因此班主任对每位同学要平等对待尤其对，只不过他们的花期不同有的开在初春有的开在晚秋，物不搞有危险性的游戏向学生灌输交通安全知识，这样良好的习惯也就慢慢养成，学校教育需要家长的配合班主任工作更需要家长的
班主任工作经验交流发言1
班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今年，我担任一年级（3）班的班主任，本班共有42个孩子，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪，无拘无束，对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败。作为班主任老师既要调动他们的上学兴趣，又要听老师的话，与同学团结相处，真是任重而道远。下面，我粗浅地把我班主任工作中的点滴做法跟大家做一简单汇报。
一、班级管理要勤，并落到实处勤劳是做好班主任工作的基矗俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，可以随便问问学生昨晚或双休日的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基矗每天我都会请班干部根据班级评分细则做好行规记录和好人好事登记。通过记录评分，每周小评一次，每月大评一次，评出每月行规之星，颁发奖状。
二、善于发现学生“亮点”，要勤鼓励、多表扬。
陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，
你的讥笑中有爱迪生。”每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。苏霍姆林斯基说：“教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。”一年级的孩子更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我努力的在寻找班上孩子的优点。我班的林博同学很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，做小动作，我把他调到哪里，哪里就不安静。面对这样一个头疼的孩子，我决心好好引导他改掉这个坏毛病，经过观察，我发现林博同学在下课的时候很热心，借同学橡皮，自觉把地上废纸捡起。等上了课，我就借此机会夸奖了他一番，让其他孩子向他学习，令我惊喜的是整整一节课他都坐得直直的，没多说一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，慢慢的他不再那么调皮了，也变得越来越有责任心了！我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
三、班主任要有一颗平等的心，要有爱心
在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对
优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生。我班金海东同学，口齿不清，反应较其他同学迟钝，可他很勤奋，每次认读生字他总是很困难地完成，读完之后我总会叫孩子们送他掌声，此时，他的脸上总会露出甜甜的微笑。每个学生都是一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能性。只不过他们的花期不同，有的开在初春，有的开在晚秋。作为班主任应该使每个学生都在爱的阳光下健康成长。“爱的力量是无穷的”，即使孩子违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。
三、诱导孩子，养成良好习惯
良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等。我坚持以“文明、礼貌、纪律、卫生”八字为教学中心，在班里开展了“秀优园”、“星级学生榜”栏目。并制定了课堂常规，加强培训。上课有问题要举手发言，回答问题要站立，请人帮忙时说“请”；不小心碰撞了别人应该说“对不起”等等。我还经常利用班队课对学生进行爱卫生教育和安全教育，教育学生不玩火、不私自去游泳，不随便搞电器设备，不乱吃不卫生的食
物，不搞有危险性的游戏，向学生灌输交通安全知识。关注每个儿童的身心健康发展。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有耐心地站在孩子的角度设身处地地考虑孩子的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如低年级的孩子还不懂得怎么做作业，我就在写作业时要求他们：一不需讲话，二不需做小动作，三姿势要端正。每月我发出表扬信。上课时，为了使孩子们能在这40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句。比如老师说：大眼睛，他们会接着说：往前看；老师说：小耳朵，他们紧接着就说：认真听等等，这些都是我们一年级老师常用的儿歌。为了强化孩子们的整队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。还选了两名路队“小标兵”，在前面带队。这样良好的习惯也就慢慢养成。从一件小事说起，前段时间经常下雨，有时，一连下一个星期。下雨天，教室里就显得特别的脏乱，我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱，教室里到处都挂满了花花绿绿的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在讲台上都放着好几把雨桑我想抓住这个细节，对学生进行一番教育。于是，我找到了摆放整齐的雨伞说道：“孩子们，你们看，在这么多的雨伞中，这把伞最乖！因为，它知道要在合适的位置摆放整齐，我想这把伞的主人肯定
也是位整洁、懂事的孩子。在生活中也好，学习上也好，一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。愿意向他学习的孩子，请下课后也行动起来１果然，当我再走到教室里时，雨伞已经摆放得整整齐齐的了，并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。之后的每个下雨天，孩子们都能做到这点，并且，我惊喜地发现，他们的书包、文具、上课用到的书本都能摆放得很整齐，我从心底感到高兴。
见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起；见到老师有礼貌地问好；平时穿戴整洁，讲文明话；团结友爱，关心同学；诚实勇敢，知错能改……这些良好的行为习惯真的需要我们班主任老师平日里的细心引导。一．注重学生行为习惯和学习习惯培养
1.大家都知道，小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。
在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。
在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿——（学生接）往外斜。为什么要求学生手
捧书本往外斜呢？一方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，1上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这1情况，我的处理办法是：①要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。②延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每1天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。将无人认领的铅笔全部回收，在铅笔头上用透明胶带贴一个邪奖”，作为奖品，奖励那些表现好的学生这是对学生个人的奖励，同时小组之间也进行小组夺星的评比活动。我有一个习惯，开学初，总喜欢在黑板
的左边或右边画一个表格，上面开展小组夺星，下面写值日生。学期结束，我还在班上评出许多奖项，如：优秀作业奖，最守纪律奖，热爱劳动奖，甚至还评了爱惜书本奖。。最佳小组成员人人有奖。
2.班规：不许制造废纸，谁的桌下有废纸，谁要主动拾起来，如果等我发现桌下有废纸就罚谁扫地,作为对其不尊重别人劳动,不爱惜班级荣誉的一种惩罚。放学后，抽屉斗里除了放喝水的瓶子，任何东西都不许放。我经常等值日生走后检查学生抽屉，若发现有废纸，有牛奶袋子，就在谁的桌上用粉笔画一个小叉，第二天一来就到班上去问：“谁的桌上有叉呀？”同学们就举报他,有时他自己主动就站起来了。这些人的名字就写到值日栏里，罚扫一天，这也是我为什么喜欢在黑板上画值日栏的目的之一。
3.四、要注重对班级干部的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。比如：早自修老师没来，小老师负责检查佩戴，检查之后组织同学早读。午自修带领同学一、三看报；二、四、五，背《弟子规》。还有一对一帮扶。我这一年来都非常注重与家长的沟通，通过校训通，电话，家访等形式。孩子这段时间在学校有什么表现，退步了还是进步了等等我都会及时的与家长交流。看着同事们做
的，我深知自己做的还远远不够，在以后的工作学习中我还应该多学习一些优秀班主任的方法，不断的完善自己，提高自己，把班主任工作做得更加出色。为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。
五、家校沟通要落到实处
“教师好比医生，家长好像护士。”孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用校讯通以及家长接时间，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！
我这一年来都非常注重与家长的沟通，通过校训通，电话，家访等形式。孩子这段时间在学校有什么表现，退步了还是进步了等等我都会及时的与家长交流。看着同事们做的，我深知自己做的还远远不够，在以后的工作学习中我还应该多学习一些优秀班主任的方法，不断的完善自己，提高自己，把班主任工作做得更加出色。为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。
班主任工作经验交流发言1
班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！能有机会在这里做经验交流，我感到很荣幸，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，我只是把我的一些做法汇报一下，我认为：
一、要善于组织和管理学生
作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如督促学生打扫卫生，上课间操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得监督。每周班会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写，加上每天发生的偶发事件，家访等事都需要班主任完成，因此，我认为作为班主任必须要具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的班干部，让学生自己管理自己。在这方面我也做了一些尝试，现在我们班的一些事情我开始交给比较有责任心的班干部来完成，比如，卫生方面就把它交给卫生委员来负责，教室打扫不干净，我就找卫生委员问清楚情况。如果是值日生不认真打扫，那么就让他们第二天接着打扫，直到扫干净为止，这样就培养了值日生的责任心；收发作业就由学习委员来负责，但是，班主任要随时随地作检查指导，对于不交作业的学生，由学习委员来监督他们在课后把作业补上来；上课间操时由体育委员负责，学生做课间操时我就站在本班排头前面监督着他们，如果有个别学生不认真做我会走到他的旁边提醒一下，然后再利用上课的几分钟的时间做一下总结，做得好的给予表扬；做眼保健操时只要音乐一响就让学生停止手上的一切事情，专心
的做眼保健操，记得刚开始做眼保健操和课间操时学生非常不认真我就给他们讲做两操的好处。
。二、好习惯和好品德的养成
“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。为了使每一位学生养成良好的行为习惯，我利用班级文化评比栏来规范学生的言行，首先在班会课上带领学生一起来制定奖励制度，只要学生在一个周内能做到不迟到，不缺席，坚持交每一科目的作业，就奖励该生一朵小红花；如果每天学生都穿校服，佩戴好红领巾，不打架、不骂人、不说脏话，认真值日又可以奖励一朵小红花，这一项工作就有小组长来做记录，其他同学之间相互监督，利用每周的班会课来评比，只要遵守这些制度的学生每周都能得到两朵小红花。我觉得通过这样的管理很多学生的言行得到了规范，养成了良好的行为习惯。但也有部分学生自我控制能力较差，我们制定的这些制度对于他们来说太高了（一周）无法做到，后来我又对这几个学生降低了要求，他们只要一天能做到以上几条（不迟到，不缺席，坚持交每一科目的作业，穿校服，佩戴好红领巾，不打架、不骂人、不说脏话，认真值日）我就给予他们奖励一朵小红花，这几位学生好像看到了希望对自己充满了信心，通过这几天的观察我发现这几位学生变得听话多（这只是过渡）；在平时我经常鼓励学生多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在上课时，我时刻关注并及时纠正学生们错误的读书写字姿势。为培养学生的团结合作精神，班级文化评比栏小组内也进行了评
比，只要以上制度小组内的每一位学生在一周内都能做到也奖励一朵小红花。通过这一年多的管理我觉得很多学生已经养成了好的习惯和好的品德。
三、协调各科平衡，平等对等科任教师。
班主任是一个班的主骨心，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用。因此，在制定班级管理目标及组织活动时，我都会诚心诚意的向科任教师诚求意见和建议；班主任老师在学生心目中往往是第一位的，科任老师与学生之间发生矛盾是难免的，我会恰当的去处理，帮助科任老师树立威信；课间休息的时候经常与科任老师交流学生在课堂上的表现，部分学生在班主任老师的课堂上表现的很听话，而在科任老师的课堂上又很调皮，针对这种情况我经常找这些学生进行个别谈话，教育学生要平等对等任何一位科任教师，这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。
四、注重家校沟通
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把班里比较调皮学
生家长的号码存在手机里方便跟家长联系，如果这些调皮学生有了点滴的进步我也会主动给家长报喜。还利用课余时间进村入宅对部分学生进行家访；每个学期根据学校的安排我都会按时召开家长会，利用家长会与家长交流教育孩子的一些方法，对孩子的家庭背景及性格脾气有了更全面的了解；同时，我还把我对本班学生的一些管理方法及教学方法跟家长进行了交谈，并对家长提出必要的要求：1、家长要为孩子做好榜样；2、要为孩子创造一定的学习环境；3、平时要督促孩子完成家庭作业；4、要多跟孩子交流。从而得到了家长的信任、鼓励和支持。通过家校的沟通，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了一定的效果。
五、安全教育随机渗透
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，利用班会课对学生进行交通、防火、防电、防水、食品等安全知识的学习；课间休息的时候我总喜欢在学生游戏的地方观察，看看他们都玩些什么游戏，如果发现学生玩一些危险的游戏，我会过去告诉他们要注意安全，或是告诉他们不能玩这种危险的游戏；同时，我还利用班级黑板报宣传安全知识，疾病预防知识；慢慢的学生就懂得安全的重要性，具备了一些自我保护的能力。
总之，怎样做好班主任工作，各位班主任肯定有更好的方法，以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请老师们多提宝贵意见。谢谢大家
班主任工作经验交流发言1
班主任工作经验交流发言稿
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。今天我想从两个方面谈谈我的班主任工作体会：
一、对学生进行“五心教育”
1.经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格。
2.加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。我们每个人的成长，汇集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，才能用力所能及的行为去回报社会和他人。
3.加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。
4.加强开拓进娶自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。
5.加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。
二、采取具体措施，细化班级管理。
1.培养一批得力的班干部。提高班干部威信，让班干部轮流值勤管理纪律。
2.充分利用小组活动，激励团队。
3.不拘一格地采取多种方式激励学生刻苦学习。
4、注意取得家长的配合。
总之，教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系，而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求，关心学生，班主任工作才会顺利进行。