这样的一种正面影响一定能有益学生的发展，三加强班级管理培养学生能力，一以身作则发挥自身的表率作用，四结合班级实际认真贯彻学校年纪的各项规定。
班主任发言稿
班主任发言稿
李彩霞
对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：
一、以身作则，为人师表。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育。
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合健康教育的内容，在班会课上做相应的安排。比如利用教师节、国庆节、圣诞节、元旦这一特定的节日，向学生进行爱祖国、爱老师、爱学校、爱班级、爱同学的教育。在进行健康教育、安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。
三、加强班级管理，培养学生能力。
如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1、由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位。然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚。
比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。
3、让学生展示自我，树立自信。
二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，建了一个属于他们32人的班级空间，利用这样一个良好的平台，先开辟了三个栏目：真我“风采”，美术作品，荣誉证件。以后陆续设立其他栏目。并且在"语文园地"朗读学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
4、特殊学生的教育。
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如说话随便、插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。
5、家校沟通，携手共进。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。
总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心
班主任发言稿
班主任发言稿
尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！今天很荣幸作为班主任代表在这里发言。在班主任管理工作上我也没有什么经验可谈，有很多东西还得向各位老师学习，在这里我就从以下个几个方面谈谈对班级管理的一些感受和认识。有不当之处还请各位老师批评指正。
一、以身作则，发挥自身的表率作用。
班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响，身教胜于言教，所以我从接手一个新班级的开始，总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅力和专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心，每天都以精神饱满、出现在学生面前，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。假如你作为班主任，你要求学生不能迟到，旷课等，然而你本身也做不到，你如何去说他们，去教育他们。可见班主任要以身作则，发挥自身的表率作用非常的重要。
二、关注学生的道德品质的培养，树立正确的班级风气。
在高中学习和生活中，“先成人、再成才”这是我始终给学生灌输的一种思想，培养学生良好的道德品质是第一要务，取得好的成绩是最终的目的，而实际上良好的道德品质将极大的促进学生学习成绩的提高。教育学生要有正确的是非观、荣辱观，在全班形成一种扶持正义、阻止不道德的集体舆论和作风，这对全班学生都有感染力和道德上的约束力，学生最不愿意的就是他在班集体心目中的形象受损，这样就能使师生之间、学生之间的关系和谐发展，避免了很多矛盾的发生，形成一股强有力的班级凝聚力。在纪律方面我主张“学生管理学生，先民主后专政，不喜欢用什么出勤册等”，但学生出现了问题，就一定要进行纪律教育甚至批评处罚。在处罚的过程中可先遵循本人的意见，假如行得通就可以按照他的意思进行处罚，要是行不通，就一定要坚持自己的原则，一旦没有遵守自己的原则，要不你将变为一个没有原则的人。你在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对你的处理不满意，如果你不坚持自己的原则，那么你在他们的心中就失去了威信，这样不利于以后的工作，所以我认为班主任一定要有自己的原则。
三、平等的对待学生，处理好违纪学生。
要做好班主任工作，必须平等、公正地对待每一位学生，不论成绩的好坏、不论家庭出
身的差异、不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化、不偏见。这点是我们班主任必须处理好的，要不就不能做好学生工作，尤其是学困生，可是班级管理很大程度上就是要做好这学困生的工作。所以说对待成绩好的学生是应该关心，但我认为不应该表现出来，并且他和其他同学犯同样的错误时也许你要批评得更恨，更不要把他放过，其他同学的心理才会平衡，但你要找适当的机会跟这位学生解释，让他接受。尤其是我们现在的高三学生，来自升学的压力，他们更为敏感和脆弱，人无完人，我们要能够容忍学生犯错误，但容忍不是放纵，决不允许出现类似的情况在同学生的身上发生，同时在批评处罚的过程中也要因人而异，有的学生适合严厉斥责，有的学生适合委婉指出其错误，要做到心中有数、对症下药，才能药到病除，取得良好的效果。
四、适当的做些家访，动用一切能动用的力量。
学校和家庭要相互的沟通，相互的协调，做家访是做好学生工作的一个平台。但家访不是告状，而是要了解学生的家庭情况，根据学生的家庭情况俩进行教育，同时作为班主任要恰如其分的汇报他儿子在学校的各种表现，有必要的话做一些家长的思想工作。要让家长认为你关心他的儿子，家长就会对学校信任，对你班主任信任，就能配合你去做学生工作，这样的话学生也就不会产生你老师有什么本事，就只是知道告状而已的叛逆心理，从而他感激你，他就会给你老师的面子。有时你也还可以通过其他同学，了解这个学生以前的情况，找个恰当的时间跟他谈谈心，在无意当中说出他以前的优缺点，他肯定就非常意外，认为老师一直在关心他，他有什么心事就会跟你谈，工作就好做得多。
五、选择、培养一批高效的班干队伍
大家都知道，班主任的事非常烦琐，每件事班主任都要过问的话，我想每天都忙得不得了，并且效果不理想。要改变这种现状，就得把一部分工作分给其他人——那就是班干。这得培养一批高效的班干队伍。怎样来选择和培养这批高效的班干队伍呢？我的做法是，在报名时注意留心一批组织能力强、交际范围广、认真负责的学生，在选班干的时候，可先推荐，然后由学生投票选举，这样既有你想要的学生，也有学生想要的学生作为班干，工作就好协调得多。然后要对这班干进行培训，教他们一些处事的技巧和方法，在公共场合给他们高帽子带，来激发他们做事的积极性。同时你一定要相信他们，也要给他们一定的权利，要他们完成力所能及的事，要让他们觉得有事可干，而不是虚设的。但也要有约束的条款，要是他们在处理事上不合理时，要教育和批评，要是班干和其他同学犯同样的错误时，处罚要重，并要公开，不能不了了之。这样学生才不会对班主任反感，班干所做的工作也才能得到
他们的支持。
以上就是这两年来作为班主任的一些感受和认识，但还有很多工作做不好、做不全，希望各位领导和老师在我以后的工作中给予指导和帮助。在此谢谢各位！
班主任发言稿
尊敬的各位领导，各位班主任：
大家好！
今天，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。借用这个机会，谈一下自己担任班主任工作以来4点体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。
一、要关心爱护学生。在班级管理中，这已是一个永恒的经验。没有爱就没有教育。去年10月份，学生孙博杰突然肚子疼的满地打滚，我一看赶忙把他送到市医院急诊上，确认为急性阑尾炎，需动手术，我跑前跑后办理了入院手续，第二天，我安排班委和他的好朋友午休时间去看他，好言安慰，陪他聊天。出院后，他对我说，多谢老师的关心，今后我一定好好学习。半年多过去了，他终于有一个牢骚多，好偷懒，成绩差的问题学生转变成为班级一个稳定的三本学生，并当上了一个尽职尽责的生活委员。他的变化使科任教师都称赞不已。在班级管理中，我总是能尊重学生，爱护学生，善待每一个学生，珍惜生命中的每一次相遇。尤其在当前，每个学生都承载着家庭的希望，也是家庭的全部。我也有过自己的学生时代，一高也是我的母校，对于学生成长中的困惑、无奈、烦恼、我至今大多仍能感同深受！所以，在与学生交流中，我尽可能的坦诚相待，甚或结合自己的成长现身说法，放下班主任的架子，认真倾听学生的心声，不随意否定、指责学生，对学生的错误，要用“显微镜”，对学生的优点，要用“放大镜”，多赏识学生，给学生的成长留机会，让学生快乐成长。
二、坚持德育为首。索校长多次强调要把立德树人作为根本任务，
要不断加强对学生的思想素质、习惯养成、理想责任教育，注意精神引领、情绪调动，使学生将精力放在学习上，减少其他困惑的干扰。为此，我非常注重德育工作。班会就是很好的一个载体，通过班会，我不断进行习惯养成教育、道德规范教育、感恩教育，让学生发现身边的真善美，感谢身边呵护我们成长的一代人，无论领导、父母，还是厨师、门卫，理应受到我们的尊重。结合学生日常校园中的鲜活事例，让学生明是非、知荣辱，培养学生做一个有道德的人，有理想的人，一个脱离了低级趣味，有益于人民的人。
三、要善于学习，勤于反思。时代在进步，学生在变化，班务管理没有固定模式，不能一成不变，这对我们提出了很高的要求。但我们一高精英荟萃，名师云集，我有幸成为这个大家庭中的一员，有机会向各位同仁学习，深感荣幸，倍加珍惜。记得一次和建主任交流班务工作，他说，管理学生有时和种庄稼很相似，你要多用心揣摩，精心饲弄，才能有好收成。这使我深有触动。为此，我常悉心的想同事们学习，虚心的向他们求教管理中的方法，认真阅读了《班主任管理要求》、《教育时报》、《灵宝教育》、《教科研先锋》等书，不断反思琢磨班级管理的艺术。
四、结合班级实际，认真贯彻学校、年纪的各项规定。我先后工作了4个单位，到了一高后，切实感到学校办学理念先进，人文底蕴深厚，制度建设完善。学校为我们搭建了许多个人成长的平台。就班级管理方面而言，周日例会、年级会，通过对上周的工作总结，对下周工作的全面部署，实际上已为我们班主任工作指明了大方向和具体
的抓手，我们只要就结合班级实际，认真灵活的贯彻执行就好了。而每一星期的班主任例会对每周的班务工作进行及时的跟进、点评、总结，班主任们在一起坦诚交流、相互支招，极大的弥补了管理漏洞和差距，有效提升了班务工作的质量。再次，我也为在座的同事们致敬：因为我们取得的每一个进步，其实也是我们大家共同的进步！今后，我们的班务工作应更好的与学校的四大体系紧密结合，与学校各部门通力协作，这是搞好班务工作的必由之路！
当前，高二期末已经结束了，我们10班取得了目标完成全年级第一的好成绩，但全体学生没有骄傲，一致决心总结经验教训，不断实现新的跨越。现在我们高二学生已进入一轮复习，他们十年寒窗，从来没有像今天这样如此的接近自己的梦想。今后，我将继续做好学生的服务者、引路者、守护者，在他们追逐梦想的道路上，做好领跑人，当好助推器，做学生成长道路上的贵人。
以上是我对班务工作的一些粗浅认识和打算。
谢谢大家！！！