经过这四个多月的努力我们班的各项工作都取得了优异的成绩，这些都是我们共同努力的结果，尽管现在还存着这这样或那样的问题但我们会一直朝这个方向努力，为此我们必须在以下几个方面形成共识。
家长会发言2016.1.9
家长会发言稿
赵海霞
各位家长同志：
上午好！很高兴今天能和大家坐在一起。
首先，我代表初三（12）班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎，转达学校领导对你们的深深地谢意，感谢你们在百忙之中赶来参加我们的家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。我希望同时也相信，这次我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！今天同我们一起参加会议的有我们的另外两位班主任，一位是我们班的数学老师杨老师，另一位是我们班的英语老师刘老师。
今天的会议有三项议程，一是聆听王校长的讲话，二是由我就这一阶段班级情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持。三是请各位家长与各任课老师结合学生实际，就自己感兴趣的话题进行自由交流。
一、班级基本情况与班级管理：
我们班共有53名同学,男女同学比例适中，住宿生一共11人,其中男同学有6人住宿,女同学有5人住宿。
作为学生的班主任，我和他们已经共同度过了四个多月的时光，四个多月来，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象：你们的孩子在学校生活学习的各方面取得的优异成绩，是我们学校的光荣，更是你们家长的骄傲。学生在四个多月的学习中取得了许多优异的成绩，众所周知，本学年是初中学习生活的关键一年。基于这一点，从一开学，我们所有的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识，要心往一处想、劲往一处使，争取让每一个孩子都能在学习上有进步，人格上有收获。经过这四个多月的努力，我们班的各项工作都取得了优异的成绩，
在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。应该说，我们班的老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，期中考试的成绩、多次比赛获得的荣誉。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。今天我可以自豪的说：我们班的同学在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大的提高。学生为班级争光、为集体争光的荣誉感增强。但也存在一些问题，一是部分同学对知识的掌握不够扎实；二是不把学习当回事，马马虎虎；三是有一部分同学成绩下滑的比较快；其中最突出的问题就是偏科严重,这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，大都抱着得过且过的心态，学得很轻松，成绩也就不是很拔尖。不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力，入学以来董玉、王爽、周超、王锦程、朱春霖等同学的大幅度进步就是证明。这些都是我们共同努力的结果。
作为班主任，我坚信：没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我们的学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。他们接受教育不是被动的，而是有选择的。因此，在班级管中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想，我班的各项制度都是经班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理的实效。当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合。
首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干，。从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。我总有一个美好的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特别是成绩崭时落后的同学这点尤为重要。我提倡同学们勤思、勤问。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会一直朝这个方向努力。
学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。
二、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、
全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点
五、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。
教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。
六、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。
七、不娇惯孩子、学会对孩子说不
以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。
八、教孩子做人处事的原则方法和技巧
1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。
2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。
各位家长，“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧。
寒假学生家长会发言稿(2016年1月19日)
初三年级1月18日放假日家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家上午好！
首先，请允许我代表初三年级全体师生对大家的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！感谢各位家长近三年来对33级教育教学工作的支持！
我想，在大家走进这个会场之前，一定能够猜测到会议的内容。是的，还有145天，我们初三年级一千多个孩子将迎来他人生旅途中第一个重要的考试——“学业水平考试”。我们的孩子们期待着这场角逐，而我们在座的家长内心深处也充满了无限的希望。
然而，我不想只把今天的这个集会开成一个“中考抓分动员会”或者“整治孩子培训会”，也不想开完这个会后就让孩子感叹，1月15日假期刚开始，1月18号假期就结束了。我希望我们所有的家长保持平和的心境，保证有效的激励，保障和谐的家庭氛围，那么至于最终结果，那是水到渠成的事情了。
今天我想和大家交流三点认识。
第一点：12年·144天·3天
古人曾经说过这样的话：“十年寒窗无人问，一朝成名天下识”，当然这句话放在今天要打折扣的。我们的孩子没有几个是在“寒窗”的条件下读书的，也不是“没人问”了反而是关心的人，问的人太多了，也不会有一朝成名天下识的效应了。所以，把孩子求学十二年的过程是否能够浓缩在三天考试的结果上，这需要我们家长要对考试有一个正确的认识与定位。
1．家长在乎，还是不在乎？
我想，很多家长的答案是：“还用说啊，当然在乎了。”供了他十几年了，最后不得考个高分，考个好学校啊？这是家长的在乎。“孩子，不要紧，只要你努力了，付1
出了，觉得无怨无悔了，分数不是最重要的”。看样子，这是好像是家长的“不在乎”。
我想没有一个孩子不渴望好的结果，孩子间的差距在于谁愿意在过程中付出努力。所以要下个结论：孩子都在乎，希望家长都要有所在乎，千万什么都不在乎。希望在座的家长别只在乎结果，更在乎过程；别只在乎是不是最好的，更在乎是不是更好了。孩子需要家长的在乎，这是他们前进的方向。其实，这是一个圈套，当过程都好了，还愁结果吗？每次都能进步了，这不就是我们最想看到的结果吗？
咱们家长不要给孩子设定过高的目标，不要将自己的攀比心理强加给孩子，要尊重孩子的学习基础制定目标，尊重孩子的学习风格选择学校等等。毕竟这个考试不是终点，落榜者也有路可走，一个人只要有梦想，能吃苦，肯奋斗，做什么都会有作为的。
但是我想说的是，当学生结束学业水平测试的时候，他除了能够收获分数和高中录取通知书外，能够收获更重要的东西——对目标的执着和对事情的认真，我想这是成功人士必备的素质。而现在，孩子在为考试补知识的同时，其实也在补“钙”——“精神之钙”。如果一个孩子从800多名能考到重点高中，这对他是一笔多么宝贵的财富啊，胜过家长老师的千万句夸奖；但是一个还没有到终点就放弃的孩子，这种习惯性也会让我们对他的未来产生质疑。让姚明去争世界跳水冠军简直就是灾难，但是如果姚明天天懒得连篮板也够不着，这是更是种毁灭。
2．144天，我还行吗？
这是不少学生的困惑，也是我们不少家长所关心的问题。
我可以很肯定地回答：行，任何一个孩子都行！
我有三个依据：
（1）我们学校整体的优势，让每一个孩子都成为受益者，让每一个学生都具备会“反弹”的巨大潜能，每个班级相对较弱的学生，也不会弱到哪里去。（地理生物2
结业考试）
（2）一轮复习：最后145天，后进生的“动车组”。
（3）初三的教师团队有绝对的实力和信心让想学好的孩子能够学好。
希望在座的家长要对自己的孩子充满信心，并把你的这种信心告诉孩子，表现在行动中。我想当一个孩子信心饱满，开始认真的时候，也就是离成功不远的时候了。
“台上一分钟，台下十年功”这句话永不过时。真正决定最后成绩的不是考试的三天，而是平时的积累，说到跟前，就是看谁在“最后的144天”里能够拿出一点拼搏的精神。记得在元月3日学生返校时，送给学生2016年三个词“梦想珍惜奋斗”。不愿意塌下身子奋斗，就谈不上懂得珍惜，不珍惜、不奋斗再热乎的梦想也就是空想和泡沫。现在孩子求学如此，孩子以后踏上社会也是如此。
我想，我们是应该告诉每一个孩子：是到了全力以赴的时候了。还有一句更重要的话：相信你能行，努力才能行！
第二点：三十四天108个小时
今年寒假比较长，从考试1月14日考试结束到2月18日开学返校，共34天；我们的假期作业共有18天，刚放假的前几天，开学前几天，还有春节期间的七天等等，都合理地给学生留出了轻松休闲的时间。每天作业时间在6个小时左右，共计108个小时。
1．延长有效时间，让时间有效：
如果一个孩子在假期能够充分利用好这108个小时，保证效果，作业不应付、不抄袭，像在学校内一样认认真真地完成的话，那么我才可以给他打60分。
有一句话，我给学生讲过很多遍了，伟大就是管理自己。决定孩子成绩的不是他学了多长时间，而是他用多长时间在学。希望家长能够和孩子回家后先利用我们统
一制作的日志，制定好假期的活动计划，学习计划，尽量避开学习时间，如果确实需要，一定要补回来。要让孩子养成“有计划，必须执行到底”的习惯，切莫前紧后松，或者前松后紧。这108个小时，孩子能够真正塌下身子，能够静下来，坐得住，能否做到认真完成作业中的每一道题目、不放过作业中的每一个问题是孩子假期质量高低的关键。
用好这108个小时，强过家长花几千元钱上辅导班，请家教！
2．课余，余下什么？
有位哲人说过：一个人成就的大小，看他在课余做些什么？
100多年前,有一道数学难题难倒了全世界的数学家——2的67次方减去1是质数还是合数?这是一个数论的题目,虽然它的知名度远不如“哥德巴赫猜想”,但是破解它的难度却一点儿也不逊于后者。所有对此有兴趣的从事数论研究的数学家在作出过种种尝试之后,全都无功而返。出人意料的是,1903年10月,在美国纽约举行的世界数学年会上,有一个叫科尔的德国数学家成功地攻克了这道数学难题。一道悬置多年的难题解开了,这在数学界引起了巨大的轰动。更令人惊奇的是,科尔并不是专门研究数论的数学家,研究数论只是他的业余爱好。有个记者采访时问他:“您论证这个题目花了多少时间?”他回答说:“3年内的所有星期天。”
最近看到两篇文章，让我很受打击和震撼。前几天看到武汉大学一名学生的反思：在正式开始上课之后，我更加见识了大学里很多人是怎么样上课的：早晨上课铃响了之后有很多人穿着拖鞋边吃早点慢悠悠地晃进教室，吃完早点后看看上面的老师，讲得没意思，于是爬着再补一觉。有的学生干脆一睡不起，大学里有句话是这样流传的：“一觉醒来一看表十点了，继续睡到十一点半，起来连早点、中饭一起吃了。”晚上十一点后，应该是夜深人静、正值休息的时候，如果你此时走进大学里的男生寝室，你绝对可以看到他们的夜生活才“刚刚开始”，打游戏、玩麻将或者
是看武侠小说，好不热闹。鲜见一起读书、共同讨论人生智慧的场景，相反可以看到很多的大学生去网吧包夜，或者在寝室联机打游戏，他们的日常交流沟通内容就是游戏，以至于很多学生迫不得已，为了和同寝室的哥们“打成一片”而“学习”打游戏。游戏已经成为了大学里男生的主要“学习内容”，而且不少人发奋用功地学习了四年。
再看看凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席……图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位。哈佛产生的美国总统有7位。哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。看一眼，就知道中国缺什么。当然，那里是大学的比较，而我们的孩子在上初中。我们想比较的不是事实本身，而是透过事实看到的人的一种态度的不同。我们有时候总是觉得孩子累，其实使孩子累不是任务多，而是他的心不在焉。
当孩子有时间、有兴趣、有毅力的话，希望更多的孩子能够利用起更多的时间。真正想学好的孩子，是没事找事做；不想学好的孩子，有事也当没事去对待。
3.监护——监管和爱护。
这是我对“监护人”一词字面意思的理解，在座的家长没有一个不在“护”字上下功夫的，家长们没有做不到的，只有想不到的。（2016年冬至的例子）
然而，我们家长不能只做孩子的自动取款机，满足孩子的物质需要，更应该参与孩子的精神成长。咱们在座家长反思：自己是否很好地做到了监管呢？有时候，我们会羡慕同事、邻居的孩子让人省心，其实人家背后一定下了教育的功夫，是监管有方的结果。教育孩子时太想着省事，以后就不省心了。而现在，家长应该意识到孩子的成长自己不能缺席的，现在是到了不能不管的时候。
（1）把你的时间给孩子。家教是什么？最好的家教就是陪伴。推掉一些应酬、推掉一些可以推掉的事情，你可以有个理直气壮的借口——孩子要学业水平测试了，陪陪孩子参加社会活动、外出旅游，甚至吃个家庭饭等等。这个寒假，力争把更多的时间甚至全部时间留给孩子。
（2）管理孩子的学习。我们家长要和孩子一起制定假期学习计划，不要主动破坏孩子的计划，不带头看电视，不影响孩子作业等等，家长要在正确的事情上服从孩子的需要。学校赋予给家长签字的权利，我们要真正把它用好，希望每一个家长郑重地检查、签字并且阅读孩子的总结，并认真地写上寄语。光对孩子说好不是教育和管理，也不是赏识，那叫“哄”，管理必须得说“不”，必须通过我们的努力抑制孩子的懒散、懒惰，来最好地保证孩子的学习质量。
别让这一个月的假期毁掉你的孩子。孩子回家一个月，学习质量的高低就决定于家长的管理，孩子返校后作业完成质量不好或者没完成，或者回校状态持续低迷，这就证明这个寒假是一个失败的寒假。而我们在座的家长就是这种失败的制造者和怂恿者。可以下一个这么结论：家长决定孩子的学业成绩，家长决定孩子的未来。第三点：有意义有意思
我们希望孩子做的事情都是有意义的，而孩子更愿意做有意思的。然而有意义的往往不太有意思，而有意思未必有意义。那么我们家长需要做的是区分开这两种事情，并且尽量创造机会让孩子做有意思又有意义的事情。
孩子眼中这些有意思的事情恰恰是没有意义的：
（1）网络游戏、聊天。
（2）肥皂剧、偶像剧、泡沫剧、韩剧等等。
（3）虚幻书籍、校园偶像书籍、口袋书等等。（《坏蛋是怎么炼成的？》）
（4）非正常的聚会。（抽烟、喝酒、传播不适合孩子年龄的文化，男女生之间的正常交往—绝大多数孩子没有出现这样的状况，绝对不是因为不敢，而是因为人家压根不想。当我们的家长发觉和知情后我们的家长采取措施了吗？）多让孩子做些看似与学习无关，其实与成长有益的事情：
（1）与孩子一起去谈话，旅行。
（2）和孩子一起参与社区活动。（写春联、参加文艺演出等等。）
（3）让孩子做家务。（买菜，做饭，打扫卫生等等。）
春节是一个亲子沟通、教育孩子的大好机会，希望各位家长用好这一个月。希望家长能够明白：孩子可以不成功，但是孩子必须面对成长！因为和大家心情一样地迫切，所以不自觉地又啰嗦了很多，有不当之处敬请各位家长谅解和批评指正。最后，代表学生祝愿各位家长家庭幸福，万事如意！也祝愿我们所有的孩子都能够在今年金榜题名、梦圆六月!
家长会发言稿2016.11.19
家长会发言稿
各位家长，早上好；你们能在百忙之中抽出时间来参加家长会，对此我代表初二级全体师生对各位家长的到来表示热烈的欢迎！对你们长期以来对我们工作的支持表示衷心的感谢！
开学已两个多月，平时经常见到家长与我们的班主任以及教师在联系，可以说不分时间地点，各种形式交流孩子的情况，切磋教育方法，有力地促进了孩子的健康成长。现在，期中考试刚刚结束，为了更好地开展好今后的教育教学工作，我们特地召开家长会，认真总结前一个阶段的各项工作，确保今后的教育教学工作有更大的提高。今天我主要和各位家长汇报交流三个方面：1.总结回顾年级半个学期教育教学情况。2、学生中现在存在的主要问题。3.针对学生存在的主要问题提三点建议
一、近阶段年级教育教学情况
本学期我们在广大教师中在深入开展“师德”教育活动，要求教师在工作要有“四心”即对事业有责任心，对学生有爱心，对工作有上进心，对自己有平常心。加强教师队伍的建设。现在老师们已经形成了齐心协力，工作规范到位，精心备课上课，质量上创先争优的良好教育教学氛围。
1.抓好班主任队伍建设，促班级德育管理。
开学初，我们就根据各班实际情况，制定班主任工作计划，并加以详细研究修订。随后我们定期召开年级组班主任工作会议，充分利用优势，资源共享，经过一段时间的努力，形成了各自的班级管理特色。
2.抓实教学“五环节”，进一步提高教学质量。
从年级组层面，我们首先加强了个人备课和集体备课的力度。要求任课教师结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好集体备课，确定最好的教学方法，推广帮带学习小组（成绩好的帮助带动基础差的）促使学生共同进步。
3.抓常规管理,不断提高教育教学质量
继续狠抓学生习惯的养成,促使学生养成良好的文明习惯（行为习惯、卫生习惯）和自主学习的习惯，加强学生在校学习时间管理,尤其是课堂管理。突出学习的有效意识,逐步培养起学生的自主学习习惯。
4.加强安全教育，提高安全意识
安全稳定是社会发展的前提，也是学校教育的重要组成部分，长期以来我们都在班会、级会以及平时教学过程中渗透安全教育。教育他们什么事可以做，什
1
么事绝对不能做。
5.重视孩子的品德教育与心理健康。
要成才，先成人。因为一个人即使有很高的才能，但思想品德却很坏，他也不可能为社会作出贡献，甚至危害社会的安定。著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们一直坚持这样观点：学会做人是第一重要的，然后才是长知识、长本领。一个人，才能有高低，但只要是一个好人，就多多少少会对社会有贡献，对他人有益。因此，我们一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
6.加强自我意识的培养，让学生增强自我责任感和胜任感，提高自我管理能力，实现自我约束、自我控制，才是我们治理问题行为的最有效的办法，也是最根本的目的。我们在开学时，引导学生针对自己的实际情况，拟定相应的行为计划，并组织学生对照计划进行阶段性自我评价，总结自己的实施情况，同时再一次调整自己的行为计划，让学生通过不断内化，明白自己的进步，强化自己的责任，达到自我教育的目的，启动他们自我学习的内在潜力，把“要我学”变成“我要学”。
上星期我们组织了中段考，对半个学期我们的教学工作进行了检查，一直以来我们的中段考试都要求把学生打乱试室、坐位，目的是检查他们的真实水平。从成绩上看，我们发现不少同学的学习成绩十分突出：如1班苏欣佩、杨倩、李芬2班詹鸿炜、陈雪莹、3班谢乐娣、沈国梁4班聂金城、骆慧怡、5班夏媛、李慧灵6班曾佩怡7班曾翰麟、白林8班曾晓菲、曾维通9班邓雅君、邓书剑、10班许俊彬、11班刘艺、李丹、12班钟世通、13班邓玉婷14班罗舰15班邝忠炜、16班张荣晖等。也有不少同学的学习成绩进步比较大：如1.王政鹏、2.邓文凤、4.邓超、5.陈聪梅、7.沈晓妹、8.曾卓涵、10.李淑梅、11.赖六斌、12.谭艳霞、13.王颖、14.孙燕、15.李广明、16.张荣晖等。同时我们也发现有部分同学的学习成绩退步。我们希望家长不要过多的责怪他们，和我们一起帮助他们找原因，给他们信心，使他们今后有进步。
二、学生中存在的主要问题
由于青春期这个年龄特点，学生好模仿、好奇，出现这样那样的问题再所难免，但是如果我们放松了对孩子要求或者忽视了他们每一天中的不良行为变化，等我们发现问题严重的时候就很难纠正，也就后悔莫及了，所以希望每一位家长
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高度重视，及时引导。目前学生中存在的主要问题有：
1、学习方面：少部分学生缺乏理想目标，学习主动性不强，听课效率不高，表现为：上课不认真，做小动作、打瞌睡、走神等，作业马虎，错题不更正，有问题不问老师，满足于似懂非懂，缺少刻苦坚持的精神。有的同学反映出比较强的厌学心理，怕苦畏难。
2、文明礼仪方面：少数学生不懂得起码的文明礼貌，不文明的脏话和骂人的语言脱口而出。有的同学有病有事不能及时向老师请假，个别学生甚至未经老师允许就擅自离校。
3、行为方面：少数同学过早到校不是学习，而是打闹、抄作业。有的人与别人发生矛盾时不愿意吃一点亏，有时发生打架斗殴，甚至发生伤害事故。也有少数学生追求时尚和虚荣，服饰、发型不符合中学生身份。把手机、Mp3等带入校园，发短信、传纸条等，交往不正常。有的同学经常出入网吧。所以我们规定学生不允许带手机、随身听、MP3来学校，一经发现一律没收，并通知家长来学校领取，如有其他情况学校还将进行纪律处分。但也有个别家长不配合老师进行教育。试想：如果一个人的习惯不好，如何把学习搞好。
4、心理素质方面：少数学生耐挫折能力差，遇到失败、别人的误解等不能换位思考，心理封闭、自卑心理比较严重。少数学生逆反心理强，听不进别人的忠告和建议。
三、针对学生存在的主要问题提三点建议
1、与老师密切配合，切忌在孩子面前随便批评老师。俗话说：“亲其师，才能信其道。”老师也是人，在工作中难免有不足，但我相信我们的老师会不断改进。如果在孩子面前降低了老师的威信，那么老师对孩子的教育效果就会大打折扣！所以，希望家长有问题及时与老师沟通，有时也不能光听孩子一面之辞从而产生误解。更不要象个别家长，认为把孩子送到学校，就是老师的事，好象事不关己，甚至对老师主动电话联系，反映小孩的情况，也不接电话，如果平时家长和老师经常沟通，我相信会更有利于孩子发挥潜力。一方面给孩子增加了压力，另一方面增强了孩子学习的信心和动力。
2、帮助孩子认真进行阶段总结。透过考试成绩，或多或少反映孩子一阶段的思想行为和学习状态。所以我们着眼点不能仅放在成绩上，关键要分析孩子的学习过程。比如：学习的目标是否明确、动力是否充足？学习态度是否端正、习惯
是否优化？学习内容是否扎实、是否到位？学习安排是否合理、是否静心、效率是否高？取得进步的原因、经验，影响进步的障碍是什么？下一步的措施有哪些？等等。所以家长要有良好的心态，不要怨天尤人，主要从孩子身上找原因，不要火冒三丈，唠唠叨叨，更不可以对孩子丧失信心。如果对孩子不要求成绩，往往在学会做人方面也会成很大问题。
3、重视孩子青春期的生理、心理变化，密切关注孩子的每一天、每一个点滴变化。要经常设身处地为孩子着想，和孩子心灵沟通，了解他的内心想法和各方面的需求，包括学习和生活上的。学习上应尽可能的帮助和指导，即使不能指导，也应在旁进行督促。生活上应尽可能的照料他们，保证他们有一个健康的体魄参加学习。父母望子成龙，望女成凤，都期望自己的孩子能考上重点高中，再考上重点大学。这样一来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。家长们希望孩子能上重点高中、能成才，这种心情是可以理解的，但要教导得法。对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点，每一次进步，家长都应给予鼓励和表扬，以增强孩子的信心。家庭是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理。
各位家长，希望你们尽可能地多花点时间去陪陪您的孩子，一方面多了解孩子的行为习惯，监督孩子的学习，另一方面也可以让孩子感受到你对他的关心与爱护。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀时，当他内心成才成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说：你能行。事实上，学生也不要求家长给他们买多少好吃的、多少好穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。
最后祝各位家庭幸福、工作顺利，祝您的孩子不断进步，健康快乐！接下来，请您与班主任、科任老师继续交流。谢谢大家！