝愿和真诚的希望,鼓励别人奋发上进,唤起信心,有深远的意义,使人难忘的语言。

2、赠言的特点

师:请同学们打开课本143页。自己读读这两组赠言。一组是给老师的,一组是给同学的,看看这些赠言在语言上和表达方式上有什么特点?

请学生读课本上的赠言(个别读,分小组读。)

交流赠言特点。(语言精练,篇幅短小,运用排比、比喻等修辞手法,表达真情实感,体现各人的性格特征。)

教师相机板书:

语言简练力求生动

比喻排比巧妙使用

言辞恳切表达真情

三、试着给老师写赠言

师:六年中,陪同自己走过的老师有许多,选择一位你最想写的老师,把美好的祝福送给她(他)。

学生写赠言,教师在座位间作个别指导。

学生们交流赠言。师生评价,修改。

1、写赠言应注意什么?

师:前段时间,我们班也刮起了写同学录的风,我收集了一些,大家看看,评价一下这些赠言。

(多媒体出示)

①祝你好好学习,天天向上,百事可乐,万事如意。

②你聪颖、你善良、你活泼,有时你很奔放,有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前,我赠你一个美好的理想,让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的背囊,让它成为你飞翔的翅膀。

③什么都是浮云!祝你福如东海长流水!寿比南山不老松!笑口常开,笑死活该!

学生讨论哪些写得比较好,哪些写得不好,为什么?

(第一条没有针对性,对谁也可以这样写;第二条,语言优美,引用名言警句,抓住了人物的性格特征,感情真挚;第三条,

网络用语、成人用语不适合小学生,主题不够健康)

教师相机板书:

因人而宜性格鲜明

格调高雅忌讳俗庸

名言诗文画龙点睛

2、、想一想,下面赠言可以送给具有哪些性格特征的同学?①沉默但不要沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。②生活有时虽不像你想像中的美好,但也不是你所想的那样糟糕,愿你笑对人生,一帆风顺!

③人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽。

④不要学花儿只把春天等待,要学燕子把春天衔来。

学生讨论后得出:以上赠言可以分别送给内向少言的人,悲观的人,只注重外表打扮的人,惰性较强的人。给同学写赠言的时候可以有针对性地用到。

3、赠言的内容

回顾课本上的赠言和同学们写的赠言,总结:赠言的内容可以是赞美、祝愿、鼓励、鞭策、回忆。相机板书:赞美、鼓励、祝愿、鞭策、回忆。

4、出示两条赠言,让学生明了写赠言的格式。

例子一:

剑桥:

英国有一所大学的名字和你的名字一模一样,那里云集着世

界各国的骄子。我希望有一天,两个剑桥能够相遇。尽管这之间的路途很遥远,很漫长,也很崎岖。但我想只要朝着目标走,总有一天会到的。

贾老师

4月13日

例子二:

活在世上当自强,

宝埋深山也放光。

快马加鞭你驾轩,

乐事伴你到永远。

学生通过观察,不难发现:这是一条嵌名联式赠言(打头第一个字连起来是一句话:活宝快乐。师解释:这是我师范时一个同学给我写的庆祝生日的赠言)让学生明白:赠言也可以这样写。

四、学生之间写赠言。

师:光阴似箭,日月如梭。告别哺育我们的母校,告别培育我们成长的老师,告别朝夕相处的同学。让我们把这些逝去的美好日子,化作最美好的回忆,用一句句赠言表达我们对老师、对同学、对朋友最美好的祝愿。

学生自由写赠言。

交流学生赠言。

五、教师激情朗诵自己写给全体学生的赠言。

师:离别之际,老师也写了一则送给全体同学的毕业赠言,

在这个特殊的时刻,送给大家。

附教师的赠言:致六(3)班全体同学冬去春来

岁月匆匆

昨天还淘气顽皮、幼稚天真的你们

竟也要毕业了

六月份

离我们竟这样近

时间

从未像现在一样匆匆

忘不了国庆节你们深情的朗诵

忘不了课堂上你们灿烂的笑容

更忘不了那一声声亲切的“老师好”

此时

一种怅然若失的感觉涌上心头

明年的这间教室

坐着的已不是你们

九月份

我将迎来又一批求知若渴的新面孔

像母亲看到自己的孩子要远行

我竟有些无所适从

但想到你们是去追赶新的理想

开始新的旅程

我又在心底里释然地笑了

尽管不舍,几多难分

更多的是祝愿和期盼

在未来的日子里

我希望你们走好每一步路

扎扎实实,掷地有声

在苦难中不丧志

在幸福中不迷失

即使境遇艰难

也能平静地笑对人生

记住

无论走到哪里

都有一双眼睛在将你们深情地凝望

记住

无论走到哪里

你们曾是相亲相爱的72个兄弟姐妹

要相信

拼搏与成功同在

希望与生命共存

宽容平和善良真诚

是我对你们的期盼

健康幸福快乐平安

是我对你们的祝愿

祝福全同学

一路洒满阳光

拥有锦绣前程

愿我们的友谊地久天长

六、在《送别》的歌曲声中结束本节课。

板书设计:

毕业赠言

语言简练力求生动赞美比喻排比巧妙使用感激因人而宜性格鲜明回忆格调高雅忌讳俗庸祝福名言诗文画龙点睛鞭策言辞恳切表达真情勉励

作者:贾丽平

通讯地址:山西省原平市综合构建教学实验小学邮编:034100

邮箱: http://oh100.com

联系电话:13603508142

毕业赠言教学设计2016-07-28 14:30:13 | #2楼回目录

《毕业赠言》教学设计

成建容

教学目标

1能正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。

2学习课文针对性强,用语得体,有真情实感等表达方法。

教学准备

教师:搜集胡适的有关资料;

学生:搜集与本课相关的资料。

教材简析

临近毕业,同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象,富有时代感,饱含感情,给人以启迪。这篇演讲的中心话题是:不要抛弃学问。全文思路清晰,行文流畅,层次分明。即:提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。

学习本课,重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性,同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。

建议本课教学1课时。

解读与提示

第1段:提出赠言,揭示中心话题:不要抛弃学问。

第2段:论说学问的重要性。在这段中,有一个句子能凸现全段的主要意思,这个句子是:趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。

第3~6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是:要创造条件做学问,要抓紧时间坚持做学问。

第7~9段表达了作者的希望与祝愿。

教学设计参考

一、激发兴趣,引入课题

1师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。

2谈感受,师激趣:同学们,时光易逝,日月如梭。一转眼,你们就将小学毕业了,就要离开母校,离别和你们朝夕相处的老师和同学了,在离别之际,一定会有许多内心的话要倾诉。今天,让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。

3揭题,读题。

二、读悟结合,理清层次

1自由读课文,读准字音,读通课文。

2再读课文,归纳本文讲了哪些内容,并自由交流。

3师生共同梳理,理清层次。

三、探究课文,感受写法

1鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。

可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法?从而明白应该要创造条件做学问,要抓紧时间坚持做学问。同时,可让学生在为3~6段分层的训练中,加深对文章内容的理解,同时体会这部分“总分”式的结构方式以及“事实论证”等表达方法。2鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。如“抛弃学问便是毁了自己”等。

四、总结全文,读写结合

1交流学了本文后的收获、体会。

2说说毕业赠言可以有哪些形式:

可补充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《赠汪伦》等诗让学生诵读,体会所表达的情感。

3试着从下列选题中任选一题写一篇赠言。

①给最要好的同学写赠言②给最喜欢的老师写赠言

③给母校写一篇留言辞。

《让毕业赠言在真情中流淌》教学设计2016-07-28 14:31:02 | #3楼回目录

《让毕业赠言在真情中流淌》教学设计

教学内容

毕业前夕,师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励,并表达美好的祝愿。请你根据赠言对象,考虑赠言的内容,先写下来,再说说为什么要这么写。

教学目标

1、通过说、写毕业赠言,练习用简洁得体的语言表达心中的情感,培养学生综合表达能力。

2、激发学生、对母校、对老师、对同学的深情。

教学时间。1课时

设计理念

充分利用即将毕业的现实资源,师生合作,努力创造轻松和谐的告别环境,使师生身置其间,情动辞发、有效地进行口语交际训练。并通过赠送卡片和歌唱使学生对老师对同学的深情得到升华。利用拓展活动开阔学生视野,使这次说话训练由课内延伸到课外。

教学准备

1、布置教室:师生合作把教室布置成独具特色的告别环境。

2、多媒体、卡纸。

教学方法:

创设情境,唤起学生的情感范例引路,教给学生赠言的方法赠送礼物与歌唱,升华师生情感师生互动,听、说、写、做相结合。

教学过程一、激情导入

1、师:亲爱的同学们,在不知不觉中,我们小学六年的学习生活已接近了尾声。我们就要告别可爱的校园,告别我们朝夕相处的老师和同学。几年来,我们度过了多少个日日夜夜,这里记录着我们成长,我们的友谊。(屏显:学校、学生活动的图片)每一间教室,每一寸地方都珍藏着我们的足迹。此时此刻,我们即将离开这美丽的校园,离开亲爱的同学,离开可敬的老师你们的心里有什么感受,能用一句话来说说吗?

2、学生说自己心里的感受。

3、师:是呀,此刻就要说再见,我们真的感慨万千。多情自古伤离别。在离别之际,你们一定有许多心里话儿要倾诉给母校,倾诉给老师,倾诉给同学,把这些语言表达出来就是“毕业赠言”。今天老师就给大家提供一个机会,把你们对母校、老师的留恋感激之情,对同学、朋友的希望祝愿之心充分地表达出来,好吗?这节口语交际课的题目就是——让毕业赠言在真情中流淌(指黑板,齐读)。

二、评析赠言

1、看范文。师:毕业赠言是给别人留下的美好祝愿、真诚的希望,它可以增强信心、增进友谊。老师这有前两年毕业的学生留下的赠言,这里面有赠给老师、也有赠给同学。请同学们用心来看。(学生、老师一起读赠言)

①我们即将离别了,你是我最好的朋友,我祝愿你在未来的日子里福如东海,寿比南山,长命百岁。

②您的严格让我们学会了做人,您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走,在辛劳中架起又一座桥梁!

③大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。飞向你理想的天空,去自由翱翔吧!

④你总是那么可爱,乐观积极是你的天性,这也是我要和你交朋友的原因。分别之际,我希望胸怀大志的你能通过自己的努力,实现理想。

⑤祝你好好学习,天天向上。身体健康,万事如意!

⑥我送你一个数字888,祝你财源滚滚,一路发!发!发!

2、师:看了这些赠言,你有什么感受?哪几条写得好?哪几条不好?为什么?

(师相机引导:第一句是适合用在祝寿时的;第二句写出了对老师真诚的感激之情;第三、四句比较有针对性,既写出了同学的特点,表达了自己对同学的祝福,也有激励的作用。第五句则是套话,针对性不强;没有第六句是商人的语言,不适合我们小学生。)

3、那现在你知道毕业赠言可以写些什么内容了吗?(怀念、劝勉、警戒、希望、回忆)

4、怎样才能把赠言写好吗?请说说你的想法。引导学生说赠言的要求。教师总结赠言要求:赠言要简短、明了,语言要亲切得体、有条理,或催人奋进,或满怀希望,或倾注真情,或回味无穷。可以从人的姓名、性格、特长等方面去写,也可以从印象最深的事情着手,还可以适当用上名言、警句。大致归纳起来就是这样三条(出示课件:1、有真情。2、简洁明了。3、可适当引用名言警句。齐读)这可是写赠言的法宝哟,呆会试一试,一定会有收获的!

三、深情回忆

1、师:同学们,在我们中间,有人同学了六年,有人同学了四、五年,时间最短的也同窗共读了一两年,这么多日子以来,我们一起上课,一起玩耍,一起笑过,哭过,闹过;朝夕相处,荣辱以共,我们结下了深厚的友谊。就快要毕业了,中学时同学们还能不能在同一所学校、同一个班、同一张课桌椅上学习,那还是个未知数。在这即将离别之际,你最想把赠言送给谁?他给你留下了怎样的印象?(师采访学生,引导学生回忆过去,寻找自己所要赠言的对象,可以是老师,也可以是同学)

2、学生说赠言。(师:你能把此刻最想说的话告诉他吗?师追问:你听了他的一番真情告白,有什么想说的?想对他说点什么呢?)四、交流赠言

1、师:真诚的语言拉近了彼此的距离,使我们的心贴得更紧了。如果把我们此刻的心意化成优美的文字从笔尖流淌出来,一定会更令人感动。那现在请同学们赶快拿出课前设计好的心意卡写下我们的心声吧!

2、(在《送别》音乐中学生拿出课前设计制作好的卡片,写赠言)

3、师:虽然时间短,但同学们的卡片设计的很漂亮,赠言写的也令人鼓舞,现在先请你们同位之间先交流交流,听的同学要提出修改建议。(生同位交流,教师指导)师:大家都进行了交流,提出了自己的意见。现在我们来玩个互动点将,你最想听谁写的赠言?猜猜他会写给谁?好,谁第一个上来点将?被点将的同学上台展示自己的赠言。并说说为什么这样赠言。听的同学要认真倾听,积极思考,先在心里进行评价。

4、师生共同评议,推荐出精品(评议可以肯定优点,也可以提出不足,还可以就某个问题展开争辩)师:听着同学们写的赠言我仿佛感受到了那一颗颗诚挚的心,那一份份纯真的情。有这份感动真好!如果真让我说谁是最好的,那

还真不好决定,请同学们和我一起推选好吗?学生评议。师:同学们的赠言各有特色,我建议大家都用心记住自己心目中的精品好吗?五、情感升华

1、师:同学们,今天的分别,是为了明天更美好的相聚,现在让我们把祝愿和真情送到同学(老师)手中,愿大家友谊长存。请注意送卡时的礼节,双手托卡,向对方郑重地读出你的赠言。受赠同学也要礼貌回应。[播放歌曲《再见》,将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学(老师)。]

2、老师送给全体同学的赠言。师:赠言倾吐了我们的真情,拉近了我们的距离。同学们送给老师的毕业礼物,我一定会把他们珍藏。在以后的日子里,老师衷心希望我们每一个人学习更优秀,生活更开心!母校永远欢迎你们。在这里,老师也有话要送给大家。(多媒体显示并播放音乐,师朗诵)

六、拓展活动

其实这六年来,除了老师、同学陪伴着我们,学校里的一景一物也是时时刻刻地陪伴着我们,还有我们的父母、朋友他们给予我们无微不至的关心和最大的支持与帮助。在这即将毕业之际,你想对他们说些什么呢?课后请你也制作精美的卡片写上真挚的祝福送给他们,相信你,你能行!

七、评教评学

喜欢今天的课吗?为什么?

通过今天这节课,你有什么收获和体会?

你觉得同学们的表现怎样?老师呢?

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