我认为我们在关注每一个学生的情况下做好培优补差，老师们我们一定要团结合作同舟共济，百舸争流不进则退这是一种原则，毕业班复习工作会议发言材料，本届学生有多人优秀生和学困生有一定的差距两极分化严重。
毕业班工作会发言材料
毕业班工作会发言材料：
认清现状，落实措施，整体推进，争创佳绩
领导们、老师们，您们好！
首先，我借此机会，衷心感谢英明指导2016届中考获得佳绩的领导们，感谢为此默默付出的2016届的老师们，那一届成绩的取得，你们功不可没。也感谢在这一届过去的两年里为今天的九年级打下扎实基础的其他老师们。
经历了两年的春夏秋冬，酷暑严寒，我们和本届学生一同走进了一个崭新的学年。这个学年意义非凡，它是我们九年级师生经历了两年的精心耕耘后即将收获的一年，它更是我们即将创造福中奇迹的一年。奇迹是否出现，我们任重道远，挑战与机遇并存。
本届九年级上期成绩已作分析，表面看起来还比较满意，但我们要认清现状，这同样存在很大的忧患与危机，纵观周边态势，我们也绝不能掉以轻心，因此我们不能骄傲，更不能自满，要有忧患意识，要争取更大的进步。为此，我们以后要做到以下几个方面，以巩固我们的现有的成绩：
1.严格纪律管理，加强课堂监控。一个年级没有严格的管理，就不可能有高质量的成果，一个班级没有严格的纪律，也不可能取得好的成绩。为此，我们每个班要强化纪律教育，强化时间观念。年级组、班主任要加强班级课堂教学巡查，及时了解其它课堂纪律情况，协作科任教师搞好课堂纪律，助推教学有效进行。当然科任教师更应监控好当堂课的课堂纪律，便于高效开展课堂教学。
2.加强思想教育，增强学生成才欲望。要充分利用班会、课堂、课余的时间给同学们加油充电。对于毕业班学生，多开有远大理想、崇高目标与追求的主题班会，课下也要不定时地给学生做思想教育工作，使他们懂得很多道理，明确目标，增强信心，主动学习，提高成绩。
3.利用好学校先进资源，深化小组合作学习。在教学上，我们教师在抓好精心备课，认真上课的基础上，更要努力深化小组合作学习，
要充分使用好学校现有的先进资源，巩固小组合作学习所取得的成果。特别我们九年级这边，学生进入九年级，对有些科目已经有些厌倦，如我们能够利用好多媒体辅助教学，再加上小组合作学习，这对于再次激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩应该有很大的帮助。不管以哪种形式，我们都要把小组合作学习进行得更加有声有色，真正做到把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，提高课堂教学效率。
4.培优一定要补差，减小两极分化，实现整体推进。从上次期末考试情况看来，本届毕业班班级间的发展很不均衡，整体态势不够好，我们必须以更快的速度拉小距离。我认为我们在关注每一个学生的情况下，做好培优补差。对于基础较好的、冲刺重点中学有希望的同学要重点抓，要求班主任、课任教师经常做他们的思想工作，找他们谈心，使这些同学在学习上能够明确目标，增强学习动力，使他们的学习成绩突飞猛进。比如对于二班的唐小莲，我们二班的老师一定要找准她上次失败的原因，对症下药，力保她进入全县前五名，甚至于再上第一。特别对于学困生的转化，力求要做得更深入、更到位、更有效。我们一定要把转化一个学困生同培养一个优秀生看得同等重要。对于这个层面的学生，要以情换情，动之以情，晓之以理，苦口婆心地去感化他们、感动他们。在基础知识方面，老师们要花精力，花时间去辅导，一定要让他们的成绩有所进步。尤其是学困生较多的班级，特别要加大力度，提高班级整体水平，减小班级间的差距。
5.切实关爱“学困生”，抓好控辍保学工作。要做好这项工作，我们就要学会欣赏学生，尤其是“学困生”，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多的压力，要对他们说你能行。事实上，这类学生的要求很低，就是一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力。因此，我建议对于各班“学困生”班主任要全面抓，每位任课教师负责两个，教多班的负责一个，每周至少找他们谈话一次，了解他们思想学习状况，帮助他们制定短期和长期目标，寻找他们的闪光点，及时给予表扬，使他们能够体验到成功后的喜悦和老师
更多的关怀，进而重新点燃学习的希望。
6.团结一致，精诚合作。团结协作，和谐融洽，积极向上，这是我们这支队伍的最大特点。这也是我们前两年取得成绩的法宝，这更是我们明年要出成果的绝对保障，因此，我们本学年还要一如既往，更加充分地发挥团队协作精神。科任教师有疑难，同科教师要共同讨论，合作奋战；学生教育中有棘手的问题，同组要共同研究对策，共同教育。老师们，我们一定要团结合作，同舟共济。为明年这一届出成果，出好成果打下坚实的基矗
作为本届九年级教师，我们虽然怀着忐忑不安的压力，但是重任在肩，不能懈担我们应当化压力为动力，锐意进龋为对得起我们所教的每一名学生，为回报学校领导和学生家长对我们的信任，我们应当竭尽所能，拿出我们的蓬勃干劲和献身精神。
我们坚信：“惊涛拍岸，卷起千堆雪”这是一种气势。“百舸争流，不进则退”这是一种原则。“给我一根足够长的杠杆，再给我一个支撑点，我可以把地球跷起”这是一种勇气。在我们这种团结奋进的气势中，我们只要认准原则，鼓起勇气，突破压力，下定决心，满怀信心；只要我们努力，我们尽力，我们坚信：全县第三就是我们的，奇迹一定会创造出来的！
兄弟姐妹们：赶英超美，我们不敢说；力保第三，我们要矢志不移！本文转自：金堂教师工作网（ http://www.oh100.com ），
原文地址： http://www.oh100.com html/zixun/index.html
毕业班复习工作会议发言材料
毕业班复习工作会议发言材料
初中毕业班的教学管理工作是学校管理的一个重点，中考成绩是衡量学校办学水平的一个重要指标，是全社会关心的热点和焦点，更是学校的长远的立校之本。因此学校毕业班工作任重而道远，光荣而艰巨；我们将坚持以“一切为了学生的发展”为本，以求真务实、团结协作、敬业求精的工作态度，不断提高毕业班教学、复习工作。
一、2016届初中毕业班现状分析：
本届学生有183多人，优秀生和学困生有一定的差距，两极分化严重。每个班级都有一小部分学生正逐渐放弃学习甚至是彻底放弃，问题的关键是：学生家长对这些孩子的学习、思想情况表现出无所谓的态度，大部分学生偏科现象严重，就拿上学期期末考试来看，进入年级组前三十名的同学中就有十一名同学英语在六十分以下，整体素质偏低。
二、毕业班工作措施
1、统一毕业班教师思想，提高责任意识是做好毕业班工作的基矗
思想是行动的先导，只有思想上认识到位了，才能落实到行动上。众所周知，毕业班的教学质量就是一个学校的形象，毕业班的教学质量就是一个学校的品牌，已经成为家庭、社会评价一个学校办学成败的焦点和标志。正因为如此，使毕业班老师肩上的担子变得很沉重。为此，我们不止一次地强调，作为毕业班的老师除了名誉、得失之外，更重要的是要有一种责任和使命，这种责任和使命就是对学生负责、对家长负责、对学校负责。在毕业班工作会上，多次引导教师要树立“五种意识”（毕业班工作意识、质量意识、责任意识、竞争意识、目标意识）；努力塑造”四种形象”（敬业形象、自尊自重形象、无私奉献形象、为人师表形象），鼓励教师以学生发展为本，发扬团队精神，讲师德、比奉献，把爱心送给学生，用成绩回报家长。
2、研究教情学情，确立管理目标。
上学期开学初，学校教导处多次组织毕业班班主任及任课教师，认真进行教情、学情分析，班级之间、学科之间进行纵向横向比较，总结了2016年毕业班
的工作经验，寻找了当前存在的问题，拟定了2016届毕业班的工作方向和策略，结合学校的实际，确定了本届毕业班工作的指导思想，2016年中考目标（全县排名“保三进二”，一中36人，职校生98人）并对目标落实到教师和学生个人身上。
（1）上学期初，教导处把各学科的质量分析告知每个科任老师，让大家明确当前任教班级的学生水平，掌握学情，确定有效的课堂教学方法。每次月考后，再把成绩进行反馈，促使科任教师时刻把握学生成绩情况，做到心中有数，有的放矢。
（2）年级组召开学生座谈会，深入了解学生，摸清学生的家庭情况、学习现状、在校思想动态等，建立学生思想跟踪档案；通过对七八年级学生的成绩统计，分析学生在学科上存在的不平衡问题偏科现象，及时向家长反馈学生的变化情况。
（3）强化目标意识，团结协作，明确责任。有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力。让教师和学生明确各自的奋斗目标，自加压力，争先创优。
3、落实培优补差工作，面向全体学生，不放弃、不抛弃，全面提高教学质量。针对本届学生学科偏科现象严重，基础较弱，“优秀生不尖，学困生面较广”的特点，学校在召开毕业班领导小组工作会、九年级教师座谈会的基础上，制定了落实培优补差工作的整体思路。面对学困生转化工作要做到“三心”，即生活上关心、帮助上耐心、思想上诚心。具体的转化工作，主要抓以下四个方面：一是摸清学困生对象，深入了解分析原因；二是拟好补差的计划并制定出转化措施，要求具体落实，做到定时间、定地点、定人员、定辅导内容、定辅导目标；三是教务处及时检查总结辅导情况和经验；四是在课堂教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于发现他们的闪光点，不得歧视他们，有效地保证学困生转化提高。
三、下阶段毕业班工作的打算：
1、加强对毕业班教师的常规检查力度，确保以常规促质量；
2、加强课堂教学管理，教导处及领导小组成员将不定期深入毕业班听课，检查教师教学目标的完成情况。
3、每位老师都要制定好复习计划，梳理课本知识点，并把知识点连成知识线，形成完整的知识体系，认真完成三轮复习。
4、认真把握中考命题趋势，做到复习有方法，有方向，有目标。
5、认真做好两次模拟考试，着重训练考试方法，提高熟练程度，查找知识缺陷，提高解题能力，认真组织和分析成绩。
6、召开学生家长会，一方面向家长宣传政策，进行教育辅导，介绍学校工作情况和工作打算，以求得家长对学校工作的理解、关心、支持和帮助。另一方面，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，要针对学生的不同情况，分批分类的召开分层次家长会。
7、各班主任要不辞劳苦，加强对学生的管理，摸清学生的思想动态，做好学生的思想工作，帮他们解决后顾之忧，使他们全身心投入复习迎考工作。
毕业班教学工作会议上的发言材料
良心无愧信心无畏恒心无敌奉献无悔
------毕业班教学工作会议上的发言材料
一、充分认识新课程高中毕业班高考工作的重要性
根据省教育厅的部署，2016年秋季开始我校高一年级实施新课程，2016年开始我省将实施新高考方案。高考改革关系到社会的稳定和广大考生和家长的切身利益，受到社会各界的广泛关注，我们应予以高度重视。
两年多来，我校高中新课程改革在更新教育教学观念、建立新的教学管理制度、推进评价与考试制度改革、深化教学改革、创新教研制度、提高教师专业水平等方面进行了一些有益的探索，取得了一些实质性进展，但要实现新课程教学与新高考方案的顺利衔接，还面临着许多新的问题和挑战。因此，加强我校高中新课程高三毕业班教学研究与指导工作，将高中课程改革与高校招生考试制度改革相结合，对于我校明年的高考有着十分重要的意义。
二、进一步明确新课程高中毕业班教学研究与指导工作的重点，准确把握《课程标准》和《教学指导意见》。
1、毕业班每一位教师都要认真学习、研究学科《课程标准》，准确理解、把握《课程标准》，明确学科教学要求，以此指导和规范我们的教学。要认真分析必修和选修模块的不同特点，关注学科各模块之间的联系和整合，研究学科能力要求和教学内容的层次要求，准确把握教学内容的深度和广度，减轻学生过重的学习负担。增强教学内容与社会发展、技术进步、学生生活之间的
联系，拓展学生的视野。教学中应注重学科基础知识和能力、学科思想方法以及学科素养的培养，促进学生的全面发展。
2、积极探索提高复习教学质量的方法和途径。
学校领导和教科处应坚持经常深入班级听课、调研，及时发现教学中存在的主要问题；和科任教师一道系统研究高中新课程实验先行省区的《考试大纲》、《考试说明》和高考试卷，分析新课程高考命题的要求、特点和趋势；有针对性地开展复习教学的专题研讨活动，促进教师创造性地解决新课程毕业班教学中的问题；调整并改进学科复习教学的策略，探索提高复习教学质量的方法和途径，转变教学方式和学习方式，创设有利于学生自主、探究、合作、交流的复习教学环境；精选体现综合性、时代性的练习与典型案例，强化学生知识迁移能力和分析解决问题的能力，切实提高复习教学的科学性、针对性和实效性。
3、加强学生学习质量的评价与反馈工作。
校领导和教科处应积极协助班主任和科任教师做好学生学习质量的评价与反馈工作，开展对阶段复习试卷进行评价、反馈与指导，发挥考试评价对复习备考工作的检测、诊断和正确导向作用，发挥考试结果对改进复习备考工作的反馈指导作用，正确引导科任教师做好日常教学工作。
三、加强毕业班的教学研究与指导
1、良好的开端是成功的保证。
我们太岳中学2016届高三年级全体学生共有395人，人数比2016届多130多人，由此带来方方面面的压力和负担之重可
想而知，为了有一个良好的开端，我们必须统一思想，加快磨合，正确定位。首先是开好毕业班的教师动员大会，明确2016年的高考奋斗目标和授新与复习备考的相关要求。其次是开好班主任会，要求各班召开好每一次主题班会，教育同学树理想，爱集体，展新貌，迎挑战。第三是开好学生与学生家长会，让学生与家长清楚高三阶段是人生道路的重要里程碑。此外，开诚布公地向全体同学提出任务，宣布整个高三复习分成三个阶段：第一阶段就是9月、10月、11月，这3个月目标为正确定位适应阶段，要求每位同学尽早进入毕业班的状态，每位同学要从自己的兴趣、爱好、学习基础实力出发，制定自己的奋斗目标，进而考虑自己今后报考大学的意向，这一阶段同学将经历各科摸底考试与荆州市第一次调研考试。第二阶段就是12月、1月、2月称为积极进娶调整巩固、确立优势阶段。要求同学在老师的带领下夯实基储调整学习方法，主动适应高三学习节奏，通过强化训练和第二次调考，让学生经历甜酸苦辣的磨炼，在摸爬滚打中锤炼学生的志气、骨气、锐气、正气，从而使一批同学崭露头角，确立学科优势和专业意向。最后第三阶段即3月、4月、5月是拼搏、冲刺、高屋建瓴，迎接高考洗礼的阶段。要求家长配合学校，高标准，严要求，树理想，勤学习，肯吃苦，紧跟老师复习，提高复习效益。
2、在高三工作中做好三个层面工作
第一层面就是毕业班的教师工作层面：学生管理强调实效性。在复习备考中，各班级要根据以往历次检测的情况及对学生
今后发展潜力的评价，认真细致地进行个体分析，区别定位，我们对教师提出的口号是“培养尖子生，推进临界生，扶助后进生”。为了让更多学生能读上大学，我们要重视辅导课的开设，分科、分层次对学生进行辅导。通过检测，找出其薄弱科，集中分科辅导；对优秀生、临界生、体艺类学生分层次进行辅导。做到定时间、定地点、定内容、定对象、定教师，要求每一位教师都制定相应的辅导计划，负责到底。在对临界生辅导工作中，我们主要抓好以下两个方面：一方面，我们要对每个临界生建立成绩跟踪档案，每个科任教师每月或每次测试都要对他们进行分析、定位，及时了解每个临界生的发展趋势，尤其是一调、二调后，我们对所有临界生再进行临界定位，采用“面批”、“面谈”“人盯人”等灵活方式对他们进行辅导。另一方面，在开展临界生的辅导进程中，既要求任课教师明确学生的弱点和弱项，又要使学生也充分认识到自身的不足之处，既要抓重要知识，更要抓学生的得分点，同时要求辅导教师从学习、身体、生活等各个方面全方位关心临界生，使临界生的辅导工作做出成效。
1、每位老师要树立正确的质量观、人才观。我们要求老师处处、事事要以全体学生发展为本，要成立以班主任牵头的教育质量监控小组（联产承包责任制，将每个学生承包到每一个科任教师），要求教师无条件地贴近学生，特别关心弱势后进学生，包括深入班级的答疑和预约面批、对学生的义务辅导等等。
2、其次我们要求每位高三毕业班老师争当负责任的教师，要以自己的言行无愧当好铸造学生正确人生观的领路人，无愧当好引领学生进入科学殿堂传授知识的启蒙者。
3、教书育人必须要有扎实过硬的专业知识，因此我们要求教师关注信息、精心备课，以过硬的教学质量取信于家长和学生。我们提倡理科类的作业习题每个科任老师必须事先做，文科类教师不能拿教师用书照本宣科，习作指导除了找相应的例文外争取能亲自动手写三到五篇范文。另外，每个备课组都要通力合作精心组织好复习备考过程中的学案和作业案。
第二层面就是毕业班的学生层面。主要是完善管理手段，培养良好班级风气。本届毕业生从表面上来看是历年最要希望的一届，这与我们最强的班主任队伍是分不开的，但是我校的生源起点较低这又是一个毋庸臵疑的事实，大部分学生的学习目标不明确，学习欠缺自觉性和积极性，对目标的追求缺乏动力，就算是学习刻苦的同学，对能否考取理想的大学也缺乏信心，因此在进入高三，我们就坚持抓好两个方面工作，一方面，坚持抓好学生的日常行为规范，加强级风和班风建设，使年级逐步形成良好的学习氛围。另一方面，坚持对学生进行理想前途教育，使学生把长远目标和近期目标结合起来，坚持定期举行主题班会，对学生进行成功激励、情感激励，调整学生每一阶段的学习状态。高三开始更严格的班级管理，创立良好的育人环境，树立良好的班级风气。以班主任为核心，科任教师以副班主任身份积极投入到落班管理中去，加强了管理的力度，严抓学生日常行为规范，严抓
课堂纪律，营造教好的学习环境和氛围，培养学生良好的学习习惯和方法，培养拼搏、进取的精神。要关心学生的学习、生活情况，密切注意学生的思想动态和心理变化，及时做好学生的思想工作和心理疏导；在生活上关心学生，主动、乐意帮助学生，解决学生生活上的一些困难，对学生做到“四心”：即“爱心、关心、耐心、恒心”；“四多”：即“多沟通、多鼓励、多帮助、多疏导”，做到爱生如子女，爱生如弟妹，促使学生全情投入学习。
进入高三，我们对学生提出的口号是“天天有目标、处处见行动”，这就要求我们做好以下几个方面的工作：
1、抓学生的学习习惯，如每周2、4文言文朗读，1、3、5英语听力阅读训练，作业的按时独立完成，数学的审题，物理的解题思路、方法、答题规范，政治、历史的原理背记和热点分析积累，在练习测验中狠煞作弊和弄虚作假等等，要告诫同学：你与坏习惯一刀两断时，就是你成绩开始进步之日。
2、抓学习规范。包括书写工整、不同题型如何答题、试卷书写用黑色水芯笔，英语翻译每段头两句要尽量写得漂亮一些。也包括传授解信息题、开放题的思维技巧等。
3、抓学习方法，学会自主学习，有效安排学习、生活时间，学会抓主要矛盾和矛盾的主要方面，学会有所为、有所不为，学会田忌赛马，学会在试场上的应试技巧，学会对自己身体、生理、心理的调整及如何反遗忘率。
4、抓学习作风，即胜不骄败不馁，停止的论点、悲观的论点、无所作为的论点和骄傲自满的论点都是错误的；学会求实进取，百折不挠，克服依赖性，提倡协作、讨论、辨析、取长补短，反对一知半解，弄虚作假。
第三层面就是管理层面。学校领导要关心教师、信任教师、尊重教师，充分调动全体教师的积极性，同时要在人力、财力、物力上给予高三毕业班工作大力的支持，学校各部门都要为高三毕业班工作开绿灯，使高三毕业班工作得以顺利进行。落实领导蹲点包班工作，具体分工如下：教科处总协调，高三（2）王伟、高三（3）肖飞、高三（4）李大伟、高三（5）平成彦、高三（6）李世雄、高三（7）马英龙、高三（8）胡智全、高三（10）陈世平。
1、政策上各处室向毕业班倾斜，凡高三的科任教师的要求优先予以考虑和解决。
2、教科处要抓好时间衔接点，统一思想，统一要求，召开好三次调考以后的家长会；每次调考前召开备课组长会议，分析学科进度与存在问题；每次调考后召开全体教师工作会议，反馈质量分析，商讨整改措施。至于班主任碰头会，几乎周周开，主要落实学生德育行为规范要求，统一工作政策。同时原则上一周一次班科联席会，随时讨论、解决各种具体问题。
3、教科处要在抓先进、抓氛围、抓凝聚力上多想办法。
四、协同作战，无私奉献；科学备考，提高质量
高考是一场整体的持续时间较长的战役，现时的高考方案更强调整体的总成绩。各科协调不好而出现抢时间、抢空间，既会增加教师之间的矛盾，又会给学生的自主学习带来不利影响，不利于毕业班工作的开展。因此，须协同作战、科学备考，更提倡无私奉献，毕业班工作才会做得更好。
2016年，在教育局、教科院的领导和关心帮助下，在校领导的直接指挥下，我校高三年级全体教师荣辱与共，团结一心，较好的完成了高考任务，2016届我校高考录取率为86.67%，30多人进入一本线，6人进入一本线，特别是李晓倩同学被北大特招，极大地鼓舞了太岳人的志气，提升了学校的办学品位！英国哲学家罗素说：一个人、一件事必需面向未来，但这并不容易做到，因为过去是一种日益加重的负担。面对我们已经创造的成绩，我们不能陶醉在其中，我们要总结、要反思，要思考：该如何吹响新的号角，该如何实现“立足专科、打造特色、冲击本科、人人上大学”这一目标，该如何发展并完善自己,该如何用自己的努力使学校工作上一个更高的台阶……我们坚信，只要我们脚踏实地就能喜气洋洋、锦上添花；只要我们有无愧的良心、无畏的信心、无敌的恒心、无悔的奉献，我们就能战无不胜、攻无不克；我们要以“课内比教学，课外访万家”为契机，研究新问题，开创新局面，全力以赴力争圆满完成2016届高三毕业班的各项任务。
“既然成为一粒种子，就要萌发出希翼的尖芽；既然成为一个音符，就要奏响属于我们的旋律；既然成为一颗有生命的灵魂，
就要散发夺目的光芒。”志存高远，追求不止，生无所息，永争上游，这是也应该是我们太岳人永恒的追求！