一对本课题研究重要性的认识，本研究将使我校一线物理教师对于如何开展实验探究教学，松源培正中学高中物理探究性实验教学研究，尊敬的各位专家各位领导同志们，各位老师同学们大家好我的毕。
开题报告发言稿
参与课题研究发言稿（一）
尊敬的各位领导，各位专家、老师们：
大家好！我校《高中物理探究性实验教学研究》课题，是经市教育局批准立项的研究课题。我作为课题组成员，下面从三个方面谈谈我个人的看法。
一、对本课题研究重要性的认识
中学物理实验作为物理教学的一种重要手段，作为学生自主学习、科学探究的重要载体，在教学中发挥着举足轻重的作用。探究
性物理实验能更充分的体现学生学习的主动性、探索性和创造性。
但长期以来传统的高中物理实验存在着这三种倾向：其一，表现为重理论轻动手；其二，表现为只动手不动脑；其三，表现为验证多探究少。在以往的实验课教学过程中，教师生怕学生听不懂，或者担心学生在操作过程中会出现这样或那样的错误，于是教师从实验原理、步骤、注意事项，甚至连实验结果都面面俱到地讲解，然后由学生按部就班地操作，做实验流于形式，从而失去了实验教学的意义。以上现象产生不仅与教师的教学思想、观念和方法有关，而且与物理教材中物理实验的实验类型设置比例有关。为此，高中物理新教材中添加了课题研究的内容，并增加了探究性实验的数量，以弥补原先的不足。
科学探究进入课堂并改变着学生的学习方式，课堂上学生的主动性有所加强,过去普遍被忽略的实验得到重视，科学探究在实验中可以得到更好的体现。抓好了物理实验教学，基本上就使加强科学探究落到实处。因此对于探究性实验教学的研究就显得尤为重要了。
二、探究性实验研究对教师的教学和学生学习的作用
（1）本研究将使我校一线物理教师对于如何开展实验探究教学
理论和实践的指导和定位。从单纯为了学习知识验证理论及学习操作技能,转变为以全面地培养学生科学素养为目标的课程,实验教学对于实现“知识与技能”、过程与方法、情感态度与价值观“三维教学目标有独到作用。将实验教学跟探究学习融合起来，不但让学生获得知识、获得技能，更重要的是学到了获得知识的过程与方法，让学生受到科学方法、科学思维的训练，养成科学精神和科学品德，发展学习的兴趣。探究性实验由于其重视过程和方法，有利于学生对知识的真正理解，有利于提高学生发现问题、解决问题的能力，培养与他人合作的精神，养成实事求是的科学态度，更有利于学生创新能力的提高和主体性的发挥。
(2)物理探究性实验的实质是学生自主地进行实验，在实验前对于将要得到的实验结果并无真正了解，通常由学生自主地进行各种探究活动，包括形成问题、提出假设，提出模型，进行实验、观察、测量、制作，对观测结果或实验数据进行分析解释、评价和交流等，教师只做组织引导。让学生在实验中改变长期以来一直恪守的被动地接受教师知识传输的学习方式，即偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用的学习方式，在帮助学生开展有效的接受性学习的同时，将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态；改变学生只是单纯从书本学习知识的传统，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，丰富他们的学习经历，提高他们学习物理的积极性和主动性，激发他们探究物理奥妙的兴趣。
三、努力方向
我们通过做探究性实验进行教学，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，让学生形成物理概念、理解和巩固物理知识，并且提高学生的逻辑思维、独立操作和自学能力，使学生获得比较
熟练的实验技能，还要培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，使学生初步学会用实验手段研究物理问题的方法。作为一线教师，我们要在教学中消除重概念学习，轻动手实验操作；重定义结论，轻科学方法；重强化训练，轻兴趣激发；重知识传授，轻能力培养等种种弊端。不断总结成功的经验和失败的教训，不断提高自身的教学水平和科研能力，还要加强理论学习，理论结合实际，把课题研究做得更好。
松源培正中学《高中物理探究性实验教学研究》
课题组成员：施俊
2016年3月22日
开题报告发言稿
尊敬的各位专家、各位领导、同志们：
上午好！
今天，我们欢聚一堂，为我校的《城中村小学课外阅读指导策略》课题进行开题仪式。首先，我代表我校全体师生对各位领导、专家给予我们申报本课题的大力支持和鼓励表示真诚的感谢，为你们能百忙之中挤出时间亲临我校指导教科研工作表示最热烈的欢迎！
科研兴教、科研兴校、科研名校，一直是我们孜孜不倦追求的目标。近年来，我校深入进行教学改革，积极为一线教师的专业成长搭建展示平台，鼓励教师积极参加各级各类教研活动，总结教学经验，撰写心得体会，多篇教学论文获得市县等级奖。
此次我校申报的《城中村小学课外阅读指导策略》项目，已被批准为梅州市第八届教育教学科研项目，现在已正式启动课题的实施方案，本课题分为准备阶段，实验阶段，结题阶段，本课题的成功研究，对学生的发展、教师的成长和学校的办学水平，将起到不可替代的巨大作用。学生因为大量的阅读会有更浓厚的文化底蕴，教师在研究过程中不断地学习、实践、总结会有更深的理论功底和科研水平。因此，学生和教师都是本课题研究最大的受益者，学生和教师的发展又促进了学校办学水平的整体提高和育人目标的全面实现。
我们将以辩证唯物主义为指导思想，坚持理论联系实际的工作作风，坚持实事求是的科学态度，以更新教育观念为宗旨，严格组织实验研究，认真做好记录，积累实验数据，随时进行分析总结，以具体的实验结果进一步推进深化教学改革，以国内外，已取得的成功理论为依据，针对实验不同的需要和实际，提出新的理论架构，互相结合，灵活运用，创出新的理论观念。在实验过程中，我们
要求全体参加课题研究人员，严格执行实验方案，以严谨的科学态度组织实验，排除一切干扰，强调研究创造的科学性，学生的全体性，过程反馈性，方法的创造性和作用的实效性，用理论指导实践，用实践丰富理论，保证实验结果的真实性，客观性。准确性。为丰富现代教育提供素材。
各位专家、各位领导、各位同事：从今天开始，我校又将迎来科研兴教新的一页，全体教师必将乘势而上，同心团结，齐心协力，为本课题能够取得圆满成功而努力工作。我相信，天道酬勤，只要我们在工作中勤奋踏实，实事求是，我们就一定可以取得这次课题的圆满成功。
谢谢大家。
王志强
2016年4月10日
开题报告发言稿
各位老师、同学们大家好！我的毕
业设计题目是固定床乙烯脱水制乙烯的实验研究。乙烯是石油化工工业的基础原料，目前约75%的石油化工产品来源于乙烯，随着石油资源的不断枯竭，寻求新的乙烯生产工艺势在必行。乙醇来源丰富，利用乙醇生产乙烯具有很大的发展潜力，有可能成为石油能源枯竭后的主要替代生产方式。活性氧化铝催化剂是目前乙醇脱水制乙烯工业中使用最多、最普遍的催化剂，化学性能稳定，生产成本相对较低，对环境污染小等优点。所以本论文用活性氧化铝作催化剂由乙醇气相脱水制乙烯。本实验在固定床反应器上进行，固定床反应器的优点有反应速度快，催化剂使用周期长，选择性和转化率高。我在毕业设计中要做的工作是（1）熟悉固定床反应器及其操作使用方法。（2）了解以乙醇气相脱水进行制备乙烯的过程，设计实验流程。
（3）考察不同影响因素对产物收率的影响，获取稳定的工艺条件。在实验中固
定催化剂和其他条件不变的情况下，分别考察温度、流量两个因素对此反应的影响，对实验数据进行分析确定适宜的反应温度和进料流率，在此适宜条件下，改变乙醇的浓度，确定乙醇浓度对反应的影响，从而选定适宜工艺条件即：适宜的温度、流量、乙醇浓度。（4）此实验的很多数据都是由气相色谱分析得来，所以为了顺利完成以上工作我还要学会熟练应用气相色谱分析产物。我打算一个月内做完实验，在四月中旬完成论文初稿，四月底定稿。