五年级语文上册第六单元集体备课主讲稿时间年月，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，让学生在读中再现情境在读中体会感情，无论是妈妈的话还是爸爸的话都要读出爱的感情。
语文演讲发言稿
语文演讲发言稿
都说卖什么吆喝什么，我是卫生委，今天我就说说咱班的卫生。
首先我感谢大家对我半年工作的支持，我以前做的不对的地方，也希望大家多多包涵。我自认为我做的不够好，没能给大家提供一个干净，整洁，舒适的学习环境，我没能及时监督，清理。但是我们是一个大集体，关于卫生保持这个方面就靠几个人的不够的，这就需要大家一起来维持。像老师说的，每个人都自备一个塑料袋，把自己的垃圾放在袋子里，回家或回宿舍的时候顺手提出，扔进垃圾道，这是多么简单的小事，就在举手投足间，维持了自己周边的卫生，这样既让自己感觉到舒服，别人称赞，值日生更是得到了极大的方便。其次关于值日生态度方面我还是比较满意的，每当我发现不足，让值日生再次整理时，都是很主动，很自觉的。只是有那么一小部分人话多了点儿，我想说的是，我会努力把一碗水端平，不会针对某一个人，在家里我们都受家长的宠爱，在家里不一定干到的活儿，在学校都干了，所以我们是平等的，别人能干的事我们一样能做到。
再次我想说说我们周一的扫除，每一个人我都详细的分配过任务，每个人只需做好自己的事儿。但是每次扫除大家都不是很积极，男生女生全包括在内，我很无奈。其实我们只要认认真真，踏踏实实的打扫5分钟，我们的教室就会焕然一新，所以我请同学们周一认认真真的打扫5分钟。
再次就是同学们如果对我有什么意见，看法，可以直接提出来，我一定会虚心接受并改正。
在以后的日子里，希望大家互相监督，所谓“一屋不扫何以扫天下”，所以让我们自觉保持周围卫生，为了我们能更好的学习，更好的生活创造良好的有利条件。不管是卫生还是学习，让我们干干净净，轰轰烈烈地扫遍整个高二年级组，扫出我们的风采。
最后祝我们高二（9）班，各科成绩一飞冲天，各个方面永争第一！
谢谢！
英语演讲比赛发言稿
初赛
Goodeveningladiesandgentlemen.I`mveryglandtobehereforthiscompetition.
FirstI`dliketointroducemyself.MynameisxxxandmyEnglishnameisChristina.Youcancall"Tina"forshort.Myhometownisxxx,whichisquiteabeautifulandwealthcity.Ihavebeenacquiringmedicalprofessionalknowledgehere,majorinmedicalimaging.
Justlikemyfather,I`mopen-minded,quickinthoughtandveryfondofgovernmentpolicy.frequentlyI`exchangeideaswithmyfamilyduringsupers.
I`mpositivetotakepartinalotofactivitiesandjointheArtsdepartmentinourschoolstudentsunion.
Moreover,IprefertotravelingsothatIwouldlearnmoreaboutourwonderfulworldandbroadmyhorizon.
Ieagertobeawell-qualifiedpersontotheeffectthatIcanmakefriendwithothers.
Currently,I`mafreshwomaninourcollege,withinnocenceandmisunderstanding.Iholdthepointthattheuniversityforfiveyearsismythinking,theknowledgestructureandpsychologicalgrowth,maturityfiveyears.
Someonesaid,ifyouarenotmovingaheadyouarefallingbehind.Sofurtherstudyisstillurgentformetorealizeself-valueandbeleisureintoday`scompetitiveworld.Ontheway,Imayfail,butthatwillnotalwaysbethecase.Failureteachessuccess.
Inaddition,Iamusedtoarrangemyeveryday`splanstogettothedegreethatneverputofftilltomorrowwhatcanbedonetoday.Timeismoney,lifeandeverything.
TodayIstandhere,hopingtomaketheacquaintanceofyouallandgiveachancetoimprovemyself.
Ok,that`sallthankyou!
决赛
Goodeveningladiesandgentlemen.I`mverygladtobehereforthiscompetition.
TodayIspeakfromthispodium['pudim]aboutthetopic"MYUNIVERSITYANDI"FirstI`dliketointroducemyself.MynameissunxianjiaoandmyEnglishnameisChristina.Youcancall"Tina"forshort.Ihavebeeninuniversityforalmostoneyear.Duringmystayhere,Icametorealizethatuniversitylifeislikedrinkingcoke[kuk].Weexperiencealltastes[teist]oflifehere,sour[sau],sweet,bitter[bit]andhot.IamfromJiangyin,whichisquiteabeautifulandwealthcity.Whilemyhometownistoofarawayfromhere.Ioftenmimyfamilies,friends,andrelatives.Solonelinealwayskeepsmecompany.Furthermore,Icouldn`tadaptedmyselfquicklytothenewclimatehereandIoftengetfluwithfever,aches[eik],painsandexhaustion.[ig'z:stn]Luckyforme,lifeinuniversityisrichandcolorful.Withmorefreetime,Icandomanymorethingsbesidesstudy.I`mpositivetotakepartinalotofactivitiesandjointheArtsdepartmentinourschoolstudentsunion.FromthereIlearnhowtoorganizeactivities,exchangeideaswithteachersandconvinceclassmatesofmyenthusiasm
[in'θju:zizm;in'θju:zizm]forjobs.Theuniversityisasocietyminiature['minit],whatwelearnherewillbenefitourfuturelife.
Thoughhavingmuchfreetime,Ineverforgettoworkhard.Someonesaid:Ifyou`renotmovingahead,youarefallingbehind.Sofurtherstudyisstillurgentformetorealizeself-valueandbeleisureintoday`scompetitiveworld.Lifeisaboxofchocolate,IneverknowwhatIwillget.Itisaworldwhereopportunitieshaveneverbeengreaterforthosewhoknowhowtoachievesuccess.Forrest['for-st]Gump[gmp]madenodecisionbyandforhimselfbutheaccomplishedgreatsuccewithhisstrongwillintheprocess.Theproceisnottheroaditselfbuttheattitudesandfeelings,thecaution,courageandpersistanceIhaveasIencounternewexperienceandunexpectedobstacles[bstkl].Ontheway,Imayfail,butthatwillnotalwaysbethecase.Failureteachessuccess.Iholdthepointthattheuniversityforfiveyearsismythinking,theknowledgestructureandpsychologicalgrowth,maturity[mtjuriti]fiveyears.NomatterwhoIam,whatIdo,andwhereIgo,inmymind,thereisalwaysascenetoremember,asceneworthmyeffecttoprotectitandfightforit.Thatismydream.
LastlyIwouldliketoendwithaclassicsentence[sentns]:Ifyoucan'tbethesunbeastar;Itisn'tbysizethatyouwinoryoufail--Bethebestofwhateveryouare!
Thankyouverymuch!
语文第六单元主讲发言稿
五年级语文上册第六单元集体备课主讲稿时间：2016年10月
地点：五年级办公室
备课人：马金芳杨立中景峰元董正卫李志成
中心发言人：李志成
记录：马金芳
整理：马金芳
一、单元说明：
1、本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》和2篇略读课文《慈母情深》、《学会看卜。《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。《学会看卜中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看玻这几篇课文，从不同的角度，反映了父母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。
2、口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
3、回顾拓展要加强课内外的积累，丰富学生的语言储备。
二、单元教学目标：
1.正确读写25个生字，会认28个生字。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，抓住人物的外貌、语言动作和心理描写，品读文章，再现情境并联系生活实际体验课文，体会父母之爱，初步领悟文章基本的表达方法，在交流与讨论中，敢于提出自己的看法，作出个人的判断。
4.正确认识父母之爱，能写出最想对父母说的话，表达真实情感。
5.懂的父母之爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震惊，让人感动
三、教学建议：
教学《地震中的父与子》一课，可让学生查阅有关1994年美国洛杉矶大地震的资料；深入阅读时，要抓住牵一发而动全身的关键词句引导学生理解，深究为什么说“这对了不起的父与子”。通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句的品读，理解内容，体会情感。对这些句子的理解体会，一是要注意引导学生想象当时情境，如孩子们所处的环境，如何恐惧，7岁的阿曼达怎样鼓励同伴。二是要引导学生体验，如父亲当初“顿时感到眼前一片漆黑”的悲伤与绝望，接下来的坚定与决不放弃，儿子生还后的无比幸福喜悦。三是要加强朗读训练。披文入情，以读促思，在读中悟。父亲坚持在废墟中寻找儿子这部分课文，朗读中语调宜轻，以表现他的绝望与悲伤。“不论发生了什么，我总会跟你在一起”语气应非常坚定。发现儿子后父子的对话，语气应是兴奋的，表现他们劫后重逢的喜悦与幸福；在品读文本，体验文本的基础上，可适当开展拓展活动。如编排课本剧，深化对课文的理解；把这个故事讲给爸爸妈妈听，一方面锻炼孩子的复述能力，内化语言，一方面可营造关心孩子、勇于担当责任的育人环境氛围；采用读一篇带一篇的方式，读其他表现父爱或母爱的文章，等等。
教学《慈母情深》一课，应放手让学生自主阅读。在读通、读熟课文的基础上，让学生默读课文，理清作者思路，勾画出描写的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。然后组织学生交流自己读懂了什么，有哪些感受和体会，还有什么没有解决的问题。教师相机指导；在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。课文中母亲的外貌、动作、语言描写，集中表现了慈母深情，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感；结合课文后面的“阅读链接”《纸船──寄母亲》的阅读，可让学生谈谈日常生活中母亲对自己关爱的小事，表达热爱母亲的感情，加深对课文的理解。教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，人物的对话，神态和内心活动的描
写较多，朗读时，不同人物的身份要读出不同的语气。妈妈要读出慈祥，和蔼，亲切的语调，爸爸的语言要读出严厉的语气，“我”的内容活泼及叙述的语句要读出平缓的语调。无论是妈妈的话，还是爸爸的话都要读出“爱”的感情。《学会看卜是人教版课程标准实验教材五年级上册第六组中的一篇略读课文。本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
理解这位母亲独特的爱子方式是本文教学的重难点。为了突破难点，我在教学中采用了“读”与“说”、“读”与“悟”相结合的方式，引导学生一步一步走入文本，去理解母亲尽责的独特方式。所以教学的重心放在研读探究，体会母爱的教学环节中。我先让学生用不同的符号勾画出描写母亲语言和心理活动的句子，然后叫他们多读几遍，体会母亲感情变化的过程。因农村学生的合作交流的积极性不强，我按母亲五次情感变化一个部分一个部分的让学生“读”与“说”，一步一步的引导学生体会母亲感情的变化，进而理解这位母亲的做法。但是母亲对儿子那份浓浓的母爱之情学生体会肤浅。如何让孩子们理解更深入一些，我紧紧地抓住文中多处描写这位母亲内心活动的句子，反复朗读，设计一些小问题引导学生理解。在边读边悟中，引导们学生不仅逐步认识到母亲感情变化的过程（即：做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升），而且从这些细致的心理活动句子的描写中，他们真切地感受到了浓浓的母爱。有的孩子能抓住文中的重点词或句子，并结合自身的实际谈感受，但还是有一部分孩子理解不到位。
四、本单元教学时间
教学本组教材可用11—13课时。精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“词语盘点”、“交流平台”、“日积月累”和“课外书屋”2课时。
2016.10.20